申論答案就在材料中.pdf

09 00 上午課程 揭開(kāi)申論材料的神秘面紗 閱讀材料的一般流程 12 00 午休 當(dāng)最困難的時(shí)候袁就是離成功不遠(yuǎn)了遙 13 00 下午課程 材料要點(diǎn)的標(biāo)志性詞匯 閱讀材料的方法 中 公 教 育 給人改變未來(lái)的力量 第 四 天 答案就在材料中 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 試用版本創(chuàng)建 蔭 李永新講申論 中公教育給人改變未來(lái)的力量 蔭 公 務(wù) 員 考 試 名 師 講 義 式 教 材 各位同學(xué)袁大家上午好浴 今天袁我將用一天的時(shí)間為大家講一個(gè)問(wèn)題要要要閱讀材料遙 第二天的時(shí) 候袁我們學(xué)習(xí)了作答申論的兩大原則袁原則之一就是要野立足材料冶袁而野立足材料冶的要求之一是野答案 要到材料中去找冶袁這些是理論層面的知識(shí)遙 那么袁如何從材料中獲取答案的有效要點(diǎn)呢鑰 這就是我們 本講要著重學(xué)習(xí)的更加實(shí)際性的內(nèi)容遙 揭開(kāi)申論材料的神秘面紗 1 申論材料的本質(zhì) 給定材料是申論試題的源泉袁只有閱讀給定材料袁才能把握試題主題袁掌握作答依據(jù)袁全面堯深刻堯 準(zhǔn)確地理解題意袁進(jìn)而符合題目要求遙 相反地袁天馬行空般答題注定會(huì)迎來(lái)低分的悲劇遙 因此袁學(xué)會(huì)閱 讀給定材料袁是大家越過(guò)申論這座大山最為關(guān)鍵堯核心的一環(huán)袁這個(gè)環(huán)節(jié)打牢堯夯實(shí)了袁距離問(wèn)鼎申論 高分的桂冠也就不遠(yuǎn)了遙 好袁閱讀材料的重要性我不多說(shuō)了遙李老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題院申論材料到底是個(gè)什么玩意兒鑰大家 思考一下袁我們應(yīng)該怎么去看待給定材料呢鑰 我們不妨看下多個(gè)省考申論大綱中的一段相同表述院 申論材料通常涉及某一個(gè)或某幾個(gè)特定的社會(huì)問(wèn)題或社會(huì)現(xiàn)象袁要求應(yīng)試者能夠準(zhǔn)確理解材料所 反映的主要內(nèi)容袁全面分析問(wèn)題所涉及的各個(gè)方面袁并能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上袁形成并提出 自己的觀點(diǎn)堯思路或解決方案袁準(zhǔn)確流暢地用文字形式表達(dá)出來(lái)遙 據(jù)我估計(jì)袁絕大部分同學(xué)讀這段話(huà)就如同喝白開(kāi)水袁什么感覺(jué)也沒(méi)有遙 其實(shí)袁大家多下點(diǎn)功夫鉆研 一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)袁這段話(huà)已經(jīng)間接地給出了申論給定材料的本質(zhì)遙 可以明確的是袁申論材料都會(huì)反映現(xiàn) 實(shí)存在的問(wèn)題袁也會(huì)給出針對(duì)這個(gè)問(wèn)題的不同看法或做法袁對(duì)不對(duì)鑰 它需要我們判斷應(yīng)該采取什么解 決思路以及如何更好地踐行這個(gè)思路袁這個(gè)思路的施行過(guò)程中可能存在各種困難袁需要我們分析應(yīng)該 采取何種具體的措施來(lái)排除困難堯更好地落實(shí)思路袁解決最初的也是最本質(zhì)的問(wèn)題遙 所以袁不管材料多 申論材料是個(gè)什么玩意兒鑰 你明曉材料的核心內(nèi)容嗎鑰問(wèn) 題1 你知道科學(xué)而高效的閱讀流程是什么樣子的嗎鑰問(wèn) 題2 你知道如何快堯準(zhǔn)堯巧地找到答案要點(diǎn)嗎鑰問(wèn) 題3 早自習(xí) 上午 42 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 試用版本創(chuàng)建 中公教育 第四天 答案就在材料中 給人改變未來(lái)的力量 蔭 公 務(wù) 員 考 試 名 師 講 義 式 教 材 么復(fù)雜袁都可能從屬于以下某個(gè)方面院背景介紹堯問(wèn)題堯問(wèn)題存在的原因及影響堯解決問(wèn)題的大政方針 或正確思路堯?qū)Σ邎蛘_思路的重大意義堯異議或錯(cuò)誤做法以及成功經(jīng)驗(yàn)袁等等遙 由此袁我們便能清晰地得出申論材料最為核心的內(nèi)容院 問(wèn)題觀點(diǎn)結(jié)論 問(wèn)題院材料中涉及的問(wèn)題眾多袁但是袁眾多問(wèn)題都有一個(gè)交集袁并最終指向同一個(gè)核心主旨遙 觀點(diǎn)院圍繞問(wèn)題袁社會(huì)各個(gè)層面的人士都有其相應(yīng)的看法堯觀點(diǎn)遙 材料中涉及的觀點(diǎn)可分為兩類(lèi)院 爭(zhēng)議性觀點(diǎn)及一致性觀點(diǎn)遙 這些觀點(diǎn)袁可以是來(lái)自政府的堯有關(guān)專(zhuān)家的或社會(huì)各界的袁等等遙 結(jié)論院在發(fā)表評(píng)論堯說(shuō)明觀點(diǎn)的同時(shí)袁相關(guān)人士也會(huì)針對(duì)問(wèn)題袁提出各自的解決方案或思路遙 這是 材料最核心的東西袁即解決問(wèn)題遙 需要提醒大家的是袁這個(gè)最為核心的結(jié)論往往需要大家在對(duì)各方觀 點(diǎn)分析比較之后才能得出袁也就是說(shuō)袁需要我們自身作出判斷遙 2 申論材料的分類(lèi) 對(duì)材料野眉毛胡子一把抓冶袁邊讀邊忘袁這是我們?cè)谑谡n過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)員普遍存在堯普遍苦惱的問(wèn) 題遙如何游刃有余地駕馭堯吃透申論材料鑰首要也是比較有效的一點(diǎn)袁是要準(zhǔn)確把握不同給定資料的特性遙 剛才李老師講過(guò)了袁不管申論材料多么復(fù)雜袁它都可能從屬于背景介紹堯問(wèn)題堯問(wèn)題存在的原因及 影響等方面袁這些都屬于有效要點(diǎn)遙 經(jīng)過(guò)十多年的研究和實(shí)踐袁我們把材料中的要點(diǎn)進(jìn)行了歸類(lèi)袁進(jìn)而 科學(xué)地劃分出了申論材料的四大類(lèi)別遙 淵1冤描述問(wèn)題類(lèi)信息 材料的第一大類(lèi)即描述問(wèn)題類(lèi)信息遙 描述袁也就是描寫(xiě)敘述袁是將某種現(xiàn)象堯過(guò)程或者結(jié)果完整地 以語(yǔ)言文字方式敘述出來(lái)的過(guò)程遙為什么這類(lèi)信息里包含要點(diǎn)鑰申論考試的給定資料中通常會(huì)有描述 某種現(xiàn)象或問(wèn)題的文字袁透過(guò)這些文字袁同學(xué)們能夠?qū)Σ牧纤从车默F(xiàn)象或問(wèn)題有直觀的認(rèn)識(shí)袁是作 答歸納概括堯綜合分析等多種題型的基礎(chǔ)遙 表 4 1 透過(guò)上面的示例袁我們可以知道袁在眾多污染物中袁什么污染物對(duì)渤海的威脅最大鑰 眾所周知袁對(duì) 海洋造成污染的來(lái)源有很多袁海源堯空源與陸源都會(huì)對(duì)海洋的健康帶來(lái)威脅遙 但是通過(guò)閱讀這一段文 字袁我們知道陸源污染對(duì)渤海的污染最嚴(yán)重遙 還有袁我們了解到渤海的污染源包括入海河流流域周邊 的生活污水堯工業(yè)廢水堯農(nóng)藥及化肥污染等陸源污染和船舶石油產(chǎn)品泄漏堯海上石油開(kāi)采和海水養(yǎng)殖 中的添加劑等海上污染遙 這些內(nèi)容也屬于對(duì)渤海污染情況的介紹袁告訴我們除了陸源污染之外袁海上 污染對(duì)渤海造成的危害也不小遙那么袁政府和其他有關(guān)機(jī)構(gòu)有沒(méi)有對(duì)渤海的污染采取措施呢鑰野為遏制 陸源排污袁做了大量工作冶堯野渤海沿岸超標(biāo)排放的入海排污口仍然最多冶袁這些內(nèi)容明確地告訴我們?cè)?政府采取了一些措施袁但是這些措施并沒(méi)能真正起到減緩污染的作用遙 示例分析 窯 2010 年國(guó)考市級(jí)申論給定資料 1淵節(jié)選冤 示例 科學(xué)調(diào)查與監(jiān)測(cè)結(jié)果證明袁陸源污染對(duì)渤海威脅最大袁入海河流流域周邊的生活污水堯工業(yè)廢水堯農(nóng)藥 及化肥污染是三大陸源污染源曰此外袁船舶石油產(chǎn)品泄漏堯海上石油開(kāi)采和海水養(yǎng)殖中的添加劑也會(huì)對(duì)海 洋造成嚴(yán)重污染遙 在近期治理階段袁為遏制陸源排污袁做了大量工作袁但我國(guó)四大海區(qū)中袁渤海沿岸超標(biāo)排 放的入海排污口最多袁比例高達(dá) 90 以上遙 點(diǎn)撥 這一段文字描述了渤海污染問(wèn)題遙 通過(guò)這段描述袁我們可以獲得一些重要信息遙 首先袁在眾多污染物 中袁陸源污染對(duì)渤海的威脅最大遙 其次袁渤海的污染源包括入海河流流域周邊的生活污水堯工業(yè)廢水堯農(nóng)藥 及化肥污染等陸源污染和船舶石油產(chǎn)品泄漏堯海上石油開(kāi)采和海水養(yǎng)殖中的添加劑等海上污染遙 最后袁盡 管為遏制陸源污染采取了大量工作袁渤海沿岸超標(biāo)排放的入海排污口仍然最多遙 43 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 試用版本創(chuàng)建 蔭 李永新講申論 中公教育給人改變未來(lái)的力量 蔭 公 務(wù) 員 考 試 名 師 講 義 式 教 材 描述問(wèn)題類(lèi)信息對(duì)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題堯了解問(wèn)題有著十分重要的作用袁也可以幫助大家更好地分析 問(wèn)題堯提出對(duì)策遙 淵2冤分析問(wèn)題類(lèi)信息 在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行描述之后袁給定資料中一般會(huì)出現(xiàn)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析的段落或句子遙 分析問(wèn)題類(lèi)信息 有助于同學(xué)們找到解決問(wèn)題的主線(xiàn)袁幫助大家作答綜合分析題和提出對(duì)策題遙 大家需要注意的是袁分析問(wèn)題類(lèi)信息不僅包括分析材料中主要問(wèn)題的原因堯影響的語(yǔ)句袁還包括 分析針對(duì)問(wèn)題的有關(guān)對(duì)策信息遙 表 4 2 分析問(wèn)題類(lèi)信息對(duì)于同學(xué)們把握問(wèn)題性質(zhì)堯抓住中心論點(diǎn)都有著至關(guān)重要的作用遙 淵3冤對(duì)策措施類(lèi)信息 對(duì)策措施類(lèi)信息袁顧名思義就是與提出對(duì)策題相對(duì)應(yīng)的重要信息遙 我們知道袁給定資料中經(jīng)常有 包含著對(duì)策堯措施的內(nèi)容袁它們一般以領(lǐng)導(dǎo)堯?qū)＜业慕ㄗh或者政府堯企業(yè)的具體做法的形式出現(xiàn)袁需要 我們特別注意遙 表 4 3 淵4冤政策表述類(lèi)信息 最后一類(lèi)要點(diǎn)袁就是政策表述類(lèi)信息遙 不同于前幾類(lèi)信息袁給定資料中的政策表述主要是中央或 地方下發(fā)的法律條文或政策性文件遙 這類(lèi)信息可以說(shuō)是申論作答中的一盞燈堯一劑藥袁不但為同學(xué)們 指明作答方向袁幫助同學(xué)們讀懂材料袁也對(duì)作答題目起到根本上的指導(dǎo)作用袁成為提出和解決問(wèn)題的 示例分析 窯 2010 年國(guó)考省級(jí)申論給定資料 6淵節(jié)選冤 示例 海島資源具有很大的旅游開(kāi)發(fā)潛力袁但又非常脆弱袁一旦破壞袁恢復(fù)非常困難遙 比如珊瑚礁袁它是島嶼 生態(tài)環(huán)境的重要組成部分袁對(duì)環(huán)境有很高的要求袁要在清潔且溫度適宜的海水中才能生存遙 珊瑚礁受到污 染堯破壞袁不但島嶼整體環(huán)境會(huì)惡化袁海島的存亡也會(huì)受到威脅遙 有關(guān)專(zhuān)家指出袁葉海島保護(hù)法淵草案冤曳體現(xiàn) 了一個(gè)非常重要的思想袁就是把海島和海島周邊的環(huán)境看作一個(gè)整體來(lái)保護(hù)袁這里面既包括陸地袁也包括 海岸帶堯珊瑚礁堯紅樹(shù)林以及海域等等遙 陸地周邊的環(huán)境對(duì)于海島同樣有重要的意義袁共同組成一個(gè)不可分 割的整體遙 同時(shí)袁在海島資源環(huán)境保護(hù)的范圍和性質(zhì)上也有了很大的擴(kuò)充袁從島陸擴(kuò)展到整個(gè)海島環(huán)境及 各種資源袁從有居民的海島擴(kuò)展到無(wú)居民海島袁保護(hù)的目標(biāo)更加充實(shí)和明確遙 可以這樣說(shuō)袁葉海島保護(hù)法淵草 案冤曳提供了一種認(rèn)識(shí)海島價(jià)值的新思維袁它所產(chǎn)生的社會(huì)意義是極為重大與深遠(yuǎn)的遙 點(diǎn)撥 大家可以看到袁這段材料對(duì)葉海島保護(hù)法淵草案冤曳對(duì)海島和海島周邊環(huán)境的影響進(jìn)行了分析院葉海島保護(hù)法 淵草案冤曳將海島和海島周邊環(huán)境作為一個(gè)整體來(lái)保護(hù)袁擴(kuò)充了海島資源保護(hù)的范圍和性質(zhì)袁明確了保護(hù)的目 標(biāo)袁對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了重大和深遠(yuǎn)的影響遙 這可以說(shuō)明什么鑰 說(shuō)明法律的頒布對(duì)保護(hù)海洋環(huán)境具有重要的意義遙 示例分析 窯 2010 年浙江申論給定資料 5淵節(jié)選冤 示例 備戰(zhàn) 2010 新能源車(chē)元年袁吉利堯萬(wàn)向堯綠源等浙江企業(yè)紛紛拋出大手筆遙 目前從整車(chē)到零部件袁再到電 池技術(shù)袁都有眾多浙江廠商在研發(fā)和投入遙09 年 7 月袁浙江眾泰集團(tuán)賣(mài)掉了第一輛純電動(dòng)汽車(chē)遙電動(dòng)汽車(chē)的 特點(diǎn)就是二氧化碳減排效果大袁以每年行駛 3 萬(wàn)公里計(jì)算袁電動(dòng)汽車(chē)將比汽油車(chē)減少 2 8 噸二氧化碳排放 量遙 野電池技術(shù)是新能源汽車(chē)發(fā)展的關(guān)鍵瓶頸袁同時(shí)充電站等社會(huì)服務(wù)的完善也顯得非常重要遙 冶亞太電動(dòng) 車(chē)協(xié)會(huì)執(zhí)行委員會(huì)周鶴良說(shuō)袁野現(xiàn)階段光靠市場(chǎng)不會(huì)為新能源汽車(chē)爭(zhēng)取到更多空間袁 政府一定要出臺(tái)政策 來(lái)提高整車(chē)廠的產(chǎn)量遙 冶 點(diǎn)撥 看完這段材料后我們知道袁材料主要講了浙江企業(yè)發(fā)展新能源車(chē)的具體做法袁也是解決發(fā)展經(jīng)濟(jì)和節(jié) 能減排之間矛盾的有效對(duì)策遙 浙江汽車(chē)廠商為開(kāi)發(fā)新能源車(chē)加大研發(fā)和投入力度堯建議政府出臺(tái)政策提高 整車(chē)廠的產(chǎn)量等做法袁對(duì)于提出化解困境的措施袁具有較強(qiáng)的借鑒意義遙 44 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 試用版本創(chuàng)建 中公教育 第四天 答案就在材料中 給人改變未來(lái)的力量 蔭 公 務(wù) 員 考 試 名 師 講 義 式 教 材 最佳參考遙 表 4 4 政策表述類(lèi)信息能幫助同學(xué)們真正抓住文章的中心論點(diǎn)袁也為作答題目袁特別是作答文章論述題 提供了參考和借鑒遙 閱讀材料的一般流程 識(shí)別了申論材料的本質(zhì)袁把握住了申論材料的作用或者稱(chēng)作是材料的分類(lèi)袁如此袁大家也僅僅算 是邁過(guò)了申論材料的門(mén)檻袁門(mén)檻后面的路該如何走鑰李老師為大家指條明路院閱讀材料的一般流程遙這 一閱讀流程無(wú)異于一盞野寶蓮燈冶袁會(huì)指引大家平安地走過(guò)前方漫漫征程遙 要想透徹理解材料堯準(zhǔn)確作答袁我們大致需要保持野三步走冶遙 第一步院看問(wèn)題袁快瀏覽參考時(shí)限院約 3耀5 分鐘 拿到試卷后袁我們首先應(yīng)看作答要求中的題目遙 大多數(shù)情況下袁作答要求中包含了申論材料的中 心和主旨袁通過(guò)閱讀題目袁我們可以對(duì)給定材料有一個(gè)大致的了解袁并進(jìn)一步明確閱讀的方向和重點(diǎn)遙 看完申論題目后袁 我們基本上把握住了給定材料反映的大致問(wèn)題袁 同時(shí)明確了一些重要閱讀段 落遙 接下來(lái)袁可大致掃下各則材料袁看看材料數(shù)量袁標(biāo)注出需要重點(diǎn)閱讀的材料袁粗略了解材料內(nèi)容袁對(duì) 整體的材料內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有所把握即可袁這算作我們的熱身工作遙 一般來(lái)說(shuō)袁瀏覽式閱讀的參考時(shí)間為 3耀5 分鐘遙 揖示例銥 野給定資料 1冶和野給定資料 2冶集中反映了進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問(wèn)題遙 請(qǐng) 根據(jù)這兩則資料袁對(duì)這些問(wèn)題的具體表現(xiàn)進(jìn)行概括和歸納遙 淵10 分冤 要求院準(zhǔn)確堯全面堯有條理遙 不超過(guò) 200 字遙淵2011 窯 國(guó)家 窯 市級(jí) 窯 第一題 窯 1冤 通過(guò)閱讀這道題目袁我們知道有兩則材料涉及到進(jìn)城務(wù)工人員子女受教育問(wèn)題袁申論材料的中心 就很可能?chē)@著這個(gè)問(wèn)題而展開(kāi)袁即使不是中心也會(huì)跟中心有著密切的關(guān)系遙 同時(shí)袁題目中明確指出 了材料范圍為野給定資料 1冶和野給定資料 2冶袁這提示我們?cè)喿x材料時(shí)要重點(diǎn)分析這兩則材料遙 按此思維將試卷所有試題瀏覽一遍袁標(biāo)出試題關(guān)鍵詞淵比如本示例關(guān)鍵詞為野給定資料 1冶堯野給定 資料 2冶堯野進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問(wèn)題冶堯野概括和歸納冶堯野不超過(guò) 200 字冶冤袁 然后回到給 定材料中袁標(biāo)注重點(diǎn)閱讀段落袁整體上粗略把握下材料內(nèi)容和結(jié)構(gòu)即可遙 第二步院細(xì)閱讀袁標(biāo)關(guān)鍵參考時(shí)限院約 30 分鐘 對(duì)材料大致瀏覽之后袁大家對(duì)材料內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有了大概了解袁接下來(lái)的工作就是對(duì)材料的重要信 息進(jìn)行仔細(xì)閱讀袁同時(shí)將重點(diǎn)語(yǔ)句堯關(guān)鍵詞語(yǔ)標(biāo)識(shí)出來(lái)袁最好寫(xiě)在草稿紙或者材料的空白處袁這樣就比 較方便查找了遙 這里所說(shuō)的重要信息是指提出問(wèn)題堯解決問(wèn)題袁或者申論要求中明確指出問(wèn)題出處的 材料遙 示例分析 窯 2008 年國(guó)考申論給定資料 窯 參考文獻(xiàn) 示例 胡錦濤總書(shū)記葉在中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告曳摘錄院 堅(jiān)持生產(chǎn)發(fā)展堯生活富裕堯生態(tài)良好的文明發(fā)展道路袁建設(shè)資源節(jié)約型堯環(huán)境友好型社會(huì)袁實(shí)現(xiàn)快速和 結(jié)構(gòu)質(zhì)量效益相統(tǒng)一堯經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口資源環(huán)境相協(xié)調(diào)袁使人民在良好生態(tài)環(huán)境中生產(chǎn)生活袁實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社 會(huì)永續(xù)發(fā)展遙 建設(shè)生態(tài)文明袁基本形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)堯增長(zhǎng)方式堯消費(fèi)模式遙 循環(huán)經(jīng)濟(jì)形 成較大規(guī)模袁可再生能源比重顯著上升遙主要污染物排放得到有效控制袁生態(tài)環(huán)境質(zhì)量明顯改善遙生態(tài)文明 觀念在社會(huì)牢固樹(shù)立遙 點(diǎn)撥胡錦濤總書(shū)記作的這段報(bào)告摘要是 2008 年國(guó)考給定資料最后的參考文獻(xiàn)袁也是全篇材料的點(diǎn)睛之處遙 45 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 試用版本創(chuàng)建 蔭 李永新講申論 中公教育給人改變未來(lái)的力量 蔭 公 務(wù) 員 考 試 名 師 講 義 式 教 材 對(duì)于習(xí)慣使用草稿紙的同學(xué)袁 李老師建議大家將草稿紙分為四個(gè)模塊袁 分別對(duì)應(yīng)材料中的 野問(wèn) 題冶堯野原因冶堯野影響冶堯野對(duì)策冶袁這樣既能保證提取出的要點(diǎn)的有效性袁也有利于作答環(huán)節(jié)對(duì)要點(diǎn)的高效 識(shí)別遙 這一環(huán)節(jié)需要大家仔細(xì)分析和研究給定資料袁參考閱讀時(shí)間大致為 30 分鐘左右遙 揖示例銥 根據(jù)野給定資料 4冶中的有關(guān)內(nèi)容袁談?wù)剬?duì)文中野困境中的不絕希望冶這一表述的理解遙 淵10 分冤 要求院準(zhǔn)確堯簡(jiǎn)明遙 不超過(guò) 150 字遙淵2011 窯 國(guó)家 窯 市級(jí) 窯 第一題 窯 2冤 在第一遍瀏覽問(wèn)題和材料時(shí)袁我們已經(jīng)知道野困境中的不絕希望冶這一表述就在野給定資料 4冶中袁 因此在細(xì)讀材料這一環(huán)節(jié)中袁就要針對(duì)這則材料進(jìn)行細(xì)閱讀袁同時(shí)找出重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞遙 下面袁我們 一起來(lái)閱讀下野給定資料 4冶遙 從題目要求中我們可以看出袁要對(duì)野困境中的不絕希望冶進(jìn)行解釋袁首先應(yīng)指出野困境冶包含的主要 內(nèi)容袁并對(duì)野希望冶的含義作出解釋袁然后再談對(duì)整句話(huà)的理解遙 因此袁在第二遍閱讀時(shí)就要帶著野困 境冶堯野希望冶等問(wèn)題袁對(duì)材料進(jìn)行仔細(xì)閱讀遙 給定資料 4 主要介紹了農(nóng)民對(duì)下一代教育的重視情況以及 遇到的困難遙 我們?cè)陂喿x資料時(shí)袁還應(yīng)把一些重要的信息標(biāo)識(shí)出來(lái)袁例如野因教致貧堯因教返貧的現(xiàn) 象冶堯野耶輟學(xué)爺之風(fēng)抬頭冶堯野越是上學(xué)難袁有些農(nóng)民卻越把希望寄托在下一代上學(xué)受教育上冶等袁這些重 給定資料批注 4援越是上學(xué)難袁有些農(nóng)民卻越把希望寄托在下一代上學(xué)受教育上揖1銥遙 如 F 村各家相互攀比野不惜血本供孩子讀書(shū)冶袁以至出現(xiàn)了忍饑挨餓堯傾家蕩產(chǎn) 供孩子讀書(shū)的野英雄冶遙 教育的成本越來(lái)越高袁有社會(huì)學(xué)家計(jì)算過(guò)袁一個(gè)大學(xué) 生 4 年學(xué)費(fèi)大約相當(dāng)于一個(gè)農(nóng)村居民 20 年的純收入遙 揖2銥不用說(shuō)西部貧困地 區(qū)袁連基本脫貧的東部地區(qū)的農(nóng)民孩子的野大學(xué)夢(mèng)也越來(lái)越遠(yuǎn)了冶遙 實(shí)際上袁 新世紀(jì)以來(lái)袁農(nóng)村孩子在大學(xué)生源中的比例與上世紀(jì) 80 年代相比袁幾乎下 降了一半袁這就意味著野通過(guò)高考袁農(nóng)村孩子向上流動(dòng)的渠道冶正在野縮窄冶遙 貧困家庭用于教育的支出占其收入的比例仍相當(dāng)大袁也就是說(shuō)袁農(nóng)民傾其全 力支持了教育的發(fā)展曰而現(xiàn)在一旦出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)危機(jī)袁貧困農(nóng)民家庭所 受的損失將是巨大的遙 揖3銥 在當(dāng)下中國(guó)農(nóng)村出現(xiàn)了必須引起社會(huì)高度關(guān)注的現(xiàn)象院H 省的一個(gè)調(diào) 查表明袁個(gè)別地區(qū)的農(nóng)村貧困生的失學(xué)率高達(dá) 30 4 袁輟學(xué)的學(xué)生基本上都 是 20 世紀(jì) 90 年代出生的那一代袁他們的父母有的過(guò)去還能讀到高中畢業(yè)袁 而他們之中有數(shù)量可觀的人初中還沒(méi)有讀完袁 由此導(dǎo)致的勞動(dòng)者文化素質(zhì) 的下降袁對(duì)未來(lái)中國(guó)發(fā)展的影響袁確實(shí)令人擔(dān)憂(yōu)遙 有社會(huì)學(xué)家指出袁野在一些 地方已經(jīng)出現(xiàn)明顯的因教致貧堯因教返貧的現(xiàn)象冶揖4銥袁野G 省的抽樣調(diào)查顯示袁 由于教育因素返貧的農(nóng)戶(hù)袁占返貧總數(shù)的 50 冶遙 農(nóng)民寄希望于教育使他們 的子女另尋出路的想法靠不住了袁于是野輟學(xué)冶之風(fēng)抬頭揖5銥袁用一著名作家的 話(huà)來(lái)說(shuō)袁就是用輟學(xué)來(lái)野保護(hù)人心袁保護(hù)土地袁阻止下一代向充滿(mǎn)著蔑視堯冷 漠以及焦灼不寧的慘淡日子滑落冶遙 但也如這一作家所說(shuō)袁這樣的選擇既顯 得野荒唐冶袁又有些無(wú)奈遙 而且也還有許多農(nóng)民幾乎是孤注一擲地仍然將孩子 的教育放在生活中的第一位袁這樣的野知其不可為而為之冶的努力確實(shí)給人 以悲壯感遙揖6銥一位下鄉(xiāng)支教的大學(xué)生說(shuō)袁這是野困境中的不絕希望冶遙如果不對(duì) 農(nóng)民寄以希望的教育淵包括農(nóng)村教育及城市教育冤進(jìn)行新的反思與改造袁如 果不從根本上解決教育資源的不合理分配與農(nóng)民子弟就業(yè)難的問(wèn)題袁 恐怕 很難實(shí)現(xiàn)他們可以看到并應(yīng)享受的教育袁即廣大農(nóng)民寄以希望的教育遙 揖7銥 揖1銥農(nóng)民把希望寄托在下一代上學(xué)受教 育上遙 揖2銥學(xué)費(fèi)高遙 揖3銥就業(yè)難遙 揖4銥因教致貧堯因教返貧遙 揖5銥野輟學(xué)冶之風(fēng)抬頭遙 揖6銥農(nóng)民將孩子教育放在第一位遙 揖7銥要從根本上解決教育資源不合理分 配與農(nóng)民子弟就業(yè)難問(wèn)題遙 46 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 試用版本創(chuàng)建 中公教育 第四天 答案就在材料中 給人改變未來(lái)的力量 蔭 公 務(wù) 員 考 試 名 師 講 義 式 教 材 要信息對(duì)于作答有著重要的參考價(jià)值遙 需要提醒大家的是袁在細(xì)讀材料環(huán)節(jié)袁我們應(yīng)采用多種方式標(biāo)注材料有效要點(diǎn)袁而標(biāo)注的方法有 很多袁比如單堯雙下劃線(xiàn)袁符號(hào)標(biāo)注袁或者文字標(biāo)注等等袁這一點(diǎn)我們會(huì)在下午野提煉要點(diǎn)的方法冶部分 為大家詳細(xì)分析遙 第三步院題文對(duì)照袁回看材料參考時(shí)限院約 10 分鐘 通過(guò)上面兩步的閱讀袁我們對(duì)材料內(nèi)容和申論要求已經(jīng)有了比較系統(tǒng)的理解袁接下來(lái)就進(jìn)入申論 考試最關(guān)鍵的階段要要要作答遙 有的同學(xué)可能疑惑了院老師袁怎么作答這個(gè)環(huán)節(jié)還和閱讀材料有關(guān)系呢鑰 相當(dāng)大一部分同學(xué)認(rèn)為野材料讀完了就可以直接答題了袁不需要再去看材料了冶遙 這是極為錯(cuò)誤的觀 點(diǎn)遙 在作答過(guò)程中袁回看材料也是非常重要的一步袁這是我們最終吃透材料的重要環(huán)節(jié)袁也是精準(zhǔn)作答 的必要條件遙 需要大家注意的是袁這次閱讀是針對(duì)某一個(gè)具體問(wèn)題的仔細(xì)堯深入的分析式閱讀袁需要大家深入 挖掘材料的內(nèi)在含義袁并且能夠從中得出一定的啟示袁然后再結(jié)合材料內(nèi)容將答案要點(diǎn)完善成最終答 案遙 這一步驟實(shí)現(xiàn)了申論試題堯閱讀材料和申論作答的緊密結(jié)合袁直接決定著大家的作答正確與否遙 最后一步的閱讀時(shí)間袁需要考生根據(jù)具體題目堯具體問(wèn)題來(lái)進(jìn)行拆分或合并袁但總時(shí)長(zhǎng)應(yīng)控制在 10 分鐘左右遙 當(dāng)最困難的時(shí)候袁就是離成功不遠(yuǎn)了遙 要要要拿破侖 每個(gè)人可能都遇到過(guò)這樣的時(shí)候袁你經(jīng)常會(huì)想袁為什么這件事情我做起來(lái)這么難袁經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦 可還是困難重重遙 于是對(duì)自己說(shuō)袁我真的快沒(méi)信心了袁或者我真的是堅(jiān)持不住了袁又或者是再這樣下去 只有放棄了遙 可是袁你是否想過(guò)袁在你經(jīng)歷這一切一切的失敗與煎熬的過(guò)程當(dāng)中袁失敗與成功就好比兩 個(gè)拳擊手袁成功只是比失敗多站起來(lái)一次袁只有把曾經(jīng)無(wú)數(shù)次被失敗所擊倒的次數(shù)累積起來(lái)才可能成 就你比失敗多站起來(lái)一次袁那就是成功遙 下面分享兩則小故事院 有一道野荷花塘之謎冶的數(shù)學(xué)推理題院如果池塘中有一朵荷花袁每天的面積擴(kuò)大兩倍袁30 天后就會(huì) 占滿(mǎn)整個(gè)池塘袁那么 29 天的時(shí)候袁荷塘里會(huì)有多少面積的荷花鑰 稍懂一點(diǎn)推理知識(shí)的人很快就會(huì)算出 來(lái)院從二分之一面積擴(kuò)大到整個(gè)面積需要一天袁也即 29 天袁荷塘里會(huì)有二分之一面積的荷花遙 題目很簡(jiǎn)單袁但它背后蘊(yùn)含的道理卻不簡(jiǎn)單遙對(duì)每一朵荷花而言袁它們的變化速度是一樣的袁在 30 天到來(lái)之前袁它們費(fèi)心盡力袁也只完成了目標(biāo)的二分之一遙 如果把時(shí)間比作生命袁那么它們的生命已過(guò) 去了十分之九還多遙 再看那輝煌的結(jié)果所占的份額袁較之于整個(gè)生命袁就好比曇花一現(xiàn)遙 不難想象袁沒(méi) 有努力堅(jiān)持袁艱苦奮斗及鍥而不舍的精神和信念袁就不可能擁抱那荷香滿(mǎn)塘的輝煌遙 有人吃 遠(yuǎn) 個(gè)饅頭袁前 緣 個(gè)都沒(méi)有感覺(jué)袁吃第 遠(yuǎn) 個(gè)時(shí)感覺(jué)飽了遙 于是他說(shuō)院野早知道吃這個(gè)饅頭就能 飽袁我還吃前面那 緣 個(gè)干嗎鑰 冶 這里面的野第 6 個(gè)饅頭冶與野最后一天的荷塘冶的道理一樣遙 從第一天到第 29 天的奮斗過(guò)程袁從第 午休 47 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 試用版本創(chuàng)建 蔭 李永新講申論 中公教育給人改變未來(lái)的力量 蔭 公 務(wù) 員 考 試 名 師 講 義 式 教 材 一個(gè)饅頭到第 5 個(gè)饅頭袁困難也隨數(shù)字一樣與日俱增遙這種困難袁既有環(huán)境的影響堯欲速則不達(dá)的心理作 祟袁又有名利場(chǎng)的的誘惑曰與行百里者半九十的道理一樣袁無(wú)論是工作還是生活袁在通往理想的長(zhǎng)途中袁 必須要正視我們一直的努力袁這種努力使我們每天都在困難中進(jìn)步遙很多時(shí)候袁只是對(duì)完美過(guò)程的渴求袁 使得我們對(duì)自身的進(jìn)步視而不見(jiàn)曰而抬得過(guò)早過(guò)高的期望值袁又使得我們的心經(jīng)不起折騰和失望遙 揖小結(jié)銥 拿破侖有句名言院野當(dāng)最困難的時(shí)候袁就是離成功不遠(yuǎn)了遙 冶當(dāng)你在公考路上猶豫彷徨堯感覺(jué)堅(jiān)持不 住的時(shí)候袁想一想那野第 29 天的荷塘冶和野第 緣 個(gè)饅頭冶袁即使離夢(mèng)想的距離看似依然遙遠(yuǎn)袁也應(yīng)該看清 的是自身日積月累的經(jīng)驗(yàn)堯戰(zhàn)風(fēng)斗雨的自信以及胸有成竹的手筆已不可與往昔同日而語(yǔ)遙 滿(mǎn)懷信心堅(jiān) 持到最后袁誰(shuí)說(shuō)你們不會(huì)成功鑰浴 同學(xué)們?cè)覀冊(cè)谏衔缫呀?jīng)獲得野寶蓮燈冶袁即閱讀材料的一般流程袁接下來(lái)袁就要野持燈夜游冶了浴 閱 讀流程是一個(gè)宏觀指導(dǎo)袁流程之下袁最為核心的工作是快堯準(zhǔn)堯巧地提煉要點(diǎn)遙 材料要點(diǎn)的標(biāo)志性詞匯 大家都知道了作答申論必須野立足材料冶袁但是袁公務(wù)員考試畢竟是百里挑一甚至千里挑一的殘酷 戰(zhàn)場(chǎng)袁它的答案不可能讓你輕易找到袁于是袁一些重要信息總是隱藏在茫茫文海中遙 不過(guò)大家也不必懼 怕袁盡管長(zhǎng)篇幅的材料令要點(diǎn)內(nèi)隱袁但總有一些詞匯或短語(yǔ)可以揭開(kāi)這些要點(diǎn)的面紗袁使它們外露在 我們眼前遙 所以袁在講提煉要點(diǎn)的方法之前袁李老師要事先為大家梳理下材料要點(diǎn)的標(biāo)志性詞匯有哪 些遙 李老師為大家舉三個(gè)例子院 比如院去年袁胡錦濤總書(shū)記在中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告中袁加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì) 發(fā)展方式袁推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)袁這是關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)全局緊迫而重大的戰(zhàn)略任務(wù)袁要堅(jiān)持走中國(guó)特 色新型工業(yè)化道路袁鼓勵(lì)發(fā)展具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的大企業(yè)集團(tuán)遙 再比如院聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)潘基文最近袁全世界新增加了 1 億缺糧人口遙 還有院廣東的成功也是中國(guó)的成功遙袁廣東的問(wèn)題也是中國(guó)的問(wèn)題遙 同學(xué)們?cè)@里的野指出冶堯野說(shuō)冶和野然而冶都屬于要點(diǎn)的標(biāo)志性詞匯袁從這些詞匯的前后語(yǔ)句中袁往往 都能發(fā)現(xiàn)重要的觀點(diǎn)或結(jié)論遙所以袁識(shí)別要點(diǎn)的標(biāo)志性詞匯往往能夠幫助我們快而準(zhǔn)地鎖定要點(diǎn)遙依據(jù) 這些標(biāo)志性詞匯所引出的要點(diǎn)的不同特性袁可以將它們劃分為兩大類(lèi)袁即顯性關(guān)鍵詞和隱性關(guān)鍵詞遙 1 顯性關(guān)鍵詞 問(wèn)題堯表現(xiàn)堯根本原因堯主要原因堯直接原因堯影響堯意義堯?qū)Σ邎蚪ㄗh堯前提堯性質(zhì)堯特征堯?qū)嵸|(zhì)堯觀點(diǎn) 等等遙 顯性關(guān)鍵詞袁顧名思義袁即見(jiàn)到詞匯本身就能知道其前后是要點(diǎn)袁而且能據(jù)此明確要點(diǎn)性質(zhì)的一 類(lèi)詞匯遙 我們?cè)谏衔鐝?qiáng)調(diào)了袁一篇申論材料袁要點(diǎn)無(wú)需就是問(wèn)題堯原因堯影響堯意義堯觀點(diǎn)堯?qū)Σ邎虺晒?jīng) 驗(yàn)等內(nèi)容袁而核心要點(diǎn)即材料的本質(zhì)是野問(wèn)題要要要觀點(diǎn)要要要結(jié)論冶遙 很多情況下袁申論材料中都會(huì)出現(xiàn) 這些要點(diǎn)的表征詞袁見(jiàn)到這類(lèi)詞袁想都不要想袁利索地把它標(biāo)注一下袁絕對(duì)是要點(diǎn)遙 下午 48 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 試用版本創(chuàng)建 中公教育 第四天 答案就在材料中 給人改變未來(lái)的力量 蔭 公 務(wù) 員 考 試 名 師 講 義 式 教 材 表 4 5 2 隱性關(guān)鍵詞 隱性關(guān)鍵詞袁是指本身不是要點(diǎn)的表征詞袁但卻能引出要點(diǎn)的一類(lèi)詞匯遙 這類(lèi)詞匯的前堯后便是要 點(diǎn)袁識(shí)別這些詞匯袁培養(yǎng)我們對(duì)這些詞匯的敏感度袁能夠幫助我們快速地找到材料要點(diǎn)遙 通過(guò)對(duì)這些要 點(diǎn)的性質(zhì)進(jìn)行區(qū)分袁我為大家梳理出了四小類(lèi)遙 淵1冤提出觀點(diǎn)型 按照他們的說(shuō)法噎噎堯針對(duì)噎噎堯?qū)Υ艘瓐虍?dāng)噎噎堯 表示噎噎堯指出噎噎堯指示噎噎堯認(rèn)為噎噎堯說(shuō)噎噎堯稱(chēng)噎噎 提出觀點(diǎn)型的標(biāo)志性詞匯主要是政府官員堯 社會(huì)名流或人民群眾就某一現(xiàn)象或問(wèn)題袁 發(fā)表的看 法堯觀點(diǎn)堯意見(jiàn)等觀點(diǎn)型信息遙 特別是代表中央的發(fā)言或評(píng)論更是需要同學(xué)們格外關(guān)注袁里面常會(huì)蘊(yùn)藏 材料的主旨或解決問(wèn)題的對(duì)策遙 表 4 6 淵2冤表明重點(diǎn)型 尤其噎噎堯特別是噎噎堯但是噎噎堯然而噎噎堯盡管如此噎噎堯主要是噎噎堯關(guān)鍵在于噎噎 第二大類(lèi)叫表明重點(diǎn)的詞遙哪些詞是表明重點(diǎn)的鑰在漢語(yǔ)里面袁有一個(gè)強(qiáng)轉(zhuǎn)折的詞叫做野但是冶袁其 實(shí)英語(yǔ)里面也是一樣的遙 此類(lèi)型的標(biāo)志性詞匯多以轉(zhuǎn)折連詞為主袁同學(xué)們?cè)陂喿x給定資料的過(guò)程中袁 要特別注意這些標(biāo)志性詞匯后面的語(yǔ)句袁很有可能是揭露問(wèn)題或闡明原因的關(guān)鍵信息遙 表 4 7 淵3冤補(bǔ)充要點(diǎn)型 此外噎噎堯同時(shí)噎噎堯與此同時(shí)噎噎 第三類(lèi)詞稱(chēng)為補(bǔ)充要點(diǎn)型詞匯袁這類(lèi)詞匯極容易被大家忽視袁而實(shí)際上袁這些詞極其重要袁若閱 示例分析 窯 2010 年國(guó)考省級(jí)申論給定資料 1淵節(jié)選冤 示例 實(shí)際上袁從世界范圍看袁海洋及其資源的破壞袁波及面相當(dāng)大袁其不單是污染袁還包括過(guò)度捕撈堯填 海造地堯盲目攫取海底能源袁等等遙 點(diǎn)撥 示例中出現(xiàn)了顯性關(guān)鍵詞野原因冶遙 顯然袁這段話(huà)是材料要點(diǎn)袁需要精讀遙 污染堯過(guò)度捕撈堯填海造地堯盲目攫取海底能源都是海洋資源遭到破壞的原因遙 由此袁原因這個(gè)要點(diǎn)就找 到了遙 病根找到袁對(duì)癥下藥袁對(duì)策的思路隨之也可得出院停止污染袁適度捕撈袁退耕還海袁合理開(kāi)發(fā)海底能源遙 示例分析 窯 2009 年國(guó)考申論給定資料 10淵節(jié)選冤 示例 但某專(zhuān)家袁我們絕不可高枕無(wú)憂(yōu)遙 他袁從長(zhǎng)期來(lái)看袁我們必須清醒地意識(shí)到袁農(nóng)產(chǎn)品作為發(fā)達(dá)國(guó) 家重要的金融工具袁將一直被作為掠奪發(fā)展中國(guó)家的工具使用遙 點(diǎn)撥 這個(gè)示例袁兩句話(huà)包含了兩個(gè)提出觀點(diǎn)型的詞匯袁一個(gè)是野認(rèn)為冶袁一個(gè)是野說(shuō)冶遙 這兩個(gè)詞匯后面就是該專(zhuān) 家要表達(dá)的觀點(diǎn)遙 野認(rèn)為冶后面的內(nèi)容表達(dá)出了專(zhuān)家的態(tài)度袁認(rèn)為野絕不可高枕無(wú)憂(yōu)冶袁表明有隱憂(yōu)曰野說(shuō)冶后面的 內(nèi)容則對(duì)自己的這一態(tài)度進(jìn)行了解釋堯說(shuō)明遙 在閱讀材料的過(guò)程中袁對(duì)于這種觀點(diǎn)型材料袁大家務(wù)必要精讀遙 示例分析 窯 2011 年國(guó)考省級(jí)申論給定資料 3淵節(jié)選冤 示例 長(zhǎng)期以來(lái)袁美國(guó)對(duì)密西西比河的開(kāi)發(fā)活動(dòng)主要是防洪和擴(kuò)大航運(yùn)袁這兩項(xiàng)耗費(fèi)了巨大的財(cái)力堯物力和 人力資源袁水質(zhì)問(wèn)題卻是影響著密西西比河全流域野健康冶的一個(gè)關(guān)鍵性 遙 點(diǎn)撥 轉(zhuǎn)折詞野但冶后面引出了重點(diǎn)袁且該句還包含了一個(gè)顯性關(guān)鍵詞野問(wèn)題冶袁由此可知袁節(jié)選的這段話(huà)重在 強(qiáng)調(diào)野水質(zhì)問(wèn)題冶遙 49 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 試用版本創(chuàng)建 蔭 李永新講申論 中公教育給人改變未來(lái)的力量 蔭 公 務(wù) 員 考 試 名 師 講 義 式 教 材 讀中未能把握住這類(lèi)詞后面的要點(diǎn)袁極易導(dǎo)致我們的作答要點(diǎn)缺失袁以及影響我們對(duì)題目觀點(diǎn)的正 確分析遙 表 4 8 淵4冤作出結(jié)論型 因此噎噎堯所以噎噎堯由此可見(jiàn)噎噎堯歸根結(jié)底噎噎堯總之噎噎 野總之冶袁雖然它很惡俗袁但是一般見(jiàn)到野總之冶二字袁我們就知道其后面要開(kāi)始下結(jié)論了遙 你們寫(xiě)文章 的時(shí)候袁喜不喜歡干這個(gè)事情院野綜上所述袁噎噎冶堯野總之袁噎噎冶袁只要我們緊密地團(tuán)結(jié)在以胡錦濤同志為 核心的黨中央周?chē)吲e鄧小平理論偉大旗幟袁深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀袁就一定能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族的偉 大復(fù)興袁構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)遙 這是所謂的萬(wàn)能結(jié)尾袁這種結(jié)尾相當(dāng)惡俗袁誰(shuí)用誰(shuí)死袁不信你試試看遙 好袁我們把話(huà)題帶回來(lái)袁作出結(jié)論型的標(biāo)志性詞匯通常出現(xiàn)在段尾或文章的最后袁用以引出總結(jié) 整段文字或整篇文章主要內(nèi)容的語(yǔ)句遙 在閱讀的過(guò)程中要特別注意此類(lèi)詞匯后面所表達(dá)的內(nèi)容袁這對(duì) 理解段落和文章的主要內(nèi)容起到重要作用遙 表 4 9 閱讀材料的方法 剛才我為大家講解了要點(diǎn)的標(biāo)志性詞匯袁接下來(lái)袁我要著重講解一下閱讀材料堯提煉要點(diǎn)的方法遙 1 信息分類(lèi) 上午的時(shí)候袁我為大家介紹了申論材料的作用或者稱(chēng)作是分類(lèi)袁包括描述問(wèn)題類(lèi)信息堯分析問(wèn)題 類(lèi)信息堯?qū)Σ叽胧╊?lèi)信息堯政策表述類(lèi)信息遙 事實(shí)上袁這也是閱讀材料堯提煉要點(diǎn)的一種方法袁即信息分 類(lèi)法遙 通過(guò)對(duì)材料所蘊(yùn)含的信息按性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)袁我們能夠建立起對(duì)材料的總體認(rèn)識(shí)袁從而認(rèn)定材料 是講什么的袁包含哪些信息進(jìn)而明確材料對(duì)應(yīng)哪些問(wèn)題袁可以作為解答野概括冶堯野分析冶堯野對(duì)策冶等具體 試題的依據(jù)遙這是最直觀而快速的閱讀方法遙大家可以回過(guò)頭將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)好好溫習(xí)一下袁在此袁我就 不再贅述了遙 2 節(jié)奏性閱讀 節(jié)奏性閱讀袁即快與慢堯精與略交錯(cuò)搭配式的閱讀方法遙 這一方法袁又可以細(xì)化為野跳讀冶堯野快讀冶堯 野精讀冶三種方法袁每種方法內(nèi)包含著適用對(duì)象和具體提煉方法兩部分內(nèi)容遙 下面袁我具體地為大家講 解一下遙 示例分析 窯 2010 年上海申論給定資料 2淵節(jié)選冤 示例 噎噎政府網(wǎng)站由于其公開(kāi)及時(shí)堯輻射廣泛堯獲取便捷堯信息完整袁已經(jīng)并將繼續(xù)成為政府信息公開(kāi)的主 導(dǎo)方式遙袁在政府網(wǎng)站信息公開(kāi)工作中袁違反有關(guān)保密審查規(guī)定導(dǎo)致泄密的問(wèn)題日趨嚴(yán)重遙 近年來(lái) 各級(jí)黨政機(jī)關(guān)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站違法披露國(guó)家秘密信息事件呈上升趨勢(shì)袁在泄密事件中所占比例也迅速攀升遙 點(diǎn)撥 野給定資料 2冶的前半部分均在濃墨鋪陳政府網(wǎng)站在政府信息公開(kāi)中的重要作用遙但是野與此同時(shí)冶這一 隱性關(guān)鍵詞則對(duì)本段內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充袁即政府網(wǎng)站信息公開(kāi)過(guò)程中的泄密事件逐漸攀升袁這是作者要著重 表達(dá)的意思袁如果忽略此段內(nèi)容袁必將影響要點(diǎn)的正確提煉遙 示例分析 窯 2011 國(guó)考省級(jí)申論給定資料 4淵節(jié)選冤 示例 袁若舍掉人類(lèi)存續(xù)與黃河的相互關(guān)系袁單講黃河本身而言袁黃河健康生命的主要表現(xiàn)形式就是野三 善冶袁即院野善淤堯善決堯善徙冶袁這是一個(gè)為幾千年歷史所反復(fù)證明的基本事實(shí)遙 點(diǎn)撥 出現(xiàn)了作出結(jié)論型的關(guān)鍵詞野因此冶袁后文引出了結(jié)論型要點(diǎn)野黃河健康生命的主要表現(xiàn)形式就是耶三 善爺冶袁把握并理解這句話(huà)袁對(duì)于提出治理黃河的有效舉措堯進(jìn)一步理解材料主旨具有極其重要的意義遙 50 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 試用版本創(chuàng)建 中公教育 第四天 答案就在材料中 給人改變未來(lái)的力量 蔭 公 務(wù) 員 考 試 名 師 講 義 式 教 材 淵1冤跳讀院數(shù)據(jù)型材料我不看 跳讀袁顯然不是說(shuō)你要一邊閱讀一邊跳袁而是一種專(zhuān)門(mén)尋找所需資料的閱讀方法袁從字面上也可 以理解為將某些內(nèi)容跳過(guò)去不讀遙 要想抓住材料要領(lǐng)堯掌握給定資料要點(diǎn)袁那種按順序逐條閱讀材料堯 歸納每條材料的意義袁甚至細(xì)致到歸納材料每一段的段意的方法袁在申論作答時(shí)間有限的條件下是不 現(xiàn)實(shí)的遙 閱讀材料必須有選擇性袁要把瀏覽堯跳讀同精讀堯標(biāo)注堯摘要的方法結(jié)合起來(lái)袁才能合理分配時(shí) 間和精力袁不延誤作答進(jìn)程遙 淤適用對(duì)象 跳讀法的主要適用對(duì)象是大段的數(shù)據(jù)材料遙 給定資料中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)較常采用羅列的形式袁內(nèi)容較 多且難懂袁如果仔細(xì)閱讀必然會(huì)耽誤同學(xué)們較多的時(shí)間袁影響后面題目的作答遙 因此袁在閱讀此類(lèi)包含 大段數(shù)據(jù)的材料時(shí)袁應(yīng)當(dāng)有選擇性地閱讀要點(diǎn)袁將大段體現(xiàn)問(wèn)題或論證問(wèn)題的數(shù)據(jù)跳過(guò)去不讀袁既可 以節(jié)省一部分時(shí)間袁也有利于同學(xué)們把握文章的重點(diǎn)遙 于提煉方法 在數(shù)據(jù)型材料中袁數(shù)據(jù)本身并不重要袁重要的是數(shù)據(jù)所要支撐的觀點(diǎn)和所要描述的事實(shí)遙 因此袁我 們首先要知道這些表達(dá)觀點(diǎn)的重要信息在哪里袁才能對(duì)其進(jìn)行提煉和加工遙 在此類(lèi)材料中袁表達(dá)數(shù)據(jù) 觀點(diǎn)的語(yǔ)句通常出現(xiàn)在數(shù)據(jù)的前一句話(huà)或后一句話(huà)袁作為數(shù)據(jù)想要說(shuō)明堯解釋或論證的論點(diǎn)遙 下面我們來(lái)看一下 2008 年國(guó)考的例子袁為大家講解一下這種提煉方法遙 表 4 10 淵2冤快讀院案例故事大致瀏覽 快讀袁即快速閱讀袁也叫瀏覽式閱讀袁就是一目十行地大致看一下給定資料所包含的內(nèi)容袁并從材 料中提煉有用信息遙 淤適用對(duì)象 快讀法的適用對(duì)象是案例和故事遙 這一類(lèi)型的材料通常以敘述為主要表達(dá)方式袁以寫(xiě)人物的經(jīng)歷 和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容遙 這些案例和故事在給定資料中的主要作用是反映問(wèn)題和蘊(yùn)含對(duì)策袁因此 不能跳讀或略去不讀遙 現(xiàn)在有一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)袁說(shuō)例子可以跳過(guò)去袁開(kāi)玩笑袁從 2008 年以來(lái)袁80 的給 定資料講的都是案例袁那你跳過(guò)去試試看袁你跳過(guò)去袁不讀例子還能讀什么鑰 于提煉方法 快讀法并不是從頭到尾快速地掃一眼袁眼神野跑冶得快一點(diǎn)袁那不是真正的快讀遙 我們?cè)诳熳x過(guò)程 中袁有一些內(nèi)容是需要著重去看的院案例的主體堯主體的處境堯采取的措施堯產(chǎn)生的結(jié)果以及由此得到 的啟發(fā)或結(jié)論遙 在這里袁結(jié)果是主體行為表面的堯直接的影響或后果袁而結(jié)論則是通過(guò)同學(xué)們的思考和 分析得到的潛含的堯間接的信息遙 示例分析 窯 2008 年國(guó)考申論給定資料 2 示例 2004 年 8 月袁云南省怒江州的規(guī)劃報(bào)告袁提出以松塔和馬吉為龍頭水庫(kù)袁與丙中洛堯鹿馬登堯福貢堯碧江堯 亞碧羅堯?yàn)o水堯六庫(kù)堯石頭寨堯賽格堯巖桑樹(shù)和光坡等梯級(jí)組成兩庫(kù)十三級(jí)開(kāi)發(fā)方案袁總裝機(jī)容量可達(dá) 2132 萬(wàn) 千瓦袁超出三峽工程裝機(jī)容量 300 多萬(wàn)千瓦遙 報(bào)告指出袁13 個(gè)梯級(jí)電站的開(kāi)發(fā)袁總投資 896援5 億元袁如果 2030 年前全部建成袁平均每年投入 30 多億元袁國(guó)稅年收入增加 51援99 億元袁地稅年收入增加 27援18 億元遙 896援5 億 元的總投資袁可帶來(lái) 40 多萬(wàn)個(gè)長(zhǎng)期就業(yè)機(jī)會(huì)袁同時(shí)帶動(dòng)地方建材堯交通等二堯三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展袁促進(jìn)財(cái)政增收遙 實(shí)施這一方案袁將使電力成為地方新興的支柱產(chǎn)業(yè)袁由此帶來(lái)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)電力行業(yè)本身遙 點(diǎn)撥 這是一個(gè)典型的數(shù)據(jù)型材料袁材料當(dāng)中絕大部分在談數(shù)據(jù)袁這時(shí)我們就需要把數(shù)據(jù)本身跳過(guò)去袁只看 數(shù)據(jù)前一句和數(shù)據(jù)后一句話(huà)遙 對(duì)數(shù)據(jù)前后的句子進(jìn)行提煉袁可以得出院云南怒江州的規(guī)劃報(bào)告提出的兩庫(kù) 十三級(jí)開(kāi)發(fā)方案將給當(dāng)?shù)貛?lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益遙 51 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 試用版本創(chuàng)建 蔭 李永新講申論 中公教育給人改變未來(lái)的力量 蔭 公 務(wù) 員 考 試 名 師 講 義 式 教 材 下面我們來(lái)看一個(gè) 2009 年國(guó)考的例子袁為大家講解一下這種提煉方法遙 表 4 11 淵3冤精讀院觀點(diǎn)型材料字字品 精讀袁就是仔細(xì)地閱讀袁也叫分析式閱讀袁是對(duì)材料進(jìn)行邊思考邊分析的閱讀方法遙 精讀法是與快 讀法相對(duì)應(yīng)的一種提煉要點(diǎn)的方法袁對(duì)于一些較難讀懂又蘊(yùn)藏著大量作答信息的材料袁快速讀過(guò)去肯 定不行袁必須進(jìn)行深入細(xì)致地研讀遙 淤適用對(duì)象 精讀法的適用對(duì)象主要是觀點(diǎn)型材料遙 觀點(diǎn)型材料包括兩類(lèi)內(nèi)容院一是領(lǐng)導(dǎo)干部堯?qū)＜覍W(xué)者堯人民 群眾和社會(huì)名流發(fā)表的言論或陳述的觀點(diǎn)曰二是政府文件堯法律條文等與中央精神高度統(tǒng)一的文字表 述遙 在這類(lèi)材料中往往隱藏著申論作答必須依據(jù)的堯最有價(jià)值的信息袁因此有必要逐字逐句堯深入細(xì)致 地讀袁才能真正提煉出材料的要點(diǎn)遙 于提煉方法 怎么去精讀袁并不是說(shuō)我看得慢一點(diǎn)就是精讀了袁我們要把握以下五點(diǎn)院第一個(gè)是主體遙 也就是 說(shuō)這個(gè)觀點(diǎn)是誰(shuí)的觀點(diǎn)遙 第二個(gè)叫對(duì)象袁這個(gè)主體是針對(duì)什么問(wèn)題發(fā)表觀點(diǎn)叫對(duì)象遙 第三個(gè)就是觀點(diǎn) 本身的內(nèi)容袁觀點(diǎn)的本身是什么遙 第四個(gè)叫原因袁為什么有這樣的觀點(diǎn)袁原因何在遙 第五個(gè)叫推論袁由 此我們可以得出什么推論遙 這五個(gè)要素袁有的時(shí)候材料中只會(huì)講到其中一部分要素袁還需要我們具體 問(wèn)題具體分析遙 下面我們還是舉 2009 年國(guó)考的例子袁大家體會(huì)一下這種提煉方法遙 表 4 12 示例分析 窯 2009 年國(guó)考申論給定資料 6 示例 在日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)崛起中袁稻盛和夫是一位靠加工制造創(chuàng)業(yè)的著名企業(yè)家遙 他 1932 年出生于鹿兒島一 個(gè)貧寒之家袁1959 年與一批志同道合的年輕人聚集到一起袁 憑借自己研發(fā)的新型精密陶瓷原材料技術(shù)袁在 十幾年間袁便把一個(gè)小規(guī)模的工廠發(fā)展成一個(gè)大型跨國(guó)集團(tuán)公司遙 稻盛和夫說(shuō)袁早期袁日本制造的產(chǎn)品在歐美市場(chǎng)的評(píng)價(jià)是院雖然便宜袁卻質(zhì)量不好遙 他認(rèn)為袁沒(méi)有技術(shù)開(kāi) 發(fā)上的革新就一定要碰壁袁不斷學(xué)習(xí)堯創(chuàng)新袁掌握世界最好的技術(shù)袁這是日本經(jīng)濟(jì)能夠持續(xù)發(fā)展到現(xiàn)在的關(guān) 鍵所在遙 1973 年和 1978 年全球范圍內(nèi)出現(xiàn)兩次石油危機(jī)袁日元急劇升值袁全面抬高了日本產(chǎn)品的生產(chǎn)成本和 出口價(jià)格袁過(guò)去曾以經(jīng)濟(jì)實(shí)惠馳名世界市場(chǎng)的日本產(chǎn)品袁一下子變成了商品世界中的貴族遙 日本企業(yè)如何 面對(duì)高成本的挑戰(zhàn)呢 稻盛和夫說(shuō)袁當(dāng)時(shí)定單減了一半袁公司受到毀滅性的打擊遙 他的辦法就是跟員工一起 共同克服這個(gè)難關(guān)遙為了削減成本袁員工們充分發(fā)揮智慧和才智袁提出了很多改善的建議遙 當(dāng)時(shí)日本政府曾 經(jīng)有一些支援袁但更多的還是取決于企業(yè)自身的努力遙 重要的問(wèn)題是袁企業(yè)選擇一個(gè)什么樣的路徑實(shí)現(xiàn)超 越遙 困難袁往往能成為產(chǎn)業(yè)升級(jí)的一個(gè)最好的推進(jìn)器遙 點(diǎn)撥 這是一個(gè)典型的案例型材料袁接下來(lái)我們把剛才學(xué)習(xí)的提煉要點(diǎn)的方法實(shí)踐一把遙 主體院稻盛和夫曰面 對(duì)的處境院成本上升袁經(jīng)營(yíng)困難曰做法院一方面袁和自己的員工一起積極應(yīng)對(duì)袁另一方面袁加大核心技術(shù)的研 究能力袁換句話(huà)來(lái)講袁就是加大自主創(chuàng)新力度曰后果院企業(yè)走出了困境袁取得了發(fā)展曰結(jié)論院企業(yè)應(yīng)正視困難袁 積極應(yīng)對(duì)袁提高自主創(chuàng)新能力遙 這則材料袁大家只要把握住這五個(gè)要素袁足矣遙 示例分析 窯 2009 年國(guó)考申論給定資料 1淵節(jié)選冤 示例 今年 9 月 8 日至 10 日袁胡錦濤同志前往河南焦作市農(nóng)村考察糧食生產(chǎn)袁在玉米豐產(chǎn)示范田袁詢(xún)問(wèn)鄉(xiāng)親 們對(duì)國(guó)家惠農(nóng)政策有什么要求遙 一位村民答袁希望糧食價(jià)格提一點(diǎn)袁政府補(bǔ)助多一點(diǎn)袁農(nóng)資價(jià)格穩(wěn)一點(diǎn)遙 總 書(shū)記表示一定把這些意見(jiàn)帶回去遙他指出袁發(fā)展糧食生產(chǎn)袁一靠政策袁二靠科技遙在溫縣農(nóng)科所袁總書(shū)記勉勵(lì) 科技人員為糧食高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)進(jìn)一步發(fā)揮作用遙 在焦作市隆豐糧食儲(chǔ)備有限公司袁總書(shū)記要求有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步 把儲(chǔ)備糧食管好遙 52 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 試用版本創(chuàng)建 中公教育 第四天 答案就在材料中 給人改變未來(lái)的力量 蔭 公 務(wù) 員 考 試 名 師 講 義 式 教 材 3 題文對(duì)照 淵1冤先題后文 先題后文的閱讀方法袁是指先看問(wèn)題淵試題堯作答要求冤袁后讀材料遙 這對(duì)應(yīng)的是閱讀材料一般流程 中的第一步遙 閱讀給定材料袁不是單純地閱讀袁而是要與作答試題聯(lián)系起來(lái)袁帶著問(wèn)題讀堯以問(wèn)題為導(dǎo) 向來(lái)讀袁根據(jù)材料本身的價(jià)值和它與問(wèn)題的關(guān)系來(lái)取舍材料要要要決定哪些精讀堯哪些略讀堯哪些快讀袁 以合理地分配閱讀時(shí)間遙 這是節(jié)約時(shí)間堯高效閱讀的第一步遙 表 4 13 淵2冤邊題邊文 邊題邊文的閱讀方法袁是指在作答思考題目和答案的過(guò)程中袁要不斷地野回頭讀冶袁即返回資料查 找對(duì)于作答有直接幫助的內(nèi)容袁一邊作答一邊閱讀袁從給定資料中查找作答依據(jù)遙 這是目的性更加明 確的閱讀袁要對(duì)重點(diǎn)堯高價(jià)值材料進(jìn)行精確定位袁以標(biāo)注堯劃線(xiàn)堯摘要堯概括大意等形式袁突出對(duì)作答最 有價(jià)值的部分遙 比如剛才講到的野死海冶那個(gè)例子袁我們通過(guò)野先題后文冶的閱讀方法明確了材料范圍是野給定資料 1冶袁作答重點(diǎn)是尋找野死海冶的特征袁接下來(lái)袁可以進(jìn)入野邊題邊文冶環(huán)節(jié)袁對(duì)照著題目閱讀材料袁即更有 目的性地閱讀遙 揖示例銥 野給定資料 1冶提到袁權(quán)威部門(mén)指出袁如果再不采取果斷措施袁渤海將在十幾年后變成野死 海冶遙 這里的野死海冶是什么意思遙 要求院準(zhǔn)確堯簡(jiǎn)明遙 不超過(guò) 100 字遙淵2010 窯 國(guó)家 窯 省級(jí) 窯 第一題 窯 1冤 揖給定資料 1 及分析銥 全球海洋面積大約 3 6 億平方公里袁占地球總面積的 71 遙 一般認(rèn)為海洋資源包括旅游堯可再生 能源堯油氣堯漁業(yè)堯港口和海水六大類(lèi)遙 根據(jù)國(guó)務(wù)院 2003 年 5 月 9 日頒布的葉全國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃綱 要曳袁我國(guó)有海洋生物兩萬(wàn)多種袁其中袁海洋魚(yú)類(lèi) 3000 多種遙 天然氣資源量 14 萬(wàn)億立方米袁濱海砂礦資 源儲(chǔ)量 31 億噸袁海洋可再生能源理論蘊(yùn)藏量 6 3 億千瓦袁海洋石油資源量約 240 億噸遙 聯(lián)合國(guó)亞洲及遠(yuǎn)東經(jīng)濟(jì)委員會(huì)對(duì)包括釣魚(yú)島列島在內(nèi)的我國(guó)東部海底資源進(jìn)行勘查袁 得出的結(jié) 論是袁東海大陸架可能是世界上最豐富的油田之一遙 據(jù)我國(guó)科學(xué)家估計(jì)袁釣魚(yú)島周?chē)Ｓ蚴蛢?chǔ)量大 示例分析 窯 2010 年國(guó)家省級(jí)申論第一題淵1冤 示例 野給定資料 1冶提到袁權(quán)威部門(mén)指出袁如果再不采取果斷措施袁渤海將在十幾年后變成野死海冶遙這里的野死 海冶是什么意思遙 要求院準(zhǔn)確堯簡(jiǎn)明遙 不超過(guò) 100 字遙 點(diǎn)撥 本題雖然采取提問(wèn)的方式袁但實(shí)際上仍是概括主要內(nèi)容類(lèi)試題袁材料中并沒(méi)有明言野死海冶是什么袁而 野死海冶的含義體現(xiàn)在野死海冶的特征上袁所以作答本題就是要概括野死海冶的特征遙 污染嚴(yán)重的渤海會(huì)變成 野死海冶袁其特征就是野死海冶的特征遙 可以先通過(guò)把握題意要求袁再根據(jù)給定資料 1 中對(duì)污染嚴(yán)重的渤海的 描述袁歸納本題答案遙 淵續(xù)表冤 示例分析 窯 2009 年國(guó)考申論給定資料 1淵節(jié)選冤 點(diǎn)撥 在這個(gè)例子中袁共有兩個(gè)主體發(fā)表了觀點(diǎn)袁一個(gè)是村民袁代表群眾利益曰一個(gè)是總書(shū)記袁代表中央精神遙 村民的觀點(diǎn)是野希望糧食價(jià)格提一點(diǎn)袁政府補(bǔ)助多一點(diǎn)袁農(nóng)資價(jià)格穩(wěn)一點(diǎn)冶袁這說(shuō)明現(xiàn)行的糧食政策部分符合 農(nóng)民愿望袁但還有需要調(diào)整的地方曰而總書(shū)記的觀點(diǎn)是野發(fā)展糧食生產(chǎn)袁一靠政策堯二靠科技冶袁說(shuō)明政策和科 技是增強(qiáng)糧食生產(chǎn)的關(guān)鍵袁它不僅提出了發(fā)展糧食生產(chǎn)的核心對(duì)策袁也為作答申論題目提供了最佳的論據(jù)遙 53 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 試用版本創(chuàng)建 蔭 李永新講申論 中公教育給人改變未來(lái)的力量 蔭 公 務(wù) 員 考 試 名 師 講 義 式 教 材 約 30 億 70 億噸遙有關(guān)部門(mén)測(cè)算袁整個(gè)南海發(fā)現(xiàn)的石油地質(zhì)儲(chǔ)量大約 230 億 300 億噸袁約占我國(guó)總資 源量的三分之一袁有第二個(gè)野波斯灣冶之稱(chēng)遙 南海海域是世界上尚待開(kāi)發(fā)的大型油藏之一袁其中有一半 以上的儲(chǔ)量分布在應(yīng)劃歸中國(guó)管轄的海域遙 國(guó)家海洋局某負(fù)責(zé)同志指出袁 要看到我國(guó)海洋資源這些數(shù)字相對(duì)于我國(guó)龐大的人口規(guī)模來(lái)說(shuō)是非常 有限的遙他說(shuō)袁衡量一個(gè)國(guó)家的海洋資源優(yōu)勢(shì)經(jīng)常用到三個(gè)指標(biāo)院第一個(gè)指標(biāo)是人均管轄海域面積遙從這個(gè) 指標(biāo)來(lái)看袁我國(guó)在世界的排名大概是 120名左右曰第二個(gè)指標(biāo)是海陸面積比遙 我國(guó)這個(gè)比值是 0 31頤1袁世界 排名大概 100多一點(diǎn)曰還有一個(gè)指標(biāo)是海岸線(xiàn)的長(zhǎng)度和國(guó)土面積比遙 這個(gè)比值我國(guó)在世界排名 90 多位遙 渤海是我國(guó)唯一的半封閉型內(nèi)海袁總面積 7 7 萬(wàn)平方公里袁海岸線(xiàn) 3784 公里袁素有我國(guó)野魚(yú)倉(cāng)冶堯 野鹽倉(cāng)冶和野海洋公園冶的美譽(yù)遙 渤海是中國(guó)北方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生命線(xiàn)袁上世紀(jì) 80 年代以來(lái)袁隨著環(huán)渤 海地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和開(kāi)發(fā)力度加大袁渤海的污染日益加劇遙 瀕臨渤海的二界溝是某市最大的漁港袁過(guò)去城里的海鮮商販和飯店伙計(jì)基本都到這兒來(lái)上海貨遙 可眼下袁盡管離休漁期還有一個(gè)月袁但很多船都?？吭诖a頭上沒(méi)有出海遙 野去年上凍之前袁船上塢袁一直 停到現(xiàn)在遙冶一位碼頭管理人員告訴記者袁因?yàn)槲廴驹澈５聂~(yú)越來(lái)越少袁許多漁民都不愿意出海了遙有 些大船一停就是半年袁只有零星幾條小船還出海打魚(yú)遙 正說(shuō)話(huà)間袁一條出海的漁船回來(lái)了遙 記者院野出去多長(zhǎng)時(shí)間了鑰 弄到啥了鑰 冶 船老大院野哪有魚(yú)啊袁兩天就那點(diǎn)蝦爬子遙 冶 記者院野是不