十一月份英語組教學常規(guī)檢查工作總結(jié).docx

十一月份英語組教學常規(guī)檢查工作總結(jié)篇一：十一月份教學常規(guī)工作檢查綜述 十一月份教學常規(guī)工作檢查綜述 謝從國 12月3日4日教務處組織各教研組對全體小初部教師的教學常規(guī)工作進行認真的檢查，總體印象是教師工作量大，絕大多數(shù)責任心較強，做事認真負責，做到了對學校董事會負責，對學生負責，現(xiàn)綜述如下： 一、備課方面 總體上看，教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足。語文教師能夠做到：每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程清晰。全體數(shù)學教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明，練習量適當，有詳細的板書設計，單元檢測分析表填寫詳細。 存在不足的是，個別教案字跡潦草，環(huán)節(jié)不夠齊全，照搬照抄現(xiàn)象嚴重；一部分老師的教案太簡，書寫太草，一個多月的課了沒有一次結(jié)束語，沒有一次板書。只是標題式，沒體現(xiàn)課堂活動過程，教學過程也看不出本課的訓練重點和教學目的。沒有獨創(chuàng)意識，無教學反思，不能很好地反映教學的效果。 部分語文老師由于自我情緒問題，導致備課隨意，甚至不備課。 二、作業(yè)情況 1、主要成績 （1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復批；日記、作文評語詳細。 （2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。 （3）個別數(shù)學老師根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學生的學習積極性。一部分數(shù)學老師課中適當加一些思考題。 2、存在問題： （1）學生作業(yè)本保潔不好，書學不規(guī)范。 （2）部分語文教師作業(yè)批改不夠規(guī)范，要么只是簡單的把錯誤找出來，沒有全勾，要么就是一個大勾解決問題。 （3）學生作業(yè)交不齊，個別班級只能上交一兩本比較全的作業(yè)，可見學生完成作業(yè)的效果不是特別理想。 三、改進意見 1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。 2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。 3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)合集二：英語教研組教學常規(guī)檢查總結(jié)合集三：教學常規(guī)檢查總結(jié)合集一律，缺乏針對性。少數(shù)教案項目不全，缺乏“三維目標”。 2、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學模式上。主要集中在老教師上。 3、少數(shù)教案不注重教學反思或把教學反思寫成教學重點、難點的羅列。教學反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個月有幾次比較深刻的反思，為學期末寫教學反思積累一定的資料。這一點新教師要向老教師學習。 二、作業(yè)方面 本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當?shù)呐?，寫好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)）。 存在的問題和要求： 1、缺少激勵性評語。 2、少數(shù)作業(yè)批改無等級，只有一個日期，作業(yè)批改要求使用A、B、 C、D等級。大多數(shù)教師按要求批改等級。 3、作業(yè)批改不均。同一個班級的作業(yè)有的批改次數(shù)多，有的批改次數(shù)少。我們要求全收全批。 4、要規(guī)范學生作業(yè)書寫，保護好作業(yè)本干凈整潔。 三、聽課以及政治業(yè)務學習 聽課數(shù)量都能達到10節(jié)以上。記錄比較規(guī)范，基本都有旁評、板書和總評。其中個別老師的聽課筆記中點評明顯,有反思、有建議,這種思考性的聽課,才有利于自己的發(fā)展,才會促進自己業(yè)務能力的提 高。政治學習與業(yè)務學習筆記都較好，有自己心得的體會。存在的問題及建議:部分教師教學過程記錄簡單,教學評價與建議太少。其實,記錄聽課筆記也是提升自我教學水平的一個重要方式,如果我們能把聽課筆記重視起