2010高考命題預(yù)測(cè)及提分策略歷史.doc

歷史把“課標(biāo)”讀“厚”把教材讀“薄”2010年廣東省“3+文綜/理綜”的新高考形式下，歷史并入文科綜合考試之中。與單科考試相比，無論是試卷結(jié)構(gòu)還是題量都將發(fā)生較大變化?？忌鷳?yīng)該如何應(yīng)對(duì)？為此，記者日前走訪華南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院黃牧航教授，他多年來參加高考閱卷工作，并對(duì)高考命題有著深入研究。命題預(yù)測(cè)非選擇題或增大知識(shí)點(diǎn)跨度黃牧航教授介紹，從2005年起廣東省高考開始自主命題，經(jīng)過多年時(shí)間的實(shí)踐，廣東省命題組已經(jīng)摸索出一套較完備的命題思路，2010年雖然取消了單科考試，但文綜命題基本思路和單科考試比不會(huì)有大的轉(zhuǎn)變。他歸納近年廣東省歷史科命題有四大特點(diǎn)：一是貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近考生實(shí)際；二是從政治史走向社會(huì)史；三是從傳統(tǒng)史學(xué)到現(xiàn)代史學(xué)；四是打分方式從采點(diǎn)打分到采點(diǎn)采意相結(jié)合。黃教授說，今年是文綜每一年，就歷史科來說，由于題量大幅減少，對(duì)命題者而言，題目如何切入、選擇材料將是一種挑戰(zhàn)，他們要充分顧及知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)的分布、覆蓋面及比例。畢竟，考點(diǎn)不能過于集中，過于集中長(zhǎng)遠(yuǎn)來說不利于中學(xué)歷史科教學(xué)，也會(huì)促使人們?nèi)ゲ骂}。而在這種情況下，在每道非選擇題的設(shè)計(jì)中，命題者有可能把知識(shí)點(diǎn)的跨度增大，以考查更多的知識(shí)點(diǎn)。此外，在他看來，考生和老師不必執(zhí)著于試題的難度，這沒有太大意義?！八^難度，具有群體依賴性。與其猜難度，不如關(guān)注命題者增加難度或降低難度可以通過什么方式?！彼f。備考策略歷史課標(biāo)與教科書同等重要考生都有歷史教科書，但卻不一定有歷史課程標(biāo)準(zhǔn)。黃教授建議，如果沒有，就去買一本或從網(wǎng)上下載一本?！霸谛抡n程的學(xué)習(xí)和備考中，歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性一點(diǎn)也不亞于教科書?！彼f。那應(yīng)該怎么讀？黃教授介紹，一般來說，歷史課標(biāo)中的每句話都分為兩部分，前一部分是對(duì)基本史實(shí)的表述，后一部分是對(duì)該史實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷。我們研讀歷史課標(biāo)，主要是從這兩方面進(jìn)行，因?yàn)楦呖济}也不外乎從這兩方面切入。在此基礎(chǔ)上，我們要把“課標(biāo)讀厚”，就是指掌握歷史課標(biāo)所要求的基本知識(shí)點(diǎn)，再不斷擴(kuò)大知識(shí)面。渠道既可以通過閱讀教材，也可以通過閱讀課外讀物。與此相對(duì)，我們要把教材“讀薄”?，F(xiàn)在一套教材的知識(shí)點(diǎn)都很繁瑣，不少同學(xué)陷進(jìn)去了就難以自拔。把教材“讀薄”，意味著一定要抓住教材的核心思想，不能迷失在歷史知識(shí)點(diǎn)的森林中。此外，黃教授提醒，考生記憶歷史知識(shí)一定要注重是在理解的基礎(chǔ)上。在近年廣東省的歷史試題中，我們可以發(fā)現(xiàn)，沒有一道題目是要求考生背誦歷史年代的，也沒有一道題目是非得記住準(zhǔn)確的歷史年代才能夠作答的，命題者的目的就是希望考生從繁重的歷史記憶中解脫出來。我們提倡在理解的基礎(chǔ)上記憶，所謂“理解”，就是所了解的事物在一個(gè)新的情況下出現(xiàn)時(shí)，仍然能夠揭示其本質(zhì)。做到了這點(diǎn)，考生應(yīng)對(duì)高考才能從容得多。應(yīng)試技巧盡量多方面呈現(xiàn)答題要點(diǎn)黃牧航介紹，在歷史科考試掌握一定技巧有利增分，避免失分。他向考生介紹了幾種技巧。1.就命題設(shè)計(jì)來說，對(duì)于非選擇題，每道大題下的小問題往往存在較強(qiáng)的邏輯性，因此，答題時(shí)不要急于下筆，應(yīng)該在全部看完每道小問題后，理解和把握命題者想要考查的思路，才開始作答。2.時(shí)間把握很重要，形成自己的答題習(xí)慣。理論上，每科的答題時(shí)間是50分鐘，就歷史科而言，共有12道選擇題，如果是一般難度的選擇題，爭(zhēng)取控制在45秒里面完成，難度稍大的可以適當(dāng)增加時(shí)間，但所有題目要盡量在15分鐘內(nèi)完成，否則會(huì)影響非選擇題的作答。非選擇題共有兩道，52分，每道題分值不一樣，對(duì)分值較低的，爭(zhēng)取在15分鐘內(nèi)完成，另一道要在20分鐘里完成。此外，每個(gè)學(xué)生思維習(xí)慣不一樣，有的人喜歡從頭到尾一直往下做，有的人喜歡先做完某一科，采用哪種方式都可以，但最關(guān)鍵是摸索出適合自己的有效答題習(xí)慣，高考時(shí)就不要變了。3.由于如今歷史科的打分方式是采點(diǎn)與采意相結(jié)合的方式，因此，在非選擇題的作答中要盡量多方面呈現(xiàn)答題要點(diǎn)，最好不要交空白試卷。歷史考查的知識(shí)大致分為記憶類、解釋類和評(píng)價(jià)類。對(duì)于記憶類題目，要力求準(zhǔn)確到位，而對(duì)于解釋類和評(píng)價(jià)類題目，就要爭(zhēng)取多提供一些合情合理的觀點(diǎn)或解釋，這樣有利增分。并且，在考試中，盡量把所有題目都答全。文科與理科不一樣，只要你在答題時(shí)哪怕寫上相關(guān)的幾句話，都可能得分，但如果空白，那就徹底沒分了。4.在文科考試中，完整準(zhǔn)確的表述很重要，但萬一時(shí)間來不及了，可以考慮“要點(diǎn)答題”，也就是把關(guān)乎核心觀點(diǎn)的關(guān)鍵詞句寫出來。這種答題很不規(guī)范，在平時(shí)練習(xí)中不提倡，但到了迫不得已的關(guān)頭也不失為一個(gè)辦法。常見問題及應(yīng)對(duì)1.歷史概念不清。近年來歷史科考試題目涉及較多的歷史概念，不少考生在這方面失分嚴(yán)重。這包括三方面的情況：一是混淆歷史概念；二是歷史概念寫得不正確或不完整；三是寫錯(cuò)別字。應(yīng)對(duì)：建議可以多做一些名詞解釋的訓(xùn)練。首先要把歷史課標(biāo)中的重要概念弄懂弄熟，其次是把教科書中的重要概念掌握好。2.答題思路不清。當(dāng)學(xué)生答題思路不清時(shí)，他就只能答對(duì)小部分的要點(diǎn)。沒有明晰思路、東拉西扯的考生往往失分嚴(yán)重。應(yīng)對(duì)：建議多看歷年高考題目中的參考答案部分，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)命題者是如何組織答案的，在參考資料的選用上也要挑選一些上乘的材料，掌握好按照要點(diǎn)答題的技巧和方法。備考建議3綜合高考模式下高三歷史最后的備考一模結(jié)束了，2010年高考進(jìn)入更為緊張的60天倒計(jì)時(shí)階段。60天，我們還可以做很多事，為高考加分。一、穩(wěn)定情緒，提振信心，擁有平常心。面對(duì)高考，我們都是考生。無形而巨大的壓力往往讓我們恐懼、患得患失、夜不成眠作為教師，我們要把考試心理素質(zhì)培養(yǎng)同考試結(jié)合起來。作為歷史教師，我們應(yīng)該仿效羅斯福的“爐邊談話”不是要成為另一個(gè)羅斯福，而是要把學(xué)生裝在心坎里。課堂上不妨以“家常式”的談話方式，從容、淡定、自信地將你每一節(jié)課、每一周、每一階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃提前告知你的學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與配合你的計(jì)劃。你的侃侃而談與周全計(jì)劃對(duì)穩(wěn)定學(xué)生情緒，提振大眾信心會(huì)起巨大作用，能給處于高壓下的學(xué)子帶來暖意。作為學(xué)生，考前應(yīng)擁有平常心，同時(shí)充滿自信心?？记耙杏龅皆囶}難易如何應(yīng)付的思想準(zhǔn)備和處置方案，相信考試內(nèi)容都已充分復(fù)習(xí)到，相信自己對(duì)試題的解答方式能熟練掌握，相信自己熟悉的應(yīng)考內(nèi)容與應(yīng)考技巧能征服試卷中的多數(shù)問題，相信自己能用現(xiàn)行的知識(shí)與能力去解決試題中可能出現(xiàn)的平時(shí)未見到的新問題，相信自己的答案能與參考答案的基本觀點(diǎn)和內(nèi)容一致。另外，考前一定要把所有的考試范圍內(nèi)的內(nèi)容看上一遍，這樣你才能做到心理上的安然和坦然，這樣才會(huì)更加自信地應(yīng)對(duì)考試。當(dāng)然，你也可以帶一種輕松消遣的心情進(jìn)行瀏覽式學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)應(yīng)只以增強(qiáng)自信為目的，因此要少接觸難題。最好看看以往做過的一些習(xí)題和試題，對(duì)其解法、答案進(jìn)行重點(diǎn)理解，對(duì)一些平時(shí)的錯(cuò)題重點(diǎn)關(guān)注。可適當(dāng)做些中等難度的練習(xí)，以免考試時(shí)有陌生感。此時(shí)要避免做難題和平時(shí)掌握不好的內(nèi)容，保持良好的心境。二、接受客觀現(xiàn)實(shí)，積極應(yīng)對(duì)，強(qiáng)化解題能力的限時(shí)訓(xùn)練。文綜試卷的特點(diǎn)是容量多、密度大，150分鐘內(nèi)要求完成35道選擇題、1820個(gè)主觀問題?，F(xiàn)實(shí)情況是，成績(jī)較好的學(xué)生勉強(qiáng)能完成，中等偏下的學(xué)生想做完比較困難。我們要接受做不完的現(xiàn)實(shí)。作為老師，要指導(dǎo)學(xué)生合理分配答題時(shí)間。依據(jù)高考模式，每周進(jìn)行12次限時(shí)訓(xùn)練(50分鐘，多用高考題及廣東各地一模試題)。要求學(xué)生在15分鐘內(nèi)完成選擇題，并在15分鐘時(shí)提前收取選擇題答案，以便學(xué)生能在余下時(shí)間一心一意解答主觀題。指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注主觀題的括號(hào)級(jí)標(biāo)題。根據(jù)括號(hào)級(jí)標(biāo)題而非根據(jù)所占分值分配時(shí)間亦不失為一種好方法。指導(dǎo)學(xué)生在解答主觀題時(shí)先讀設(shè)問后讀材料。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教師高考閱卷體會(huì)等文章，熟悉高考評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，了解教師怎樣閱卷以求得感悟。作為學(xué)生，熟悉命題手法，提取命題立意信息，牢記“研