湖北省隨州市第一中學(xué)2019-2020學(xué)年高一語文上學(xué)期綜合測試試題（PDF）.pdf

高一第一學(xué)期期末考試語文試題答案及命題說明 第一部分 基礎(chǔ)知識及應(yīng)用 1 在句子空格處依次填入詞語 正確的一項是 3 分 人們不難想象 那的天穹 的大海 從黎明前的暗夜里 升起第一線 燃起第一支火炬 這該是何等壯觀 劉白羽 日出 a 寥廓蒼茫深沉霞光 b 寥廓蒼莽深沉曙光 c 雄渾蒼莽沉沉霞光 d 雄渾蒼茫沉沉曙光 說明 答案 d 文本閱讀的首要能力是品味語言 該題考查和引導(dǎo)學(xué)生品味語匯的能力 從詞語本身內(nèi)含 到語境的規(guī)定性和暗示性 都是考生需要注意的因素 從語境角度考慮 寥廓 不可用 從 表意的準(zhǔn)確性角度考慮 取 蒼茫 曙光 深沉 屬于干擾項 2 加點字意思和用法都不相同的一項是 3 分 a 則或咎 其欲出者 游褒禪山記 指責(zé) 體無咎 言 詩經(jīng) 氓 災(zāi)禍 b 披 荊斬棘 后漢書 披 帷西向立 鴻門宴 分開 c 問渠 哪得清如許 觀書有感 渠 會永無緣 孔雀東南飛 第三人稱代詞 d 巧言令 色 論語 便言多令 才 孔雀東南飛 美好 說明 答案 a 正確運用詞匯的前提是準(zhǔn)確理解詞匯含義 材料選用課內(nèi)原文與成語 體現(xiàn)學(xué)考統(tǒng)一的命 題思路 3 在表達(dá)方式上 與其他三項不同的是 3 分 a 花朵兒一串挨著一串 一朵挨著一朵 彼此推著擠著 好不活潑熱鬧 宗璞 紫藤蘿瀑布 b 昔我往矣昔我往矣 楊柳依依 今我來思 雨雪霏霏 詩經(jīng) 采薇 c 噲遂入 披帷西向立 瞋目視項王 頭發(fā)上指 目眥盡裂 司馬遷 鴻門宴 d 綠色是多寶貴的呀 它是生命 它是希望 它是慰安 它是快樂 陸蠡 囚綠記 說明 答案 d 考查學(xué)生對語文基本概念的掌握程度 前三項描寫 d 項議論 4 下列與課文相關(guān)的文化常識 敘述錯誤的一項是 3 分 a 再拜獻(xiàn)大王足下 中 足下 與 閣下 相近 是較常用的敬稱 殿下是對皇后 王子 諸王的敬稱 對皇帝敬稱 陛下 b 永和九年 是用年號紀(jì)年 這一方法始于漢武帝劉徹 一個皇帝使用一個年號 所以皇 帝登基也被稱為 改元 c 歸園田居 作者名潛 在他成年行冠禮時取字 淵明 古人忌諱直呼其名 所以我們一 般稱他 陶淵明 有尊重的意思 d 周代有公 侯 伯 子 男五等爵位 從 燭之武退秦師 可以看出 秦和鄭屬于伯爵 晉 屬于侯爵 爵位高于秦和鄭 說明 答案 b 古代文化常識是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容 該題四個選項內(nèi)容均來自課本內(nèi) 教考統(tǒng)一 引導(dǎo) 考生平時中 對相關(guān)知識讀懂理解 同時設(shè)項力圖以點帶面 每項分別涉及古人謙敬稱呼 紀(jì) 年方法 名號 爵位官職四個方面 都是常見的重點知識 5 在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句 使整段文字語意完整連貫 內(nèi)容貼切 邏輯嚴(yán)密 每處不超過 8 個字 6 分 在熱播劇 長安十二時辰 每一集的片頭 導(dǎo)演都會巧妙地利用日晷報時 日晷由晷盤 晷針組成 帶有刻度和文字的圓盤 稱為晷盤 以晷盤中心為基點 均勻的 分出刻度 用子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥這 來表示 十二個時辰 一個時辰相當(dāng)于今天的兩小時 穿過晷盤中心 與晷盤保持垂直角度的銅針 稱 為晷針 晷針與地軸平行 起著 的作用 而當(dāng)太陽光照到晷針上時 會在晷 盤表面上 見影 根據(jù)針影位置所在的晷度 就能知道現(xiàn)在是什么時辰 日晷計時簡單可靠 一是日晷依賴陽光 如果是夜晚和 日晷 就失去了計時作用 二是春分和秋分時節(jié) 太陽運行軌道與赤道和晷盤平行 日晷上沒有影子 也就無法標(biāo)示時間 說明 答案 十二天干 未答 十二 減 0 5 分 立竿見影 唯一答案 其他不得分 但也有局限性 轉(zhuǎn)折 1 分 與 局限 類似的 不足 也正確 陰雨天 陰 或 雨 缺失減 0 5 沒太陽的時候 減 1 分 語言建構(gòu)與運用是新課程標(biāo)準(zhǔn)中語文核心素養(yǎng)的最重要內(nèi)容 本題考查學(xué)生根據(jù)語境建構(gòu) 通順語言的能力 雖采用主觀題形式 但填寫內(nèi)容相對確定 易于評卷 每空 1 5 分 6 書法家于右任先生曾為朋友書寫過一副對聯(lián) 上聯(lián)是 根深則果茂 請寫出你認(rèn)為符合要 求的下聯(lián)內(nèi)容 6 分 說明 答案 于右任先生原作下聯(lián) 淵源而流長 對應(yīng)必修一 梳理探究 中的 奇妙的對聯(lián) 考查學(xué)生對對聯(lián)最基本常識的掌握程度 全句結(jié)構(gòu)不能形成對仗不得分 根深 則 果茂 三處 一處不對仗減 2 分 下聯(lián)虛詞仍用 則 減 1 分 下聯(lián)末字仄聲減 2 分 第二部分現(xiàn)代文閱讀 32 分 32 分 一 閱讀下面一篇論述文 完成 7 9 題 朱自清是現(xiàn)代名家 他的文學(xué)活動從五四到 40 年代末約 30 年 是詩人也是散文家 是學(xué) 者也是文學(xué)教授 影響很大 綜觀他的一生 我認(rèn)為他是一個帶有古代士大夫氣的現(xiàn)代作家 從小深受私塾教育熏染 家教嚴(yán)格 養(yǎng)成溫和規(guī)矩的 小卒 性格 他結(jié)婚早 子女多 家累重 好讀書不好交際 求學(xué)北大期間對五四風(fēng)潮也反應(yīng)不太急切 大學(xué)畢業(yè)后 長期在師 范和中學(xué)教書 過著平靜清平而又師道尊嚴(yán)的生活 即使在成了大學(xué)教授之后也脫不了 土氣 葉圣陶陳竹隱皆提到這點 他的生活缺少大波大瀾 缺少激烈地情感撞擊 缺少靈魂撕咬 的痛切 用他自己的話來說 是 日常生活的中和主義 是 中性人生觀 這跟中國古代 的 溫良恭儉讓 發(fā)乎情 止乎禮 很近似 他愛詩愛文的方式也未嘗不帶有舊式文人的情 懷 山水校園 詩酒唱和 教書著文 是朱自清一生典型的生活方式 他的詩太過平凡與他的 生活與性情太過平實相關(guān) 其成就在散文 實因五四新文學(xué)諸文體中惟散文與舊文學(xué)沖突最小 與他性情較為相融 他的散文沒有主體的張狂 自由的激情 人性的飛揚 一手流暢的白話中 多少流露了舊時士大夫的情調(diào) 背影 這篇膾炙人口的散文 除了語言表達(dá)是白話外 其內(nèi)容與古代感懷賦得之作并無 二致 現(xiàn)代人并非不要親情 但這篇散文中全然不見人與社會的關(guān)系 不見個人的力量 只有 家道中落的感喟 荷塘月色 中只有對思想自由的暗戀沒有對言行自由的追求 這種不完整 的自由觀顯不出五四的時代風(fēng)彩 而與獨善其身的古人近似 而在一番荷色美景的描述之后 他的審美思維習(xí)慣性地滑向了古代帝王與采蓮女的 風(fēng)流 并忍不住嘆息道 可惜我們無 福消受了 這是一種典型的古代才子腔 節(jié)選自杜秀華 朱自清評價 7 對文中 土氣 理解 錯誤的一項是 3 分 a 是詩人也是散文家 是學(xué)者也是文學(xué)教授 b 深受私塾教育熏染 家教嚴(yán)格 性格溫和規(guī)矩 c 他結(jié)婚早 子女多 家累重 好讀書不好交際 d 習(xí)慣于平靜清平而又師道尊嚴(yán)的生活 說明 答案 a 論述文是高考重要的考查內(nèi)容 但在高一高二語文教學(xué)中幾乎不接觸 這形成教考的嚴(yán)重 分離 所以 宜從高一開始對論述文進(jìn)行考練 本題考查學(xué)生對論述文中重要概念的理解 8 對文中相關(guān)內(nèi)容的理解 錯誤的一項是 3 分 a 朱自清一生過著山水校園 詩酒唱和 教書著文的生活 他愛詩愛文的方式也帶著舊式文人 的情懷 b 散文無需主體的張狂 自由的激情 人性的飛揚 這與朱自清的性情較為相融 所以其成就 在散文 c 背影 流暢的白話所表現(xiàn)的內(nèi)容卻只是家道中落的感喟 這與舊時士大夫的感懷賦得之作 并無二致 d 荷塘月色 不僅自由觀顯不出五四的時代風(fēng)彩 而且審美思維還流露出一種典型的古代才 子腔 說明 答案 b 本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解 設(shè)題時對文本表述進(jìn)行了適度改變 考生須辨析語言 比較異同 b 項將 他的散文 變?yōu)?散文無需 屬于以偏概全的錯誤 9 荷塘月色 開篇就說 這幾天心里頗不寧靜 而本文作者卻說朱自清生活中 缺少激 烈地情感撞擊 缺少靈魂撕咬的痛切 對這一問題 你的觀點是什么 請結(jié)合文本內(nèi)容和課 堂學(xué)習(xí)情況做簡要論述 要求 100 字左右 書寫工整 10 分 說明 評分要點 1 觀點明確 2 分 2 有具體例證 且對材料有分析 沒有邏輯錯誤 7 分 3 書寫工整清晰 1 分 有涂抹或錯字不得分 4 能運用例證法之外的論證方法 在得分基礎(chǔ)上加 2 分 到 10 分為止 5 能用駁論 加 2 分 到 10 分為止 本題選文上力圖貼近教材 而且相似觀點在教材課文之后的材料中有體現(xiàn) 本題也嘗試 在考試中落實 中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng) 中的 理性思維 批判質(zhì)疑 和 用于探究 這些 重要內(nèi)容 且引導(dǎo)高一學(xué)生開始掌握基本的論證方法 二 閱讀下面一篇散文 完成 10 12 題 懷念陸蠡 陸蠡因為留下了 海星 竹刀 囚綠記 三本散文集 翻譯了不少外國書籍 而被譽 為 絕代散文家 他更是一位崇高的愛國主義者 蘆溝橋事變第二年 陸蠡來到已淪為 孤 島 的上海 主持上海文化生活出版社工作 出版了大量抗日書籍 1942 年 巡捕拿著陸蠡 的照片到出版社抓人 這時陸蠡恰好外出 回來后 為了營救被抓走的兩位同事 找巡捕房交 涉 當(dāng)即被拘捕 不久轉(zhuǎn)到日本憲兵隊 在日本人面前 陸蠡表現(xiàn)出大無畏的英雄氣概 日本 人提審陸蠡 你愛不愛國 陸蠡 回答 愛國 又問 你贊不贊成南京政府 指 汪精衛(wèi)偽政府 他 回答 不贊成 再問 依你看 日本人能不能把中國征服 他 答道 絕對不能征服 一字一句 氣壯山河 后來 陸蠡沒有了音訊 他就這樣在世界上永遠(yuǎn)地消失了 半個多世紀(jì)過去了 人們似乎 忘記了這位杰出的天臺人 我們應(yīng)該重新認(rèn)識陸蠡 重新認(rèn)識他那帶著濃郁鄉(xiāng)土味的優(yōu)美散文 和獨具個性的人格魅力 陸蠡從小便有神童之稱 7 歲時 縣知事到學(xué)堂視察 命陸蠡作文 他略作思索 便提筆 成文 知事大為贊賞 當(dāng)即掏出隨身攜帶的所有銀元 獎勵陸蠡 一時傳為佳話 12 歲時 陸蠡又由耶穌堂一位先生帶到杭州補習(xí)英語 第二年 跨越初中 直接考入高中 以后 陸蠡 相繼進(jìn)入杭州之江大學(xué) 上海國立勞動大學(xué) 完成學(xué)業(yè)后先后在泉州 上海 臨海等地中學(xué)任 教 后來再到上海文化生活出版社工作 走南闖北的二十多年里 陸蠡寫下了許多向往光明 追求快樂的優(yōu)美的散文 三十年代 陸蠡的散文最是奇麗明朗 清新可誦 故鄉(xiāng)天臺山的神秀山水給了他聰慧和靈氣 一直是他創(chuàng) 作的源泉 寫到故鄉(xiāng) 陸蠡的筆端總是滿蘸著深情 陸蠡的血脈中涌動著天臺山人特有的激情 這不僅體現(xiàn)在他的散文中 更體現(xiàn)在他的為人 品格上 忠誠善良 講義氣 富有正義感 不趨時媚俗 有一副熱心腸 為朋友可以赴湯蹈火 他平時是一個沉默寡言的人 只知默默耕耘 但在關(guān)鍵時刻 總會挺身而出 詩人柯靈說 他 不趨時 不阿俗 切切實實 閉門勞作 殷勤地獻(xiàn)與世人 他是淳樸的 一個地道的山鄉(xiāng)人 這點淳樸使他在品格上顯得高 見得厚 也正是他能默默地為祖國獻(xiàn)出生命的根基 在他失 蹤以后的半個多世紀(jì)中 許多熟悉或者不熟悉他的人 一直不停地寫紀(jì)念文章 最為敬仰 最 為贊道的是他的崇高心靈和無私品格 巴金先生在懷念他的文章中深情地寫道 我認(rèn)識不少 人 然而像他這樣有義氣 無私心 為了朋友甚至可以交出生命 重視他人的幸福甚于自己的 人 我卻見得不多 古圣賢所說 富貴不能淫 貧賤不能移 威武不能屈 他可以當(dāng)之無愧 這樣的評價 可能在巴金先生的一生中再也沒有獻(xiàn)給過第二個人了 我們的時代需要陸蠡的精神 需要陸蠡那樣的硬氣和實干 需要那種知難而上 百折不撓 的信念 文章有刪改 10 按順序給文中空格處填上相應(yīng)詞語 正確的一項是 3 分 a 毅然 坦然 斷然b 坦然 斷然 毅然 c 斷然 毅然 坦然d 坦然 毅然 斷然 說明 答案 d 該題繼續(xù)考查學(xué)生辨析詞語 品味語言的能力 11 下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的概括和分析 不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3 分 a 陸蠡才華出眾 文思敏捷 他幼有神童之稱 文采令縣知事贊賞 12 歲時到杭州補習(xí)一年 英語后 跳過初中 直升高中 b 陸蠡散文的主要內(nèi)容是回憶故鄉(xiāng) 天臺山給了他聰慧和靈氣 一直是他創(chuàng)作的源泉 寫到 故鄉(xiāng) 他總會滿含深情 c 陸蠡是一個無私的人 他重視他人的幸福甚于自己的 可以為朋友赴湯蹈火 更可以默默 地為祖國獻(xiàn)出生命 d 陸蠡的崇高品德令無數(shù)人欽佩 詩人柯靈 作家巴金都對他有很高的評價 半個多世紀(jì)中 許多人一直不停地寫文章紀(jì)念他 說明 答案 b 本題每項中含 概括 與 分析 兩部分 12 在 朱自清評價 一文中 作者用出自 論語 的 溫良恭儉讓 來評價朱自清 其實每 一個深受中國古典文化滋養(yǎng)的人身上 都有修齊治平的品格 請你用 論語 的一個詞句來評 價陸蠡 并結(jié)合該文內(nèi)容用 50 字左右的篇幅闡述理由 10 分 說明 該題考查對人物形象的概括和分析能力 同時對應(yīng)必修一 名著導(dǎo)讀 中的 論語 考 查學(xué)生對論語內(nèi)容的理解和靈活運用 綜合性較強 評分要點 1 詞句出自 論語 且適用于陸蠡 3 分 2 闡述能結(jié)合文本內(nèi)容 無邏輯錯誤 6 分 3 書寫工整清晰 有錯別字和涂抹不得分 1 分 第三部分 古代詩文閱讀 一 閱讀下面文章 完成 13 14 題 客曰 月明星稀 烏鵲南飛 此非曹孟德之詩乎 西望夏口 東望武昌 山川相繆 郁 乎蒼蒼 此非孟德之困于周郎者乎 方其破荊州 下江陵 順流而東也 舳艫千里 旌旗蔽空 釃酒臨江 橫槊賦詩 固一世之雄也 而今安在哉 況吾與子漁樵于江渚之上 侶魚蝦而友麋 鹿 駕一葉之扁舟 舉匏樽以相屬 寄蜉蝣于天地 渺滄海之一粟 哀吾生之須臾 羨長江之 無窮 挾飛仙以遨游 抱明月而長終 知不可乎驟得 托遺響于悲風(fēng) 蘇子曰 客亦知夫水與月乎 逝者如斯 而未嘗往也 盈虛者如彼 而卒莫消長也 蓋 將自其變者而觀之 則天地曾不能以一瞬 自其不變者而觀之 則物與我皆無盡也 而又何羨 乎 且夫天地之間 物各有主 茍非吾之所有 雖一毫而莫取 惟江上之清風(fēng) 與山間之明月 耳得之而為聲 目遇之而成色 取之無禁 用之不竭 是造物者之無盡藏也 而吾與子之所共 適 13 對該段文字理解有錯誤的一項是 3 分 a 蘇軾 赤壁賦 遵循了 賦 這種文體自產(chǎn)生以來所具有的主客問答的形式 而內(nèi)容上又能 獨抒新意 b 夜游赤壁 客頓生懷古之思 由曹操雄盛而沒 感慨個人生命的短暫與渺小 思想悲觀 感 情低沉 c 蘇子對客的想法深以為是 他認(rèn)為世界處于無盡的變化之中 勸慰客人不必悲傷 只享受聲 色之樂就好了 d 蘇軾在遭受一系列打擊之后 對天地人生有了更為深刻的感悟 貶謫黃州期間所做大量名篇 印證了詩文 窮而后工 的說法 說明 答案 c 該題從文體知識 思想感情 知人論世三方面考查學(xué)生對已學(xué)文本的掌握程度 是階段性 考試應(yīng)該具備的內(nèi)容 c 項中的 深以為是 錯誤 14 翻譯文中加橫線的句子 14 分 西望夏口 東望武昌 山川相繆 郁乎蒼蒼 此非孟德之困于周郎者乎 7 分 逝者如斯 而未嘗往也 盈虛者如彼 而卒莫消長也 7 分 說明 答案 1 向西可以望到夏口 向東可以望到武昌 山河相連 一片郁郁蒼蒼 這 不正是曹孟德被周瑜所圍困的地方么 2 時間流逝就像這水 可是并沒有真正逝去 時圓時缺的就像這月 可是終究沒有增減 評分要點 每錯一處減 1 5 分 減完 7 分為止 二 閱讀下面一首詩作 完成 15 16 題 河廣河廣 誰謂河廣 一葦杭之 誰謂宋遠(yuǎn) 跂予望之 誰謂河廣 曾不容刀 誰謂宋遠(yuǎn) 曾不崇朝 注 選自 國風(fēng) 衛(wèi)風(fēng) 杭 通 航 刀 通 舠 小船 崇朝 終朝 早晨 15 下列對詩歌的理解 不正確的一項是 3 分 a 從內(nèi)容看 這是一位寄居衛(wèi)國的宋國人隔著黃河思念家鄉(xiāng) 而吟誦出的一首詩 b 曾不容刀 是說黃河很窄 連一條小舟都容納不下 運用了夸張的修辭手法 c 曾不崇朝 是說時間不長 很短的一個早晨就可以從衛(wèi)國渡過黃河回到宋國 d 全詩運用反問手法 逐層推進(jìn) 將思念故鄉(xiāng)而不得回的憂傷心情步步引向深入 說明 答案 d 選