信息技術(shù)集體備課記錄.doc

精品文檔信息技術(shù)集體備課記錄備課組活動(dòng)記錄一中心議題Word知識(shí)學(xué)習(xí)主備人參加對(duì)象信息技術(shù)教師簡(jiǎn)要過(guò)程討論Word教學(xué)的重要性，怎樣選擇和制作一些生動(dòng)有趣的例子，以及相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，觀看視頻教程。網(wǎng)上有些例子很形象，很能引起學(xué)生的興趣，但是，我們雖然了解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，但是卻也無(wú)法及時(shí)做出這樣的效果，所以觀看這樣的視頻教程是很有用的。雖然知識(shí)點(diǎn)就那么幾個(gè)，并且我們也都會(huì)，但是怎樣利用這些知識(shí)點(diǎn)來(lái)制作出各種有趣的作品，卻是我們欠缺的，所以學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)很有用處。反思小結(jié)Word教學(xué)時(shí)下學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容之一，作為教師必須對(duì)Word的各個(gè)知識(shí)了如指掌，能因應(yīng)對(duì)學(xué)生的各種問(wèn)題，并且能利用Word來(lái)創(chuàng)作一些有趣的作品來(lái)吸引學(xué)生，而本次活動(dòng)的開展恰好達(dá)到了這個(gè)目的。備課組活動(dòng)記錄二中心議題Word圖表處理集體備課主備人參加對(duì)象信息技術(shù)教師簡(jiǎn)要過(guò)程1、 查看教材關(guān)于Word圖表的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)，本課覺(jué)得在上課內(nèi)容的安排上必須創(chuàng)新，必須用生動(dòng)并且貼近生活的例子來(lái)吸引學(xué)生，而且本課的重點(diǎn)應(yīng)該是怎樣利用圖表來(lái)獲取信息，達(dá)到學(xué)以致用的目的。本次活動(dòng)收獲很大，以前總是覺(jué)得將創(chuàng)建圖表的知識(shí)點(diǎn)講完就完了，現(xiàn)在才知道重點(diǎn)在怎么樣利用這些圖表來(lái)獲取數(shù)據(jù)。反思小結(jié)“姜還是老的辣”這話一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，老教師能更加深入地把握教學(xué)內(nèi)容，并且能從這些教學(xué)內(nèi)容中挖掘出更深層析的內(nèi)容，通過(guò)集體備課，把這些有巨大價(jià)值的信息傳授給我們新教師，能讓我們?cè)谝院蠼虒W(xué)過(guò)程中少走不少?gòu)澛?。備課組活動(dòng)記錄三中心議題畫圖集體備課主備人參加對(duì)象信息技術(shù)教師簡(jiǎn)要過(guò)程 查看教科書關(guān)于畫圖的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)、標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)畫圖的相關(guān)說(shuō)明。首先要確定我們對(duì)于本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是，只要學(xué)生明白流程圖的各個(gè)符號(hào)的含義，了解算法的三種常用的表示方式，了解三種程序結(jié)構(gòu)，并會(huì)讀懂簡(jiǎn)單的流程圖。具體的程序的識(shí)讀不要求學(xué)生掌握。在教學(xué)時(shí)要明確一點(diǎn)，就是要求學(xué)生會(huì)設(shè)計(jì)算法，并且會(huì)用流程圖來(lái)表示算法，但是，算法比較枯燥，怎樣引起學(xué)生興趣，值得思考。反思小結(jié)畫圖作為一節(jié)理論性非常強(qiáng)的內(nèi)容，學(xué)生很容易不產(chǎn)生興趣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。那么，我們備課的目的就是要用生活化的例子來(lái)讓學(xué)生感覺(jué)到算法很有用處，這樣讓他們有學(xué)習(xí)這算法的理由，課堂教學(xué)效率才會(huì)提高。備課組活動(dòng)記錄四中心議題發(fā)送電子郵件授課內(nèi)容制定主備人參加對(duì)象信息技術(shù)教師簡(jiǎn)要過(guò)程1、 分析本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行和完成情況，分析本學(xué)期的時(shí)間長(zhǎng)度。安排將下學(xué)期的部分教學(xué)內(nèi)容提前至本學(xué)期進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)楸緦W(xué)期的時(shí)間比較長(zhǎng)，本學(xué)期信息技術(shù)的驕傲學(xué)任務(wù)將提前完成，所以，接下來(lái)的時(shí)間，就可以進(jìn)行發(fā)送電子郵件的部分教學(xué)。因?yàn)?，下學(xué)期的時(shí)間比較短，很緊張，又要會(huì)考。因此教學(xué)任務(wù)很緊。所以把部分多媒體教學(xué)內(nèi)容提前非常必要。反思小結(jié)本學(xué)期時(shí)間異常充裕，因此，把部分教學(xué)內(nèi)容提前至本學(xué)期是非?？茖W(xué)的，這樣，下學(xué)期就能安排更多的時(shí)間用來(lái)會(huì)考復(fù)習(xí)，從而提高學(xué)生的會(huì)考成績(jī)，也是一種對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)備課組活動(dòng)記錄五中心議題期末復(fù)習(xí)計(jì)劃制定主備人參加對(duì)象全體信息技術(shù)教師簡(jiǎn)要過(guò)程收看示范課畫圖的使用 聽課記錄：一、動(dòng)畫導(dǎo)入。（）、讓學(xué)生欣賞龜兔賽跑地動(dòng)畫，最后畫面定位在龜兔賽跑快到終點(diǎn)處。（）、欣賞后教師提問(wèn)并導(dǎo)入新課二、講授知識(shí)點(diǎn)：（）、同窗口的復(fù)制與粘貼。、選定、編輯復(fù)制、編制粘貼（）、不同窗口的復(fù)制與粘貼。、選定、編輯復(fù)制、切換窗口粘貼三、學(xué)生動(dòng)手操作（教師巡視指導(dǎo)）四、學(xué)生作品展示教師展示部分學(xué)生的作品并對(duì)此與學(xué)生共同商討，表?yè)P(yáng)畫得比較好的學(xué)生五、動(dòng)畫播放新龜兔賽跑。六、滲透德育教育。七、小結(jié)。評(píng)課、這節(jié)課使用了任務(wù)激勵(lì)法、興趣引導(dǎo)，促使學(xué)生很好的完成了自己的作品。 、應(yīng)該聽聽不同學(xué)生的聲音，不能太單一 、評(píng)價(jià)作品不能太籠統(tǒng)，不能單一的說(shuō)“美啊”“畫得真好”。要切中要點(diǎn)，美在哪里？好又好在哪里？?jī)?yōu)點(diǎn)：、各個(gè)學(xué)科都是有共性的，這節(jié)課設(shè)計(jì)抓住了學(xué)生的年齡特點(diǎn)。、用鼓動(dòng)、欣賞的態(tài)度去評(píng)價(jià)學(xué)生。困惑：、教學(xué)內(nèi)容比較多，在普通地中小學(xué)很難完成教學(xué)任務(wù)。、教材的處理，取舍部分內(nèi)容。備課組活動(dòng)記錄六中心議題期末復(fù)習(xí)計(jì)劃制定主備人參加對(duì)象信息技術(shù)教師簡(jiǎn)要過(guò)程1、 確定期末考試形式為筆試，確定期末考試范圍，確定期末測(cè)試復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)計(jì)劃期末復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊張，只有兩個(gè)星期，所以，不可能把教科書上所有的知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)到，在復(fù)習(xí)的時(shí)候可以采用復(fù)習(xí)提綱的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)，把復(fù)習(xí)提綱印發(fā)給學(xué)生，讓他們?cè)谡n余時(shí)間自行復(fù)習(xí)，以彌補(bǔ)時(shí)間上的不足，第一個(gè)星期先在教室復(fù)習(xí)理論部分，第二個(gè)星期再到機(jī)房復(fù)習(xí)操作部分，然后，馬上進(jìn)行期末考試，這樣學(xué)生也不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)而忘記復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。反思小結(jié)雖然信息技術(shù)經(jīng)常被視為邊緣學(xué)科，但是，它的地位也在日漸提高，也越來(lái)越受到重視，所以本著