綿陽師范學(xué)院 論文(設(shè)計)過程管理材料(定稿2009-10-12.doc

2013 屆本科生畢業(yè)設(shè)計屆本科生畢業(yè)設(shè)計 論文論文 過程管理材料過程管理材料 題目 中文 原子吸收光譜法測定桑葚發(fā)酵酒和配制 酒中 Cr Cd Pb 的含量 院 系 生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 專 業(yè) 生物技術(shù) 學(xué) 生 姓名 李建群 學(xué) 號 0911030118 指 導(dǎo) 教師 郭文宇 年 月 2 目目 錄錄 1 本科生畢業(yè)設(shè)計 論文 任務(wù)書 3 2 本科生畢業(yè)設(shè)計 論文 開題報告表 5 3 本科生畢業(yè)設(shè)計 論文 指導(dǎo)過程記錄 7 4 本科生畢業(yè) 設(shè)計 評審表 指導(dǎo)教師用 8 5 本科生畢業(yè) 論文 評審表 指導(dǎo)教師用 9 6 本科生畢業(yè) 設(shè)計 評審表 活頁 評閱教師用 10 7 本科生畢業(yè) 論文 評審表 活頁 評閱教師用 11 8 本科生畢業(yè)設(shè)計 論文 答辯評分表 12 9 本科生畢業(yè)設(shè)計 論文 答辯記錄表 13 10 本科生畢業(yè)設(shè)計 論文 成績終審表 14 11 綿陽師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文 設(shè)計 誠信承諾書 15 12 填表說明 16 3 本科生畢業(yè)設(shè)計 論文 任務(wù)書本科生畢業(yè)設(shè)計 論文 任務(wù)書 任務(wù)起止日期任務(wù)起止日期2012 年年 9 月月 至至 2013 年年 4 月月 題題 目目原子吸收光譜法測定桑葚發(fā)酵酒和配制酒中 Cr Cd Pb 的含量 一 畢業(yè)設(shè)計 論文 主要內(nèi)容一 畢業(yè)設(shè)計 論文 主要內(nèi)容 桑葚 又名桑果 桑棗 為?？坡淙~喬木桑樹的成熟果實 中國地大物博 桑葚資源豐富 全國各省市均有桑葚的分布 桑葚中含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì) 歷 來具有食用及中藥材之用 很早就被作為水果和中藥材得到廣泛應(yīng)用 早在兩 千多年前 它就成為皇帝的御用藥品之一 1993 年 國家衛(wèi)生部就把桑葚列為 既是食品又是藥品 的農(nóng)產(chǎn)品之一 本文利用空氣 乙炔火焰原子吸收光譜 法 對桑葚發(fā)酵酒和桑葚泡酒中的鉻 鎘 鉛三種重金屬含量進行測定 初步 分析兩種桑葚酒中鉻 鎘 鉛三種重金屬含量情況 同時采用濕法和干法對泡 酒桑葚 新鮮桑葚 發(fā)酵渣中鉻 鎘 鉛三種重金屬的含量進行測定 再比照 桑葚發(fā)酵酒和桑葚泡酒中的鉻 鎘 鉛三種重金屬含量 初步探討在不同制酒 工藝下三種重金屬的轉(zhuǎn)移情況 為今后桑葚資源開發(fā)提供必要的依據(jù) 4 二 畢業(yè)設(shè)計 論文 要求 此欄由指導(dǎo)教師填寫 二 畢業(yè)設(shè)計 論文 要求 此欄由指導(dǎo)教師填寫 三 畢業(yè)設(shè)計 論文 的主要階段計劃 分前期 中期 后期 三 畢業(yè)設(shè)計 論文 的主要階段計劃 分前期 中期 后期 2012 6 2012 9 論文前期準備階段 選題 開題 準備實驗所需材料 2012 9 2013 2 論文中期準備階段 做實驗 記錄實驗數(shù)據(jù)與結(jié)果 2012 2 2013 5 論文后期準備階段 寫論文 論文答辯 院系畢業(yè)設(shè)計院系畢業(yè)設(shè)計 論文 論文 指導(dǎo)委員會主任 簽章 指導(dǎo)委員會主任 簽章 年年 月月 日日 任務(wù)接受人任務(wù)接受人 指導(dǎo)教師 簽名 指導(dǎo)教師 簽名 學(xué)學(xué) 生 簽名 生 簽名 年年 月月 日日 5 本科生畢業(yè)設(shè)計 論文 開題報告表本科生畢業(yè)設(shè)計 論文 開題報告表 題題 目目 原子吸收光譜法測定桑葚發(fā)酵酒和配制酒中 Cr Cd Pb 的含量 一 設(shè)計 論文 選題的依據(jù) 選題的目的和意義 該選題在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀一 設(shè)計 論文 選題的依據(jù) 選題的目的和意義 該選題在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀 及發(fā)展趨勢 主要參考文獻等 及發(fā)展趨勢 主要參考文獻等 6 二 設(shè)計 論文 的主要研究內(nèi)容及預(yù)期目標二 設(shè)計 論文 的主要研究內(nèi)容及預(yù)期目標 三 設(shè)計 論文 的主要研究方案 擬采用的研究方法 準備工作情況及主要措三 設(shè)計 論文 的主要研究方案 擬采用的研究方法 準備工作情況及主要措 施 施 四 設(shè)計 論文 研究工作進展安排四 設(shè)計 論文 研究工作進展安排 五 指導(dǎo)教師意見五 指導(dǎo)教師意見 指導(dǎo)教師 簽名 指導(dǎo)教師 簽名 年年 月月 日日 六 院系畢業(yè)設(shè)計六 院系畢業(yè)設(shè)計 論文 論文 指導(dǎo)委員會意見指導(dǎo)委員會意見 指導(dǎo)委員會主任 簽名 指導(dǎo)委員會主任 簽名 院系 蓋章 院系 蓋章 年年 月月 日日 7 8 本科生畢業(yè)設(shè)計 論文 指導(dǎo)過程記錄表本科生畢業(yè)設(shè)計 論文 指導(dǎo)過程記錄表 第第 次次 指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師 簽名 簽名 年年 月月 日日 第第 次次 指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師 簽名 簽名 年年 月月 日日 第第 次次 指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師 簽名 簽名 年年 月月 日日 第第 次次 指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師 簽名 簽名 年年 月月 日日 第第 次次 指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師 簽名 簽名 年年 月月 日日 第第 次次 指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師 簽名 簽名 年年 月月 日日 注 此表由指導(dǎo)教師填寫 紙張不夠可加頁 9 本科生畢業(yè)本科生畢業(yè) 設(shè)計設(shè)計 評審表 指導(dǎo)教師用 評審表 指導(dǎo)教師用 評評 分分 項項 目目分值分值得分得分 學(xué)習態(tài)度認真 遵守紀律 恪守學(xué)術(shù)規(guī)范 愛護公物與文明衛(wèi)生3 認真開展素材收集 調(diào)研工作 作品設(shè)計努力認真 數(shù)據(jù)真實可靠4 工作工作 表現(xiàn)表現(xiàn) 10 虛心接受指導(dǎo) 認真求教 團結(jié)協(xié)作與鉆研精神3 選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標 體現(xiàn)綜合訓(xùn)練基本要求4 選題難易度與工作量符合本科生畢業(yè)設(shè)計 論文 要求3 選題選題 質(zhì)量質(zhì)量 10 選題與生產(chǎn) 科研和社會需求等實際的結(jié)合程度3 運用專業(yè)知識進行綜合分析問題 解決問題能力10 外語和計算機或輔助設(shè)計工具運用能力5 撰寫科研報告 論文 設(shè)計說明和表達 交流能力5 能力能力 水平水平 30 有創(chuàng)新意識 或?qū)η叭说墓ぷ饔懈倪M或突破 或設(shè)計有獨到見解10 畢業(yè)設(shè)計規(guī)范化程度和設(shè)計欄目齊全合理5 設(shè)計合理 計算正確 應(yīng)用技術(shù)成熟可靠 工藝路線或制作程序可行5 設(shè)計的理念 工藝的組合或藝術(shù)表達 技術(shù)的采用等方面具有自己的獨 到見解和創(chuàng)造性應(yīng)用 10 內(nèi)容完整 圖紙清晰易讀 手工圖紙圖面整潔 字體工整 或采用了計 算機輔助制圖 圖紙的格式 繪制 表達符合規(guī)范 沒有錯誤 10 對設(shè)計主題有較深刻的分析和表達 有獨到見解 反映出作者很好地掌 握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識 設(shè)計作品充分反映作者對主題的駕馭能 力和運用相關(guān)專業(yè)語言表現(xiàn)能力 結(jié)構(gòu)嚴謹 邏輯性強 語言文字使用 規(guī)范 行文流暢 15 畢畢 業(yè)業(yè) 設(shè)設(shè) 計計 質(zhì)質(zhì) 量量 50 設(shè)計的實用性與科學(xué)性5 畢業(yè)論文評閱總成績 包含對設(shè)計的性質(zhì) 難度 分量 綜合訓(xùn)練等是否符合培養(yǎng)目標的目的等評價 是否建議參加答辯 是否建議參加答辯 指導(dǎo)教師 簽名 指導(dǎo)教師 簽名 年年 月月 日日 優(yōu)秀 100 90 良好 90 80 中等 80 70 及格 70 60 不及格 60 10 本科生畢業(yè)本科生畢業(yè) 論文論文 評審表評審表 1 指導(dǎo)教師用 指導(dǎo)教師用 評評 分分 項項 目目分值分值得分得分 學(xué)習態(tài)度端正 遵守紀律 恪守學(xué)術(shù)規(guī)范3 認真開展實驗 調(diào)研工作 能按照指導(dǎo)教師要求完成畢業(yè) 設(shè)計 工作4 工作工作 表現(xiàn)表現(xiàn) 10 虛心接受指導(dǎo) 主動請教 并能與同組學(xué)生主要交流 有團隊意識3 選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標 體現(xiàn)綜合訓(xùn)練基本要求4 選題難易度與工作量達到本科生畢業(yè)設(shè)計 論文 要求3 選題選題 質(zhì)量質(zhì)量 10 理論意義或?qū)嶋H價值3 運用專業(yè)知識進行綜合分析問題 解決問題能力8 外語和計算機運用能力5 撰寫科研報告 論文 設(shè)計說明和表達 交流能力5 研究方案設(shè)計合理 有較強的動手能力 分析能力和實驗數(shù)據(jù)處理能力8 能力能力 水平水平 30 有創(chuàng)新意識或?qū)η叭说墓ぷ饔懈倪M或突破 或論文 設(shè)計 有獨到見解4 中文摘要能對全文進行簡練的概括 語法正確 文句流暢 研究方法和 研究的結(jié)論 結(jié)果 明確 英文摘要能與中文摘要一致 符合英語規(guī)范 5 能較全面的綜述與本選題有關(guān)的主流學(xué)派 主要學(xué)術(shù)觀點和成果 及其 主要學(xué)術(shù)貢獻和存在的不足 主要閱讀參考文獻不少于 15 篇 其中外 文不少于 3 篇 5 文題相符 條理清晰 論點明確 論據(jù)確鑿 篇幅符合相關(guān)要求 語言 文字使用規(guī)范 5 對研究問題有深刻的分析或獨到的見解 反映出作者較好地掌握了基礎(chǔ) 理論與專業(yè)知識 15 畢畢 業(yè)業(yè) 論論 文文 質(zhì)質(zhì) 量量 50 能較好運用本學(xué)科常規(guī)的研究方法及相關(guān)研究手段進行實驗 實踐并加 工處理信息 總結(jié)信息 20 畢業(yè)論文評閱總成績 包含對論文的性質(zhì) 難度 分量 綜合訓(xùn)練等是否達到培養(yǎng)方案要求等方面進行評價 是否建議參加答辯 是否建議參加答辯 指導(dǎo)教師 簽名 指導(dǎo)教師 簽名 年年 月月 日日 1注 優(yōu)秀 100 90 良好 90 80 中等 80 70 及格 70 60 不及格 60 11 本科生畢業(yè)本科生畢業(yè) 設(shè)計設(shè)計 評審表 活頁 評審表 活頁 評閱教師用 評閱教師用 院系 學(xué)生姓名 學(xué)號 項目項目考核內(nèi)容考核內(nèi)容滿分滿分評定分評定分 選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標 體現(xiàn)學(xué)科 專業(yè)特點和教學(xué)計劃的基 本要求 達到畢業(yè)設(shè)計綜合訓(xùn)練的目的 10 選題選題 質(zhì)量質(zhì)量 20 分分 選題難易度與工作量符合本科生畢業(yè)設(shè)計 論文 要求10 主題明確 素材收集充分 設(shè)計說明及觀點正確 論據(jù)充分嚴 密 有獨特的見解或創(chuàng)新 語言文字使用規(guī)范 10 篇幅及寫作規(guī)范程度5 方案設(shè)計合理性10 方法和手段的運用5 設(shè)計設(shè)計 說明說明 40 分分 外語與計算機或其它輔助設(shè)計工具應(yīng)用10 內(nèi)容與形式結(jié)合 制作過程嚴謹 總體設(shè)計符合專業(yè)要求 設(shè) 計圖紙符合國家標準 作品充分體現(xiàn)作者專業(yè)基礎(chǔ)理論知識與 專業(yè)實踐技能水平 25 作品結(jié)構(gòu)完整 裝框裝裱5 設(shè)計設(shè)計 作品作品 40 分分 設(shè)計作品應(yīng)用價值及前景10 總分總分 評語評語 是否建議參加答辯 是否建議參加答辯 評閱教師 簽名 評閱教師 簽名 年年 月月 優(yōu)秀 100 90 良好 90 80 中等 80 70 及格 70 60 不及格 60 12 日日 13 本科生畢業(yè)本科生畢業(yè) 論文論文 評審表 活頁 評審表 活頁 評閱教師用 評閱教師用 院系 學(xué)生姓名 學(xué)號 項目項目考核內(nèi)容考核內(nèi)容滿分滿分評定分評定分 選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標 體現(xiàn)學(xué)科 專業(yè)特點和教學(xué)計劃的基本 要求 達到畢業(yè)論文綜合訓(xùn)練的目的 10 選題選題 質(zhì)量質(zhì)量 20 分分選題難易度與工作量是否符合本科生畢業(yè)論文要求10 查閱文獻資料能力及綜合運用知識能力10 數(shù)據(jù)處理與分析能力10 掌握理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識與技能10 研究方法和手段的運用能力5 能力能力 水平水平 40 分分 外文與計算機應(yīng)用能力5 文題相符程度 文理通暢 無語法錯誤 語言文字使用規(guī)范10 論文觀點正確 觀點與材料統(tǒng)一 實事求是 無主觀臆測及言過 其實 15 論證邏輯嚴密 推理正確 層次分明 條理清楚5 文體規(guī)范 符合學(xué)術(shù)論文的格式要求 中英文摘要重點突出 能 對全文進行簡練的概括 5 論文論文 質(zhì)量質(zhì)量 40 分分 論文的理論或?qū)嶋H價值5 總分總分 評語 是否建議參加答辯 是否建議參加答辯 評閱教師 簽名 評閱教師 簽名 年年 月月 優(yōu)秀 100 90 良好 90 80 中等 80 70 及格 70 60 不及格 60 14 日日 15 本科生畢業(yè)設(shè)計 論文 答辯評分表本科生畢業(yè)設(shè)計 論文 答辯評分表 答辯小組用 答辯小組用 答答 辯辯 評評 分分 標標 準準 評審項目評審項目評審具體要求評審具體要求分值分值評分評分答辯成績答辯成績 課題陳述課題陳述 思路清晰 語言表達準確 概念清楚 觀點正確 分析歸納合理 30 答答 辯辯 能正確回答所提出的問題 表述清楚 有理論根據(jù) 50 資資 料料 資料齊全 符合學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 論文 的規(guī)范化要求 20 畢業(yè)設(shè)計 論文 答辯委員會主任 簽章 畢業(yè)設(shè)計 論文 答辯委員會主任 簽章 年年 月月 日日 答答 辯辯 小小 組組 意意 見見 本頁不足可另附頁 16 本科生畢業(yè)設(shè)計 論文 答辯記錄表本科生畢業(yè)設(shè)計 論文 答辯記錄表 學(xué)生介紹論文時間 分鐘 問答時間 分鐘 答辯小組 學(xué)院答辯委員會 提出的問題及學(xué)生的回答情況 答辯小組成員及分值 簽名 秘書 簽名 答辯小組組長簽名 年 月 日 注 答辯小組成員及分值 各答辯小組成員簽名后緊隨其各自所給分值 紙張不夠可另附頁 17 本科生畢業(yè)設(shè)計 論文 成績終審表本科生畢業(yè)設(shè)計 論文 成績終審表 序序 號號項項 目目 成績成績 百分制 百分制 權(quán)重權(quán)重總評成績總評成績 1指導(dǎo)教師評閱成績40 2評閱教師評閱成績30 3答辯成績30 注 總評成績 指導(dǎo)教師評閱成績 40 評閱教師評閱成績 30 答辯成績 30 答辯委員會最終評定成績 院系本科生畢業(yè)設(shè)計 論文 指導(dǎo)委員會審核意見 院系畢業(yè)設(shè)計 論文 指導(dǎo)委員會主任 簽章 年 月 日 18 綿陽師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文 設(shè)計 誠信承諾書綿陽師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文 設(shè)計 誠信承諾書 中文題目 外文題目 學(xué)生姓名學(xué) 號 院系專業(yè)班 級 學(xué)學(xué) 生生 承承 諾諾 我承諾在畢業(yè)設(shè)計 論文 工作中遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定 恪守學(xué) 術(shù)規(guī)范 本人畢業(yè)設(shè)計 論文 內(nèi)容除特別注明和引用外 均為本 人觀點 不存在剽竊 抄襲他人學(xué)術(shù)成果 偽造 篡改實驗數(shù)據(jù)的 情況 如有違規(guī)行為 我愿承擔一切責任 接受學(xué)校的處理 學(xué)生 簽名 年 月 日 指導(dǎo)教師承諾指導(dǎo)教師承諾 我承諾在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計 論文 工作中遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定 恪守學(xué)術(shù)規(guī)范 經(jīng)過本人核查 該生畢業(yè)設(shè)計 論文 內(nèi)容除特別 注明和引用外 均為該生本人觀點 不存在剽竊 抄襲他人學(xué)術(shù)成 果 偽造 篡改實驗數(shù)據(jù)的現(xiàn)象 指導(dǎo)教師 簽名 年 月 日 附 附 普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定 中華人民共和國教育部令第 中華人民共和國教育部令第 21 號 號 第五十四條第五十四條 學(xué)生有下列情形之一 學(xué)?？梢越o予開除學(xué)籍處分 學(xué)生有下列情形之一 學(xué)?？梢越o予開除學(xué)籍處分 五 剽竊 抄襲他人研究成果 情節(jié)嚴重的 五 剽竊 抄襲他人研究成果 情節(jié)嚴重的 19 填表說明填表說明 本管理材料所有表格中注明簽章處 可以是簽名 也可以是蓋章 如果 是注明簽字處 只能手寫簽字 不能蓋章 學(xué)生答辯成績表只有一張表 參與同一學(xué)生畢業(yè)設(shè)計 論文 答辯的教 師各自獨立為該生答辯情況評分 平均成績?yōu)樵撋疝q成績 各教學(xué)單位可根據(jù)各專業(yè)實際要求 盡量考慮專業(yè)特點打分 原則上不 得改動本材料中評價標準 一 本科生畢業(yè)設(shè)計 論文 任務(wù)書一 本科生畢業(yè)設(shè)計 論文 任務(wù)書 1 任務(wù)起止日期 任務(wù)起止日期 通常畢業(yè)設(shè)計 論文 任務(wù)起止日期不得提前至大三 個別學(xué)生因為實 際情況已經(jīng)提前開始畢業(yè)設(shè)計 論文 任務(wù)的 應(yīng)先向所在院系申請 由所 在院系審核屬實后 填寫任務(wù)實際開始時間 其余任務(wù)開始時間均填寫學(xué)校 統(tǒng)一要求時間 見學(xué)校每年下發(fā)關(guān)于啟動畢業(yè)設(shè)計 論文 的通知 終止時 間原則上不得超過第 8 學(xué)期前 4 周時間 2 畢業(yè)設(shè)計 論文 的內(nèi)容 畢業(yè)設(shè)計 論文 的內(nèi)容 在下發(fā)任務(wù)時 該欄要求學(xué)生在選定題目后 在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下認真 填寫該題目即將研究的主要內(nèi)容 研究內(nèi)容原則上必須是所學(xué)專業(yè)綜合知識 與能力訓(xùn)練相關(guān)的內(nèi)容 符合專業(yè)培養(yǎng)目標 否則選題不予通過 開題后對 選題有所調(diào)整的 由所在院系嚴格審查 并完成相關(guān)手續(xù)后報教務(wù)處備案 3 畢業(yè)設(shè)計 論文 要求 畢業(yè)設(shè)計 論文 要求 此欄主要由指導(dǎo)教師填寫 提出對學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計 論文 的基本要 求 如文獻圖書查閱 畢業(yè)設(shè)計 論文 篇幅要求等 4 階段計劃 階段計劃 階段計劃可以以月為單位為前 中 后期三個階段 大致規(guī)劃畢業(yè)設(shè)計 設(shè)計 在各階段應(yīng)完成哪些方面的任務(wù) 二 本科生畢業(yè)設(shè)計 論文 開題報告表二 本科生畢業(yè)設(shè)計 論文 開題報告表 1 選題依據(jù) 選題依據(jù) 此欄首先要求所填寫內(nèi)容反映出選題是否符合專業(yè)培養(yǎng)目標 其次要求 學(xué)生在查閱圖書文獻資料