2013年上海市嘉定區(qū)中考二模語文試卷及答案.doc

2012-2013學(xué)年嘉定區(qū)初三語文二模卷 （2013年4月）一、文言文（42 分）（一）默寫（18 分）1.最愛湖東行不足， 。 （錢塘湖春行)2. ，潭影空人心。 （題破山寺后禪院）3.當(dāng)年萬里覓封候， 。 （訴衷情)4.東邊日出西邊雨， 。 （竹枝詞)5.予獨愛蓮之出淤泥而不染， 。 （愛蓮說)6. ，在乎山水之間也。 （醉翁亭記） （二）閱讀下面的詞，完成第78 題（4 分）水仙子詠江南元 張養(yǎng)浩一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐。菱荷叢一船秋光淡?？瓷锄t舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐，愛殺江南。7.“水仙子”是 。（2 分）8.下列理解錯誤的一項是 ( 2 分） A“一江煙水照晴嵐”描寫江面上霧靄彌漫繚繞的美景。 B“看沙鷗舞再三”平添幾分閑適瀟灑、自得怡然之味。 C“卷香風(fēng)十里珠簾”描寫出江南水鄉(xiāng)富裕奢華的場面。 D“愛殺江南”表達(dá)了作者對江南美景的真切喜愛之情。（三）閱讀下文，完成第911 題（8 分）陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入廉青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”9.選文作者是 朝的 （人名）。（2 分）10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞語的含義。（3 分） 孔子云：“何陋之有？” 11.下列理解不正確的一項是 ( 3 分） A.本文以山與仙，水與龍的關(guān)系自然引出文章主旨。 B.本文以陋室之景、陋室之人、陋室之事安排順序。 C.本文運用敘述、說明、議論、抒情等多種表達(dá)方式。 D.本文表達(dá)了作者對物質(zhì)享受和精神寄托兩者的取舍。7.閱讀下文，完成第1215 題（12 分）桓公知士齊桓深知寧戚，將任之以政，群臣爭讒之，曰：“寧戚衛(wèi)人，去齊不遠(yuǎn)，君可使人問之。若果真賢，用之未晚也?！惫唬骸安蝗唬计溆行赫?，民人知小惡亡其大美，此世所以失天下之士也?！蹦艘古e火而爵之，以為卿相，九合諸侯，一匡天下。桓公可謂善求士矣?！咀⑨尅烤簦捍髷[筵席。九合：多次聯(lián)合。一匡：安定統(tǒng)一。12.解釋下列加點的詞語（4 分） (1）將任之以政 （ ） (2）以為卿相 （ ） 13.文中畫線句翻譯正確的是 （3 分） A.寧戚是衛(wèi)國人，（衛(wèi)國）離開齊國不遠(yuǎn)，您可以派人去調(diào)查他。 B.寧戚是守衛(wèi)者，到齊國上任不久，您可以叫人去問問他的情況。 C.寧戚保衛(wèi)人名，消滅齊國時間不久，您可以讓人調(diào)查這件事了。 D.寧戚是衛(wèi)國人，（衛(wèi)國）與齊國距離不遠(yuǎn)，您可能派人問過了吧。14.齊桓公認(rèn)為“失天下之士”的原因是 （用原文回答）(2分）15.從這件事看出，齊桓公比群臣高明之處在于 ( 3分）二、現(xiàn)代文（48分）（一）閱讀下文，完成第16-21題（21分）愛家庭也是一種責(zé)任寶山區(qū)陶行知教育思想研究會自編了一本愛的教育的德育區(qū)本教材，其中最為搶眼的是，專列了“愛家庭”一章。教材的主編在前言中寫道：“愛家庭的學(xué)生，才會愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛祖國，連家庭都不愛，哪會愛天下、擔(dān)天下呢？” 家庭是孩子生命的搖籃，如今家庭對孩子的庇護如果用一句成語套用的話，便是“無微不至”，其程度無以復(fù)加。然而，孩子對家的情感依戀卻愈見淡薄，對父母的感恩基本不見，父母只有苦心經(jīng)營家庭和對孩子百般呵護的義務(wù)，而孩子卻沒有對家庭熱愛和對父母盡孝心的責(zé)任，真可謂一頭溺愛過度，一頭角色缺失。提出“愛家庭”是有其現(xiàn)實針對性的，看來，愛家庭也是我們青年學(xué)生的責(zé)任。 愛家庭，初看起來好像沒有什么困難的。不過，常識內(nèi)化為自悟并非那么簡單。現(xiàn)在不少學(xué)生對“家”的概念沒有生命延續(xù)意義上的_，對“家”的構(gòu)成沒有生活體驗意義上的_，對父母的艱辛和付出缺少將心比心的_，因此，一些學(xué)生的言行常常隨意任性，有悖_。從這個意義上說，愛家庭是一門有待補上的“必修課”。 愛家庭，其實是對生命獲得的理性認(rèn)知。有了由父母組成的家庭，孩子的生命才得以延續(xù)，生活才充滿樂趣。這種看似簡單得再也不能簡單的道理，并不是每一個孩子都能自然領(lǐng)悟的。提出“愛家庭”，可以激發(fā)學(xué)生去思考自己的“根”，尋求對自身對生命本源的答案。 愛家庭，其實是對社會責(zé)任的原始反哺。人一出生離不開家庭的精心照料，正是這種養(yǎng)育之恩，讓人類得以繁衍。提出“愛家庭”，是在啟發(fā)青年學(xué)生由此及彼，喚醒青年學(xué)生從自身到家庭再到社會的責(zé)任意識。 愛家庭，其實是對父母感恩的直接表達(dá)。愛父母是愛家庭的核心，不論是從父母帶給我們生命的起源來說，還是從父母對我們關(guān)懷的情意來看，無論是從父母承擔(dān)家庭重任來說，還是從父母勇?lián)懒x來看，都足以讓我們感到這種愛的偉大與雋永。提出“愛家庭”，是在發(fā)揚中華文化的孝道。寫到這里，想起曾看到過的一則短文：一道美味的食物，有人只嘗過一口就給另一個人吃，是誰和誰？有人吃到只剩下一小口才給另一個人吃，又是誰和誰？答案很簡單，前者一定是母親和孩子，后者想必是孩子與母親?，F(xiàn)實大抵如此，所謂“孝”與“不孝”的區(qū)別，其實就差這一小口。 愛家庭，并不是目光短淺的小兒科，在和諧社會的構(gòu)建中，它也許是一個基本細(xì)胞。16.第段畫線句運用了_的修辭，其作用是_（4分）17.第段加點詞“角色缺失”在文中是指_；第3段中加點詞“這個意義”指代上文中_一句。（4分）18.根據(jù)上下文，填入第段畫線處的詞語正確的一項是_（3分） A.認(rèn)識 徹悟 理解 倫理 B.認(rèn)識 理解 徹悟 倫理 C.倫理 徹悟 理解 認(rèn)識 D.倫理 認(rèn)識 理解 徹悟19.提出“愛家庭”對于青年學(xué)生的意義在于：（6分） （1）_ （2）_ （3）_20.全文的中心論點是_；從第段看，這三段的論證思路結(jié)構(gòu)是_關(guān)系。（4分）（二）閱讀下文，完成第21-25題（27分）我的鄰居吳冠中九旬高齡的吳老，和我同住京南方莊小區(qū)古園一區(qū)，塔樓南北毗鄰，老人喜歡方莊，說這里有人氣，旁邊就是體育公園。我常常在公園遇到他們老兩口，他攙扶著她，緩緩地，一步一步。 他和她又從公園的林間小道緩緩走來，不認(rèn)識的人都把他們當(dāng)做退休多年的老職工。她三次腦血栓，他伴著她，寸步不離。他肩并肩攙扶著她，平和而親昵。 鄰居都知道這個很不起眼的小老頭是個大畫家，卻不知道他的作品被拍賣過成百上千次。萬貫家產(chǎn)吧？卻“窮”得布衣素食。老頭倔，價值幾百萬、幾千萬的傳世名畫一捐就是百多幅，消費卻極端平民化。當(dāng)理發(fā)店的老板娘得知這個老頭的畫賣到十多億入民幣的時候，她驚呆了，知道老人來小店理發(fā)絕非省錢圖便宜。我問過吳老：“有消息稱，你的一幅畫又拍了四千多萬元，創(chuàng)下新的紀(jì)錄”他不動聲色，然后說了句：“這都與我無關(guān)?！?吳老腦勤而心靜，不大愿意接待訪客，大家知趣，盡量不去打擾他。一次，約好去他家說事，踏進家門后我大吃一驚。他的住房同我家的一樣大小，都是一百零八平米，沒有裝修，依舊是洋灰地、木制的窗框窗格子，一應(yīng)的原生態(tài)，書房之小，堪稱斗室，哎呀，太委屈一個大畫家了，然而，他已經(jīng)習(xí)慣了。他的畫作就是從這間普普通通的住房走出，進入國際畫廊。 吳老經(jīng)常在我們的樓下買天津煎餅，賣煎餅的說，“老頭人好，沒有一點架子。一年，他送我一本掛歷，說上面有他的畫，他是個大畫家?！彼€看見他去捐畫時親自抱著字畫從身邊走過，問他怎么自己抱著，他說抱得動的，沒關(guān)系，馬路邊等車去。 更令人吃驚的是吳老大清早買煎餅吃過后，同夫人坐在樓下草坪邊的洋灰臺上，打開包兒，取出精致的印章，有好幾枚，磨呀磨，老兩口一起磨。賣煎餅的婦女走過去問他：“你這是做什么？”他說：“把我的名字磨掉?！薄斑@么好的東西你磨它”他說：“不畫了，用不著了，誰也別想拿去亂蓋。”多么珍貴的文物??！為了防范贗品行世，吳冠中破釜沉舟。 一天，又邂逅他和她。便提到他和她。她飄著白發(fā)，扶著手杖，我的孫兒大聲地喊：“奶奶好！”她無言地笑。他和她里正好寫道：“她走在公園里，不相識的孩子們都親切地叫她奶奶，一聲奶奶，呈現(xiàn)出一個燦爛人生?！蔽艺f：“目下散文，寫暮年親情，無能出其右者?！彼麚u頭，我又重復(fù)地說，吳老呀，你寫的散文特別是他和她，空谷足音，人間哪得幾回聞！開篇普普通通的五個字就打動人心：“她成了嬰兒?！弊詈髱拙湓挘骸八紶柪氖郑坪鯁査裁磿r候該結(jié)束我們病痛的殘年，她縮回手，沒有反應(yīng)。年年的花，年年謝去，小孫子買來野鳥鳴叫的玩具，想讓爺爺奶奶常聽聽四野的生命之音，但奶奶爺爺仍無興趣，他們只愿孫輩們自己快活，看到他們自己種植的果木?！辈∑薜慕Y(jié)尾更震撼：“人必老，沒有追求和思考者，更易老，老了更是無邊的苦惱，上帝撒下拯救苦惱的種子吧，比方藝術(shù)！”不盡的惋惜和眷戀，淡淡的垂暮之憂，卻無一絲的沮喪和悲涼，大胸襟，大手筆，我輩怎能學(xué)得！又是微微一笑。三個月后，吳冠中走了，默默地走了。他豐滿而瘦小，富有而簡陋，平易而固執(zhí)，謙遜而倔強，譽滿全球卻像個苦行僧。人們覺得怪異，其實，不難理解。吳老逝世，我和學(xué)生去他家吊唁，向遺像深深鞠躬，獻上“我崇敬的藝術(shù)大師吳冠中先生千古！方莊古園一區(qū)十三號樓鄰居閻綱六月三十日敬挽”。然后看望老太太。她表示出熱情，說：“來！坐！”頻頻讓座。她臉龐清澄，微微含笑，平和如故，神態(tài)如昨。我們對著靈堂落淚，她卻不知道眼前已經(jīng)發(fā)生的一切。想起吳老的名篇他和她，想起公園里他攙扶著她一步步挪動的背影21.第段畫線句“他攙扶著她，緩緩地，一步一步”一句既寫出了_，也表現(xiàn)出_（4分）22.作者贊譽吳冠中“富有而簡陋，平易而固執(zhí)”，文中的具體表現(xiàn)的事件是：（6分） （1）富有而簡陋_ （2）平易而固執(zhí)_23.文章題目我的鄰居吳冠中改為吳冠中與夫人是否可以？為什么？（5分）_24.下列理解錯誤的一項是（ ）（4分） A.第段畫線句“他肩并著肩攙扶著她”細(xì)節(jié)刻畫感人至深，表現(xiàn)出吳冠中對妻子的悉心照料。 B.第段畫線句“破釜沉舟”一詞既表現(xiàn)出作者對吳冠中的敬佩，也是對畫壇贗品泛濫的憤慨。 C.第段畫