小學(xué)校長后備干部學(xué)習(xí)題庫27673.doc

小學(xué)校長后備干部學(xué)習(xí)題庫（一）一、選擇1、 新修訂的中華人民共和國義務(wù)教育法施行時間為（A）A、2006年9月1 日 B、2007年1月1日 C、2007年9月1日2、實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，黨支部對學(xué)校行政工作的作用是（B） A領(lǐng)導(dǎo)決策 B保證監(jiān)督 C提供咨詢 D信息反饋3、倒畚箕時，一張廢紙掉在了路上，你認(rèn)為該怎么做？（ C ）A、不管它。B、別人會來掃的。C、撿回畚箕里。4、義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收 _ 。( C ) A.學(xué)費(fèi) B.雜費(fèi) C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi) D.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi) 5. _是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。（ A ）A.義務(wù)教育 B.中等教育 C.職業(yè)教育 D.高等教育6. 新時期班主任的素質(zhì)主要通過以下途徑來提高,其中不包括下列哪一項(xiàng)：（ B ） A.堅(jiān)持以身作則 ! i: a- g/ Y7 q9 x: v7 S, rB.借鑒國外教師經(jīng)驗(yàn) 6 K3 H7 w+ E3 b0 C.善于提煉總結(jié) . + z( E N1 b) s6 v% D.繼續(xù)努力學(xué)習(xí)7、各級人民政府及其有關(guān)部門依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序保護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供（C ）。A、制度保障 B、經(jīng)費(fèi)保障 C、安全保障8、（ B ）以上地方人民政府定期對學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查，對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。A、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級 B、縣級 C、省級9、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（ C ），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。A、年齡差異 B、性格差異 C、個體差異10、學(xué)校管理中，思想教育方法的特點(diǎn)有（D） A有償性 B強(qiáng)制性 C規(guī)范性 D真理性 二、判斷1、 班主任工作評價從評價結(jié)果看，定量與定性相結(jié)合。（） 2、教師工作管理的任務(wù)，就是抓好對教師的任用、組合、培養(yǎng)、考核、評價、流動等。（）3、受教育者對學(xué)校給予的處分不服，認(rèn)為處分過重或者不該受處分，可以提出申訴。（）4、中小學(xué)教師繼續(xù)教育要以提高教師知識傳授的能力和水平為重點(diǎn)。（）5、尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。（）6、發(fā)展性評價的評價主體可以是教師、也可以是學(xué)生。（ ）7、 任何社會組織或者個人無權(quán)對違反義務(wù)教育法的行為向有關(guān)國家機(jī)關(guān)提出檢舉或者控告。（）8、 學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和直接責(zé)任人員依法給予處分。（）9、 對接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟，由地方人民政府根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際規(guī)定。（）10、 父母或其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。（）三、簡答題1、班主任角色的七大轉(zhuǎn)換是什么？由單一型向多元型轉(zhuǎn)換；由權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換；由說教型向感染型轉(zhuǎn)換；由限制型向促進(jìn)型轉(zhuǎn)換；由被動適應(yīng)型向主動創(chuàng)造型轉(zhuǎn)換；由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)換；由時代型向未來型轉(zhuǎn)換；2、“六心”教師的具體內(nèi)容是什么？答：對廣大學(xué)生要有愛心，對育人工作要有細(xì)心，對特殊學(xué)生要有耐心，對教學(xué)研究要潛心，對教學(xué)任務(wù)要責(zé)任心，對教育工作要有事業(yè)心3、學(xué)校安全工作的職責(zé)有哪些？（1）保證設(shè)施安全 （2）完善安全制度 （3）落實(shí)安全教育（4）安全管理到位 （5）及時救治傷病 （6）常備應(yīng)急預(yù)案四、辨析題 1、午休時，一位小學(xué)生對學(xué)校操場一側(cè)的單杠特別感興趣，兩只手交替吊在上面晃蕩。班主任發(fā)現(xiàn)后，立即加以制止。放學(xué)后，他又帶領(lǐng)幾個小伙伴偷偷玩單杠，一不小心摔了下來，當(dāng)時右手臂疼痛難忍，不能動彈。班主任獲悉后，立即帶他去醫(yī)院診治，醫(yī)生根據(jù)X光片，判斷是手臂骨折，并立即進(jìn)行了治療。家長隨后趕到醫(yī)院，在了解情況后，對班主任非常感謝，主動結(jié)清了所有醫(yī)療費(fèi)用。 發(fā)生這種情況，班主任老師做法是否恰當(dāng)？答：班主任在本案例中做法完全正確。該案例中班主任在前面發(fā)現(xiàn)危險時已對其加以制止，盡到了責(zé)任。后來該生不聽勸告，瞞著班主任去玩，出了問題，自己應(yīng)負(fù)完全責(zé)任。作為班主任在事情發(fā)生后，立即將其送往醫(yī)院，救治及時，處置得當(dāng)。2、義務(wù)教育學(xué)校也可以開除不遵守紀(jì)律的學(xué)生，對嗎？ 答：不對。義務(wù)教育法規(guī)定不得開除學(xué)生，是由義務(wù)教育的性質(zhì)決定的，目的是為保障學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利。義務(wù)教育是強(qiáng)制性教育，是所有適齡兒童、少年必須接受的教育，不能因?yàn)閷W(xué)生違反學(xué)校管理制度，就剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利。在這一點(diǎn)上，義務(wù)教育同非義務(wù)教育有所不同。非義務(wù)教育階段的學(xué)生如果嚴(yán)重違反學(xué)校管理制度，學(xué)?？山o予其開除學(xué)籍的處分。3、校訓(xùn)是學(xué)校規(guī)定的，對學(xué)生有指導(dǎo)意義的詞語。校訓(xùn)是一所學(xué)校的靈魂，要體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格、校本特色和人文色彩。然而，當(dāng)今校訓(xùn)千篇一律、名不副實(shí)現(xiàn)象比比皆是。 北京市東城區(qū)教委小學(xué)教育科對全區(qū)各小學(xué)的校訓(xùn)情況進(jìn)行了一次整體調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示： 在參與調(diào)查的50所小學(xué)中，有49所學(xué)校的校訓(xùn)構(gòu)成形式為“四詞八字”口號式，所占比例高達(dá)98%。50所小學(xué)的校訓(xùn)，共涉及用詞38個，其中使用頻率最高的四個詞依次為“勤奮”，38校使用，所占比例為76%；“團(tuán)結(jié)”，26校使用，所占比例為52%；“創(chuàng)新”，21校使用，所占比例為42%；“文明”，20校使用，所占比例為40%。無獨(dú)有偶，南京市教科所學(xué)校文化戰(zhàn)略研究中心曾在網(wǎng)上隨機(jī)點(diǎn)擊122個中學(xué)網(wǎng)站，在這些學(xué)校中，校訓(xùn)含“求實(shí)”的64所，含“勤奮”的60所，含“團(tuán)結(jié)”的54所。 請結(jié)合教育文化建設(shè)談?wù)勀銓@種現(xiàn)象的看法。答：“勤奮、團(tuán)結(jié)、活潑、創(chuàng)新”這些雷同的校訓(xùn)，句式單一，用詞范圍狹窄，普遍存在著同用幾個詞的問題。校訓(xùn)的要求也基本趨同，風(fēng)格相近，幾乎可以適用于任何一所學(xué)校。不論學(xué)校的地域、規(guī)模、新舊、性質(zhì)、類別，不論邁進(jìn)哪所學(xué)校，校訓(xùn)都給人似曾相識的感覺。如此驚人的統(tǒng)一和單調(diào)，是否在昭示辦學(xué)的模式化？這也反映出學(xué)校教育的標(biāo)語化和口號化，學(xué)校個性的失落。 校訓(xùn)是學(xué)校工作的內(nèi)容之一，也是學(xué)校德育的一種載體。校訓(xùn)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。當(dāng)校訓(xùn)成為口號，流于裝扮學(xué)校的一種形式，不僅學(xué)生不喜歡，感受不深，而且也失去了它存在的價值。讓校訓(xùn)親切友好起來，讓校訓(xùn)切合學(xué)校的實(shí)際，讓校訓(xùn)凸現(xiàn)學(xué)校的個性，讓校訓(xùn)真正落到實(shí)處，讓校訓(xùn)激勵全體師生，還校訓(xùn)以本來面目，也應(yīng)該是教育文化建設(shè)追求的一部分。如果每所學(xué)校都有自己個性鮮明、名副其實(shí)的校訓(xùn)，或許我們的教育面貌會煥然一新。五、論述題1、論述學(xué)校管理過程運(yùn)行原理？答：導(dǎo)向原理：學(xué)校管理目標(biāo)與學(xué)校管理效能之間存在著至關(guān)重要的關(guān)系，目標(biāo)正確，效率越高，所獲得的成s效越大目標(biāo)錯誤，效率再高，也只能是負(fù)效益。循環(huán)原理：學(xué)校管理過程的運(yùn)行表現(xiàn)為循環(huán)式向前推進(jìn)的狀態(tài)，學(xué)校管理過程各個基本環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，循環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn)，形成了一個又一個管理周期。動力原理：學(xué)校管理在向目標(biāo)推進(jìn)的過程中必須要有動力和助動作用，而激發(fā)調(diào)動教職員工的積極性、主動性則是啟動學(xué)校管理系統(tǒng)市郊運(yùn)行的關(guān)鍵。反饋原理：學(xué)校管理過程是通過主動調(diào)節(jié)實(shí)際工作狀態(tài)和目標(biāo)值的偏差，以使管理活動始終保持既定的管理方向，處于穩(wěn)定運(yùn)行的狀態(tài)。這個過程實(shí)際上就是控制過程。功效原理：管理活動就是放大所管理系統(tǒng)的功效，一方面要提高構(gòu)成管理對象系統(tǒng)的各種要素的功效；一方面要提高整個管理投入與管理工資之間并非必然的等量關(guān)系，即管理事功是不守恒的。2、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾螌?shí)施依法治校、構(gòu)建和諧校園。答：本人認(rèn)為依法治校，構(gòu)建和諧和校園可從如下“五強(qiáng)化”入手，拋磚引玉，歡迎指正。（一）堅(jiān)持依法治校，強(qiáng)化教育教學(xué)管理。學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)義務(wù)教育法有關(guān)教育教學(xué)的法律規(guī)定，依法全面實(shí)施素質(zhì)教育。要嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，教書育人，堅(jiān)持德育為首，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。義務(wù)教育學(xué)校嚴(yán)格禁止拒收服務(wù)范圍內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)生，嚴(yán)格禁止舉辦重點(diǎn)校、重點(diǎn)班，嚴(yán)格禁止未經(jīng)教育行政部門審定批準(zhǔn)的教材、教輔資料進(jìn)校園，嚴(yán)格禁止舉辦針對中、小學(xué)生的文化補(bǔ)習(xí)班，嚴(yán)格禁止組織學(xué)生參加未經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)的各項(xiàng)競賽活動，嚴(yán)格禁止體罰和變相體罰學(xué)生及違規(guī)補(bǔ)課等增加學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)的行為。（二）堅(jiān)持依法治校，強(qiáng)化師德師風(fēng)管理。按照教育部關(guān)于印發(fā)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)若干意見的通知（教基200028號）精神，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，著力解決師德建設(shè)中存在的突出問題。以全面提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)為中心，以“當(dāng)人民滿意的教師”為目標(biāo)，以教書育人、關(guān)愛學(xué)生、為人師表為重點(diǎn)，使學(xué)校教師形成愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、積極向上的良好職業(yè)道德氛圍。（三）堅(jiān)持依法治校，強(qiáng)化校園文化管理。強(qiáng)化校園文化和環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮校園隱性教育的功能。學(xué)校要提高對校園文化和環(huán)境建設(shè)的認(rèn)識，建立健全學(xué)校文化和環(huán)境管理工作機(jī)制，增強(qiáng)搞好校園文化和環(huán)境的主動性、創(chuàng)造性和持久性，讓每一個校園綠化、凈化、美化、人文化，努力營造一個“以美促德、以美益智”的育人環(huán)境。（四）堅(jiān)持依法治校，強(qiáng)化學(xué)校收費(fèi)管理。認(rèn)真落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制及收費(fèi)政策，健全學(xué)校收費(fèi)管理自我約束機(jī)制，結(jié)合“價格服務(wù)進(jìn)校園”工作的實(shí)施，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為，堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)行為。積極申報和爭創(chuàng)“價格誠信單位”，創(chuàng)建“價格服務(wù)進(jìn)校園示范學(xué)?！?，為素質(zhì)教育的實(shí)施、和諧校園的構(gòu)建創(chuàng)造良好的條件。（五）堅(jiān)持依法治校，強(qiáng)化學(xué)校安全管理。強(qiáng)化學(xué)校安全管理，維護(hù)正常的教育教學(xué)和生活秩序，保障師生人身和財產(chǎn)安全。貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的原則，加強(qiáng)安全教育，規(guī)范安全制度，落實(shí)安全責(zé)任，建設(shè)安全校園。小學(xué)校長后備干部學(xué)習(xí)題庫（二）一、選擇1、推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是(D)的發(fā)展。A.教育規(guī)律 B.教育價值 C.教育現(xiàn)象 D.教育問題2、學(xué)校的中心工作是(A )A.教學(xué)工作 B.公共關(guān)系 C.行政工作 D.總務(wù)工作3、“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育(C )特點(diǎn)的要求。A.大眾性 B.公平性 C.終身性 D.未來性4、學(xué)校管理的基本途徑是(B)A.教學(xué)活動 B.溝通 C.教勞結(jié)合 D.協(xié)調(diào)5、學(xué)校_聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。（B）A.可以 B.不得 C.特殊情況可以 D.經(jīng)批準(zhǔn)可以6、決定班主任工作成效，是做好班主任工作的基礎(chǔ)條件。 （C）A.班主任自身素質(zhì) B.4班級學(xué)生的質(zhì)量 C.班主任對學(xué)生的了解 D.班主任工作職責(zé)7、中學(xué)、小學(xué)校園周圍（A）范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。A.200米 B.300米 C.400米 D.100米。8、未成年人保護(hù)法中所指的未成年人是未滿（C）周歲的公民。A.10 B.16 C.18 D.209、星期一早上，同學(xué)們正在操場上舉行升旗儀式。丁丁來晚了，走到操場門口時，正在升國旗、奏國歌。他該怎么辦？（B） A.立刻跑到班級的隊(duì)伍中。B.站在原處，敬禮 C.躲一躲再說。10、縣級人民政府部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的_ ，加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的建設(shè)。(B )A.學(xué)習(xí)和培訓(xùn) B.培訓(xùn)和流動 C.溝通和合作 D.交流和互訪二、判斷1、良好的班集體是自發(fā)形成的，與班主任的創(chuàng)造及辛勤的培育關(guān)系不大。（）2、學(xué)校、家庭、社會教育是一個相互聯(lián)系的有機(jī)整體，三者都有不可谷代的作用。只有三者相互配合、協(xié)調(diào)一致，形成統(tǒng)一的教育網(wǎng)絡(luò)，才能有利于青少年、兒童的健康成長。（）3、我們要自己能做的事自己做，學(xué)會收拾房間，洗衣服，洗餐具等家務(wù)勞動。（）4、進(jìn)入別人房間要事先敲門。（） 5、學(xué)校應(yīng)把智育放在首位，努力提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生成績的提高。（） 6、地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。（）7、教師職業(yè)良心同教師權(quán)利相聯(lián)系，并從教師的教育教學(xué)勞動中表現(xiàn)出來。（） 8、只有心理健康的教師，才有可能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。（）9、教師對待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。（）10、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。（） 三、簡答1、簡述精細(xì)化管理的內(nèi)涵是什么？答：精細(xì)管理是一種思想，立足以人為本； 精細(xì)管理是一門科學(xué)，注重規(guī)范引領(lǐng)；精細(xì)管理是一項(xiàng)藝術(shù)，強(qiáng)調(diào)先理后管； 精細(xì)管理是一種手段，關(guān)鍵在于落實(shí)。2、為全面優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，積極推進(jìn)學(xué)校有效管理，深入實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建湖教育局提出的教育五品方略是什么？答：校園建設(shè)追求育人品格 師德教育追求高尚品行 學(xué)生培養(yǎng)追求優(yōu)良品質(zhì) 學(xué)校管理追求文化品位 特色發(fā)展追求卓越品牌。3、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范基本內(nèi)容是什么？答：一、愛國守法。二、敬業(yè)奉獻(xiàn)。三、熱愛學(xué)生。四、教書育人。五、為人師表。六、終身學(xué)習(xí)。4、為促進(jìn)全縣義務(wù)教育均衡，促進(jìn)中小學(xué)整體辦學(xué)效益和水平的進(jìn)一步提高，我縣提出的招生原則是什么？答： 堅(jiān)持政府辦學(xué)為主的原則。堅(jiān)持免試就近入學(xué)的原則。堅(jiān)持流動人口子女享有平等接受教育的原則。四、辨析1、有人認(rèn)為：“我國現(xiàn)行的學(xué)校管理規(guī)章制度經(jīng)過長期的發(fā)展已非常的完善。”你認(rèn)為這樣的觀點(diǎn)對嗎？答：這個觀點(diǎn)是錯誤的。關(guān)于學(xué)校管理規(guī)章制度，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看，在實(shí)踐中不斷完善。2、小紅認(rèn)為“臟衣服穿在自己身上，與別人無關(guān)”，你認(rèn)為這種想法對嗎？請說明理由。 答：不對。有損集體形象，這也是不講衛(wèi)生的表現(xiàn)。3、班級大掃除，可你們班卻沒有一塊抹布，大家都很著急，于是有人提議用紅領(lǐng)巾當(dāng)抹布。有人認(rèn)為：“是個好辦法，反正紅領(lǐng)巾可以再買一條。沒有抹布，打掃不干凈，扣班級衛(wèi)生分可不好。如果當(dāng)時你在場，你會贊成嗎？為什么？答：不贊成。紅領(lǐng)巾是五星紅旗的一部分，是少先隊(duì)員的標(biāo)志。我們應(yīng)該愛護(hù)紅領(lǐng)巾。五、論述1、如何建設(shè)滿足個性發(fā)展需要的班集體？答：把班集體當(dāng)作全班學(xué)生個性發(fā)展的舞臺。要將班集體建設(shè)成為全班學(xué)生個性發(fā)展的參照群體；要激發(fā)學(xué)生的參與意識,鼓勵其在班集體活動中展現(xiàn)個性特長；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)好榜樣,通過鼓勵幻想,促進(jìn)其個性發(fā)展。營造有利于個性發(fā)展的集體心理氣氛。班主任的工作作風(fēng)直接影響著班集體的心理氣氛；具有優(yōu)勢心理的班級成員對班集體的心理氣氛有著重要影響；班級生活中的重大事變也影響著班集體的心理氣氛。為不同個性的學(xué)生提供發(fā)展的公平機(jī)會。每人一個角色，讓個性各異的人都參加班級事務(wù)；給后進(jìn)生提供展現(xiàn)個性發(fā)展的機(jī)會。引導(dǎo)學(xué)生在合作中發(fā)展個性。要正確處理合作與競爭的關(guān)系；加強(qiáng)人際合作的指導(dǎo)。2、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勔粋€合格的教師應(yīng)具備怎樣的職業(yè)素質(zhì)？答：(1)文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識所教學(xué)科全面扎實(shí)的專業(yè)知識技能，廣博文化科學(xué)知識與多方面的興趣和才能。(2)教育理論知識與技能教育理論知識與實(shí)踐能力觀察兒童能力和教研能力教學(xué)組織能力和語言表達(dá)能力教育機(jī)智(3)職業(yè)道德素養(yǎng)忠誠教育事業(yè)熱愛學(xué)生嚴(yán)于律己，為人師表3、某市一所學(xué)校有一批新圖書投放閱覽室讓學(xué)生查閱，可是第一天就少了6本。有的人主張嚴(yán)肅查處，可是校長卻不然，他寫了幾句話貼出去：“作為校長的首要責(zé)任是，要使全校師生明白人格是無價的，然而朋友，你信嗎？投放的書少了6本?！钡诙煊腥怂突亓艘槐?，校長又公開寫道：“你送回的不僅是一本書，你送回了人格，送回了良好的校風(fēng)?！钡谌?，其他5本也都送回了。根據(jù)案情說明這位校長的做法？談?wù)勀愕恼J(rèn)識。這位校長的做法是情感育人。 分析： 案例中的校長，面對“學(xué)生拿走了圖書閱覽室里的幾本書”的事件，不是嚴(yán)肅查處，而是動之以情，曉之以理，寫了幾句話貼出去。這幾句話語重心長，道出了“人格”、“良好的校風(fēng)”，感化這位學(xué)生，激起了學(xué)生積極情感的反映，于是這位學(xué)生就放回了書籍。在這里，校長既嚴(yán)，又愛，既有集體榮譽(yù)性的教育，又有人格尊嚴(yán)的啟發(fā)。校長的情感很有感染力、滲透力，表現(xiàn)出對教育的忠誠，對學(xué)生的愛護(hù)。認(rèn)識：教師的勞動對象是人，人非草木，孰能無情，教師與學(xué)生的相互交往，不能沒有感情。教師的職業(yè)勞動需要豐富的情感，教師的情感同樣是其勞動的工具。當(dāng)學(xué)生有了缺點(diǎn)、有了錯誤時，教師要善于以情感去感化人、教育人、激勵人。教師情感育人需要有智慧。教育沒有情感，就像磨坊沒有水。小學(xué)校長后備干部學(xué)習(xí)題庫（三）一、選擇題1、以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，教育系統(tǒng)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，首先要由（D ） 轉(zhuǎn)變，牢固樹立學(xué)校安全第一的理念。A. 應(yīng)試教育向素質(zhì)教育 B. 學(xué)生個性發(fā)展向全面發(fā)展 C. 教師和學(xué)校的考核評價方式 D.“關(guān)注升學(xué)率”向“重視學(xué)校安全”2、全國的“中小學(xué)生安全教育日”是在每年的（A）月最后一個星期的星期（A）。A. 3 一 B. 6 一 C. 9 一 D. 10 一3江蘇省教育廳出臺的“五嚴(yán)” 規(guī)定,保證學(xué)生每天睡眠時間，小學(xué)、初中和高中分別不少于。A. 9小時、9小時、8小時B.10小時、9小時、8小時C. 9小時、8小時、7小時4學(xué)校管理者在學(xué)校管理過程中。經(jīng)常性的工作是（D ）。A組織 B指導(dǎo) C激勵 D協(xié)調(diào)5實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，黨支部對學(xué)校行政工作的作用是（B）A領(lǐng)導(dǎo)決策B保證監(jiān)督 C提供咨詢D信息反饋6學(xué)校管理工作中必須遵循的基本原理和行動準(zhǔn)則，稱為管理的（A ）A原則 B原理 C規(guī)律 D方法7對某一個體、某一群體或某一組織在較長的時間里連續(xù)進(jìn)行調(diào)查，研究其行為發(fā)展變化全過程的方法稱為 （D ） 。A.觀察法 B.調(diào)查法 C.實(shí)驗(yàn)法 D.案例研究法 8學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)類型有：(ACDE)（多選題）A職能制結(jié)構(gòu)B. 扁平結(jié)構(gòu) C直線職能制結(jié)構(gòu)D矩陣制結(jié)構(gòu) E直線制結(jié)構(gòu)F圓桌式結(jié)構(gòu) 9教學(xué)管理的任務(wù)包括：(ACDE) （多選題）A端正教學(xué)思想B教學(xué)組織管理 C穩(wěn)定教學(xué)秩序D優(yōu)化教學(xué)過程 E開展教學(xué)科研，促進(jìn)教學(xué)改革F提高教學(xué)效益 10 學(xué)校管理思想的一般特點(diǎn)包括：(ACD) （多選題） A歷史傳統(tǒng)與時代精神的統(tǒng)一 B理論與實(shí)踐的統(tǒng)一 C. 共性與個性的統(tǒng)一 D教育觀念與管理觀念的一體化 E. 領(lǐng)導(dǎo)意志與群眾思想水平的統(tǒng)一 F權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一 二、判斷題1實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的學(xué)校，除按“一費(fèi)制”標(biāo)準(zhǔn)收取作業(yè)本費(fèi)，可以再向?qū)W生收少量學(xué)雜費(fèi)。（ 錯 ）2新課程提倡通過信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式， 學(xué)生學(xué)習(xí)方式和 教學(xué)過程中師生互動 方式的變革。（ 對 ）3學(xué)校德育工作評價包括：對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人領(lǐng)導(dǎo)德育工作的評價；對班主任德育工作的評價；對一般教師德育工作的評價；對團(tuán)隊(duì)德育工作的評價和學(xué)生思想品德狀況的評價。（對）4開展校園文化建設(shè)應(yīng)該從加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、 制度 文化建設(shè)方面進(jìn)行。（ 對 ）5“以人為本”，充分尊重每一位學(xué)生的發(fā)展是新課程改革的精髓。（對 ）6馬卡連柯指出：“教育者的技巧，并不是一門什么需要天才的藝術(shù)，但它是一門需要學(xué)習(xí)才能掌握的專業(yè)”。 （ 對 ）7健康就是指沒有軀體疾病和生理缺陷。（錯 ）8.義務(wù)教育均衡發(fā)展需要體制創(chuàng)新，均衡配置教育資源，要在促進(jìn)教育發(fā)展的基礎(chǔ)上推進(jìn)教育公平。（ 對）9新的未成年人保護(hù)法指出，任何人不得在中小學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒。（ 對 ）10省“五嚴(yán)”規(guī)定指出：不得組織非住校學(xué)生上晚自習(xí)，但住校生每天可以進(jìn)行不超過2課時的晚自習(xí)，用來組織文化補(bǔ)習(xí)或考試。（ 錯 ）三、簡答題：12008年修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，對中小學(xué)教師明確提出了哪六個方面的職業(yè)道德規(guī)范要求？答：愛國守法愛崗敬業(yè) 關(guān)愛學(xué)生教書育人為人師表終身學(xué)習(xí)。2如何采取有效措施開展師德師風(fēng)教育？答案要點(diǎn)：開展師德師風(fēng)教育的制度建設(shè)，理論學(xué)習(xí)，示范引領(lǐng)，評價機(jī)制，過程考核，檔案建設(shè)，專項(xiàng)活動3新形勢下，班主任專業(yè)的素質(zhì)要求至少應(yīng)包括哪幾方面的內(nèi)容？答案要點(diǎn)：健全的心理品質(zhì) 過硬的育人本領(lǐng) 巨大的組織、管理能力 較強(qiáng)的教科研能力四、辨析題1“現(xiàn)在的孩子越來越難管了?！币恍┘议L經(jīng)常這樣說。為了了解孩子的行蹤或心理動態(tài)，他們常私自截留孩子信件閱讀，或者偷偷翻閱孩子的日記。這樣的行為是否正確？請結(jié)合有關(guān)法規(guī)進(jìn)行辨析。答：這樣的行為是不正確的。新的未成年人保護(hù)法規(guī)定，對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；任何組織或者個人不得開拆、查閱。所以，私自截留孩子信件閱讀，或者偷偷翻閱孩子日記的行為已違反了未成年人保護(hù)法。2 有人說，學(xué)校管理不是一種經(jīng)營，不應(yīng)講求效益。這種說法是否正確？答：不對。學(xué)校管理是資源的經(jīng)營，是運(yùn)用和發(fā)揮辦學(xué)資源的效用，從而達(dá)到辦學(xué)目的的一種經(jīng)營活動。中小學(xué)基礎(chǔ)教育作為公共事業(yè)主要靠國家和地方的財政支出維持。在一般情況下，這些支出是不足的。因此，學(xué)校管理應(yīng)特別注重效益，既要開源，又要節(jié)流，使有限的資源通過優(yōu)化配置發(fā)揮最大作用，以有效地培養(yǎng)學(xué)生。3學(xué)校目標(biāo)管理的實(shí)質(zhì)就是至上而下層層下達(dá)任務(wù)指標(biāo)。這種說法是否正確？答：不對。目標(biāo)管理的實(shí)質(zhì)是要處理好領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系，充分調(diào)動廣大教職工的積極性，讓他們實(shí)現(xiàn)自我管理。層層下達(dá)指標(biāo)的作法有悖于此。五、論述題1結(jié)合理論與管理實(shí)踐，試論述學(xué)校怎樣加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)？答：班級是學(xué)校的最基層組織，是學(xué)校工作落到實(shí)處的重要保證。班主任是班級工作的組織者、教育者和指導(dǎo)者。班主任工作關(guān)系到班級每一個學(xué)生的成長和進(jìn)步，關(guān)系到學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)和開展。（1）加強(qiáng)班主任的專業(yè)道德教育。重視班主任的政治學(xué)習(xí)。組織開展師德演講等活動。（2）加強(qiáng)班主任的專業(yè)知識學(xué)習(xí)。 只有當(dāng)班主任用精深扎實(shí)的專業(yè)知識贏得學(xué)生的信賴之后，才有可能成為一位有威信的班主任。因此班主任必須精通所擔(dān)任學(xué)科的專業(yè)知識。除了精通專業(yè)知識外，班主任還應(yīng)有比較廣博的知識，以自如應(yīng)對學(xué)生所提的各種問題。滿足學(xué)生旺盛的求知欲，不但能擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，而且也有助于提高班主任的威信，更有助于班主任工作的順利開展。（3）加強(qiáng)班主任的專業(yè)能力培訓(xùn)。自我提高的能力。班主任必須具有自我提高的能力，確立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。自我調(diào)節(jié)的能力。作為有著積極心態(tài)的班主任應(yīng)該學(xué)會贊美學(xué)生。我們的班主任能自覺做到以鼓勵代替批評，以贊美來啟迪學(xué)生內(nèi)在的動力，自覺地克服缺點(diǎn)。善于觀察的能力。班主任要練就一雙“火眼金睛”，善于排查“隱患”，善于發(fā)現(xiàn)“亮點(diǎn)”，因材施教。善于溝通的能力。班主任要善于協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系、與家長的關(guān)系、與其他任課教師的關(guān)系、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及社會其他人的關(guān)系，從合作中尋找集體智慧的結(jié)晶，從合作中提升自己的修養(yǎng)和品位。適時教育的能力。班主任要善于捕捉有利時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行教育。創(chuàng)新的能力。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，我們班主任首先要敢于創(chuàng)新，要有善于吸收、加工、儲存、應(yīng)用信息的能力，不斷地學(xué)習(xí)新知識，研究新課題，更新自己的知識結(jié)構(gòu)。（4）加強(qiáng)班主任工作的常規(guī)管理。 強(qiáng)化班主任工作考核 建立激勵機(jī)制 抓實(shí)德育科研工作。2中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見中明確指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是全黨全社會的共同任務(wù)。”“學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道?！比绻闶菍W(xué)校校長，你將從哪些方面深入推進(jìn)你所任職學(xué)校的思想道德教育？（1）學(xué)校要制定和完善有關(guān)規(guī)章制度，尤其要完善學(xué)校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。學(xué)校各項(xiàng)管理工作、服務(wù)工作也要明確育人職責(zé)，做到管理育人、服務(wù)育人。（2）充分發(fā)揮品德與生活品德與社會的教學(xué)效應(yīng)，開展品德教師的研討活動。（3）要抓住時機(jī)，整合資源，集中開展思想道德主題宣傳教育活動。各種法定節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀(jì)念日，有特殊意義的重要日子，都蘊(yùn)藏著寶貴的思想道德教育資源。充分發(fā)揮愛國主義教育基地對未成年人的教育作用。（4）要把家庭教育與社會教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來。辦好家長學(xué)校，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校管理教育教學(xué)知識筆試試題一、填空題 1.辦好一所學(xué)校，要具備很多條件，最主要的有四個條件，一是要有一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍；二是要有比較好的學(xué)生來源；三是有比較完善的教育設(shè)備；四是有比較高的管理水平.其中起主導(dǎo)作用的是_有比較高的管理水平_。2.學(xué)校管理的基本環(huán)節(jié)是：計劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)。3.培養(yǎng)提高教師應(yīng)貫徹“三為主”的原則，即在職為主，業(yè)余為主，自學(xué)為主。4.教師心理健康對學(xué)生的影響主要體現(xiàn)在三方面：一是影響學(xué)生人生觀、價值觀的形成；二是影響學(xué)生健全人格的養(yǎng)成；三是影響學(xué)生之間良好人際關(guān)系的形成。5.根據(jù)教師法規(guī)定，對教師考核內(nèi)容是“政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績”等四個方面。6.學(xué)校培養(yǎng)人，必須著眼于提高素質(zhì)，提高學(xué)生的_素質(zhì)、_素質(zhì)和身體素質(zhì)。7.實(shí)行校長負(fù)責(zé)制就是_、_、_三者的統(tǒng)一。8.學(xué)生管理的核心問題是_,_。9.校長自我管理的方法，實(shí)際上就是校長加強(qiáng)自我修養(yǎng)的問題，校長自我修養(yǎng)的主要方法有_、_、_、_。10.進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)必須扎實(shí)有效地抓好“四項(xiàng)建設(shè)”，這“四項(xiàng)建設(shè)”是指_、_、_和中小學(xué)陽光網(wǎng)吧建設(shè)。11.加強(qiáng)我縣中小學(xué)校的校園管理必須實(shí)現(xiàn)“四個轉(zhuǎn)變”，即要實(shí)現(xiàn)_的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)_的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型管理向科學(xué)型管理的轉(zhuǎn)變和實(shí)現(xiàn)由突擊型管理向經(jīng)驗(yàn)型管理轉(zhuǎn)變。12.現(xiàn)場教學(xué)和個別指導(dǎo)是中小學(xué)教學(xué)的 輔助形式 。 13.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)是備課、上課、課外輔導(dǎo)、作業(yè)批改(成績考核)四個環(huán)節(jié)組成。 14.學(xué)校德育工作的主要途徑是 通過各科教學(xué) 滲透德育。15.德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德的水平之間的矛盾。二、單項(xiàng)選擇題 1.校長的首要職責(zé)是（ B ）A、管理好學(xué)校的人、才、物； B、全面貫徹國家的教育方針；C、充分調(diào)動教職工的工作積極性； D、提高教學(xué)質(zhì)量。2、管理教學(xué)所必需的最起碼的“三本書”，也是校長、教導(dǎo)主任必須讀好的“三本書”，是指（ D ）。A、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書、教學(xué)參考書； B、教育方針、課程計劃、教師用書；C、計劃、教案、作業(yè)； D、課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書3、加強(qiáng)思想道德建設(shè)要以（ A ）為重點(diǎn)。A、未成年人 B、青少年 C、中學(xué)生4、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證是（ D ）A、加強(qiáng)和改進(jìn)師范教育 B、全面實(shí)施教師資格制度C、合理配置教師資源 D、建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍5.（ C ）是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道。 A.家庭 B.社會 C.學(xué)校 D.實(shí)踐 6.推進(jìn)素質(zhì)教育的核心在于（ A ）A、改革課程、教材、教法； B、完善教學(xué)設(shè)施； C、提高師資水平。7.學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的主要原因是（ D ）A、片面追求升學(xué)率和教師的教學(xué)水平低； B、教育競爭過于激烈；C、考試制度改革滯后； D、教育評價制度滯后。8.在學(xué)校管理中，最主要的是（ ）A、人員管理； B、財產(chǎn)管理； C、教學(xué)管理 D、校產(chǎn)管理9.管好學(xué)校最基本的兩條原則是（ B ）A、民主化和科學(xué)化；B、制度化和規(guī)范化； C、民主化和制度化；D、科學(xué)化和現(xiàn)代化。10.改革學(xué)校管理體制，主要是改革（ ）A、管理辦法和管理制度 B、管理機(jī)構(gòu)和管理制度C、分配制度和人事制度 D、投融資體制和管理機(jī)制11.德育在青少年學(xué)生的發(fā)展中具有（ D ）A、積極作用 B、影響作用 C、制約作用 D、導(dǎo)向作用 12.良好班集體形成的重要標(biāo)志是（ C ）A、有明確的奮斗目標(biāo) B、有健全的組織系統(tǒng)和領(lǐng)導(dǎo)核心C、形成了正確的輿論和良好的班風(fēng) D、有嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律13.貫徹“以人為本”的教育理念應(yīng)做到（ A ）。A.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異 B.讓學(xué)生自主選擇課程C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 D.充分地給學(xué)生傳授科學(xué)知識14.教師的廉潔從教屬于（ B ）A思想規(guī)范 B師德規(guī)范 C行為規(guī)范 D政治規(guī)范 16.義務(wù)教育具有（ B ）A自愿性 B強(qiáng)制性 C自由性 D選擇性16.“以縣為主”的農(nóng)村教育管理體制，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是（ ）A.以縣為主評估農(nóng)村中小學(xué)質(zhì)量 B.以縣為主設(shè)置農(nóng)村中小學(xué)課程C.以縣為主調(diào)配農(nóng)村中小學(xué)師資 D.以縣為主保障農(nóng)村中小學(xué)經(jīng)費(fèi)17.校長學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵之處在于（ ）A不斷深入實(shí)際積累經(jīng)驗(yàn) B勤于交流借鑒他人經(jīng)驗(yàn)C勤思好學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際 D勤于探索研究新問題18.校長對教師管理的首要因素在于（ ）A嚴(yán)明教師管理制度 B.支持教師專業(yè)發(fā)展 C.改善教師工作環(huán)境 D.提高教師福利待遇 19.中小學(xué)教師評價的主要關(guān)注在于（ ）A.以工作敬業(yè)的程度來評 B.以教學(xué)實(shí)踐的成效來評C.以學(xué)生成績的高低來評 D.以科研成果的質(zhì)量來評20.對于“依法治教”中的“依”的判定（ A ）A.“依”是嚴(yán)格遵守，不折不扣的意思 B.“依”是認(rèn)真遵循，參照執(zhí)行的意思C.“依”是集體分析，適當(dāng)變通的意思 D.“依”是可有可無，自主裁定的意思三、判斷題 1、一所學(xué)校能否卓有成效地完成培養(yǎng)人才的任務(wù)著急在于教師。 （ ）2、校長負(fù)責(zé)制就是指學(xué)校工作由校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全面負(fù)責(zé)。 （ ）3、基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯