國培心得體會--徐通福(1).doc

國培的心得體會 學(xué)習(xí)探索 提高自我 貴州省臺江縣第二中學(xué) 徐通福今天是2011年11月2日星期三，是我們在西南大學(xué)進(jìn)行短期初中英語培訓(xùn)的第一天，早上8：30我們準(zhǔn)時(shí)在西南大學(xué)5號教學(xué)樓903進(jìn)行了開班典禮，在開班典禮上西南大學(xué)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做了發(fā)言并對學(xué)員們提出了要求與希望，要求我們要做好由老師向?qū)W員的轉(zhuǎn)變；由家長向?qū)W員的轉(zhuǎn)變；由家庭生活向集體生活的轉(zhuǎn)變；并認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，每天完成一篇培訓(xùn)反思。當(dāng)天早上10:00我們接著在西南大學(xué)5號教學(xué)樓903學(xué)習(xí)了由李力教授講授的講座，內(nèi)容是：“基礎(chǔ)教育課程改革與教師專業(yè)的發(fā)展”。李教授以刊登在包天仁英語周報(bào)上的一篇教師與學(xué)生之間的一段對話開始了他的講座，其中講到了學(xué)生觀，知識觀，英語課程改革的重點(diǎn)，性質(zhì)和任務(wù)等；同時(shí)，李教授通過一些教學(xué)案例為我們解除了一些在教學(xué)工作上存在的實(shí)際問題；李教授的教學(xué)方式語言風(fēng)情幽默，使我們不斷能夠輕松愉快地學(xué)會了一些新的教學(xué)理念，同時(shí)也知道了作為一名人民教師更應(yīng)該如何去塑造自己的人格魅力，從而能做到向李教授那樣去影響更多的學(xué)生來喜歡我的課堂，學(xué)習(xí)我所教的科目。下午2:30我們在西南大學(xué)26-204階梯教室學(xué)習(xí)了由西南大學(xué)附中張萬國老師講的有關(guān)班級管理方面的一個(gè)講座；通過學(xué)習(xí)了張老師的講座之后，不得不佩服張老師在班主任工作方面的獨(dú)特管理方法是高效的，也領(lǐng)略到了張老師那種有學(xué)生管理學(xué)生的管理方法是可行的。同時(shí)，張老師不愧是教語文出生的一位班主任，授課語言風(fēng)趣幽默，課堂氣氛和諧輕松，深受學(xué)員們歡喜，但我更喜歡他，“多讀幾本書，跟學(xué)生講的話就到位了?！笔堑?，在教育教學(xué)的過程當(dāng)中，只要我們不斷地去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，及時(shí)總結(jié)工作得失，加以反思；那么我相信不論是班主任工作還是其他的工作都會找到解決的辦法的。就這樣我們開始了為期10天一次短期培訓(xùn)；說實(shí)話我真慶幸自己能有幸參加了初中英語的國培計(jì)劃培訓(xùn)?？傮w來講，這一次培訓(xùn)是一種全新的培訓(xùn)模式，是一種省級的大規(guī)模的專業(yè)培訓(xùn)隊(duì)伍，是一種充滿人文關(guān)懷而又更具專業(yè)和規(guī)范的教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)的整個(gè)過程中，我們親身接觸到了專家們一節(jié)節(jié)引領(lǐng)教育教學(xué)思想潮流的課堂和精彩務(wù)實(shí)的講座報(bào)告；在培訓(xùn)的過程當(dāng)中我認(rèn)真聽課，并積極而熱烈地參加了討論，認(rèn)真按時(shí)完成提交了每一次作業(yè)；在培訓(xùn)中，專家、輔導(dǎo)老師們都積極耐心地輔導(dǎo)和鼓勵(lì)我們，從字里行間感受著他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)；在培訓(xùn)的整個(gè)過程當(dāng)中我如饑似渴般地不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)與反思；我在國培里找到了榜樣和力量，來自教育的另一種力量，所有這些無時(shí)無刻不在激勵(lì)著我前進(jìn)，并找出自己的不足，吸取專家、老師和學(xué)員的精華，自己受益頗深，最重要的是在思想上和專業(yè)素養(yǎng)上都有了一個(gè)重新的認(rèn)識和提升；現(xiàn)在我就這一次培訓(xùn)作出如下一些具體的總結(jié)。一、反思總結(jié)實(shí)踐探索，提升專業(yè)素養(yǎng)在培培訓(xùn)當(dāng)中，專家老師們緊密聯(lián)系最新的教育理論和教研動(dòng)態(tài)，結(jié)合精彩案例，對目前教學(xué)實(shí)際中廣泛存在的問題、困惑和誤區(qū)進(jìn)行梳理、分析、點(diǎn)撥。培訓(xùn)我們對教材的重新解構(gòu)與分析，使我對教材及如何使用教材去教學(xué)有了正確的認(rèn)識，使在教學(xué)實(shí)踐中思路更加清晰，頭腦里有了科學(xué)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)。所學(xué)習(xí)的課程，使原有凌亂、不規(guī)范、沒有理論支撐、不符合教育教學(xué)規(guī)律的教育教學(xué)思想和實(shí)踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級更新，大腦被激活了。如何從實(shí)踐中進(jìn)行科研，如何用科研去應(yīng)用實(shí)踐等，曾經(jīng)的這些問題，曾經(jīng)讓我深深困惑，有許多問題至今仍然沒有解決，通過這次學(xué)習(xí)，我會帶著這些問題學(xué)習(xí)、溝通、交流與反思。在學(xué)習(xí)的過程中，通過輔導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)，對作業(yè)的細(xì)心批改和潛心的交流，和同行學(xué)員的不斷探討和交流，使我認(rèn)識到了自己的不足和缺失，在以后的教學(xué)生活里，我會把這一次在培訓(xùn)當(dāng)中所學(xué)到的教學(xué)理念和教學(xué)策略等用到我的教育教學(xué)當(dāng)中去；我相信我的專業(yè)知識和教學(xué)方法、方式等方面都會得到一定程上的改觀的。二、通過專業(yè)板塊指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)和班級管理效果。在培訓(xùn)當(dāng)中，專家老師們就具體事例進(jìn)行了詳細(xì)的解讀和分析，聽完了專家老師們的精彩上課之后，我真切地感受到了自己的不足，又一次體會到了“活到老，學(xué)到老”的真正含義。在培訓(xùn)當(dāng)中我深深體會到了每一次的交流都是學(xué)習(xí)一次大好機(jī)會，都是一次收獲，每一次交流都不斷地激勵(lì)著我不斷地學(xué)習(xí)。令我思考最深、收獲最大是英語中的聽說課教學(xué)和班級管理的培訓(xùn)。一直覺得在班級管理方面，我總是感到無從下手，也感到非常的茫然，感到困惑和無助。我在教學(xué)過程中，我批改的方式進(jìn)行練習(xí)，不能取得較好的效果。但是看過、聽完國培中專家老師的講解以后，我感到豁然開朗，茅塞頓開，原來在教學(xué)中可以采用先基礎(chǔ)后深入的方式進(jìn)行，教師可以放手讓學(xué)生去改作業(yè)，這樣可以樹立學(xué)生的興趣。而在批改過程中可以采用學(xué)生互改的方式，學(xué)生小組討論共同分析的方式，老師在批改過程中摘抄出優(yōu)秀的句子讓學(xué)生進(jìn)行積累等方式，我把這些方式進(jìn)行揉和，然后在教學(xué)中進(jìn)行使用，效果非常的顯著。三、明確角色定位，轉(zhuǎn)變教師教育思想通過對培訓(xùn)中的優(yōu)秀老師的講座的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，老師不僅僅是知識的傳授者、解惑者，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友；在教學(xué)的過程中不能只讓學(xué)生被動(dòng)的接受知識，要讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識，不僅要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，更要讓學(xué)生喜歡自己，這樣才能讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，我們老師也可以樂在其中，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。 在這次的培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了很多東西，發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，我也在不斷的探索過程中，爭取吸取他們的精華，來彌補(bǔ)自己的不足，在以后的教育教學(xué)當(dāng)中，我要要做到一下兩個(gè)關(guān)注。第一 要關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)