鳥和家禽-教學(xué)設(shè)計(jì).doc

教學(xué)基本信息課題鳥和家禽作者類型造型表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容： 本課是鳥系列單元的第一課，基于學(xué)生的興趣，教材以學(xué)生生活中常見的鳥和家禽為主題，通過讓學(xué)生仔細(xì)觀察鳥和家禽的外形特點(diǎn)，學(xué)習(xí)畫鳥和家禽的基本方法，為后續(xù)的“鳥的紋樣”和“水墨畫鳥”奠定造型基礎(chǔ)。同時(shí)，教材將美術(shù)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，在教學(xué)中鍛煉學(xué)生敏銳的觀察能力，鞏固學(xué)生扎實(shí)的繪畫技能之時(shí)，滲透了關(guān)注自然、關(guān)注生活、愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。學(xué)生情況： 該年級(jí)的學(xué)生已逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)周圍的事物充滿好奇心，尤其喜愛有趣可愛的小動(dòng)物。經(jīng)過兩年半的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一些基本的繪畫技能，有了一定的觀察能力。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，總結(jié)鳥和家禽的基本特征并不難，但如果要求用圖形對(duì)物體造型進(jìn)行概括，就具有一定難度；另外，從繪畫能力來看，本年級(jí)的大部分學(xué)生作畫大膽，但對(duì)細(xì)節(jié)觀察不夠仔細(xì)，作畫時(shí)缺乏耐心，導(dǎo)致作品缺乏細(xì)致的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。所以本課的作業(yè)重點(diǎn)是要求孩子們能簡略地畫出鳥和家禽的外形，在能抓住鳥和家禽的外形、色彩特征的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)表現(xiàn)細(xì)節(jié)特征，畫出富有姿態(tài)美的作品。這對(duì)他們來說是有一定難度的，但是在教師的恰當(dāng)引導(dǎo)下可以逐步實(shí)現(xiàn)這。教師準(zhǔn)備： 多媒體課件、教師示范視頻、能體現(xiàn)鳥類體型的幾何圖形。學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解一些有關(guān)鳥類的知識(shí)，如世界之最等；收集有關(guān)鳥和家禽的圖片或書籍，課前在四人小組內(nèi)進(jìn)行分享。畫紙、彩筆、油畫棒等。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過觀察、討論交流，了解鳥和家禽外形特征。過程與方法目標(biāo)：能抓住某一種鳥或家禽的主要特征，運(yùn)用美術(shù)的表現(xiàn)方法以及美術(shù)語言進(jìn)行表達(dá)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過觀察鳥和家禽、表達(dá)鳥和家禽，從而提高對(duì)生活、對(duì)大自然的喜愛之情，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞與描繪能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)鳥和家禽的特征，能夠運(yùn)用較好的美術(shù)語言表現(xiàn)形象，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生描繪能力的目的。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)巧妙抓住鳥和家禽的特征， 把握造型的形態(tài)特征，利用不同的表現(xiàn)形式實(shí)現(xiàn)情趣化、個(gè)性化的繪畫表現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)一、謎語導(dǎo)入，合作學(xué)習(xí)1. 猜猜看，說出外形特征。謎語二：頭上紅帽子， 全身白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。謎語一：有個(gè)醫(yī)生技術(shù)高，尖嘴好像手術(shù)刀，啄開樹皮把病瞧，叼出蛀蟲一條條。師：同學(xué)們好，我們先來看兩則謎語（PPT），誰能來猜一猜它是誰？并描述一下它的外形特征。師：老師看著它倆有點(diǎn)像，咱們一起來找一找相同之處吧！板書：組成部分頭、嘴、身體、腳（爪）、尾巴。師總結(jié)：它們擁有共同的祖先，只是被農(nóng)民圈養(yǎng)的家禽大多體型稍顯笨重，而大自然中的鳥兒勤于捕食善于飛翔，所以身形大多靈巧輕盈。它們的世界千姿百態(tài)，今天我們就一起來領(lǐng)略鳥和家禽的風(fēng)采。（出示課題）板書：鳥和家禽。2. 分分類，鞏固類別差異。師：今天鳥類家族來了很多好朋友，有鳥兒也有家禽，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧（PPT）。 師：你們能區(qū)分哪些是鳥，哪些是家禽嗎？同桌互相說一說。師總結(jié)：你們可太厲害了，瞬間就能準(zhǔn)確地為鳥類家族進(jìn)行分類。二、了解鳥類，重在分享1. 嘗試分享，了解鳥類知識(shí)。課前大家收集了些課外資料，有些小組已經(jīng)按捺不住了，誰先來？ 課前預(yù)設(shè)：1. 巨嘴鳥：它的嘴非常大，胸口朝外凸，這是它的外形特征。教師追問：如果讓你為它畫張像，你會(huì)突出它的哪個(gè)部分？ 2. 金剛鸚鵡：金剛鸚鵡最迷人的地方莫過于它羽毛的顏色，是典型的具有色彩特征的鳥。教師追問：說說在它身上，可以看到哪些不同的顏色？3. 鵜鶘：它嘴巴緊閉，頭往上揚(yáng)起，還將翅膀伸展開來，如同在水中跳舞，動(dòng)作優(yōu)美而讓人難忘。教師追問：它還有什么特殊的本領(lǐng)？ 教師總結(jié)：每一只鳥或家禽，外形不同、色彩不同、相同的動(dòng)作也有著不同的姿態(tài)美，老師非常喜歡它們，你們呢？（課前預(yù)設(shè)：學(xué)生也表示喜歡。）三、教師示范師：我選擇了一只自己最喜歡的鳥兒，為它畫了一張相，你們一定想知道該怎樣畫，我們一起來看看吧！ 師：繪畫過程已經(jīng)看完，你還記得怎樣畫嗎？讓我們來比比誰的記憶力最好。1. 鳥兒的繪畫步驟是怎樣的？2. 它們的羽毛用怎樣的線條畫才好看呢？3. 它們的爪子怎樣畫？1. 先畫好基本外形，再細(xì)致畫出細(xì)節(jié)部分，（教師補(bǔ)充）還可以涂上恰當(dāng)?shù)念伾?. 身體上的毛較為細(xì)密，可以用密集的線條組合來表現(xiàn)，（教師補(bǔ)充）也可以直接涂顏色來表現(xiàn)。翅膀和尾巴的外邊緣的羽毛看的最清楚，可以用彎彎的“鉤子”將它們畫出來，并把它們有序排列成行；3. 先畫出外形，再添加皮膚紋理。四、大膽實(shí)踐，展示個(gè)性 作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)你選擇一只自己最喜歡的鳥或家禽，為它畫張像。 作業(yè)要求： 1. 根據(jù)鳥或家禽的動(dòng)作，恰當(dāng)構(gòu)圖；2. 用粗細(xì)有變化的線條表現(xiàn)外形特征；3. 色彩搭配合理；4. 能表現(xiàn)出鳥類的姿態(tài)美。 五、集體展示，體驗(yàn)成功1. 自評(píng)、互評(píng)。師：經(jīng)過同學(xué)們的辛勤勞動(dòng)，鳥兒們爭先恐后地來到了百鳥林。它們都覺得自己是最棒的，如果你是評(píng)委，你最喜歡誰畫的鳥呢？并簡單說說理由。出示評(píng)價(jià)關(guān)鍵點(diǎn)：外形有特征；色彩搭配美；動(dòng)作姿態(tài)美等。六、拓展階段，延伸知識(shí)大自然因?yàn)橛辛怂鼈?，看起來美麗而富有生機(jī)。今天我們用平面的表現(xiàn)方式留住了它們的美，其實(shí)在平時(shí)