2.1機(jī)械振動(dòng)的傳播.doc

機(jī)械波的產(chǎn)生與傳播教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教材分析本章機(jī)械波是在機(jī)械振動(dòng)的基礎(chǔ)上講述波的基本知識(shí)。波是一種比較重要而普遍的運(yùn)動(dòng)形式，是后續(xù)電磁波、光波的基礎(chǔ)。波的形成與傳播一節(jié)是機(jī)械波的第一節(jié)，學(xué)好這一節(jié)的內(nèi)容對(duì)后續(xù)課程波的描述、波的圖象、波的各種特性至關(guān)重要，起著承上啟下的作用。波是一種比較抽象的運(yùn)動(dòng)形式，是高中物理教學(xué)中的難點(diǎn)之一，本節(jié)教材對(duì)學(xué)生的理解能力、空間想象和邏輯推理能力及聯(lián)系實(shí)際能力有較高的要求，它需要學(xué)生能想象出多個(gè)質(zhì)點(diǎn)同時(shí)又不同步的運(yùn)動(dòng)從整體上形成波的（空間傳播）情景。教學(xué)重點(diǎn)：橫波的形成與傳播過(guò)程的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)和波傳播的關(guān)系。教學(xué)疑點(diǎn)：波傳播的是什么？二、 教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)目標(biāo)：（1）理解波的形成與傳播。知道產(chǎn)生機(jī)械波的條件。（2）知道橫波和縱波，知道波峰和波谷，密部和疏部。（3）知道機(jī)械波，理解機(jī)械波傳播振動(dòng)形式，傳遞能量和信息。2、 能力目標(biāo)：（1）通過(guò)波動(dòng)模型的建立過(guò)程，提高學(xué)生的抽象想象能力。（2）根據(jù)對(duì)機(jī)械波模型的分析判斷，提高分析推理能力。3、 情感目標(biāo)：（1）從波的形成過(guò)程中，體會(huì)個(gè)體與整體的關(guān)系，明確個(gè)體動(dòng)作要服從整體動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。（2）通過(guò)觀察波的形成過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)美感，陶冶學(xué)生的審美情操。體驗(yàn)大自然各種波動(dòng)的自然美感。三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：本節(jié)課采用實(shí)驗(yàn)觀察法。在教學(xué)中通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)及多媒體課件創(chuàng)設(shè)形象化的動(dòng)態(tài)情景并提出相關(guān)系列問(wèn)題。要求學(xué)生觀察、研究和總結(jié)得出結(jié)論并能回答相關(guān)問(wèn)題以達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)要求。在教學(xué)中滲透問(wèn)題探究式學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主的現(xiàn)代教學(xué)理念（教師只是起引導(dǎo)作用）。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：1、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題：首先讓學(xué)生觀看四個(gè)事先拍成錄相的演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象課件（水波、隨風(fēng)飄的旗、繩波和電磁波等四種波動(dòng)情景），讓學(xué)生觀看后對(duì)波有個(gè)初步印象。并提出兩個(gè)問(wèn)題以引入本節(jié)課要完成的教學(xué)內(nèi)容：（1）波是如何形成的？ （2）波在傳播過(guò)程中有哪些規(guī)律和特點(diǎn)？2、新課教學(xué)（1）實(shí)驗(yàn)：老師先演示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)（橫波發(fā)生器和縱波發(fā)生器）。并提出問(wèn)題：通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，你能從整體上“感覺(jué)”到什么？（感覺(jué)到往外傳播的“波”）其次，由十幾個(gè)學(xué)生表演實(shí)驗(yàn)（分三種不同情況）：一是各個(gè)動(dòng)作雜亂，沒(méi)有規(guī)律情況；二是各人的動(dòng)作整齊一致情況；三是各人動(dòng)作不整齊，但有先后之分情況。同時(shí)給出問(wèn)題：三種情況的學(xué)生動(dòng)作有何區(qū)別？個(gè)體的運(yùn)動(dòng)如何才能形成波？（引入本節(jié)課要完成的教學(xué)任務(wù)）（2）觀看機(jī)械波形成與傳播動(dòng)態(tài)課件（自已制作）并回答相關(guān)問(wèn)題（學(xué)生為主的問(wèn)題探究式的現(xiàn)代教學(xué)理念在此充分體現(xiàn)）以繩波為例，分析機(jī)械振動(dòng)如何才能形成機(jī)械波以及獲得機(jī)械波在傳播過(guò)程中的特點(diǎn)規(guī)律。在觀看課件之前，引導(dǎo)學(xué)生可把繩子看作由許許多多個(gè)質(zhì)點(diǎn)組成的，各個(gè)質(zhì)點(diǎn)間存在有相互的作用力。并把本節(jié)課要求學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)以問(wèn)題的形式展示給出。要求學(xué)生通過(guò)觀看課件體會(huì)一個(gè)問(wèn)題：“波動(dòng)問(wèn)題本質(zhì)上是質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)問(wèn)題”這句話的含義并回答。（1） 各個(gè)質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)彼此間有何規(guī)律？（振動(dòng)依次滯后）（2） 每一個(gè)質(zhì)點(diǎn)剛開(kāi)始振動(dòng)的方向是否相同？（相同）（3） 質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)如何才能形成波？（4） 波源完成一次全振動(dòng)，波傳播的距離在波形上如何體現(xiàn)？（5） 波動(dòng)方向與質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向有何關(guān)系？（教師提問(wèn)，學(xué)生回答）（6） 在波傳播過(guò)程中，質(zhì)點(diǎn)是否“隨波逐流？”（7） 在波動(dòng)過(guò)程中，往外傳播的是什么？對(duì)于上述問(wèn)題，讓學(xué)生觀看課件后，教師提問(wèn)，由學(xué)生逐一回答解決。若不能回答，則繼續(xù)觀看直到掌握為至。掌握了橫波的形成與傳播規(guī)律和特點(diǎn)后，接下來(lái)通過(guò)觀看縱波的傳播過(guò)程（可結(jié)合縱波演示器再次演示），讓學(xué)生了解縱波與黃波的區(qū)別。并知道機(jī)械波可分為橫波與縱波兩種類型以及波峰和波谷、密部和疏部概念。（本課件的觀看用了十多分鐘時(shí)間）3、引導(dǎo)總結(jié)分析：機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波的區(qū)別與聯(lián)系機(jī)械振動(dòng)：研究的是單一質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)過(guò)程。機(jī)械波：研究的是多個(gè)質(zhì)點(diǎn)的同時(shí)振動(dòng)過(guò)程。而多個(gè)質(zhì)點(diǎn)的同時(shí)振動(dòng)不一定能形成機(jī)械波。多個(gè)質(zhì)點(diǎn)的同時(shí)振動(dòng)有三種情況：（1）同時(shí)同步。給人整體感覺(jué)到動(dòng)作整齊一致性的統(tǒng)一美。（例：運(yùn)動(dòng)會(huì)上的廣播操評(píng)比）（2）同時(shí)不同步且沒(méi)有規(guī)律，雜亂無(wú)章。（3）同時(shí)不同步但有一定規(guī)律：離振源比較遠(yuǎn)的質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)時(shí)間依次滯后。即離振源比較近的質(zhì)點(diǎn)帶動(dòng)離振源比較遠(yuǎn)的質(zhì)點(diǎn)依次做受迫振動(dòng)。給人感覺(jué)到動(dòng)作的和諧美、統(tǒng)一美。（在此可結(jié)合高一學(xué)習(xí)的受迫振動(dòng)特點(diǎn)說(shuō)明在波動(dòng)過(guò)程中，介質(zhì)中各個(gè)振動(dòng)的振動(dòng)周期和頻率相同，由振源決定的與介質(zhì)無(wú)關(guān)）機(jī)械波在傳播過(guò)程中，質(zhì)點(diǎn)并不“隨波逐流”，傳播的不是質(zhì)點(diǎn)本身，而是質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)形式（傳播是運(yùn)動(dòng)的信息），通過(guò)“波動(dòng)”這種特殊的運(yùn)動(dòng)方式把運(yùn)動(dòng)的“信息”和“能量”往外傳播。（說(shuō)明波能傳播信息）4、 鞏固與練習(xí)：在基本完成教學(xué)任務(wù)后，通過(guò)三個(gè)題目，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。第一題關(guān)于機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波的區(qū)別。第二題關(guān)于機(jī)械波的概念問(wèn)題。第三題關(guān)于機(jī)械波與機(jī)械振動(dòng)的綜合性問(wèn)題。1、關(guān)于振動(dòng)和波的下列說(shuō)法中正確的是（）A、物體做機(jī)械振動(dòng)一定產(chǎn)生機(jī)械波B、介質(zhì)中有機(jī)械波傳播，其中介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)一定在做機(jī)械振動(dòng)C、如果振源停止振動(dòng)，在介質(zhì)中傳播的波也立即停止D、介質(zhì)中每一個(gè)質(zhì)點(diǎn)開(kāi)始振動(dòng)的方向一定和振源開(kāi)始振動(dòng)的方向相同2、關(guān)于機(jī)械波的概念，下列說(shuō)法中正確的是（）A、質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的方向總是垂直于波傳播的方向B、橫波和縱波可同時(shí)存在于介質(zhì)中C、機(jī)械波是一種特殊的運(yùn)動(dòng)形式，在波動(dòng)過(guò)程傳遞能量，傳遞振動(dòng)信息D、橫波中質(zhì)點(diǎn)不隨波遷移，縱波中質(zhì)點(diǎn)隨波遷移3、如圖所示為一列向右傳播的橫波在某時(shí)刻的波形圖，由圖可知此時(shí)刻波上質(zhì)點(diǎn)M的速度v和加速度a的方向是（）A、v向上，a向上B、v向上，a向下C、v向下，a向上D、v向下，a向下通過(guò)三道練習(xí)檢驗(yàn)，學(xué)生基本能掌握波的形成與傳播過(guò)程中的規(guī)律和特點(diǎn)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)一、機(jī)械波的形成與傳播1、機(jī)械波的形成條件：（1）振源（2）能傳遞振動(dòng)的介質(zhì)2、機(jī)械波形成和傳播過(guò)程的特點(diǎn)（規(guī)律）（1）離波源比較近的質(zhì)點(diǎn)帶動(dòng)離波源比較遠(yuǎn)的質(zhì)點(diǎn)做受迫振動(dòng)。介質(zhì)中所有質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)周期一樣。（2）介質(zhì)中任一質(zhì)點(diǎn)的起振方向都相同。與振源的起振方向一致。（3