3 讀鐵路示意圖_教案.doc

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)_六 統(tǒng)計(jì)_讀鐵路示意圖_教案讀鐵路示意圖教材：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)單元：六測(cè)量課板題：讀鐵路示意圖塊：教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷探索路程、速度、時(shí)間的數(shù)量關(guān)系的過(guò)程。2.了解時(shí)間、路程、速度的意義及它們之間的數(shù)量關(guān)系，結(jié)合生活實(shí)際，解決與這些量有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。3.綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和生活的密切聯(lián)系。重難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：了解時(shí)間、路程、速度的意義及它們之間的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，解決與這些量有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。1冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)_六 統(tǒng)計(jì)_讀鐵路示意圖_教案教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明一、 談話引入 展示目標(biāo)讓我們了解時(shí)間、路程、速度的意義及它們之間的數(shù)量關(guān)系同學(xué)們，又是一個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，祖國(guó)上下也是一片生機(jī)盎然的景象，“五一”長(zhǎng)假又要到了，大家是不是非常想趁著這個(gè)假期讓爸爸、媽媽帶著我們出去走走呢？老師課下為大家找到了一條不錯(cuò)的出游路線，讓我們一起來(lái)看看。多媒體出示鐵路示意圖。二、自主探索（一）觀察鐵路示意圖，了解圖中的信息。1.觀察鐵路示意圖，說(shuō)一說(shuō)從圖中得到了哪些信息?？梢韵群屯勒f(shuō)一說(shuō)。2.全班交流觀察結(jié)果。誰(shuí)愿意把你從圖中得到的信息和大家說(shuō)一說(shuō)。3.學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。對(duì)學(xué)生觀察到的結(jié)果給予充分的肯定。（二）根據(jù)已學(xué)的估算知識(shí)來(lái)估計(jì)路程的長(zhǎng)短。1.多媒體出示可愛(ài)的藍(lán)靈鼠并由藍(lán)靈鼠提出問(wèn)題：“請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下鄭州和青島哪個(gè)到北京的路程近？”2.全班匯報(bào)交流估算結(jié)果。（1）鄭州到石家莊是 412 千米大約就是 400千米，石家莊到北京是 283 千米大約就是 300千米。400+300=700 千米。而青島到濟(jì)南是 393千米大約是 400 千米，濟(jì)南到天津是 360 千米，興趣是最好的老師，在這里根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)巧妙地創(chuàng)設(shè)情境。在這一環(huán)節(jié)，大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生觀察及獨(dú)立思考的能力，給學(xué)生提供充足的空間及暢所欲言的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的書(shū)中的卡通人物藍(lán)靈鼠來(lái)引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)去解決問(wèn)題。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是訓(xùn)練學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)_六 統(tǒng)計(jì)_讀鐵路示意圖_教案天津到北京是 137 千米大約是 140 千米。400+360+140=900 千米所以鄭州到北京近一些。（2）分段比較路程來(lái)估計(jì)的：鄭州到石家莊是 412 千米大約 400 千米，青島到濟(jì)南是 393千米大約也是 400 千米，所以這兩段路程大約一樣，再看石家莊到北京是 283 千米大約是 300千米，濟(jì)南到天津是 360 千米比 300 千米多 60千米而且到達(dá)天津后還要走 137 千米所以鄭州到北京近一些。（三）認(rèn)識(shí)數(shù)量關(guān)系。教師大膽放手讓學(xué)生探1.多媒體出示兔博士并由兔博士提出問(wèn) 索，充分相信學(xué)生。在獨(dú)立思題。考的基礎(chǔ)上采用小組互助合作兔博士：“剛才同學(xué)們的表現(xiàn)我都看到了， 的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)造了一真是很出色呀！我也想來(lái)湊湊熱鬧，我這里也 個(gè)積極參與主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂環(huán)有兩個(gè)問(wèn)題想考考大家?！本常褜W(xué)生推到了“探索主體”（1）一列快速客車(chē)從北京出發(fā)，平均每小 的位置。時(shí)行 118 千米，5 小時(shí)行多少千米？（2）一列普通客車(chē)從北京出發(fā)，平均每小時(shí)行 98 千米，7 小時(shí)行多少千米？能到達(dá)鄭州嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?.以四人小組為單位，先獨(dú)立思考再合作交流。3.全班匯報(bào)交流計(jì)算結(jié)果。 在匯報(bào)結(jié)果時(shí)可以讓學(xué)生任選一題來(lái)和大家來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法。）多媒體出示答案：（1）1185=590（千米）（2）987=686（千米）3（冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)_六 統(tǒng)計(jì)_讀鐵路示意圖_教案4.介紹“速度”和“路程”的含義并總結(jié)路程、速度、時(shí)間的數(shù)量關(guān)系。（1）多媒體出示兔博士：“同學(xué)們計(jì)算的都非常正確。像上面的問(wèn)題中，火車(chē)每小時(shí)行的千米數(shù)我們稱(chēng)為速度。一共行駛的千米數(shù)，我們稱(chēng)為路程。大家知道路程、速度、時(shí)間三者之間有什么樣的數(shù)量關(guān)系嗎？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們剛才計(jì)算的結(jié)果試著總結(jié)一下?！保?）學(xué)生根據(jù)自己的計(jì)算結(jié)果先獨(dú)立思考然后和同桌交流。（3）全班匯報(bào)總結(jié)的結(jié)果。（在匯報(bào)時(shí)要提示學(xué)生說(shuō)清自己的想法。）（4）多媒體出示路程、速度、時(shí)間三者之間的關(guān)系式：路程=速度時(shí)間（5）教師由這個(gè)關(guān)系式提問(wèn)：由此你還能想到哪兩個(gè)關(guān)系式？速度=路程時(shí)間時(shí)間=路程速度三、解難釋疑（一）做一做重視利用學(xué)生原有的經(jīng)1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)鐵路示意圖上的信息利用 驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、民總結(jié)出的數(shù)量關(guān)系式，試著來(lái)解決下面的問(wèn)題： 主的學(xué)習(xí)氛圍。一列普通客車(chē)從北京出發(fā)，開(kāi)往青島，平均每小時(shí)行 85 千米。（1）火車(chē)開(kāi)出 10 小時(shí)，行了多少千米？（2）離青島還有多少千米？學(xué)生獨(dú)立完成。4冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)_六 統(tǒng)計(jì)_讀鐵路示意圖_教案2.全班匯報(bào)解答結(jié)果。（1）8510=850（千米）（2）北京到青島 137+360+393=890（千米）890850=40（千米）3.出示課本 66 頁(yè)第二題。讓學(xué)生了解鐵路信息的另一種呈現(xiàn)方式。（圖略）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖，并提出問(wèn)題，可以找你喜歡的同學(xué)來(lái)解答你的問(wèn)