小學(xué)科學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿.doc

小學(xué)科學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家早上好。今天能在這里和前輩們們交流經(jīng)驗(yàn)，我感到非常激動(dòng)！其實(shí)，作為一個(gè)只有一年多點(diǎn)兒科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)做經(jīng)驗(yàn)介紹，實(shí)在是很慚愧。從去年九月開始，我承擔(dān)五、六年級(jí)的科學(xué)教學(xué)，雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，但是并沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)可談。在實(shí)際的教學(xué)工作中，我只是付出了一些教學(xué)實(shí)踐勞動(dòng)。所以今天在這里重現(xiàn)一些經(jīng)歷，以便拋磚引玉，促進(jìn)自己將來(lái)的教學(xué)工作。如果有用詞不當(dāng)?shù)那闆r，還希望大家批評(píng)指正。 自打改行教科學(xué)，我經(jīng)歷了粉筆板書進(jìn)化到多媒體課件演示，雙手比劃進(jìn)化到專業(yè)的教具，教師和操場(chǎng)進(jìn)化到實(shí)驗(yàn)室，不得不感嘆我和學(xué)生們都趕上好時(shí)候了。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，科學(xué)并不要求死記硬背和計(jì)算，反而還有很多有趣的實(shí)踐操作，所以孩子們都喜歡我，都盼著上科學(xué)課。到了什么地步呢？不管在哪，只要學(xué)生碰見我，第一個(gè)問(wèn)題就是：老師，科學(xué)課上不上？上！呼啦一下，孩子們就高興地跑開了。在課堂上，我也總能鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)并且回答出各種稀奇古怪的問(wèn)題，碰上我不能立刻回答上來(lái)的問(wèn)題，我也會(huì)立刻打開教室的電腦，和學(xué)生們一起在百度百科里找答案。所以我覺(jué)得，孩子們喜歡我是次要的，喜歡上科學(xué)課，愛(ài)好科學(xué)，研究科學(xué)才是主要的。我的努力沒(méi)有白費(fèi)。 不管是在教室里研究學(xué)問(wèn)爭(zhēng)辯的面紅耳赤，還是在實(shí)驗(yàn)室里作死搞的烏煙瘴氣，只要學(xué)生做得出色，我都會(huì)睜大眼睛贊同地點(diǎn)頭，用手指著實(shí)驗(yàn)成果招呼全班同學(xué)來(lái)觀看效仿。這些小動(dòng)作能夠特別有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。雖然有時(shí)候在處理教學(xué)環(huán)節(jié)上會(huì)遇到各種各樣的突發(fā)問(wèn)題，但是和學(xué)生們一起客服困難，滿足各自的成就感，仍然可以激發(fā)學(xué)生群體的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在學(xué)生遇到困難和挫折的時(shí)候，我也會(huì)反復(fù)鼓勵(lì)他們，在不造成安全事故的前提下，為了獲得試驗(yàn)成功，需要百折不撓，甚至不擇手段。實(shí)驗(yàn)課中，學(xué)生操作失敗了，我會(huì)說(shuō)：不要緊。時(shí)間還充足，材料還有富余，我們不妨再來(lái)一次，萬(wàn)一成功了，效果還很明顯呢。假如就是不成功怎么辦？我會(huì)說(shuō)：怕什么，又沒(méi)有人和你比賽，別灰心慢慢來(lái)。下課了也不要緊，回到家里問(wèn)問(wèn)周圍的小朋友們和大朋友們，琢磨出門道來(lái)了不還是一樣勝利么？先輸不算輸啊?？茖W(xué)課上，我盡量讓學(xué)生們多思考，多查資料，誰(shuí)要是能上網(wǎng)，就盡量先做好預(yù)習(xí)再來(lái)上課，然后把大家的想法一鍋燉了吃個(gè)飽。那如果自己和小伙伴們就是學(xué)得慢，也不用擔(dān)心，加上我的QQ好友，咱們課后有時(shí)間有機(jī)會(huì)慢慢聊，總有一天你會(huì)弄明白那些深?yuàn)W的道理。我這么做，并不是為了刻意去建立良好的師生關(guān)系，而是我知道，在當(dāng)今社會(huì)只有互相學(xué)習(xí)促進(jìn)，才不會(huì)掉隊(duì)，學(xué)習(xí)是不分大人小孩的。我也渴望知識(shí)啊。 在每一節(jié)課上課之前，我都像查字典一樣把這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)逐個(gè)理解和復(fù)述，然后看配套光盤的視頻，用網(wǎng)上下載的課件。為的就是避免課堂上把知識(shí)講錯(cuò)了。與此同時(shí)，我還對(duì)學(xué)生提出一句話，就是“凡事沒(méi)有絕對(duì)”。書上寫的知識(shí)全信了，等于沒(méi)學(xué)。我上課講的話全信了，也等于沒(méi)學(xué)。不回去懷疑，就不能做假設(shè)，更不會(huì)有實(shí)踐，不會(huì)有自己探索出來(lái)的相對(duì)正確的真理。我對(duì)學(xué)生舉例說(shuō)：一加一等于二，需要滿足一定的條件。沒(méi)有了這些條件，常識(shí)就不能用來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決一加一這種問(wèn)題。在面對(duì)類似的問(wèn)題時(shí)，不去懷疑，不發(fā)揮想象力，生搬硬套地機(jī)械解決問(wèn)題，那不是現(xiàn)代人的做法。那么做的人是知識(shí)的奴隸。結(jié)果我就把科學(xué)課講成了認(rèn)識(shí)課，實(shí)踐課，懷疑課和探索課。上完課之后，只要不是誠(chéng)心地傷害自己和他人的利益，不會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果，學(xué)生們都可以把書中的各種理論大膽嘗試，再?gòu)闹腥〉米约旱睦斫?，用于將?lái)更高層次的學(xué)習(xí)。 科學(xué)這個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)就是，知識(shí)內(nèi)容并不深，但是范圍很廣泛?？茖W(xué)課我上了，然而我的知識(shí)水平不高，對(duì)這門學(xué)科的駕馭還不熟練，所以我平時(shí)一有空就在書籍，網(wǎng)絡(luò)視頻和論壇上學(xué)習(xí)。世界上又有了新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明了，第一時(shí)間不弄個(gè)明白，怎么跟孩子們解釋。自己以前學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)又更新?lián)Q代了，好吧，為了避免出洋相從頭學(xué)。孩子們最近開始研究周圍的各種石頭的成分了，是不是需要把高中化學(xué)書翻出來(lái)復(fù)習(xí)一下鹽類物質(zhì)的特性呢？這些情況都像房貸一樣讓我坐立不安。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，何況我還是個(gè)外行。所以必須始終保持對(duì)科學(xué)新發(fā)現(xiàn)，新知識(shí)和新成果有著濃厚的興趣，讓自己具有專業(yè)的氣質(zhì)?！翱茖W(xué)老師是個(gè)學(xué)英語(yǔ)出身的外行”這種事情才不會(huì)露餡。 說(shuō)到困難，做好課前準(zhǔn)備是第一個(gè)。科學(xué)課需要的物品，如果以教師演示為主，那么還輕松一些。但是實(shí)驗(yàn)室里只有器材，沒(méi)有耗材。涉及到的酒精、氣球、電池等等，都需要掏錢買。而且用完就只能扔了。庫(kù)存的各種標(biāo)本要么不能用于上課，要么尺寸和規(guī)格不達(dá)標(biāo)，自己動(dòng)手想辦法也能解決。但是這些跟一節(jié)以學(xué)生實(shí)踐為主的實(shí)驗(yàn)課相比，已經(jīng)不算困難了。如果要做酸堿指示劑實(shí)驗(yàn)，器材里面就會(huì)有玻璃試管，我就得安全教育至少3分鐘；如果用到火柴和蠟燭，我就必須開展另一個(gè)安全教育，并且提前準(zhǔn)備好滅火器；馬上就要五年級(jí)實(shí)驗(yàn)課了，要做小孔成像實(shí)驗(yàn)，卻趕上一個(gè)大晴天，火苗不明顯，就算拉上窗簾也看不見，改天再來(lái)；按照教學(xué)進(jìn)度，這節(jié)課要做凸透鏡匯聚光線點(diǎn)燃火柴頭，卻趕上了陰天下雨，還得改天。然而這些，都難不住我和我的學(xué)生們。我為那些執(zhí)著探索，研究，實(shí)踐和作死的孩子們感到驕傲。 一入江湖催人老，進(jìn)了學(xué)校，時(shí)間就像坐了高鐵一樣跑得飛快。我是誰(shuí)？我在哪？我在干什么？想著想著就死機(jī)了，也許答案并不重要。期末考試卷對(duì)我來(lái)說(shuō)只代表過(guò)去，將來(lái)還有更多的挑戰(zhàn)。每當(dāng)想通之后，我都會(huì)在下一次迷糊之前問(wèn)問(wèn)自己：作業(yè)做完了嗎？教材研究透了嗎？還有多少個(gè)好玩的實(shí)驗(yàn)還沒(méi)有帶著學(xué)生做？心儀已久的科學(xué)玩具