莘州中學 高一語文組 李健 教學案例doc.doc

教學案例 莘州中學 高一語文組 李健面對高一孩子們，有的老師認為孩子基礎差，沒有必要給孩子們補充課外知識，把課內知識點講透徹，學生能夠真正理解、領會了就可以了，但作為一名語文老師，我認為我們語文課沒有基礎差不差之說，只有孩子們學不學之說，只要我們能夠激發(fā)學生的學習興趣，對于學生而言，任何知識點都能夠理解并掌握住。所以，在平時的教學過程中，我嘗試著給學生補充課外知識點，效果還不錯！我于11月20號晚，晚自習時給高一【三】班學生補充了一點課外知識：語言表達中的一個類型：新聞標題的縮寫。從教學過程中學生們的反映來看，學生絕大部分都能夠掌握住，并且學生們也很積極。具體教學過程是這樣的:首先，拿一個例子讓學生嘗試做，一開始孩子們一頭霧水，不知道如何去做。例子：1.根據(jù)下面的內容，用自己的語言擬寫一個新聞標題。（不超過12個字）據(jù)臺灣媒體報道，宋楚瑜率領親民黨大陸訪問團于13日下午3時40分許返抵臺北。親民黨主席宋楚瑜在桃園機場發(fā)表談話表示，親民黨帶著兩岸同胞共同追求和平的愿望回到臺灣。宋楚瑜說，這次訪問期間看到大陸的很多變化，也看到大陸鄉(xiāng)親和我們一樣，都愿意追求和平。 為了能夠讓學生真正掌握如何去縮寫新聞標題，我通過展示課件（新聞標題的縮寫方法）的形式，讓學生具體了解如何縮寫新聞標題: 方法一：找出新聞話語材料中的導語句（或段），再在此基礎上，篩選出有效的要點（或關鍵）信息。如果材料只有一段，那么導語就是第一句；若是兩段或兩段以上，那么導語就是第一段。一般來說，導語句（或段）都比較長，不可能是現(xiàn)成的答案，必須對導語中的要點信息進行篩選概括。方法二：有些新聞標題的擬寫還需要根據(jù)后面主體部分中的提示語來完成。并就新聞標題的具體套用形式進行展示，新聞標題的兩種套用形式，如下：A.什么人做了什么事。B.什么地方發(fā)生了什么事。【在舉例分析時，多次強調這兩個套用形式，直到學生真正理解并運用其去套用】之后又帶著學生一塊嘗試著做了兩個練習題。練習題如下：1、根據(jù)下面的內容，用自己的語言擬寫一個新聞標題。（不超過12個字） 據(jù)臺灣媒體報道，宋楚瑜率領親民黨大陸訪問團于13日下午3時40分許返抵臺北。親民黨主席宋楚瑜在桃園機場發(fā)表談話表示，親民黨帶著兩岸同胞共同追求和平的愿望回到臺灣。宋楚瑜說，這次訪問期間看到大陸的很多變化，也看到大陸鄉(xiāng)親和我們一樣，都愿意追求和平。2、下面是江西日報的一則消息，請給它擬一個標題（不超過20字） 北京時間8月25日凌晨4時許，在第28屆雅典奧運會男子三米板跳水比賽中，我省體育健兒彭勃以總成績787.38分獲得了男子三米板跳水冠軍，為我過奪得了第24枚金牌，這也是自漢城奧運會上許艷為我省奪得第一枚金牌以來，我省健兒獲得的又一殊榮。彭勃取得的這枚奧運會金牌，在我省體育發(fā)展史上具有重要的意義，將大大地鼓舞正在為實現(xiàn)在中部地區(qū)崛起而努力拼搏的江西人民。學生思考都比較積極，一開始都搶著舉手發(fā)言，甚者連平時不怎么積極的學生都在那里認真聽講，并積極思考相關問題，并且學生自己思考的答案都比較準確！在今后的教學過程中，我會不時的向班里學生補充相關課外知識，以提高其語文水平。 2012-11-29 開場白許多學生認為數(shù)學是枯燥的、乏味的。一些非數(shù)學老師在聽完一堂數(shù)學課后，往往這樣評價：思路清晰、語言精練、解題嚴謹，就是太乏味、缺少趣味性，讓人昏昏欲睡。那么，如何調動學生的上課積極性，引發(fā)他們的好奇心？設計好“開場白”，非常關鍵。下面是數(shù)學課的幾個片斷：動手實驗式“開場白”：桌上擺滿了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列地討論著什么。老師微笑問：“同學們，用一個平面去截一個正方體，截出的面可能是什么形狀？”懸念式“開場白”：老師一上講臺，故意神神秘秘地說“你們每人隨便想一個自然數(shù)，將這個數(shù)乘5減7，再把結果乘2加14”?！澳銈兯愕玫慕Y果個位數(shù)字一定是0”。頓時教室里象炸了鍋似的，“等你學了字母表示數(shù)，你也會算了”。故事式“開場白”：為了讓學生體會圖形的邊長、周長、面積在變化過程中的關系，領會列方程解應用題時，關鍵是捕捉到不變的量。老師先給學生講了一個故事：父親的羊越來越多，想拆舊羊圈擴大面積，可是沒有多余的籬笆，怎么辦呢？他叫來了兒子,兒子不慌不忙地說：“爸，我有辦法”?！澳憧?，舊羊圈長70米，寬30米，面積2100平方米。如果改成50米見方的新羊圈，不用添籬笆，羊圈面積就有2500平方米”。諸如