小學(xué)綜合實踐活動課程(火災(zāi)的預(yù)防與自救)教案.doc

火災(zāi)的預(yù)防與自救教案王集小學(xué)一、 活動背景近幾年來,我國每年因兒童玩火、用火不慎等引發(fā)的火災(zāi)事故呈逐年上升趨勢，觸目驚心的死亡人數(shù)和財產(chǎn)損失令人深思，同時五年級的孩子防火知識匱乏，缺乏消防安全意識，火災(zāi)中的自我保護能力和救護能力弱，要讓學(xué)生遠離火災(zāi)危害，必須讓他們通過實踐學(xué)習獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗。本活動主題引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查訪問、查閱資料、討論分析、知識競賽、模擬逃生等活動，認識火災(zāi)給人們帶來的危害，掌握一些在火災(zāi)中逃生避險的方法二、 活動目標情感態(tài)度價值觀1、通過上網(wǎng)、查書、調(diào)查等活動方式，認識火災(zāi)的危害，增強安全意識，培養(yǎng)熱愛生命、珍視生命的思想情感。2、在模擬逃生活動中，增強面對災(zāi)難的態(tài)度，培養(yǎng)團結(jié)互助、關(guān)愛他人的情感。能力目標3、學(xué)會擬定訪談提綱，在采訪中，能主動與人交往，培養(yǎng)會問，善聽、巧記的采訪能力，能運用學(xué)過的方法對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析。4、學(xué)習從網(wǎng)絡(luò)、書籍、報刊上查閱、收集資料的方法，提高收集、處理信息的能力5、能根據(jù)學(xué)校環(huán)境設(shè)計火災(zāi)逃生路線圖和撤離方案，培養(yǎng)分析和策劃能力6、通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應(yīng)變能力和解決問題的能力。知識目標了解火災(zāi)發(fā)生的原因和災(zāi)害，知道在日常生活中如何用火、防火、滅火，掌握相關(guān)的自救自護的知識認識常見的消防安全標志，了解相關(guān)知識。三、 活動周期：4課時四、 教學(xué)過程（一）確定活動主題階段（1課時）第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)觸動教師播放視頻、圖片等，呈現(xiàn)身邊或近期發(fā)生的典型火災(zāi)案例：如火災(zāi)發(fā)生時房屋倒塌、物品燒毀、人員死傷等嚴重情景，引發(fā)學(xué)生情感的觸動，激發(fā)探究的興趣。生成活動主題：火災(zāi)的預(yù)防與自救第二環(huán)節(jié)：確定研究主題 1、提出問題學(xué)生圍繞主題進行討論，提出感興趣的有關(guān)火災(zāi)的問題，作好記錄。2、交流問題各小組交流提出的感興趣的問題，教師把這些問題寫在黑板上：本地區(qū)發(fā)生了多少起火災(zāi)？為什么會發(fā)生火災(zāi)？火災(zāi)與什么有關(guān)系？火災(zāi)有哪些危害？火災(zāi)發(fā)生時怎么辦？怎么樣滅火？怎樣逃生？火災(zāi)時如何與外界聯(lián)系？如何從教室逃生？遇到火災(zāi)怎么辦？3、歸納問題指導(dǎo)學(xué)生對提出的問題進行歸納，把意思相近、相互包容或存在邏輯關(guān)系的問題歸為一類，概括、整理成研究專題：一、火災(zāi)的發(fā)生與災(zāi)害；二、模擬逃生4、設(shè)計活動方案1、以小組為單位，初步討論，設(shè)計活動方案。教師參與小組活動中。2、以小組為單位介紹活動方案，說明為什么選擇這個主題，具備哪些研究條件，準備采取什么研究方法，遇到困難和問題怎樣解決。其他小組同學(xué)提出建議，教師進行指導(dǎo)。3、小組修改、完善、確定研究方案。4、對下階段實踐中一些需要用到的活動方式進行指導(dǎo)（如采訪、上網(wǎng)）（二）：實踐探究 收集處理信息1、本階段學(xué)生采用多種方式進行收集資料以小組為單位按預(yù)定的方案進行調(diào)查采訪活動教師指導(dǎo)要點：活動準備：明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設(shè)計采訪提綱，確定采訪記錄形式，電話聯(lián)系，預(yù)約時間；分工準備設(shè)備，有需要的邀請輔導(dǎo)教師或家長隨行；進行調(diào)查、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計并討論分析。教師組織學(xué)生交流調(diào)查的過程，匯報調(diào)查結(jié)果和感悟，討論造成火災(zāi)的原因，研究如何預(yù)防火災(zāi)。2、利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源等查找有關(guān)資料教師協(xié)同信息技術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生查找、篩選、編輯、保存、記錄資料。3、整理資料以小組為單位對資料進行分類整理，分析篩選，提練出有價值的內(nèi)容，制作知識卡片。（三）展示交流 共享成果（1課時）1、交流準備 分小組準備課題展示內(nèi)容，做好展示時的人員分工。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究結(jié)果選擇適當?shù)恼故痉绞健?、展示交流第一小組：調(diào)查本地區(qū)近年發(fā)生的火災(zāi)，火災(zāi)發(fā)生的原因和造成的損失。展示調(diào)查統(tǒng)計表、數(shù)據(jù)和結(jié)論。教師引導(dǎo)學(xué)生匯報搜集資料的途徑和過程，組織全班學(xué)生談感受第二小組：調(diào)查學(xué)校、自己家庭、社區(qū)的防火狀況，展示照片教師展示自己收集的相關(guān)照片，組織其他學(xué)生補充，引導(dǎo)學(xué)生思考面對存在的安全隱患應(yīng)該怎么辦、激發(fā)學(xué)生的社會責任感。第三小組：了解消防安全標志和消防器材，展示圖片和資料教師引導(dǎo)學(xué)生共同認識消防安全標志，讓學(xué)生示范講解滅火器的使用方法。第四小組：匯報如何預(yù)防火災(zāi)，展示相關(guān)資料，進行現(xiàn)場演示。教師相機提出問題，引導(dǎo)全班學(xué)生思考解答。第五小組：匯報滅火與逃生的方法，展示相關(guān)資料，進行示范演示教師針對學(xué)生的匯報，強調(diào)火災(zāi)時逃生的方法，組織學(xué)生作相應(yīng)的示范練習。（四）模擬逃生（1課時）1、明確任務(wù)教師引導(dǎo)：同學(xué)們通過多種途徑了解了不少關(guān)于防火和火災(zāi)自救的知識，我們還需要在實踐中掌握這些方法，尤其是在學(xué)校里，我們更應(yīng)防患于未然，作好火災(zāi)逃生的準備工作，同學(xué)們想一想，我們應(yīng)該事先要做好哪些準備，才能在突發(fā)火災(zāi)時，快速有序地逃生呢？ 學(xué)生思考發(fā)言教師歸納總結(jié)：就讓我們一起來設(shè)計學(xué)校火災(zāi)逃生方案，確定大家撤離火場的路線，進行實戰(zhàn)演示和訓(xùn)練。2、設(shè)計方案分組設(shè)計學(xué)校或班級疏散逃生路線圖和撤離方案。再一次回顧自己掌握的滅火和逃生知識，思考如果學(xué)校發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎么辦。學(xué)生發(fā)言師生歸納：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)馬上報告老師，如果是小火可以及時補救；遇到大火聽 從老師指揮迅速撤離，思考撤離時要注意什么？3、模擬演習教師發(fā)出起火緊急疏散教師發(fā)出指令：撤離