小學語文二年級下冊語文復習計劃.doc

二年級下冊語文復習計劃二年級十二班 席玲玲 2014.6一、學生情況1、基本情況經過一學期的學習，本班學生的學習習慣有了很大的改善。大部分學生能專心聽講，懂得上課應該如何聽講，回答問題。本學期一直建立家長聯(lián)系本，及時與家長取得聯(lián)系，學生作業(yè)較認真。口語表達也略有進步，但方言、口音還需要進一步的糾正、教育。學生已經能夠明確語文學習的習慣，能較自覺地閱讀課外書，了解一些課外的信息，基礎知識掌握的相對來說較牢固但閱讀及習作有待進一步提高。2、基礎知識掌握情況大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。借助拼音打字，班級學生有一定的基礎，發(fā)展學生能在電腦上寫作。由于新教材要求地識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但是不會書寫的情況，在加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差，在復習中，加強聽寫，強化鞏固，是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。這就要加強一字開花等練習。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。學生能用各種不同的方法識記生字，但是生字的回生率還是需要注意的。寫字：認識的字多了，產生了同音字，學生對同音字的區(qū)分，較為薄弱，常出現(xiàn)別字。而且錯字的概率也比較高，有少一筆，加一筆等等錯誤現(xiàn)象。閱讀情況：對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎上開始答題。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。寫話情況：大部分學生能把一句話一句話寫清楚，正確運用逗號和句號，句子通順。但是存在部分學生不回正確運用句號，甚至少標點符號的現(xiàn)象?；蛘呤钦f話能力弱，無話可說的現(xiàn)象。要知道孩子拓展思路，能說會道，有豐富的說話內容。將學生想說的用文字表達出來，在表述中能進行適當?shù)拿鑼?，是很重要的，學生缺乏的就在此，同時主意字的正確，標點符號的正確使用方法。3、學習習慣養(yǎng)成情況 書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎上開始答題。習作寫話，要養(yǎng)成學生搜索素材、積累素材的習慣，培養(yǎng)認真檢查所寫的話的習慣，把每一句話寫清楚，寫通順。二、復習內容漢語拼音：掌握漢語拼音音序，熟練利用音序查字法查字典。能熟練的看拼音寫詞語或句子。正確區(qū)分音序和音節(jié)。字詞：能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。句子：能正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整，復習學會的句式，會用把字句和被子句。能正確抄寫句子。理解疑問句和反問句。閱讀：（1）、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。（2）、復習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號、感嘆號、冒號和引號。（3）、理解課文內容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。（4）、培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣，開闊視野，努力增加閱讀量，擴大知識面。（5）、注重積累詞語能力的培養(yǎng)。朗讀(滲透在平時讀書的時候)（1）、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 （2）、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。（3）、學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。（4）、熟練背誦本冊教課書中要求背誦的文章及古詩。（5）、培養(yǎng)學生品味好詞好句的能力，并逐步養(yǎng)成注重積累的好習慣。寫話：（1）、能夠按照文章的要素較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣 的見聞以及自己的想法（2）、能看幾幅圖寫一段意思比較連貫完整的話，注重心理活動和語言的描寫。會寫請假條和啟事。三、復習具體時間安排1、6月21日 復習1、2單元的字詞句，做單元練習卷子，并進行詞語聽寫，知識查漏補缺。2、6月22日 復習3、4單元的字詞句，練習用音序查字典掌握音序和音節(jié)，作相關練習卷子。3、6月23日 復習5、6單元的字詞句，并進行課文和古詩的默寫，做單元練習卷子，復習請假條的書寫格式做到熟練掌握。4、6月24日 復習7、8單元的字詞，練習寫把字句和被字句，做單元練習卷子，復習啟事的書寫格式做到熟練掌握。5、6月25日練習抄寫句子，復習疑問句和反問句