一年級語文下冊識字一教學設計理念.doc

教學設計理念：第一、要激發(fā)學生的興趣。興趣是最好的老師，課堂上如何調動學生的學習積極性是教師的任務之一。人教版課程標準語文實驗教材一年級下冊第一課識字1，是讓學生賞讀好詞佳句，感受春天的美。本課的教學，主要是通過活動，喚起學生的生活體驗，讓學生在更廣闊的空間理解和運用詞語，激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛之情，提高學生學習語文的興趣。第二，發(fā)揮學生學習的主動性，教師要積極引導。學生是學習和發(fā)展的主體，教師是學習活動積極的組織者和引導者。語文教學應以學生自讀自悟、自學探究為基礎，大力提倡自主合作，探究的學習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性，而要一年級小學生達到這個理想目標還不太可能，因此教師的有效引導顯得更為重要。學習目標：1、認識“萬、復、蘇、柳”等13個生字，引發(fā)學生識字的興趣。2、正確、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個生字。3、正確、流利地朗讀詞語。4、主動收集積累春天的詞語。5、認識并了解春天給大地帶來的變化，使學生產生好奇，激發(fā)學生了解、觀察大自然的興趣。教學重點：主動識字，把識字和看圖、學詞結合起來，和生活結合起來。教學難點： 在田字格中把字寫美觀、工整。教學用具：電腦、課件、實物投影、帶田字格黑板教學準備：錄音（流水聲、鳥叫聲）、根據課文內容制作的多媒體課件（春天美景）、課文詞語卡片、課文插圖放大、兒童歌曲春天在哪里磁帶。教學過程：一、 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1、聽錄音，感受春天。錄音：潺潺水聲，鳥兒鳴叫漸起的春之聲）天氣漸漸地暖和了，小溪“丁冬”、“丁冬”唱起了歌兒，空中能看見小燕子快樂的飛翔。這是什么季節(jié)到了？（板書：春天）2語言激趣。是啊，春姑娘已經悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機。春姑娘在熱情地邀請我們呢?。ǔ鍪荆捍禾靵砹?！快讓我們一起走進美麗的春天吧?。┒D文結合，認知詞語（一）看看、找找春天1播放根據課文插圖制作的多媒體課件（春天的美景）。2提問：小朋友們，剛才我們看到的景色美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機勃勃，春意盎然。春天在哪兒，你能找到嗎？3自由發(fā)言。隨機出示文中相關詞語。如：你觀察得很仔細，令老師想到一個詞語，出示：柳綠花紅。跟著我讀一讀，好嗎？（鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬）板書：春回大地 萬物復蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥爭鳴。（二）讀讀、記記字詞1自由讀詞語。小朋友，剛才我們讀的這些詞語都在我們的書本識字1這一課上（板書：識字1），你們看，這些詞語正排著隊，急著和我們小朋友認識呢！你可以自己讀讀，難讀的可以多讀幾遍，也可以請自己的小伙伴幫幫忙。（小朋友自由讀、互相幫助）2個別學生領讀詞語。出示課文投影。誰來領著大家讀？（學生跟讀）3、生生互動，交流識字方法。學生自由找找生字，認一認。春天天氣真暖和，是玩游戲的好時候，難怪生字寶寶愛和大家玩捉迷藏的游戲了?？?，讓我們去把它們找出來，認一認，讓它們成為你的好朋友吧！認讀生字。哪位小朋友已經和生字寶寶們交上朋友了？一起齊讀生字。小組內先交流，再向全班匯報。說說你能認得這么快，有什么好辦法嗎？找出難記的字、生疏字。學生或老師幫助識記。教師著重指導記“舞、柳”。動作記“舞”，簡筆畫理解“柳”，相機擴詞。檢查認字。我們來玩開火車的游戲吧！三、 讀中悟情，讀中積累。1. 語言渲染：春天來了，春風輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布谷、蜜蜂飛來了，為春天增添了幾多生趣；梨花、杏花、桃花張開笑臉，為春天增色添彩！你愿意美美地讀一讀嗎？讓我們感受一下春天有多美呀！2.學生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達到熟記積累。四玩玩游戲，鞏固字詞。（出示課文插圖），小朋友，剛才我們在柔柔的春風中，在柳樹的綠葉中，在小黃鶯動聽的歌聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。你能幫文中的詞語送到它的朋友邊上去嗎？請拿出詞語卡片，同組的小朋友互相合作，來貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放春天在哪里的歌曲）五、 總結全文，延伸拓展1、師總結。小朋友，春光明媚，鳥語花香，春天多美呀，難怪古人說“一年之計在于春”。希望小朋友珍惜春天美好的時光，好好學習，將來為我們的祖國增光添彩。2、布置作業(yè)：背誦課文。課后，小朋友去找一些有關“春天”的詩歌或成語，讀一讀。六、板書： 識字1 春天春回大地 萬物復蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥爭鳴。第二課時一、檢查復習1、抽讀生字卡片。2、讀詞語。3、交流課外收集的詞語。二、書寫生字1、出示生字卡片，學生認讀“萬、丁、百、冬、齊”，口頭擴詞。2、學生觀察五個字的結構及在田字格中的占位，注意關鍵筆畫。3、教師范寫生字，強調要點?！叭f”字注意筆順是“一、丿”；“丿”在豎中線上起筆?！岸　钡摹皝|”要寫在豎中線上?！鞍佟弊值臋M寫得長一點?！岸焙汀褒R”的點寫在豎中線上，撇筆和捺筆要舒展開。4、學生臨寫，教師巡視指導。5、展示、評價。三、實踐活動1、出示課后的問題，讓學生先在小組里討論交流。2、說一說：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？3、畫一畫：美麗的春天圖（1）小組內商量可以畫些什么？（2）播放歌曲春天在哪里，學生在輕快、愉悅的音樂中，描繪心中的春天。（3）展示自己