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天使助學(xué)計(jì)劃范文 天使助學(xué)計(jì)劃.1天使助學(xué)行動(dòng)計(jì)劃敬愛的天使助學(xué)評委本篇內(nèi)容為對“天使助學(xué)行動(dòng)”項(xiàng)目的實(shí)施計(jì)劃說明。 內(nèi)容看起來可能復(fù)雜一些。 在我們的理解中，助學(xué)是一個(gè)長期的綜合性工作，為了保證工作的質(zhì)量，不能靠單一行動(dòng)方案來解決，這些都是我們長期工作中所積累的重要經(jīng)驗(yàn)、做法和行動(dòng)理念，都在實(shí)際活動(dòng)中加以推廣和驗(yàn)證過，有不成熟、不完善的地方，真誠希望能夠給予諒解和指導(dǎo)。 謝謝！ 一、項(xiàng)目概述 1、項(xiàng)目目標(biāo)以遼寧省鞍山市地區(qū)為中心，使用天使助學(xué)資金，在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，配合全協(xié)會和相關(guān)組織資源，進(jìn)行覆蓋城鄉(xiāng)的點(diǎn)和面相結(jié)合的全面助學(xué)活動(dòng)。 2、項(xiàng)目意義幫助了學(xué)業(yè)有障礙的學(xué)生，培養(yǎng)的專業(yè)助學(xué)組織能力，提高了助學(xué)志愿者數(shù)量與素質(zhì)。 3、項(xiàng)目延伸以此為基礎(chǔ)建立長期穩(wěn)固的社會公益助學(xué)力量；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行與助學(xué)相關(guān)課題的理論研究；推動(dòng)當(dāng)?shù)毓媸聵I(yè)發(fā)展，共建和諧社會。 4、我們對于“助學(xué)”概念的理解對因各類主客觀不利因素所影響得青少年兒童，給予物質(zhì)、精神、法律等方面的社會公益性幫扶，使其改善學(xué)習(xí)、生活環(huán)境及心態(tài)，更好的幫助其完成學(xué)業(yè)的行為，即為助學(xué)。 5、困境兒童概念對于助學(xué)工作，我們根據(jù)自己所做的調(diào)查和研究，提出對“困境兒童”作為進(jìn)行幫扶的主要目標(biāo)群體，這與“助學(xué)”并不沖突，影響兒童學(xué)業(yè)完成質(zhì)量的因素是多方面的，只有盡量的讓其擺脫或減少困境影響，學(xué)業(yè)才能更好繼續(xù)，以有效改善兒童學(xué)業(yè)質(zhì)量。 困境兒童概念年齡014歲之間，因先天或后天的殘障、傷病、心理問題等自身因素，或因失去親人、家庭貧困、家庭暴力等環(huán)境因素，而造成身處極端不利狀況，依靠自身、家庭力量及已得到的社會援助尚且無力完全解決的，即符合我協(xié)會關(guān)于困境兒童的定義。 當(dāng)前貧困兒童為我協(xié)會的重點(diǎn)幫扶對象，但我們并不局限于對貧困兒童的幫扶，其它形式的兒童幫扶也在協(xié)會的關(guān)注范圍之內(nèi)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，逐步展開工作。 6、為什么選擇助學(xué)成為協(xié)會的主要項(xiàng)目扶危解困，尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，關(guān)愛救助困境兒童，給他們溫暖和希望，是每一個(gè)有能力、有良心的人，應(yīng)盡的義務(wù)、責(zé)任和光榮。 困境兒童是無辜，最無力的社會群體，他們?nèi)缤儩崯o暇的小天使，脆弱的肩膀還無力承受命運(yùn)的不公，兒童的身心健康，關(guān)系著兒童自身、家庭、社會、國家、民族乃至全人類的未來，當(dāng)他們身處困境時(shí)，理應(yīng)得到家庭、社會的愛護(hù)。 成長期的兒童有更多的未來，可塑性強(qiáng)，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看，助學(xué)的社會價(jià)值回報(bào)也是比較大的。 二、活動(dòng)的主要范圍助學(xué)是一個(gè)綜合性工作，無論如何簡化，也不能簡單到單一形式下的一攬子方案。 如果我們能夠承接此次的愛心資金，將全面拓展助學(xué)工作的范圍，為鞍山市境內(nèi)的困境兒童提供力所能及的生活、學(xué)習(xí)、醫(yī)療、法律、心理輔導(dǎo)、精神支援及解困方案等必要扶助，幫助孩子健康快樂成長。 個(gè)體扶助對于輟學(xué)兒童進(jìn)行家庭干預(yù)；為經(jīng)濟(jì)困難兒童提供學(xué)習(xí)、生活用品等物質(zhì)支援；資助孤殘兒童接受中高等教育或?qū)I(yè)技能培訓(xùn)等。 集體扶助對于經(jīng)費(fèi)有限的學(xué)校、福利院、殘障兒童學(xué)校提供其需要的學(xué)習(xí)、文體設(shè)備，協(xié)助完善教學(xué)能力。 以上兩項(xiàng)為本次申請資金的主要使用方向，而下面的幾項(xiàng)工作雖然為本協(xié)會的常設(shè)工作內(nèi)容，但不會占用本次所申請的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，提供給評委作為參考。 監(jiān)護(hù)人教育對于兒童監(jiān)護(hù)人能力有缺陷的，提供一定的心理支持、社會資源支持和育兒教育，使其增強(qiáng)對兒童的撫育能力。 愛心教育組織如“健康家庭親子關(guān)系”、“兒童思想教育”、“兒童生長發(fā)育常見問題與疾病”、“疾患兒童護(hù)理知識”等對兒童健康成長有益的社會培訓(xùn)。 社會宣傳如反對家庭暴力；消除對殘障、單親、逆反、犯罪等少年兒童的誤解和歧視；呼吁社會對困境兒童的關(guān)懷和救助；公益先進(jìn)事跡宣傳等。 心理干預(yù)針對困境兒童、問題兒童開展精神支持和心理輔導(dǎo)，讓他們帶著積極向上的心態(tài)面對困難，解除心理隱患，健康成長。 醫(yī)療救助是針對14歲以下，有急重疾病、生理缺陷、殘障等健康問題，同時(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難的兒童，給予醫(yī)療資源搜索、治療資金援助、社會救助呼吁、護(hù)理康復(fù)指導(dǎo)等幫助。 社會調(diào)查對困境兒童或其它公益相關(guān)課題進(jìn)行社會調(diào)查，為開展具體工作及理論研究提供材料。 法律援助對于侵害未成年人權(quán)益的行為，進(jìn)行社會監(jiān)督和干預(yù)，必要情況可通過協(xié)會律師為受害兒童進(jìn)行法律維權(quán)。 能力建設(shè)通過志愿者培訓(xùn)與社會公益資源整合，實(shí)現(xiàn)長期穩(wěn)定的助學(xué)力量和資金，盡力為所有有需要的兒童提供援助。 三、目前開展的主要活動(dòng)類型個(gè)體家訪活動(dòng)（例行活動(dòng)）一般為一對一或多對一方式，由志愿者直接到受助人家中進(jìn)行學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人訪問，進(jìn)行近況調(diào)查、贈(zèng)送物資、心理調(diào)節(jié)等工作，必要的再進(jìn)行鄰居、親屬、社區(qū)、監(jiān)護(hù)人單位的共同扶助動(dòng)員。 個(gè)體校訪活動(dòng)（例行活動(dòng)）深入受助人所在學(xué)校，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師形成長期互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)習(xí)、生活等情況，同時(shí)進(jìn)行受助人近況調(diào)查、贈(zèng)送物資、心理調(diào)節(jié)等工作。 非特殊情況，此類活動(dòng)均便裝、低調(diào)進(jìn)行，避免造成學(xué)生因面子問題造成負(fù)面心理影響。 陽光天使（主題活動(dòng)）每年多次為孩子照相，洗像并贈(zèng)送相冊，同時(shí)建立影像數(shù)據(jù)庫，待其長大后提取寶貴童年影像資料。 美好童年（主題活動(dòng)）每年寒暑假組織貧困學(xué)生進(jìn)行游園、聯(lián)歡等活動(dòng)，活躍童年生活，見識廣闊天地，培養(yǎng)個(gè)人信心和接觸社會，并促進(jìn)條件適合的學(xué)生相互認(rèn)識，結(jié)交朋友，同步進(jìn)行較為深入的心理健康干預(yù)。 陽光暖春（專項(xiàng)活動(dòng)）每年春節(jié)前，例行的家訪慰問、送年貨活動(dòng)。 點(diǎn)亮未來（專項(xiàng)活動(dòng)）為貧困學(xué)生提供課桌椅、護(hù)眼臺燈等有助于用眼、脊柱健康的學(xué)習(xí)用具；在基礎(chǔ)健康檢查的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生身體健康和營養(yǎng)、發(fā)育狀況。 教育助力（專項(xiàng)活動(dòng)）為經(jīng)費(fèi)比較緊張的教育單位提供課外讀物、電腦、文體用品等有益于學(xué)生體智成長的物資。 攜愛同行（主題活動(dòng)）助學(xué)活動(dòng)的綜合性社會公益宣傳，目的是讓更多人關(guān)注并參與助學(xué)，計(jì)劃通過單位工會、社區(qū)、街頭、景點(diǎn)、平面廣告、媒體廣告（盡量找的）、聯(lián)誼會等各種手段相結(jié)合來逐步實(shí)施。 共同家園（專項(xiàng)活動(dòng)）針對來鞍打工的外來人員，尤其是貧困家庭的子女，根據(jù)不同需求，提供包括就學(xué)、居住、交友、心理、物資等綜合性幫扶，以改善學(xué)業(yè)、生后質(zhì)量。 四、工作特色與重點(diǎn)助學(xué)行動(dòng)中，需要一定的理念貫徹，很多細(xì)節(jié)都不可忽視，先有正確的方向，才有有價(jià)值的行為。 關(guān)于困境兒童的助學(xué)工作，我們的工作重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn) 1、非現(xiàn)金模式不向受助對象或家庭提供現(xiàn)金援助，而采取物資、代繳費(fèi)等其它方式提供物質(zhì)幫助。 如，代買生活學(xué)習(xí)娛樂用品，代繳學(xué)校的伙食費(fèi)等。 大多數(shù)受助兒童尚且不完全具備對現(xiàn)金的有效支配能力和權(quán)力，而其監(jiān)護(hù)人大多能力有限，給予的現(xiàn)金容易被挪用。 其優(yōu)點(diǎn)在于，不使受助人及其監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生過強(qiáng)的依賴心理，確保有限的資源不被浪費(fèi)。 缺點(diǎn)在于，工作量加大，對志愿者工作強(qiáng)度與能力要求提高。 但對于我協(xié)會這樣比較專一，并有一定能力儲備的組織，還是游刃有余的。 2、針對性扶助方案不同年齡段和具體情況采取不同的幫扶方式每個(gè)孩子的處境、性格等不同，決定了幫扶不能采取一刀切的方式，只有針對每個(gè)個(gè)體不同的情況，結(jié)合幫扶預(yù)案，進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整，才能達(dá)到最佳效果。 中小學(xué)及以下將根據(jù)協(xié)會以制定的預(yù)案直接開展幫扶，大學(xué)則以指導(dǎo)性、輔助性幫扶為主，如協(xié)助申請助學(xué)貸款、假期打工、社會資源引薦等，非物質(zhì)方式（大學(xué)生暫不列入天使助學(xué)活動(dòng)幫扶范圍）。 3、心理與物質(zhì)并重大多數(shù)受助的貧困兒童并沒有到一種衣不遮體、饑寒交迫的程度，那么他們所面對的貧困，不見得是造成其學(xué)業(yè)質(zhì)量問題的最主要原因，實(shí)例中我們遇到的家庭貧困，但成績優(yōu)良的孩子不在少數(shù)，他們更需要心理上的支持。 兒童心理扶助的主要目標(biāo)在于令其了解社會的溫暖和責(zé)任，在成長中消除顧慮，搞好與監(jiān)護(hù)人或監(jiān)護(hù)機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系，端正學(xué)習(xí)心態(tài)、人生觀、價(jià)值觀、世界觀，在未來的社會活動(dòng)中自立、自強(qiáng)、自信的生活信念，以陽光之心看待并回報(bào)社會。 4、點(diǎn)與面的結(jié)合點(diǎn)既是傳統(tǒng)的一對一個(gè)體幫扶，采取專人負(fù)責(zé)制，檔案完善，及時(shí)跟蹤反饋信息。 面即改善貧困地區(qū)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)環(huán)境，如豐富相對經(jīng)費(fèi)有限的學(xué)校、孤兒院、聾啞、弱智兒童學(xué)校等教育單位的圖書館藏書，娛樂文體用品等； 5、量力而行，踏實(shí)做事根據(jù)協(xié)會自身能力，循序漸進(jìn)，逐步拓展，不急功近利，盲目行動(dòng)或承諾，不做無實(shí)際效益的、無法延續(xù)或性價(jià)比差的“形象工程”。 6、理性奉獻(xiàn)對所有受助對象都會進(jìn)行規(guī)范的情況調(diào)查，避免捐助者和志愿者的愛心被濫用、利用。 7、擴(kuò)大化扶助單純依靠自身能力幫扶，常常無法最大化滿足受助人需求。 通過協(xié)會的公關(guān)能力與經(jīng)驗(yàn)，綜合利用各類社會資源幫扶受助人。 如，協(xié)助申請政府扶貧項(xiàng)目（低保、救濟(jì)、蓋房、傷殘鑒定、扶貧項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)貸款等），積極動(dòng)員學(xué)校、社區(qū)、鄰居、親屬、同學(xué)及其它社會組織加入到對受助人的扶助中來。 8、間接價(jià)值延伸通過恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)、傳統(tǒng)媒體宣傳，帶動(dòng)地區(qū)公益事業(yè)的發(fā)展。 9、助學(xué)理論研究不斷自身總結(jié)并形成文字材料，并與東北大學(xué)合作開展公益相關(guān)課題的理論研究工作。 10、區(qū)域性的精細(xì)式助學(xué)區(qū)域性助學(xué)以某地區(qū)為中心建立助學(xué)力量，可以節(jié)約資源，便于開展綜合性工作，遠(yuǎn)程助學(xué)的最大缺點(diǎn)是路途費(fèi)用高，與受助人實(shí)際接觸太少，必須大量使用學(xué)生支配能力與權(quán)力有限的現(xiàn)金，心理扶助難以跟進(jìn)。 之所以在當(dāng)前階段選擇以鞍山市地區(qū)為主開展工作，也是考慮到能力有限，在向其它地區(qū)輸出經(jīng)驗(yàn)、模式的同時(shí)，克制自己的膨脹心理，腳踏實(shí)地的先做好眼前的工作。 精細(xì)式助學(xué)既通過長期、經(jīng)常、深入的接觸，根據(jù)受助人不斷變化各種需求，進(jìn)行需求的必要性、緊迫性和費(fèi)效比評估，結(jié)合助學(xué)團(tuán)體能力，所開展得綜合性助學(xué)，主要包括物資援助、心理援助、環(huán)境改善三大方面。 我們認(rèn)為助學(xué)要落到實(shí)處，不能靠捐臺幾臺汽車、電腦，或者給件衣服、給點(diǎn)錢來實(shí)現(xiàn)， 五、個(gè)體扶助主要工作流程第一步信息采集面積普查通過民政、學(xué)校、社區(qū)等機(jī)構(gòu)或個(gè)人廣泛收集困境兒童相關(guān)信息。 個(gè)體調(diào)查對于可能需要幫扶的困境兒童進(jìn)行更為深入、詳細(xì)的了解。 第二步建立幫扶確定方案根據(jù)個(gè)體情況，制定具體的幫扶解困方案，并確定負(fù)責(zé)人。 實(shí)施方案根據(jù)幫扶方案，展開工作。 印記采集通過照片、錄像、收據(jù)、報(bào)告等，采集活動(dòng)印記，監(jiān)督執(zhí)行志愿者工作質(zhì)量的同時(shí)，也可以讓更多人了解公益助學(xué)，分享經(jīng)驗(yàn)。 第三步長期幫扶在不斷的信息反饋和幫扶工作中，建立持久的幫扶關(guān)系。 七、我們的優(yōu)勢 1、專業(yè)助學(xué)多年專一開展助學(xué)類工作，經(jīng)驗(yàn)豐富、能夠用心去做好每一件事，花好每一分錢。 2、正式注冊協(xié)會為正式注冊的非盈利性公益團(tuán)體，方便開展工作，有管理部門、監(jiān)管單位、機(jī)構(gòu)法人，行為更具規(guī)范性。 3、管理嚴(yán)謹(jǐn)通過完善的管理制度、活動(dòng)策劃、行動(dòng)機(jī)制、行為準(zhǔn)則，力爭使每次活動(dòng)不浪費(fèi)人財(cái)物力資源，有效有序的達(dá)到目標(biāo)。 4、財(cái)務(wù)規(guī)范財(cái)、物記錄任何愛心善款、物資的募集、管理、使用均做嚴(yán)格登記，公開透明，接受全社會的共同監(jiān)督。 5、范圍廣闊在重點(diǎn)對貧困學(xué)生進(jìn)行助學(xué)工作的同時(shí)，積極開展城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村各類型困境兒童的幫扶，助學(xué)活動(dòng)形式、內(nèi)容多樣化，探索范圍更廣，隨著工作的逐步展開，必然會為全國其它助學(xué)團(tuán)體、個(gè)人提供更多有價(jià)值的參考。 6、團(tuán)隊(duì)運(yùn)作協(xié)會成員各行各業(yè)，各種職業(yè)類型給助學(xué)活動(dòng)提供了強(qiáng)力的人力、技術(shù)支撐，如教師、教授、律師、臨床醫(yī)生、心理醫(yī)生、媒體工作者、會計(jì)、裁縫等等。 （如有需要，我們可提供協(xié)會骨干人員個(gè)人情況介紹） 6、目地單純絕不涉及任何政治、宗教、經(jīng)濟(jì)利益等敏感、復(fù)雜問題，還公益與愛心一個(gè)相對純凈的天地。 7、媒體支持我們的重要活動(dòng)基本都會被當(dāng)?shù)孛襟w關(guān)注并報(bào)道，有助于擴(kuò)大助學(xué)課題在群眾中的影響，使更多人加入進(jìn)來。 8、節(jié)約資源長期在沒有任何外來經(jīng)費(fèi)支持的情況下開展公益活動(dòng)，使得我們懂得了如何恰當(dāng)?shù)氖褂妹恳环皱X，活動(dòng)費(fèi)效比價(jià)值極高。 八、我們想對評委說的話衷心感謝這次活動(dòng)的開展，并給了我們參與的機(jī)會，無論勝負(fù)，我們