化工管路拆裝實訓課程標準應用化工技術等專業(yè).doc

2011級應用化工技術、設備維修技術專業(yè)化工管路拆裝實訓課程標準淄博職業(yè)學院化學工程系2011年9月課程編碼：B003-30402課程名稱：化工管路拆裝實訓課程類別：C課程屬類：職業(yè)能力課程課程學分：1學分參考課時：實踐30學時教學組織：項目導向、任務驅動適用專業(yè)：應用化工技術先修課程：化工識圖與繪圖、基礎化學、大學英語、計算機應用技術后繼課程：化工儀表與自動控制、化工產品分析與檢驗、化工設備與安裝維修職業(yè)資格（或職業(yè)工種）：化工管道工證書課程部門：化學工程系制訂：化工管路拆裝實訓課程開發(fā)團隊批 準 人： 姜義林團隊負責人：郭洪強第一部分 課程定位一、 課程性質本課程是三年制高職應用化工技術專業(yè)開設的一門職業(yè)能力課程。通過本課程學習，使學生掌握化工生產的管道工藝操作知識，培養(yǎng)分析問題和解決實際問題的能力。為學習后續(xù)課程及從事專業(yè)技術工作打好必要的基礎。二、 課程地位 本課程以學院辦學思想為指導，以職業(yè)活動為導向，貫徹以素質教育為主線、能力培養(yǎng)為根本、技能實訓為重點，在課程內容設置上，把握“一個核心，突出兩個重點，構建三個體系”，即以素質教育為核心，突出專業(yè)技能培養(yǎng)，突出職業(yè)能力培養(yǎng)；構建素質教學體系，理論教學體系，實踐教學體系。三、 課程主要功能本課程在課程大學英語、高等數學、基礎化學化工識圖與繪圖等專業(yè)基礎課程后設置的。本課程根據化工生產中管道工真實工作崗位的要求，由易到難，層層遞進，逐步擴展設置各項目任務，學生在解決任務過程中，練習查找資料、制訂項目任務完成的計劃方案，經過具體實施環(huán)節(jié)完成課程各項任務，從而提高學生在化工生產中化工管道操作的具體技能，并培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。本課程是應用化工專業(yè)學生實訓的重要科目，通過實訓使學生掌握管道流程圖知識學會化工管路系統(tǒng)的設計、安裝與拆卸，運行管理、故障檢測、管路維修知識。通過本實訓使學生具備樹立化工管路系統(tǒng)概念，提高學生識圖繪圖能力、流體輸送機械設備拆裝能力、化工儀表的操作能力，強化動手操作技能訓練、同時樹立學生嚴謹的工作態(tài)度，樹立責任意識，團隊協(xié)作精神，提高其分析解決問題、吃苦耐勞的能力和素質，為學生從事化工工作奠定基礎。第二部分 課程設計理念一、設計理念1.在課程設計上，堅持以能力為本位，以學生為主體，教師角色轉換為倡導者。2.在實訓內容選取上，應以操作過程知識為主、理論知識為輔。3.在實訓內容排列上，應以化工管路拆卸、裝配工作過程為主線，進行安排。4.在實訓內容結構上，突出工作任務化設置，以便新技術新產品引入教學內容。5.在課程職業(yè)技能培養(yǎng)上，要把職業(yè)資格證書（職業(yè)標準）的考核項目與要求納入到課程標準之中，為學生就業(yè)服務。6.在課程教學組織設計上，要以真實工作任務為載體組織教學，實施教學做一體化、情境式教學、互動式教學。二、課程設計思路圍繞以提高學生就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿θ瞬排囵B(yǎng)目標，本課程總體設計思路是以應用化工技術專業(yè)相關工作任務和職業(yè)能力分析為依據確定課程目標，設計實訓內容，以項目工作任務為線索構建任務引領型理論實踐一體化課程。課程結構是以常用化工生產中化工管路操作拆裝維護為線索進行設計，為了充分體現任務引領、實踐導向的課程思想，將課程內容設計成包括：繪制化工管路系統(tǒng)流程圖、化工管路拆裝的基本操作、化工管路安裝拆卸施工操作、化工管路檢測與試運行、化工管路操作維護及故障排除、化工管路拓展訓練六個工作任務。以工作任務為中心引出相關專業(yè)知識實驗活動。設計由易而難，多采用討論、觀察、實際操作、師生互動的課內外活動形式，予師生以創(chuàng)新的空間。本課程要求充分運用現代職教理念與技術，引導學生在實訓活動中學會學習，培養(yǎng)興趣；培養(yǎng)一切從實踐而來，尊重科學的理念；在與身邊的老師、同學共同討論中深化對實訓內容的理解，形成化工生產管道工藝操作職業(yè)能力。三、課程工作任務設置項目管路拆裝實訓參考學時30工作任務設置序號名稱學時分配項目一繪制化工管路系統(tǒng)流程圖4項目二化工管路拆裝的基本操作6項目三化工管路安裝拆卸施工操作6項目四化工管路檢測與試運行4項目五化工管路操作維護及故障排除6項目六化工管路用泵及閥門拆裝操作4第三部分 課程目標一、 課程總體目標 通過項目導向、任務驅動教學，使學生能夠正確的掌握化工管路知識，實現化工管路安裝、拆卸的基本操作，完成化工管路的檢驗與運行管理、故障修理等實踐環(huán)節(jié)，使學生具備化工管路拆卸、安裝、正確運行的操作能力。二、 課程各項能力和素質目標（一） 專業(yè)能力：通過完成化工管路拆裝實訓課程操作，使學生掌握化工管路的組成知識、化工管路拆裝工具與設備使用、化工工藝流程識圖、化工管路安裝、拆卸基本操作施工工藝知識、化工管路的運行與操作、日常維護、化工管路故障維修知識。了解化工管路拓展（如:水泵拆裝、化工設備拆裝等）知識。同時培養(yǎng)學生查閱手冊和技術資料的能力?；す苈凡鹧b實訓課程結業(yè)后，學生會正確閱讀化工管路流程圖，正確完成化工管路的連接、拆裝、質量檢驗、運行管理、日常維護、故障維修操作。學生能形成良好的空間想象力和正確表達能力、查閱手冊和技術資料的能力。拓展自己的動手操作能力、就業(yè)素質。（二） 方法能力： 獨立思考、主動探索分析、解決問題的能力。查閱資料和各類手冊的能力。解決管路安裝、拆卸過程的常見問題的方法能力。（三） 職業(yè)素質和職業(yè)道德: 培養(yǎng)學生形成嚴謹、認真、負責任的態(tài)度；吃苦耐勞、團結協(xié)作、大膽實踐的意志品質，團隊協(xié)作與溝通能力，貫徹執(zhí)行職業(yè)標準的能力，職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，職業(yè)道德的養(yǎng)成，一絲不茍、刻苦敬業(yè)的職業(yè)精神。（四） 發(fā)展?jié)撃?通過完成各項任務訓練學生的發(fā)散思維方式和解決問題的能力，使學生具備學習新知識和掌握新技術的發(fā)展?jié)撃堋５谒牟糠?課程內容和要求化工管路拆裝實訓課程的共分六個學習任務，每個任務的具體要求見相應的內容描述，具體表述如下：教學項目任務內容描述課時安排學生職業(yè)能力要求技能訓練任務要求一、繪制化工管路系統(tǒng)流程圖41、 能熟悉化工管路實訓室布局，各種實訓材料的布局。2、 能熟知化工管路實訓室管理規(guī)定、管路拆裝實訓計劃。3、 能掌握并正確選用化工管路的材料并能正確識別化工管路材料。4、 能掌握化工管路標準化知識5、 能識別、并選用焊接鋼管管件6、 能識別、并選用無縫鋼管管件7、 能識別選用鑄鐵管管件。8、 能識別閥門的種類、型號、操作。1、認識化工管路材料及標準化知識2、識別化工管路的標準及鋼管管件、閥門3、繪制化工管路系統(tǒng)流程圖二、化工管路拆裝的基本操作61、能識別常用化工管路拆裝工具特征、結構、選用，并正確使用常用手工工具2、能掌握常用機械設備結構、工作原理。會正確操作常用機械設備完成管路安裝基本操作。1、學習管子臺虎鉗、管子割刀、管鉗、管虎鉗使用2、練習液壓彎管機、套絲機、砂輪切割機等操作。3、金屬管道安裝基本操作：（1.管子清洗. （2.管材的調直與校圓（3.金屬管材的切割(4.管子的套絲及坡口加工(5.金屬管件加工制作三、 化工管路安裝拆卸施工操作61、 能正確識讀工藝流程圖、管道布置圖、施工圖。2、把握管路安裝的施工工藝。 3、能正確進行管路拆卸。1、閱讀、繪制工藝流程圖、管道布置圖、施工圖。2、管路安裝施工工藝：（1.管道支架的制作與安裝（2.管道連接：承插粘接、螺紋連接、法蘭連接、焊接連接（3.常見閥門安裝（4.補償器安裝（5.儀表安裝管（6.管道測量與吊裝（7.設計外管道敷設(8.管路安裝后檢驗3、管路拆卸操作。四、化工管路檢測與試運行41、 能正確進行管路試壓、吹洗和脫脂操作。2、能正確進行管道驗收及試運行。1、管道驗收及試運行2、管路試壓、吹洗和脫脂操作五、化工管路操作維護及故障排除61、 能正確進行管路的運行及日常維護。2、能正確進行管路維修防腐與絕熱。3、能正確識別化工管路常見故障并排除。4、能知道化工管路安全、環(huán)保知識1、管路巡回檢查2、管路日常維護保養(yǎng)3、管道防腐施工、日常絕熱施工化工管路常見故障分析識別與故障處理4、學習化工管路安全、環(huán)保知識六化工管路拓展訓練41、掌握葉片式離心泵的結構工作原理2、能正確實現離心泵的拆卸安裝維修操作。3、能正確實現閥門的安裝與拆卸1、離心泵的拆卸安裝維修操作。2、閥門的安裝與拆卸第五部分 實施建議一、 教學建議：根據應用化工技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實訓教學堅持以應用為主旨和特征構建教學任務內容，堅持理論知識以適用、夠用為主，加大實訓力度，突出實踐技能教學，兼顧本專業(yè)新技術、新知識，應注重自學指導和學生動手能力的培養(yǎng)，充分體現“學生是學習主體”的原則，來確定本課程的項目目標和實訓要點。二、教學評價： （一）評價原則： 1、教學中注重學生綜合品質素質形成的過程性評價。 2、對學生形成動手操作及實踐能力的過程性評價。3、注重學生學習掌握知識中的過程中形成性評價。 二）評價方式與內容： 1、 觀察學生平時常規(guī)表現如：課前預習、課堂出勤、回答提問、任務或作業(yè)完成等對學生進行過程性評價。2、觀察學生實訓過程中的主動性、與其他同學的協(xié)作、提出問題和解決問題的能力作為評價的參考。3、重視學生的考試、測驗成績，進行成果性評價。4、結合所學知識組織學生進行職業(yè)技能鑒定考試，作為提高學生就業(yè)能力的綜合評價。三、資源庫開發(fā)利用建議1、參考網站1/special/show_2393071/Wmn3gtq8s9XF3fIP.html2/programs/view/R8Guzvha6e0/ 2、可以根據教實訓的實際情況攝制錄像素材或其他多媒體素材第六部分 附錄 1、教材化工管路拆裝實訓（待編寫） 2、參考文獻1.管道工操作技術要領圖解（