縣級(jí)骨干教師三年任期述職報(bào)告.doc

縣級(jí)骨干教師三年任期述職報(bào)告崇明教師進(jìn)修學(xué)校 王琴我于2007年被評(píng)為初中化學(xué)學(xué)科帶頭人，回顧近三年，主要工作小結(jié)如下： 一、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)三年來，我能時(shí)刻以黨員教師的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，具有崇高的品德修養(yǎng)，認(rèn)真貫徹教書育人的思想。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。甘于奉獻(xiàn)，不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。我為人真誠(chéng)熱情，正直豁達(dá)，平時(shí)工作態(tài)度認(rèn)真，責(zé)任感較強(qiáng)，有良好團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系良好。工作上積極要求上進(jìn)，能較好地完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。二、更新觀念、積極投入用現(xiàn)代教育思想及教育理論武裝教師隊(duì)伍，這是實(shí)施教育的前提。因此，三年來，我能認(rèn)真參加學(xué)校組織的先進(jìn)教育理論、教育思想的學(xué)習(xí)；同時(shí)能認(rèn)真研讀“二期課改”上海市中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和改進(jìn)中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和意見的要求來落實(shí)教學(xué)，并在教育教學(xué)實(shí)踐工作中將先進(jìn)的教育理論、教育思想內(nèi)化和吸收，形成新的教育理念。在教學(xué)中，能利用現(xiàn)代教育技術(shù)，有效地選擇教學(xué)方法和方式，比較形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。通過一系列學(xué)習(xí)，提高了自己的理論水平，也促進(jìn)了教育觀念的轉(zhuǎn)變。2008年8月調(diào)入教師進(jìn)修學(xué)校，也正是新教材全面實(shí)施之時(shí)，利用在基層新教材教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)教學(xué)中碰到的困惑，我及時(shí)向全縣初三教師做好“二期課改”新教材的培訓(xùn),著重做了三個(gè)方面的工作：一是組織新課程培訓(xùn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀為主題，以課堂教學(xué)中如何落實(shí)課改理念為主題，以落實(shí)課改理念，優(yōu)化課題教學(xué)為主題，通過培訓(xùn)，教師的教學(xué)理念不斷更新，教學(xué)方法不斷改進(jìn)、提高教師正確處理教材的能力，取得了良好的效果。二是組織青年教師、骨干教師參與市交流活動(dòng)，開拓視野，激發(fā)工作熱情，提升了水平。三是組織學(xué)校優(yōu)秀教研組長(zhǎng)的評(píng)選，推行學(xué)校實(shí)施校本教研，促進(jìn)學(xué)校的科研活動(dòng)。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。身為一名新教研員，認(rèn)真履行教研員崗位職責(zé)，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，向身邊的教研員學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。在工作中盡可能發(fā)揮教研工作的“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”的基本職能，不斷提高教研工作的主動(dòng)性、積極性，為基層學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)和推進(jìn)素質(zhì)教育提供有效指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)主題化，調(diào)研工作制度化，教師培訓(xùn)多樣化。教研工作中我抓好教師的教學(xué)反思，要求教師重點(diǎn)做好教學(xué)后反思，寫進(jìn)自己的教案中，并將其作為備課的重要內(nèi)容。三、傾心教育、為人師表 在基層學(xué)校，身為教師，我深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”的重要性。在教學(xué)方面，我能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，我也十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，使學(xué)生盡量學(xué)得輕松一些。在教學(xué)中還能有機(jī)的結(jié)合教材滲透“兩綱教育”，適當(dāng)穿插一些教學(xué)史、新科技、新成果等使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在學(xué)生和學(xué)校教師中，具有較高的威信和較好的教師形象。所任班級(jí)學(xué)生的中考及格率、平均分、優(yōu)秀率都取得了較好成績(jī)。擔(dān)任教研員以來，首先根據(jù)新課程、新理念對(duì)教師的教法、學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行有效的指導(dǎo)，多次開展提高“課堂教學(xué)效益”為主題的研訓(xùn)活動(dòng)，均得到了廣大教師的一致肯定。通過活動(dòng)，引導(dǎo)教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)課”，不斷提高課堂教學(xué)效益，總結(jié)優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，引導(dǎo)教師樹立全新的教育觀念。其次，在切實(shí)抓好教學(xué)管理和教學(xué)調(diào)控工作的同時(shí)，堅(jiān)持深入教學(xué)一線，與教師共同制訂并實(shí)施各種教學(xué)計(jì)劃，共同探討各種教學(xué)問題及解決問題的方法，了解實(shí)際情況，提高教育教學(xué)水平。特別是在智優(yōu)學(xué)生的培養(yǎng)上，要求學(xué)校教師調(diào)動(dòng)教研組的群體力量，群策群力，加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧，在課后，通過分工合作，作專題講座，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，給智優(yōu)學(xué)生于充分發(fā)展的機(jī)會(huì)。第三，教研與教學(xué)互相促進(jìn)。從縣提出聯(lián)合體教研活動(dòng)開始到至今（期間一直擔(dān)任城北片化學(xué)組教研組長(zhǎng)），積極參與各跨校聯(lián)合體活動(dòng)。每學(xué)期都要主持幾次（至少3次）主題研討活動(dòng)，主題有：如何在課堂教學(xué)中落實(shí)“兩綱教育”，如何提高“教學(xué)有效性”，如何提高“教學(xué)訓(xùn)練”等。每年中考化學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)上，我都要作專題講座，分析研究中考成績(jī)，剖析中考試題特點(diǎn)，預(yù)測(cè)中考命題動(dòng)向，提出中考復(fù)習(xí)策略，都收到了很好的效果。在蹲點(diǎn)學(xué)校（三樂學(xué)校）通過查看教案、選題訓(xùn)練、批改情況、示范研討，加強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)的力度，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。四、努力工作，完善自我三年來，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還善于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。 1、課堂教學(xué)：教師要成為一個(gè)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)研究者，必須從上“好課“開始。深入課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)，結(jié)合送教下鄉(xiāng)、集中培訓(xùn)等活動(dòng)，積極開展各級(jí)各類教研活動(dòng)，提高教師的課堂教學(xué)能力。以課堂教學(xué)為中心，廣泛開展教學(xué)研究、研討活動(dòng)和實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)，提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力。（1）2007年11月為閘北區(qū)、寶山區(qū)初三化學(xué)教師作“新教材第三章走進(jìn)溶液世界的教材分析”。（2）2007年11月為閘北區(qū)、寶山區(qū)初三化學(xué)教師上研討課探究物質(zhì)的溶解性。（3）2008年5月，作為上海市名師培訓(xùn)區(qū)縣中心組化學(xué)研修班的一名學(xué)員，代表研修班拍攝錄象課探究質(zhì)量守恒定律。（4）2008年11月，在大新中學(xué)為全縣初中教齡不滿5年的青年教師和新河片初三教師上研討課溶液的組成和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（5）2009年5月，在港西中學(xué)為廟鎮(zhèn)片和城北片的初三化學(xué)教師上研討課實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)。（6）2010年5月，在蹲點(diǎn)學(xué)校（三樂學(xué)校）上了四堂體驗(yàn)課（主題：如何進(jìn)行初三化學(xué)復(fù)習(xí)）。2、教學(xué)論文：2008年秋季初三化學(xué)已進(jìn)入新教材全面實(shí)施階段，在新課程實(shí)施的具體過程中，課堂教學(xué)肯定會(huì)有大量的矛盾和困惑，所以本著從教師自身發(fā)展、學(xué)生發(fā)展為本的理念，撰寫工作心得。（1）充分發(fā)揮學(xué)生潛能，讓課堂煥發(fā)生命活力發(fā)表于現(xiàn)代教學(xué)（2008.3）；并獲第五屆教師教育教學(xué)研究成果三等獎(jiǎng)（2008.12）。（2）與湯逸芳老師一起撰寫初三化學(xué)新教材全解（由上海交通出版社出版）。（2008.8）（3）課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)發(fā)表于崇明教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)刊（2008.6總第四期）（3）初三化學(xué)新教材的分析解讀發(fā)表于崇明教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)刊 （2009.4總第七期）。（4）以一堂初中化學(xué)觀摩課看發(fā)揮群體智慧的價(jià)值發(fā)表于崇明教育（2009.6）（5）初中化學(xué)新教材有效教學(xué)方法的研究發(fā)表于崇明教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)刊（2010.01，總第十期）（7）四種常見的初中化學(xué)課堂教學(xué)模式發(fā)表于崇明教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)刊（2010.04，總第十一期）3、帶教指導(dǎo)：為了幫助我縣初中化學(xué)青年教師提升教學(xué)水平，幫助青年教師盡快掌握常規(guī)教學(xué)基本內(nèi)容，提高理解教材和課堂設(shè)計(jì)能力，多次對(duì)全縣12位青年教師集中進(jìn)行培訓(xùn)，并把大同中學(xué)馬書蕊老師作為帶教對(duì)象。4、個(gè)人榮譽(yù)： （1）2007年9月被評(píng)為縣“化學(xué)學(xué)科帶頭人”（2）2008年5月，在初中化學(xué)教師教學(xué)課件評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。（3）2008年11月，被評(píng)為化學(xué)學(xué)科全國(guó)課改優(yōu)秀教師（上海共20人）（4）2009年9月，被評(píng)為2008學(xué)年度學(xué)校先進(jìn)（5）2009年12月，指導(dǎo)廟鎮(zhèn)小學(xué)張美老師、大同中學(xué)馬書蕊老師參加市民防辦、市教委組織的