關(guān)于大學(xué)生的法律素質(zhì).doc

.關(guān)于大學(xué)生的法律素質(zhì)來源:本站原創(chuàng)法律維權(quán)意識(shí)薄弱法律意識(shí)的一個(gè)重要表現(xiàn)就是維權(quán)意識(shí)而法律知識(shí)的欠缺，造成了大學(xué)生維權(quán)意識(shí)淡薄。在日常生活中，在自己權(quán)益遭到侵害時(shí)，許多大學(xué)生都是抱著多一事不如少一事的想法而采取忍氣吞聲的做法，很少有人會(huì)自覺地通過法律途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益，更有甚者會(huì)像馬加爵那樣采取暴力手段來解決問題，結(jié)果走向犯罪的深淵。運(yùn)用法律能力不強(qiáng)學(xué)法的最終目的是用法，用法不僅是指能運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益同時(shí)也能夠自覺地同違法犯罪行為做斗爭。一項(xiàng)針對全國大學(xué)生進(jìn)行的隨機(jī)抽樣調(diào)查的結(jié)果卻顯示出當(dāng)代大學(xué)生的用法能力不強(qiáng)并且有待提高。調(diào)查結(jié)果顯示：有4297的人認(rèn)為能夠鉆法律空子的人都是有本事的人8096的人認(rèn)為在親情和法律面前，有時(shí)確實(shí)不好辦。如此結(jié)果，表明學(xué)生在進(jìn)行法律活動(dòng)時(shí)，不能夠完全自覺地遵守法律規(guī)章制度：在遇到違法犯罪行為時(shí)也不一定能挺身而出，自覺同違反犯罪行為做堅(jiān)決的斗爭，以此來維護(hù)法律的尊嚴(yán)。導(dǎo)致大學(xué)生法律素質(zhì)現(xiàn)狀的原因傳統(tǒng)法律文化中的陳舊觀念及社會(huì)轉(zhuǎn)型期的特有問題阻礙了大學(xué)生法律素質(zhì)的形成幾千年的文明發(fā)展史使中華民族形成了自己特有的法律傳統(tǒng)。在中國的傳統(tǒng)文化中，人們常常會(huì)以仁、義、禮、智、信等古訓(xùn)為行為準(zhǔn)則，孔子的仁，孟子的民本思想等長期的延續(xù)造成了中國人法律信仰意識(shí)的淡薄。在當(dāng)代社會(huì)中，正處于社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期的中國，由于各項(xiàng)制度、法律法規(guī)的不健全。出現(xiàn)了部分黨政干部濫用職權(quán)、貪污腐敗，個(gè)別商人偷稅漏稅的違法亂紀(jì)現(xiàn)象再加上有些執(zhí)法機(jī)關(guān)執(zhí)法不嚴(yán)，這在一定程度上也給少數(shù)大學(xué)生的墮落起到了反面引導(dǎo)示范作用。隨著改革開放的擴(kuò)展和深化，各種思想交匯融合，許多不良的東西也趁虛而人。如社會(huì)上宣揚(yáng)兇殺、暴力和色情的書刊、音像制品、網(wǎng)站到處可見，屢禁不止。這些對涉世未深、經(jīng)驗(yàn)不足的大學(xué)生有著巨大的誘惑作用，嚴(yán)重侵蝕了他們的思想，為大學(xué)生違法犯罪提供了不良的教材。學(xué)校法制教育的缺陷削弱了大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)作為對大學(xué)生進(jìn)行法制教育的主要陣地，學(xué)校的法制教育應(yīng)該是系統(tǒng)全面的，但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和部分教師對法律基礎(chǔ)教學(xué)不夠重視，教師的積極性不高，教學(xué)方法陳舊：教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不合理，缺乏新穎性，法律內(nèi)容的簡單相加羅列使得教學(xué)內(nèi)容抽象、枯燥、乏味，缺乏生動(dòng)，引不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣：據(jù)了解，法律基礎(chǔ)課的教學(xué)時(shí)數(shù)一般在課時(shí)左右，而教學(xué)內(nèi)容卻涵蓋了法學(xué)基本理論與主要部門法的基本內(nèi)容，結(jié)果是教學(xué)內(nèi)容多，而課時(shí)太少，教師難以完成教學(xué)內(nèi)容。即便是蜻蜓點(diǎn)水式的將內(nèi)容講授完也只能向?qū)W生灌輸一些抽象的法律概念、枯燥的法律條文，根本達(dá)不到提高其法律素質(zhì)的目的；再加上大班式的授課形式使得課堂秩序無法保障，許多大學(xué)生重專業(yè)課，輕公修課，教學(xué)效果可想而知個(gè)人認(rèn)識(shí)的偏差影響了大學(xué)生法律素質(zhì)的提高在校大學(xué)生心理發(fā)展正處于半成熟期自我意識(shí)的增強(qiáng)使他們充滿了強(qiáng)烈的求知欲，但由于認(rèn)識(shí)和鑒別力的局限性使得他們對事物的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)出一定的輕率性和片面性，在問題的處理時(shí)就容易出現(xiàn)脫離實(shí)際，頭腦發(fā)熱的現(xiàn)象。同時(shí)由于社會(huì)、學(xué)校、家庭的引導(dǎo)力度不夠，使得他們對法律的理解存在一定的差異，造成他們在道德與法律的邊緣地帶的自我約束能力差甚至出現(xiàn)了不懂法照樣能夠生活的消極法律觀念。大學(xué)生法律素質(zhì)提高的重要性大學(xué)生作為21世紀(jì)中國發(fā)展的動(dòng)力源泉，中華民族進(jìn)步的關(guān)鍵。其法律素質(zhì)的提高對構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園以及其自身的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用，這主要表現(xiàn)在：一)提高大學(xué)生法律素質(zhì)是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，創(chuàng)造良好社會(huì)評價(jià)的需要依法治國是一項(xiàng)我國需要長期堅(jiān)持并執(zhí)行的基本國策。通過對大學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)的培養(yǎng)可以從整體上提高大學(xué)生的法律素質(zhì)，使之做到：知其何事可為。何事不可為。從而為社會(huì)的穩(wěn)定做好鋪墊。而社會(huì)輿論的引導(dǎo)對于法律素質(zhì)的提高具有相輔相成的作用。大學(xué)作為向社會(huì)輸送人才的搖籃，在提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，也應(yīng)加大對其軟能力的培養(yǎng)力度，從而減少犯罪，促進(jìn)其更好地健康成長。二)提高大學(xué)生法律素質(zhì)是維護(hù)正常教學(xué)環(huán)境穩(wěn)定校園秩序的要求在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生只有具有較高的素質(zhì)與法律意識(shí)，教學(xué)活動(dòng)才能有序進(jìn)行，學(xué)生才能在良好的氛圍中更好地遵紀(jì)守法，學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生法律素質(zhì)的提高還能使其自覺抵制網(wǎng)上的不良信息，主動(dòng)化解與同學(xué)問的矛盾，依法處理各種糾紛，通過正當(dāng)?shù)耐緩椒从骋庖?，理解和支持學(xué)校的改革，維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定。三)提高大學(xué)生法律素質(zhì)是拓展個(gè)人發(fā)展空間的前提美國法學(xué)家伯爾曼說：在法治社會(huì)中，法律必須被信仰，否則他形同虛設(shè)。 (代序 因此樹立法律信仰，認(rèn)同法律價(jià)值，對于指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)、生活都有普遍的意義。大學(xué)生個(gè)人法律素質(zhì)的提高可以更好地增強(qiáng)自我權(quán)利意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，抵制不正之風(fēng)，從而更好地形成縝密的法律思維模式進(jìn)而為自己提供更廣闊的發(fā)展空問。當(dāng)前大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑當(dāng)前大學(xué)生法律素質(zhì)的現(xiàn)狀，使得大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)顯得重要而且迫切。這是一項(xiàng)艱巨和系統(tǒng)的工程，因此有效的培養(yǎng)途徑便成了開啟這項(xiàng)工程的金鑰匙。一)發(fā)揮社會(huì)的高度重視良好的社會(huì)法制環(huán)境對培養(yǎng)大學(xué)生法律素質(zhì)具有積極影響我國社會(huì)主義法制建設(shè)的基本方針是有法可 依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。在這樣的前提下，面對新形勢，優(yōu)化輿論環(huán)境，利用各種媒介，促使各種新聞媒體進(jìn)行客觀、公正、及時(shí)、準(zhǔn)確地報(bào)道將會(huì)對大學(xué)生的法律意識(shí)的培養(yǎng)產(chǎn)生潛移默化的作用。同時(shí)也可以給社會(huì)營造出一個(gè)良好的法制環(huán)境。二)發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢資源，營造和諧法制校園法治時(shí)代下，高校的管理機(jī)構(gòu)應(yīng)努力創(chuàng)造條件，營造一種依法治校，依法治教，依法育人的學(xué)校氛圍高校的學(xué)生管理隊(duì)伍也應(yīng)加強(qiáng)自身管理，使其具有強(qiáng)烈的法律意識(shí)并掌握必要的法律知識(shí)這樣才有助于提高依法辦事、依法管理的效率，提高在學(xué)生工作中的法律自覺性。應(yīng)大力加強(qiáng)學(xué)生法制教育，使之貫穿于大學(xué)生的整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)階段首先應(yīng)提高法律知識(shí)的實(shí)效性，培養(yǎng)大學(xué)生法律至上的法律信仰。其次在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注重實(shí)踐，在課堂上多運(yùn)用辯論、模擬法庭等多種生動(dòng)、有效的教學(xué)方法；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生走出去，訪問監(jiān)獄、旁聽法庭審判等，都是加深法律知識(shí)的領(lǐng)悟和運(yùn)用的好方法。當(dāng)然，根據(jù)大學(xué)生的自身特點(diǎn)，應(yīng)結(jié)合心理健康教育，使其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)而培養(yǎng)大學(xué)生對法律價(jià)值的認(rèn)同感。利用好高校學(xué)生社團(tuán)。維護(hù)學(xué)生權(quán)益高校中的學(xué)生社團(tuán)是在校大學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自愿組織起來的社會(huì)性團(tuán)體。高校社團(tuán)的存在和健康發(fā)展，對促進(jìn)大學(xué)生依法自治、維護(hù)學(xué)生權(quán)益發(fā)揮著重要作用。一是大學(xué)生通過參與社團(tuán)的章程和規(guī)章制度的制定、執(zhí)行和管理，熟悉了法律和規(guī)章制度并對其產(chǎn)生信任，從而有助于促進(jìn)其形成正確的法律意識(shí)，形成依法、依章辦事的良好習(xí)慣。二是學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展尤其是培養(yǎng)大學(xué)生通過遵守社團(tuán)章程履行其應(yīng)盡的權(quán)利與義務(wù)。例如民主選舉，民主自治等，可以使其形成正確的權(quán)利與義務(wù)觀，從而進(jìn)一步提高大學(xué)生的法律素質(zhì)。三是學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，會(huì)將其中的侵犯自己合法權(quán)益的情況及時(shí)向社團(tuán)有關(guān)人員及部門反映、投訴。常此以來，大學(xué)生就會(huì)培養(yǎng)出自己的維權(quán)意識(shí)。學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器來爭取自己的合法權(quán)益。結(jié)語一個(gè)國家國民法律水平的高低，反映了國家法制化、民主化的程度。因此必要的法律素質(zhì)，便成為當(dāng)代公民特別是大學(xué)生立足社會(huì)的核心條件。培養(yǎng)大學(xué)生的法律素質(zhì)，是一項(xiàng)迫切而艱巨的任務(wù)，是高校的一種責(zé)