廣東省東莞市南開實驗學校2013屆高三語文語言基礎知識特色專題.doc

廣東省東莞市南開實驗學校2013屆高三語文 語言基礎知識 特色專題1對句子是否有語病作出判斷的方法。對于結構比較簡單、語病比較明顯的句子，這是一條快捷而有效的路子。運用這種方法，一般分兩步進行。直覺。讀一個句子或一段話，那些感到拗口別扭的地方，往往就是可以初步判斷為有語病的地方。實際上，判斷一個句子是否病句，很多時候靠的就是直覺。審讀。對感覺不順暢、不符合一般習慣的地方要反復讀幾遍，仔細品味一下究竟是怎么回事，一般也就基本明確了。要正確使用這種方法，必須靠平時大量的閱讀積累，只有多讀優(yōu)秀的文學作品和其他文化讀物，特別是規(guī)范的政論性文章，才能逐步建立起敏銳的語感來。2.標志法句子中有時會出現(xiàn)一些標志性詞語、句子，可以幫助我們快速、準確地識別病句，辨清病因，為答題提供捷徑。(1)出現(xiàn)了并列短語，可能是搭配不當、大小概念不能并列、語序不當。每逢節(jié)假日，他時常丟下工作和妹妹到公園玩耍。(“和”使用不當。該句可理解為“他”與妹妹兩人去公園玩耍，也可理解為“他”丟下工作、妹妹一個人去公園玩耍。將“和”字換成“帶”字即可消除歧義)人生的價值，其實并不在于別人對自己如何膜拜、崇敬、羨慕。(語序不當。應為“羨慕、崇敬、膜拜”)(2)出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當、結構混亂、主客體顛倒、主語殘缺。他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。(搭配不當，“在中”應為“從中”)3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。第二天，世界各大報紙關于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。(介詞使用不當，應將“關于”換成“對”)(3)出現(xiàn)了關聯(lián)詞(連詞)，可能是搭配不當、關聯(lián)詞(連詞)殘缺、語序不當。 只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為人民服務。(關聯(lián)詞搭配不當，應為必要條件，用“只有才”)他雖然是個農(nóng)民，平常喜愛學習，識不少字，編秧歌也在行。(關聯(lián)詞殘缺，應在“平常”前加“但是”)由于技術水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。(關聯(lián)詞位置不當，主語不一致，關聯(lián)詞應在主語之前，應將“不是”調(diào)至“質(zhì)量”前)(4)出現(xiàn)了代詞，可能是語意不明、重復。這會兒你不能去找他，他正在考場考研究生。(語意不明，“他”指代的是“監(jiān)場老師”還是“考生”并不確定)由于這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個小時。(重復，“為此”就是“由于這次交通事故”)(5)出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當。為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術培訓班。(賓語中心語殘缺，“喂豬”后應加“的經(jīng)驗”)認識沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學的角度達到對沙塵暴進行預防，減少沙塵暴造成的損失。(“達到”的賓語中心語殘缺，“損失”后加“的目的”)(6)出現(xiàn)了多個謂語，可能是搭配不當、偷換主語。這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。(搭配不當，“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配)這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠銷全國各地和東南亞地區(qū)。(偷換主語，“工廠”不可以“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號”)(7)出現(xiàn)了疑問句、否定詞，可能是肯否不當。雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢？(疑問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯)(8)出現(xiàn)了“是”字句，可能是主賓搭配不當、句式雜糅。杭州西湖是一個美麗的季節(jié)。(主語“西湖”與賓語“季節(jié)”搭配不當)如何才能讓大家富起來呢？關鍵是知識在起決定性作用。(“關鍵是知識”與“知識起決定性作用”雜糅)(9)出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是重復。在交通干線上設卡收費的方案必須經(jīng)地方人大常委會討論通過，并公諸于社會。(“諸”即“之于”，“于”與它重復)北京奧運會開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍贊譽。(“堪”即“可以”的意思，與“可以”重復)聽了他對事實真相的陳述，我在心里由衷地感謝他。(“由衷”即“在心里”的意思，與“在心里”重復)(10)出現(xiàn)了“的”字短語，可能是語意不明、搭配不當(偷換主語)、語序不當。天漸漸地黑了下來，外面又刮起了風，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。(語意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”)2003年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運會會徽發(fā)布儀式，當晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。(搭配不當，誤用“的”字，偷換主語，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應刪去“的”字)湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬計的八千年前新出土的栽培稻。(語序不當，應將“新出土的”調(diào)至“八千年前”)(11)出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關鍵在于要加速訓練并造就一批專門技術人才。(“能否”是兩面性的詞語，與后面不一致)我懷著恐懼的心情，擔心災難會不會降落到姑媽頭上。(“擔心”“不會”，不合邏輯)(12)出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語，可能是不合邏輯(表意相反)。為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。(“防止”“不再發(fā)生”，不合情理，應去掉“不”)(13)出現(xiàn)了“前去”、“新生”、“保管”、“沒有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語，可能是語意不明。學校的通知說，讓我們20日前去報到。(是“20日之前去”還是“20日這一天去”，語意不明)在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終于迎來了自己的新生。(“新生”是指“新同學”還是指“新生命”，語意不明)此次選舉村民委員會主任，他們誰也沒有干涉王爾德的權利。(“沒有”兼有副詞和動詞的性質(zhì)，造成語意不明)(14)出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是贅余、歧義、不合邏輯。他大約五十上下。(“大約”與“上下”重復)幾個學校領導出席了會議。(“幾個”修飾有歧義)二、運用訓練運用標志法，快速找出下列句中的標志詞，并判斷正誤。1.由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強，對事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。答：_答案“由于”，介詞當頭有主殘，本句主語殘缺。2.學校能否形成良好的、有促進功能的校園文化，學習者能否真正適應并融入它，這對教學活動的有效開展起著重要作用。答：_顯不對應。3.今年，警民沖突事件時有發(fā)生，為了防止此類事件不再發(fā)生，我們加強了對民警的教育。答：_答案抓“防止”和否定詞“不”，本句否定不當。4.大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。答：_答案抓介詞“對”，“對”的管轄范圍、對象不明確造成歧義。5.專家說，親子鑒定不僅“鑒”出了社會世相，還“鑒”出了血肉親情。答：_答案抓關聯(lián)詞，“不僅還”是表遞進的關聯(lián)詞語，該句兩個分句應調(diào)換過來，先說“血肉親情”，后說“社會世相”。6.照片拍得好，詩歌寫得有味，是由一個人的思想認識、藝術修養(yǎng)的高低所決定的。答：_答案抓兩面詞，“好”、“有味”和“高低”不照應，該句犯了一面對兩面的錯誤。7.“禽流感”得到有效控制，可是誰敢擔保它會不會卷土重來？答：_答案抓反問句，應改為“可是誰敢擔保它不會卷土重來？”8.這座樓的房間都沒有鎖。答：_答案抓“沒有”、“鎖”等多義詞，“鎖”有歧義。9.如果人們連續(xù)看上四五個小時的電視節(jié)目，就會感到十分疲勞。答：_答案抓關聯(lián)詞，關聯(lián)詞位置不當。應為“人們?nèi)绻B續(xù)看上四五個小時的電視節(jié)目，就會感到十分疲勞”。10.繼承傳統(tǒng)技法不容易，發(fā)展和創(chuàng)新技法更不容易，中國過去的大部分音樂家主要就把聰明才智用在這方面。答：_答案抓代詞，“這方面”指代不明，可指“繼承傳統(tǒng)技法”，也可指“發(fā)展和創(chuàng)新技法”。11.華能集團三電廠今年對鍋爐設備進行了改造，噸煤發(fā)電量增加了1.5倍，煤消耗量減少了1.2倍。答：_答案抓數(shù)詞，“減少”不可以用倍數(shù)。12.中國的文字和學校是最早出現(xiàn)的一個國家。答：_答案抓“是”字句，看主賓搭配，“中國的文字和學校是國家”錯，應改為“中國是一個最早出現(xiàn)文字和學校的國家”。13.近幾年，常有報紙對明星大肆吹捧，過分的溢美之詞助長了某些明星的驕傲情緒。答：_答案抓文言詞，看贅余重復。“溢”已有“過分”的意思，應去掉“過分的”。14.中國第一個計算機集成制造系統(tǒng)工程研究中心建成后，國內(nèi)外同行對其先進的功能大加贊賞，先后有二萬三千多