六年級語文下冊《凡卡》導(dǎo)學(xué)案.doc

六年級語文下冊凡卡導(dǎo)學(xué)案 六年級語文下冊凡卡導(dǎo)學(xué)案1. 感受凡卡的苦，朗讀感受最深的語段，說說凡卡受了哪些痛苦的折磨，并想想凡卡此時最大的愿望是什么。2. 朗讀凡卡回憶鄉(xiāng)村快樂生活的語段，交流討論：這些快樂的回憶說明了什么？3. 凡卡多么盼望回到爺爺?shù)纳磉?，為此他是如何哀求爺爺?shù)模空页鲇嘘P(guān)句子滿懷深情配上動作讀一讀。課 題15 凡卡課 時第一課時課 型新授課主備人李待賓審核人備課成員李、邵班 級六（1）班小 組 姓 名李學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 學(xué)會15個生字。能正確讀寫“饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣誕樹、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零”等詞語。2有感情地朗讀課文。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會他極度痛苦的心情。3揣摩課文的表達(dá)方法，體會敘述、信、回憶穿插來寫、苦樂對比的表達(dá)效果，體會課文結(jié)尾“夢”的含義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解凡卡寫信的內(nèi)容，了解凡卡的苦難生活，通過凡卡的神態(tài)、動作、聯(lián)想，了解凡卡的內(nèi)心世界。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶交叉在一起，同時交替使用了第一人稱和第三人稱。這種復(fù)雜的穿插和變化人稱的寫法是學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。）課 堂 活 動 流 程活動環(huán)節(jié)活 動 內(nèi) 容溫馨提示導(dǎo)學(xué)1、談話導(dǎo)入：2、板書課題，介紹作者。3、出示目標(biāo)，學(xué)生齊讀。認(rèn)真看、傾聽探學(xué)一、潛心自學(xué)：1、我能有感情地朗讀課文。2、我能讀得準(zhǔn)，記得牢。禮拜 生銹 揉皺 昏暗 瞇縫 聳肩 楦頭 別墅 一縷 毒打 撇嘴 欺負(fù) 抽噎 匣子 凍僵 逗笑 竄過 孤兒 打攪 甜蜜黑糊糊 笑瞇瞇 摩平 禱告 蘸一蘸 模糊 氈靴 煙囪 小崽子鲇魚 暖炕 耷拉 山鷸 鷓鴣 醉醺醺 4、理解詞語：捉弄： 打發(fā)： 禱告： 指望： 學(xué)生自讀：（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，難懂的字詞和句子多讀幾遍，借助工具書理解詞語，課文至少讀三遍。）二、 虛心對學(xué)：1、提煉信的內(nèi)容，找一找凡卡寫的信在哪幾個段，標(biāo)出來讀一讀并填空：我覺得凡卡的學(xué)徒生活非常（ ），因為他他經(jīng)常（ ）、（ ）、（ ）、（ ）2、凡卡在寫信的時候，想到了哪些開心的事？我能把有關(guān)的段落標(biāo)出來，還能用小標(biāo)題加以概括。 、 、 同桌學(xué)習(xí)，討論。開心互學(xué)1. 感受凡卡的苦，朗讀感受最深的語段，說說凡卡受了哪些痛苦的折磨，并想想凡卡此時最大的愿望是什么。2. 朗讀凡卡回憶鄉(xiāng)村快樂生活的語段，交流討論：這些快樂的回憶說明了什么？3、凡卡多么盼望回到爺爺?shù)纳磉?，為此他是如何哀求爺爺?shù)?？找出有關(guān)句子滿懷深情配上動作讀一讀。用自己喜歡的方式讀課文，分小組交流，討論展示一、我會讀詞語：PPT出示生詞。二、從凡卡的信中我體會到了他的命運(yùn)是多么的 ，因為他總是 、 、 、 。 三、從凡卡的回憶中，我們能發(fā)現(xiàn)什么？四、讀凡卡哀求爺爺?shù)恼Z句，我從中感受到了 展示方法提示；教師適時點(diǎn)撥、點(diǎn)評。達(dá)標(biāo)檢測1、凡卡回憶鄉(xiāng)村的快樂生活，是因為（ ） 2、“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！我給您跪下了，我會永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！”你從感嘆號中讀出了凡卡（ ）的心情，從省略號中讀出了（ ）的情感。認(rèn)真思考