說課稿想個(gè)好辦法留住大自然的美.doc

想個(gè)好辦法，留住大自然的美說課稿教材分析：想個(gè)好辦法，留住大自然的美這個(gè)活動(dòng)是教科版品德與生活一年級(jí)上冊(cè)第五單元的內(nèi)容，屬于品德與生活課程中愉快積極的生活范疇。本活動(dòng)教學(xué)安排一課時(shí)完成。教材在學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)大自然的美的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)各種各樣的小朋友的手工作品，引導(dǎo)學(xué)生也自己動(dòng)腦動(dòng)手想辦法留住大自然的美;體會(huì)大自然的美給人們帶來的愉悅的心情；培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，用雙手創(chuàng)造美的能力，體會(huì)成功的樂趣。學(xué)情分析：想個(gè)好辦法，留住大自然的美這個(gè)活動(dòng)是針對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生設(shè)計(jì)的，由于低年級(jí)的學(xué)生注意力時(shí)間短，所以我以一個(gè)“大自然城堡旅行”的游戲情景貫穿整堂課，吸引學(xué)生注意力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在活動(dòng)中感受大自然的美，體會(huì)大自然的美給人們帶來的愉悅的心情。2、用一種自己最喜歡、最擅長(zhǎng)的方式把大自然的美留下來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，用雙手創(chuàng)造美的能力，體會(huì)成功的樂趣活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)大自然的美給人們帶來的愉悅的心情；用一種自己最喜歡、最擅長(zhǎng)的方式把大自然的美留下來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，用雙手創(chuàng)造美的能力，體會(huì)成功的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備：工藝品、照片、樹葉、種子等活動(dòng)過程：第一步：課前感知我圍繞活動(dòng)目標(biāo)安排學(xué)生在課前進(jìn)行一系列的體驗(yàn)活動(dòng)。1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生通過郊游、逛公園、在小區(qū)、校園觀察等途徑去感受大自然、欣賞大自然，并搜集一些植物實(shí)物（如葉子、根、果實(shí)等）。2準(zhǔn)備一些游戲的用具，如十字繡、樹葉、鵝卵石、花朵、果實(shí)等。3學(xué)生搜集采用各種方式留住大自然美的工藝品等，四季典型的戶外活動(dòng)照片或錄像。第二步：課中體驗(yàn)這是活動(dòng)的核心部分，分為四個(gè)小環(huán)節(jié)。為了讓學(xué)生始終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，我以一個(gè)“大自然城堡旅行”的游戲情景貫穿始終。第一環(huán)節(jié)：主題切入，喚醒生活為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我已談話的方式切入主題。1、小朋友們，回想一下，過假期的時(shí)候你們都到哪里旅游了？2、你在那里看到了什么？3、你認(rèn)為那兒美嗎？美在哪兒呢？學(xué)生在輕松愉快的聊天中不知不覺的走入課堂。板書:大自然的美第二環(huán)節(jié)：活動(dòng)引領(lǐng)，體驗(yàn)生活為了突破本節(jié)課的重點(diǎn)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一：門外闖關(guān)接下來老師想帶領(lǐng)你們一起去一座大自然城堡旅行，你們想不想去？（課件出示一座城堡）看，大自然城堡到了！大自然城堡內(nèi)風(fēng)景奇異，小朋友一定很想進(jìn)去了吧？可是要想進(jìn)去看神奇美麗的大自然風(fēng)光，就必須得過三關(guān)才能進(jìn)入，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？學(xué)生興致盎然，在聽一聽，摸一摸，聞一聞中感受到了大自然的美?；顒?dòng)二：暢游自然城堡恭喜小朋友們順利闖過了三關(guān)，看，大自然城堡的大門打開了！讓我們一起走進(jìn)大自然，去感受大自然的美吧！ 播放課件美麗的大自然，讓學(xué)生在強(qiáng)烈的視覺沖擊中再次感受大自然的美,引導(dǎo)學(xué)生思考：要想足不出戶就能欣賞大自然的美，應(yīng)該怎樣做？采用怎樣的方式留住大自然的美。（板書：在課題位置板書“留住”，）第三個(gè)環(huán)節(jié)；合作交流，感悟生活為了突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：“天使”的禮物我對(duì)孩子說：大自然城堡的小天使聽說我們班小朋友來了，特地送來了一件禮物，你們想看嗎？再一次吊足學(xué)生胃口，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。通過欣賞師生課前搜集的各種各樣的美的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人們?yōu)榱肆糇〈笞匀坏拿蓝捎玫母鞣N各樣的方法。我結(jié)合學(xué)生回答板書學(xué)生發(fā)現(xiàn)的方法。如：拍，繡，織，畫，寫，剪，貼，泥塑。第四個(gè)環(huán)節(jié)：內(nèi)化延伸，提升生活為了讓學(xué)生用一種自己最喜歡、最擅長(zhǎng)的方式把大自然的美留下來，在這個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了評(píng)選“美的小天使“的活動(dòng)。上個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生了解到了人們?yōu)榱肆糇∶蓝捎玫母鞣N各樣的方法，但是這些方法大多很復(fù)雜或者需要較長(zhǎng)時(shí)間的操作，所以不太適合孩子在課堂上現(xiàn)場(chǎng)制作，所以我又出示一組“小天使”“的“寶貝”讓孩子欣賞：小天使為什么認(rèn)為這些都是寶貝呢？因?yàn)檫@些作品都是和我們一樣大的小朋友親手制作的。小天使想問問：我們班的小朋友也能想個(gè)好辦法，自己動(dòng)手把大自然的美留下來嗎？（在課題位置板書“想個(gè)好辦法”）讓孩子拿出課前準(zhǔn)備的材料現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)腦動(dòng)手制作美的作品。然后交流展示，評(píng)出“美的小天使”。第三步，課后踐行為了讓學(xué)生用在課上獲得的正確認(rèn)識(shí)指導(dǎo)生活，我先引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，明確本節(jié)科的收獲。然后提出：小朋友們，神奇美麗的大自然離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們的身邊，只要你做個(gè)有心人，到處都能感受到大自然的神奇與美麗。希望同學(xué)們?cè)谡n下多到大自然中去游覽，