六年級語文上冊全冊教案（s版）.doc

六年級語文上冊全冊教案（s版） 六年級上冊語文學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表周別教學(xué)內(nèi)容（課或章或單元）教學(xué)活動時數(shù)備注1-21稻草人2語言兩則3賣火柴的小女孩734*刺猬漢斯 5*尼爾斯騎鵝歷險記語文百花園一746開國大典 7*望大陸8明天更輝煌759山海關(guān)10*太陽與士兵 語文百花園二76國慶放假711永遠(yuǎn)的歌聲 12秋天的懷念7813“精彩極了”與“糟糕透了”14*花邊餃子里的愛7915*為了五美元的禮物 語文百花園三71016古詩三首 17詹天佑71118*文天祥 19怒吼吧，黃河 20*一句話語文百花園四712 21奇異的琥珀 22*表里的生物71323自然之道 24一個這樣的老師71425*最佳路徑 語文百花園五71526將相和 27*奴隸英雄71628赤壁之戰(zhàn) 29老人與海71730*魯濱孫造船 語文百花園六718期 考 復(fù) 習(xí)719期 考 復(fù) 習(xí)720期 末考試7 六年級上冊語文學(xué)科教學(xué)總要求一：教學(xué)內(nèi)容1 精讀課文18篇，略讀課文12篇。2 6個語文百花園。3 學(xué)習(xí)鏈接、閱讀鏈接、指南針。二：教學(xué)目標(biāo)1、在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)造的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。 2、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字。 3、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。學(xué)習(xí)本冊的164個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。 4能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。 5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達(dá)方式；學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點(diǎn)。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。 6、能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫人；練習(xí)從內(nèi)容、詞語、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。把自己寫得不具體的作文改具體；能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文；會在文章中寫出自己的真情實(shí)感。逐步養(yǎng)成課外讀物閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于25萬字。 7、能聽廣播說說自己的感想；聽錄音以后能發(fā)表自己的看法；樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。三：教學(xué)重點(diǎn)1 認(rèn)識138個字，會寫164個字，會使用字典，詞典有一定獨(dú)立的識字能力。2 能借助詞典理解詞語的意義，能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會課文中含義深刻的句子。3 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。課外閱讀不少于25萬字。4 養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材，能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文。四：教學(xué)難點(diǎn)1 能借助詞典理解詞語的意義，能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會課文中含義深刻的句子。2 養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材，能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文。課題導(dǎo)言課課型 新授課課時 1課時個人修改教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生重新適應(yīng)校園生活，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)總結(jié)暑期生活，做好新學(xué)期計劃教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生收心一、總結(jié)暑期生活1、互相在四人小組中交流暑期生活中的見聞感受。2、推薦組內(nèi)代表發(fā)言。3、生評價。二、小結(jié)上學(xué)期期末考試情況，分析自己失敗的教訓(xùn)以及成功的經(jīng)驗(yàn)。三、從同學(xué)們的發(fā)言中進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生了解養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣所帶來的益處。四、制定個人新學(xué)期計劃。清風(fēng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校電子教案模塊課題1 稻草人課型 新授課課時 2課時個人修改教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2、 理解課文內(nèi)容，體會稻草人的善良和盡職。3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。4、 激發(fā)學(xué)生對窮苦勞動人民的同情。5、 教育學(xué)生有一顆善良的心，關(guān)心、體貼、幫助他人。教學(xué)重點(diǎn)1、體會稻草人焦急的心理活動。2、學(xué)習(xí)作者通過描寫人物內(nèi)心塑造人物形象。教學(xué)難點(diǎn)1、體會稻草人焦急的心理活動。2、學(xué)習(xí)作者通過描寫人物內(nèi)心塑造人物形象。教具準(zhǔn)備1、生字詞語卡片。2、稻草人的圖片。教學(xué)方法以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法教學(xué)過程 一、揭示課題，介紹葉圣陶。1、教師板書課題，全班齊讀課題。2、結(jié)合資料，介紹作者。3、教師導(dǎo)讀：今天，我們學(xué)習(xí)的課文稻草人就選自葉圣陶的童話集稻草人。二、初讀，整體感知1、教師出示要求，學(xué)生自由讀課文。（1）把課文讀準(zhǔn)、讀通順，掌握本課的生字新詞。（2）想一想課文寫了一件什么事。（3）找出文中描寫稻草人樣子和結(jié)構(gòu)的段落，讀一讀。2、檢查生字。（1）出示生字詞語卡片，指明讀一讀，其他正音。（2）教師儀進(jìn)行再強(qiáng)調(diào)。（3）出示本課的生字新詞，集體讀一讀。3、指名反饋：課文講了一件什么事？（稻草人看到一只飛蛾飛到主人的稻田里，并產(chǎn)下了子兒。稻草人很著急，想把情況告訴主人卻無能為力，他為主人感到很悲傷。）4、指名反饋：文中的稻草人長得什么樣呢？文中的哪一個自然段進(jìn)行了具體的描寫？（第一自然段）5、指名讀課文第一自然段，其他思考：作者是怎樣一步一步地把稻草人的樣子和結(jié)構(gòu)說清楚的？6、指名反饋。（先整體后局部，從上到下）7、全班齊讀這一自然段，加深感知。三、再讀課文，感悟人物形象1、教師導(dǎo)讀：課文主要給我們塑造了兩個人物形象，一個是稻草人，一個就是稻草人的主人老婦人。作者為我們塑造了怎樣的稻草人和老婦人形象呢？2、指名反饋：再讀課文后，稻草人和老婦人給你們留下了怎樣的印象？這是一個（ ）的稻草人；這是一個（ ）的老婦人。3、教師導(dǎo)讀：同學(xué)們，再讀課文，把相關(guān)的語句找出來，和同學(xué)交流一下，你是從哪些地方感受到老婦人的悲慘、孤單、可憐、窮苦的？又是從哪些地方感受到稻草人的盡職和善良的？4、集體反饋。5、教學(xué)建議：（1）學(xué)生反饋語句，學(xué)生一起讀一讀。（2）結(jié)合上下文，說說自己的體會。（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。6、教師導(dǎo)讀：同學(xué)們，這是一個多么可憐的老婦人??！所以善良的稻草人很想幫助老婦人，可是他什么也做不了，他有多著急呀！請同學(xué)們找出描寫稻草人焦急的語句，有感情地讀一讀。7、教師小結(jié)：稻草人的焦急的心理活動，表象了他對主人的關(guān)愛，他同情主人悲慘的遭遇。同學(xué)們，如果你也是這個故事中的一個角色，你希望自己是什么？你想怎樣幫助老婦人？四、課堂小結(jié)教師總結(jié)：同學(xué)們，這是一則悲戚的童話故事，稻草人的善良深深地打動著我們。伸出你的友愛之手，關(guān)心、幫助一切需要幫助的人吧！五、布置作業(yè)1、抄寫本課的生字新詞。2、有感情地朗讀課文。板書設(shè)計 1 稻草人稻草人 老婦人（善良） 焦急、擔(dān)心、憤恨、悲傷 （可憐） 細(xì)讀課文，理解感悟：1 找出課文中描寫稻草人感情變化的語句畫出來，讀一讀。2聯(lián)系上下文，體會他的感情為什么會有這樣的變化？ 你喜歡稻草人嗎？談?wù)勛约旱睦碛伞?把課文中最感動你的地方有感情地朗讀給大家聽，再說說你為什么感動？教后反思在學(xué)習(xí)這篇課文時，注意向?qū)W生介紹作者，做到知人知事，課后向?qū)W生推薦葉圣陶的作品。課題2 寓言二則課型 新授課課時 3課時個人修改教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會4個會認(rèn)字和5個會寫字。2、通過閱讀課文，理解寓言的內(nèi)容。能夠聯(lián)系實(shí)際理解寓言所比喻的意思。3、朗讀并背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，理解寓意。教學(xué)難點(diǎn)掌握結(jié)合注釋及查字典理解重點(diǎn)字詞的方法，進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備生字詞卡片 掛圖教學(xué)方法以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法教學(xué)過程 第一課時一、導(dǎo)入：1、猜畫謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)寓言的興趣。（出示一些經(jīng)典寓言故事的圖片）2、教師引導(dǎo)學(xué)生：低、中年級時，我們學(xué)過不少寓言故事，還記得嗎？都有哪些？寓言就是以淺顯而生動的小故事，向人們講述做人、做事的道理。但是今天，我們要學(xué)習(xí)的兩則寓言故事與以往的表達(dá)方式上有些不同，是什么呢？打開書，快速瀏覽，你發(fā)現(xiàn)什么？-是兩則文言文。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1、以前我們學(xué)過一些古詩，怎樣才能將文言文讀準(zhǔn)確，有什么方法嗎？請學(xué)生嘗試自己讀故事，注意把每個字的字音讀準(zhǔn)確，同時注意斷句。2、指名讀生字、詞語?！懊?、盾、銳利、堅(jiān)固、祠、遂、弗”請學(xué)生到黑板前，板書第一則寓言的題目。教師強(qiáng)調(diào)“矛盾”二字書寫并字面解題。3、教師范讀課文。4、同桌同學(xué)互讀課文，在互幫互助中，把故事讀通順。三、細(xì)讀課文，深入體會。1、指名讀文章，講一講故事大意。2、故事究竟是怎樣發(fā)生的呢？學(xué)生讀第一句。教師出示：楚人有鬻盾與矛者你知道了什么？怎么知道的？-“從前楚國有一個人賣矛和盾?！薄板鳌钡睦斫鈱W(xué)生是通過書下的注釋了解的。在此提示學(xué)生學(xué)習(xí)文言文要善于運(yùn)用書下注釋幫助理解。3、他是如何叫賣的？你知道了什么？分別請學(xué)生讀那個人叫賣的兩句話的。學(xué)生解釋句子大意。-理解過程中“堅(jiān)、利、于”等詞語學(xué)生在注解里無法找到解釋，可引導(dǎo)學(xué)生翻閱字典或結(jié)合生活實(shí)際理解，并給予肯定和鼓勵。學(xué)生帶著理解讀一讀這兩句話，并體會其中重點(diǎn)詞句的含義。他為什么要這樣夸耀自己的矛、盾？之前他會想什么？叫賣時的語氣、神態(tài)、動作是怎樣的？周圍的人聽會又會有哪些表現(xiàn)呢？出示填空：自主思考，集體交流，四人小組內(nèi)可以演一演。指導(dǎo)學(xué)生有感情講一講小故事，并有感情地朗讀句子。4、人群中，有這樣一個人，他不僅在聽，更在想，于是他問了一個有趣的問題。指名讀，談理解。楚國人的反映怎樣？-“應(yīng)”：回答?！案ツ軕?yīng)”：不能夠回答。能用一個詞語表達(dá)嗎？-無言以對、啞口無言。5、為什么“弗能應(yīng)也”？-這個楚國人片面地夸大矛、盾的作用，結(jié)果出現(xiàn)了自己說話相互抵觸的情景。6、那么，你怎樣理解“自相矛盾”這個成語呢?-比喻說話、做事相互抵觸。四、生活中有沒有“自相矛盾”的時候呢？或者你覺得這個成語用在什么情況下合適呢？想一想、交流。五、布置作業(yè)：1、抄寫生字新詞語。2、有感情地朗讀，嘗試背誦。用現(xiàn)代漢語講一講這個故事。第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境：上一課，我們學(xué)習(xí)了韓非子 難勢里的一則小故事。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)寓言故事，這次帶給大家的是戰(zhàn)國策 齊策里的故事，聽一聽、猜一猜。（放錄音講故事看幻燈片猜成語）你們能不能根據(jù)剛才聽到的故事和看到的圖畫猜出這個故事的題目呢？（引出課題畫蛇添足）二、讀悟探究：1、學(xué)生自由讀課文。（劃出生字，讀準(zhǔn)字音）2、指名分節(jié)朗讀課文。（要求學(xué)生注意讀音和斷句。）3、說一說小文講了一件什么事？故事是怎樣發(fā)生？怎樣發(fā)展？結(jié)果怎樣呢？4、發(fā)生：學(xué)生讀1、2自然段用自己的話說大意。（教師注意引導(dǎo)結(jié)實(shí)“足、余、之、成”等詞語，并鼓勵學(xué)生用上上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。）5、教師：而后發(fā)生了什么事情呢？誰來讀讀？用自己的話說大意。（教師注意引導(dǎo)關(guān)鍵詞語的理解）“一人蛇先成”，他是這樣說？怎樣做的？讀一讀你感受到什么？“吾能為之足”指導(dǎo)學(xué)生用十分傲慢的語氣去讀，擺出那幅洋洋自得的神態(tài)來。（個別讀）6、教師：他很得意！可是最后卻沒有喝到酒，為什么呢？“蛇固無足，子安能為之足？”理解這句話。指導(dǎo)學(xué)生讀出反問的語氣，將質(zhì)疑、不屑的神情表現(xiàn)出來。（個別讀、分組讀。） 出示：為蛇足者，終亡其酒。故事的結(jié)果怎樣？究竟是什么原因使這個人“終亡其酒”呢？-他自作聰明，違背事物本來的面目，弄巧成拙，辦糟了事情。帶著理解讀一讀。三、學(xué)以致用：1、這個寓言告訴我們什么？2、想一想，生活中有沒有過“畫蛇添足”的時候，用這個成語造句。教師點(diǎn)撥：比如同學(xué)們寫作文，本來結(jié)構(gòu)完整，可常常添上一些廢話湊數(shù)，這可以說是什么？四、總結(jié)全文：1、有感情地朗讀寓言故事，并在小組內(nèi)相互說一說寓意是什么？2、你能將文言文講給別人聽嗎？選擇一篇試背。（教師可以提供課文留白或成語故事的圖片）五、布置作業(yè)：1、有感情地朗讀課文并背誦。2、分小組選擇一個故事演一演?？梢栽趯W(xué)習(xí)“百花園一”時交流展示。3、收集一些語言故事，了解一下寓意。板書設(shè)計 2 寓言二則之自相矛盾 我的矛 我的盾 一個人拿著矛和盾的圖 物莫能陷也于物 無不陷也 銳利 戳得穿 堅(jiān)固 戳不穿2 寓言二則之畫蛇添足 蛇固無足，子安能為之足？ 1 讀懂課文內(nèi)容自學(xué)。結(jié)合注釋理解文言文中的字義，記下不懂的問題。小組合作學(xué)習(xí)，把自己理解了的在小組中講一講，不懂的提出來討論。1 這個楚國人聽了別人問他的話，是怎么反應(yīng)的？聽了問話那個人又是什么反應(yīng)？后來可能反升什么情況？怎樣表演才能使人們受到啟示？ 其人弗能應(yīng)也：那個（指賣矛和盾的人）。遂飲其酒：那杯（指酒）。畫蛇添足：比喻有的人自作聰明，常做多余的事，反而弄巧成拙，把事辦糟了。教后反思這是小學(xué)階段，第一次接觸古文的學(xué)習(xí)，教學(xué)時注意指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解個別字的意思，理解句子的含義。課題3 賣火柴的小女孩課型 新授課課時 3課時個人修改教學(xué)目標(biāo)1、能正確讀生字、新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，初步感受賣火柴的小女孩命運(yùn)的悲慘。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，初步感受賣火柴的小女孩命運(yùn)的悲慘。教具準(zhǔn)備資料圖片，詞語卡片。教學(xué)方法以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法教學(xué)過程 第一課時 一、簡介作者，導(dǎo)入新課。 有誰知道世界著名的童話作家安徒生嗎? 安徒生是丹麥人，一生寫過168篇童話，被譽(yù)為“童話之王”。他出生于貧苦的鞋匠家庭，從小受盡顛沛流離之若，整個童年十分不幸和寂寞，因此他的童話中的主要人物都是一些不幸的受欺侮的窮人。 今天，我們來學(xué)習(xí)他寫的童話故事賣火柴的小女孩(板書課題)。 賣火柴的小女孩是安徒生的代表作之，發(fā)表于1846年。當(dāng)時有個朋友要求他為一幅拿著一束火柴的窮苦小女孩的畫寫一篇童話。這幅畫使安徒生想起了自己母親的苦難童年。他的母親幼年討過飯。安徒生說：“媽媽告訴我，她沒有辦法從任何人那里討到一點(diǎn)東西，當(dāng)她在一座橋底下坐下的時候，感到餓極廠。她把手指伸到水里去，沾了幾滴水滴到舌頭上，因?yàn)樗嘈?，這多少可以止住她的饑餓。最后，她終于睡過去了，一直睡到下午?！?安徒生就懷著這種感情創(chuàng)作了這篇感人的童話的。 二、預(yù)習(xí)課文，檢查自學(xué)效果。 1初讀課文，自學(xué)生字新詞。 讀準(zhǔn)宇音(特別要注意本課的多音字)，分析字形；聯(lián)系上下文或借助字典理解詞語的意思。 想一想，課文講了一個什么故事。 按“賣火柴一一擦火柴一一凍死”這樣的順序給課文分段，并想想各段的段落大意。 2檢查自學(xué)情況。 認(rèn)讀生字。正音重點(diǎn)，給多音字組詞： zhng(掙錢) hu(劃火柴) j(幾乎) zh(只有) zhe(拿著) 掙 劃 幾 只 著 zhng(掙扎) hu(計劃) j(幾個) zh(一只) zho (擦著了) 字形難點(diǎn)：不要少點(diǎn)：蜷叉 不要多點(diǎn)：旺焰捏 詞義重點(diǎn)：辨析“精致、細(xì)致”的意思。 教師講解：圣誕樹、圣誕節(jié)。 讓學(xué)生說說自己用什么方法學(xué)懂了哪些詞語的意思。 聽課文錄音，投影填空題： 課文記敘了一個賣火柴的小女孩( )的悲慘故事，這個故事是按( )順序?qū)懙?，全文可? )。段。第一段寫( )，第，二段寫( )：它三段寫( )。 質(zhì)疑問難。 三、講讀課文第一段。 1默讀思考討論：這一段主要寫的是什么?下雪的大年夜里，小女孩在街上是怎樣賣火柴的?說明了什么？ 2劃出有關(guān)說明小女孩悲慘生活的語句。 3重點(diǎn)理解的句子。 投影字幕： “她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋，一向是她媽媽穿的?！?a前句是什么意思?后句中的破折號表示什么? b. 從這兩句話中，說明了什么? (小女孩家里非常貧窮，她自己沒有鞋，寒冬臘月出門，穿的是媽媽的大拖鞋。) “每個窗子里都透出燈光來，她可忘不了這個?！?a她忘不了什么?大年夜富人享不盡的歡樂和幸福，小女孩有嗎? B小女孩忘不了這大年夜，說明了什么? (她和其他孩子一樣，向往光明，向往快樂。) 3小結(jié)：大年夜本是孩子和爸爸媽媽團(tuán)圓歡聚的最快樂最幸福的時候，可是，賣火柴的小女孩卻在人們歡樂的時候光頭赤腳，流浪街頭，叫賣火柴。她的生活是多么的痛苦悲慘。 4有感情地朗讀第一段。第二課 一、復(fù)習(xí)，交代學(xué)習(xí)任務(wù)。 I指名逐節(jié)讀第一段，說說主要寫了什么? 2女孩的生活是多么的悲慘啊!在這痛苦的生活中，她有哪些幻想呢，結(jié)局又是怎樣的?這節(jié)課就結(jié)合課后問題理解第二、三段的內(nèi)容。 二、講讀課文。 (一) 第二段 1輕聲自由讀，思考討論： 小女孩幾次擦燃火柴，每次各在怎樣的情況下擦火柴? 小女孩一次次擦燃火柴幻想些什么? 2用“”劃出小女孩一次次擦著火柴時，出現(xiàn)幻想的語句。 3填空練習(xí) 小女孩劃火柴幻想中的事物 希望得到 原因 第次 大火爐 暖和 凍僵 根據(jù)表格的內(nèi)容，重點(diǎn)抓住小女孩幻想的浯句，說說小女孩為什么會有這些美麗的幻想，課文為什