《秒的認(rèn)識》說課稿.doc

秒的認(rèn)識說課稿一、說教材說教學(xué)內(nèi)容：秒的認(rèn)識是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第59-61頁內(nèi)容。此前，學(xué)生已對1分鐘、1小時持續(xù)的時間具有一定感性體驗，知道時與分之間的進率關(guān)系，能正確認(rèn)讀幾時幾分。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，力求讓他們在實際情境中感知秒的意義。探索分與秒的進率關(guān)系，體驗1分、1秒的長短，初步建立時間觀念。同時，也為三年級的后繼學(xué)習(xí)24時記時法打下基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、交流等活動，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能?！皵?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)的?！薄皵?shù)學(xué)源于生活，以用于生活。所以，我把“加強生活體驗，注重學(xué)生發(fā)展”確定為本節(jié)課的教學(xué)理念和指導(dǎo)思想。因此，根據(jù)本課的設(shè)計理念和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：使學(xué)生能認(rèn)識鐘面上的秒針，了解時間單位秒，知道1分=60秒。初步建立秒的時間觀念。2、能力目標(biāo)：學(xué)生能在開放的活動中發(fā)揮自己的觀察能力和想像力，通過看一看，說一說，做一做，逐步培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)思維能力。3、情感目標(biāo)：初步建立1分、1秒的時間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時間的教育，教育學(xué)生珍惜分分秒秒。我認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)重點應(yīng)為初步建立秒的時間觀念；教學(xué)難點是如何才能讓學(xué)生正確區(qū)分時間單位時、分、秒，并能在實際生活中學(xué)以致用。我認(rèn)為，學(xué)生是否能選用恰當(dāng)?shù)臅r間單位進行事件表述，是其時間觀念建立情況的反饋，而數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用也正是我們教學(xué)追求的最終目標(biāo)。在教學(xué)信息和感知材料的呈現(xiàn)上，我選用了多媒體課件的演示，這樣更直觀易懂。二、說教法和學(xué)法教是為學(xué)服務(wù)的，本節(jié)課我以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以人為本，以學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，主要采用了創(chuàng)景激情、觀察探索、合作交流、體驗感悟等方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，努力為學(xué)生營造一個主動的、生動活潑的、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。同時針對低年級學(xué)生學(xué)習(xí)比較積極但不穩(wěn)定，知識和思維都有一定的局限性，多數(shù)學(xué)生操作、口述、思考不能很好的結(jié)合，缺乏有序性和準(zhǔn)確性的這些情況，鑒于這樣的認(rèn)識，本節(jié)課在學(xué)習(xí)過程中，主要指導(dǎo)學(xué)生掌握以下的學(xué)習(xí)方法： 觀察的方法活動實踐的方法獨立思考的方法小組交流的方法課外閱讀的方法三、說教學(xué)過程：為了實現(xiàn)“加強學(xué)生生活體驗，注重學(xué)生發(fā)展”的課堂教學(xué)要求，這節(jié)課我是這樣安排的： （一）情境導(dǎo)入，感知秒俗話說“興趣是最好的老師”為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一開課我就出示了學(xué)生熟悉的“春節(jié)聯(lián)歡晚會”場景，來激發(fā)學(xué)生的興趣。我和學(xué)生一起倒數(shù)十秒，迎接新年的到來，學(xué)生放開亮嗓，懷著激動的心情，一起倒數(shù)“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一 ”。隨著新年鐘聲響起，同學(xué)們頓時歡呼起來。此時我小結(jié)：像剛才這樣，計量很短的時間，我們就要用到比分更小的時間單位秒。從而巧妙地引出課題：秒的認(rèn)識。并板書。然后，學(xué)生舉例說出生活中還有哪些場合是用用秒來計時的，結(jié)合學(xué)生的舉例，課件播放火箭發(fā)射，跑步賽場，劉翔跨欄情景等。設(shè)計意圖：通過播放錄象，設(shè)置情境，自然的導(dǎo)入新課，一方面是對學(xué)生進行愛國主義教育，另一方面是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)探究知識的積極性，因為，“興趣是最好的老師”，也使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活。（二）引導(dǎo)探究，認(rèn)識秒，探索1分=60秒我打算分為5個小步驟來進行,在第一個小步驟認(rèn)識秒針和1秒中，首先讓學(xué)生觀察鐘表面，認(rèn)識秒針，看課件演示秒針走一小格就是1秒，接著聽秒針走動發(fā)出的聲音，并讓學(xué)生用一種聲音來表示1秒的時間，最后讓學(xué)生介紹電子鐘表上是怎樣表示1秒的，及其他表示1秒方式的鐘表，如：擺鐘、卡通表等。設(shè)計意圖：通過觀察秒針、聽聲音、模仿聲音等一列多感官的學(xué)習(xí)活動，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第二個小步驟是體驗1秒的長短，感受1秒的價值，首先讓學(xué)生做一個動作來表示1秒的時間，學(xué)生可能會拍一下手，眨一下眼，跺一下腳等等讓學(xué)生感受1秒的短暫，接著出示課件介紹1秒在科技發(fā)達的現(xiàn)代工具在短短的1秒?yún)s能做很多事情，如：噴氣式飛機每秒約行500米，有的電腦一秒可以計算約3萬億次等等讓學(xué)生感受1秒的作用真大??！相機出示：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，對學(xué)生進行珍惜時間的教育。（為了拓寬學(xué)生的視野，我播放課件，在觀看的同時，同學(xué)們一次又一次的發(fā)出驚呼，自然地感受到要珍惜每一秒。我感到時機已成熟，立即對學(xué)生進行珍惜時間的教育。同時課件出示有關(guān)珍惜時間的名人名言，師生共同閱讀、欣賞。達到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的效果。學(xué)生通過親身體驗及課外知識的延伸，讓學(xué)生初步體會“一秒”的價值，并自然滲透珍惜時間的思想教育，同時體現(xiàn)了學(xué)科整合的新理念。讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到整體的提高。）設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己用聲音和動作等來表示1秒的時間，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。增加感性認(rèn)識，使學(xué)生在實際動作中體驗“1秒”的長短。同時通過課件讓學(xué)生感受了1秒的價值，增加了學(xué)生的知識積累。第三個小步驟是認(rèn)識、體驗幾秒 首先是認(rèn)識幾秒，設(shè)置問題情境：秒針走1格就是1秒，那么春晚倒計時是從10開始，那它走了幾格呢？重復(fù)播放剛才倒計時的情景圖，讓學(xué)生經(jīng)歷10秒是由10個“1秒”組成的過程，學(xué)習(xí)計算幾秒的方法。然后提出問題讓學(xué)生鞏固計算幾秒的方法。接著讓學(xué)生體驗幾秒。如果不看鐘表，怎樣知道一件事經(jīng)過幾秒呢，讓學(xué)生想出估算幾秒的方法，如：數(shù)數(shù)、眨眼睛、拍手等，然后讓一個學(xué)生跳繩20下，其他同學(xué)用估算時間的方法估算出跳繩用的時間。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在活動中估算用的時間，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)生的興趣，學(xué)生能以飽滿的情緒投入到估算中，充分體驗了持續(xù)幾秒的時間長短。第四個小步驟是探究1分=60秒。首先我提出問題：“你還知道哪些有關(guān)秒的知識？”這一開放性的問題，激活了學(xué)生的思維，學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上，爭先恐后地說出：“我知道秒針走一小格表示一秒”“ 我知道秒針走一大格是五秒”“ 我知道秒針從數(shù)字12到數(shù)字3表示15秒”“我還知道1分=60秒”根據(jù)學(xué)生的回答，我用課件演示：秒針走一小格表示一秒。然后問：“那秒針從數(shù)字12繞一圈，再走回到數(shù)字12，經(jīng)過了多長時間呢？”一石激起千層浪，學(xué)生又忙了起來，在學(xué)具鐘面上撥動、觀察、并與同桌交流，我巡視輔導(dǎo)，并適時展示精確直觀、交互性很強的課件，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)：秒針走一圈分針剛好走了一小格，有學(xué)生補充道：“我發(fā)現(xiàn)秒針走一圈是60秒，分針走一格是1分?！睂W(xué)生很自然地探索到1分=60秒。設(shè)計意圖：這樣做，把“想”的時間留給學(xué)生，把“說”的機會讓給學(xué)生，把“學(xué)”的權(quán)力還給學(xué)生，教師只是作為學(xué)生的引導(dǎo)者、參與者，讓學(xué)生在原有的生活體驗和知識基礎(chǔ)上，自然探索有關(guān)秒的知識，從一秒、幾秒，到1分=60秒，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，使重難點的解決也水到渠成。（三）開展活動，加強體驗為了使學(xué)生更進一步認(rèn)識秒，我設(shè)計了以下三個活動：活動一 ：整理文具我讓同學(xué)們自己計時，整理文具需要多長時間。話剛落音，學(xué)生立即整理起來。對整理地又快又整齊的，我及時給于表揚。對整理較慢的學(xué)生，我及時給予鼓勵。這一實踐活動，不僅讓學(xué)生體驗到了時間的寶貴，而且也規(guī)范了學(xué)生的日常行為。活動二 ：深呼吸一次大約幾秒？同桌互測并在小組內(nèi)交流，要求一提出，學(xué)生立即安靜下來，認(rèn)真地投入到體驗之中。在體驗中既鞏固了新知，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究意識。活動三 ：一分鐘能干什么？那如果給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來做做試驗。畫畫、寫字、看書、數(shù)數(shù)、做口算題、默古詩師定下活動要求，再利用課件“秒針走1圈的畫面”計時。活動中動靜結(jié)合，有起有伏，放手讓學(xué)生體驗，讓學(xué)生在活動中感知，在感知中提高，進一步加深對秒的認(rèn)識。（四）、鞏固練習(xí)1、鐘面上1格就是1秒，思考：走3小格是（ ）秒走5秒要走（ ）小格走10秒要走（ ）小格認(rèn)識大格與小格的關(guān)系。 討論：1大格里有（ ）個小格 30小格里有（ ）個大格 1圈里有（ ）個大格（ ）個小格認(rèn)識秒和分的關(guān)系。 思考：秒針走1圈是（ ）秒，也就是（ ）分