2017年初級醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育試題及答案---課程名稱：人文知識(shí)選修課

課程名稱：人文知識(shí)選修課1.好醫(yī)生的三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)吳階平論醫(yī)學(xué)成才1、（）扭曲了病人健康利益第一的原則 A、?？苹疊、人性化C、市場化D、技術(shù)化2、精湛醫(yī)術(shù)不包括（） A、有扎實(shí)的基本功B、高超的交際水平C、不斷提高解決實(shí)際問題的能力D、掌握本學(xué)科新理論、新知識(shí)，新技術(shù)3、對病人高度負(fù)責(zé)，對社會(huì)高度負(fù)責(zé)屬于（） A、治療過程B、藝術(shù)性服務(wù)C、精湛醫(yī)術(shù)D、高尚醫(yī)德4、吳階平教授曾任職九三學(xué)社第（）中央委員會(huì)主席 A、八屆、 十屆B、九屆、 十一屆C、九屆、 十屆D、五屆、 六屆5、吳階平教授于（）年赴美國芝加哥大學(xué)進(jìn)修 A、1944B、1945C、1946D、19476、吳階平是我國著名的（） A、泌尿外科專家B、婦產(chǎn)科專家C、消化內(nèi)科專家D、神經(jīng)外科專家7、好醫(yī)生的三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)不包括（） A、按科致病B、高尚醫(yī)德C、精湛醫(yī)術(shù)D、藝術(shù)性服務(wù)8、概括當(dāng)前醫(yī)學(xué)的問題不包括（） A、?？苹疊、人性化C、技術(shù)化D、市場化9、醫(yī)學(xué)科學(xué)家吳階平院士去世時(shí)享年（）歲 A、91B、92C、93D、9410、吳階平教授于 1954 年發(fā)表了（） A、腎結(jié)核對側(cè)腎積水B、肺結(jié)核的診療策略C、腫瘤的姑息療法D、腎上腺髓質(zhì)增生2.實(shí)踐-思考-學(xué)習(xí)三結(jié)合 提高臨床思維能力 1、從自然成長走向自覺成長的方法不包括（） A、努力創(chuàng)新B、重視思考C、實(shí)踐第一D、認(rèn)真學(xué)習(xí)2、吳階平擔(dān)任協(xié)和醫(yī)學(xué)院畢業(yè)典禮司儀時(shí)他是第九圈（）階梯 A、92B、93C、94D、953、臨床思維是（）的靈魂 A、醫(yī)學(xué)倫理B、醫(yī)學(xué)科學(xué)C、醫(yī)學(xué)教學(xué)D、臨床實(shí)踐4、實(shí)踐第一的基礎(chǔ)上必須（） A、認(rèn)真學(xué)習(xí)B、重視思考C、努力創(chuàng)新D、參加研究5、（）是影響青年醫(yī)生成長的重要因素 A、醫(yī)學(xué)教學(xué)水平的落后B、不重視思維能力的培養(yǎng)C、醫(yī)學(xué)科研水平的落后D、不重視心理教育6、（）是通過臨床實(shí)踐實(shí)現(xiàn)的 A、手術(shù)方法B、學(xué)術(shù)論文C、醫(yī)學(xué)宗旨D、教學(xué)資料7、醫(yī)生應(yīng)該很好地學(xué)習(xí)的（）實(shí)踐論和矛盾論 A、周總理B、鄧小平C、吳階平D、毛主席8、要變成一種自覺成長的狀態(tài)，這里面有幾個(gè)觀念，首先是要堅(jiān)持（） A、實(shí)踐第一B、重視思考C、認(rèn)真學(xué)習(xí)D、努力創(chuàng)新9、實(shí)踐需要理論指導(dǎo)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)需要上升為（） A、感性認(rèn)識(shí)B、課本教材C、理性認(rèn)識(shí)D、科研報(bào)告10、（）就是辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)論在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用 A、臨床思維B、臨床經(jīng)驗(yàn)C、醫(yī)療水平D、醫(yī)療概念3.學(xué)習(xí)如何實(shí)現(xiàn)藝術(shù)性服務(wù)1、人有生物屬性和（） A、社會(huì)屬性B、自然屬性C、科學(xué)屬性D、群體屬性2、當(dāng)醫(yī)生既需要技術(shù)也需要（） A、藝術(shù)B、道德C、情感D、熱情3、目前的醫(yī)學(xué)教育基本上是以（）上的人為對象 A、生理學(xué)B、自然科學(xué)C、社會(huì)學(xué)D、生物學(xué)4、鼓勵(lì)使用的語言行為不包括（） A、禮貌性語言B、失禮語言C、安慰性語言D、保護(hù)性語言5、避免使用的語言行為包括（） A、失職語言B、蔑視語言C、刺激語言D、以上都是6、1986 年倫敦“醫(yī)患交流國際研討會(huì)”上，各國專家一致認(rèn)為在從生物醫(yī)學(xué)模式向（）醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的時(shí)代 A、生物 心理 社會(huì)B、生物生理社會(huì)C、生物心理生化D、動(dòng)物心理社會(huì)7、實(shí)現(xiàn)藝術(shù)性服務(wù)在心理認(rèn)知方面需要了解的問題不包括（） A、恩賜心理B、求救心理C、權(quán)威心理D、防御心理8、通過學(xué)習(xí)、研究醫(yī)用的（），掌握必要的與病人交流的技巧，是通往成功的理想途徑之一 A、理論B、術(shù)式C、語言D、心理9、醫(yī)生的三大法寶不包括（） A、藥物B、語言C、手術(shù)刀D、化驗(yàn)單10、關(guān)于藝術(shù)性服務(wù)的涵義敘述錯(cuò)誤的是（） A、以自己的言行、態(tài)度取得病人的信任B、調(diào)動(dòng)病人的積極性，增強(qiáng)其與疾病作斗爭的勇氣C、按著醫(yī)院的規(guī)章制度進(jìn)行診療服務(wù)D、從實(shí)際出發(fā)為病人提供個(gè)性化服務(wù)4.學(xué)習(xí)吳階平“實(shí)踐、思考、學(xué)習(xí)三結(jié)合”的教育思想，促進(jìn)自覺成長 1、下面說法欠妥的是（ ） A、臨床思維是臨床醫(yī)生的基本功，貫穿于臨床活動(dòng)的全過程B、臨床思維是解決臨床問題的基礎(chǔ)、理論和實(shí)踐結(jié)合的橋梁C、一個(gè)醫(yī)生能力大小，不用看他會(huì)不會(huì)臨床思考和思考程度的高低D、培養(yǎng)臨床思維能力很重要2、找出以下哪項(xiàng)不正確（ ） A、思考是認(rèn)識(shí)客觀事物內(nèi)在規(guī)律的主動(dòng)過程B、光實(shí)踐不思考，就會(huì)犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤C、動(dòng)腦是一個(gè)被動(dòng)過程，是發(fā)現(xiàn)新規(guī)律的重要途徑D、只有實(shí)踐與思考聯(lián)合起來，才能夠認(rèn)識(shí)客觀事物本身的內(nèi)在規(guī)律3、吳階平對三者順序的安排是（ ） A、學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐的順序施行三結(jié)合B、實(shí)踐、思考、學(xué)習(xí)的順序施行三結(jié)合，要遵循實(shí)踐第一原則C、實(shí)踐、學(xué)習(xí)、思考的順序施行三結(jié)合，要遵循實(shí)踐第一原則D、思考、實(shí)踐、學(xué)習(xí)的順序施行三結(jié)合4、闌尾炎的疼痛規(guī)律說法錯(cuò)誤的（ ） A、有轉(zhuǎn)移性右下腹痛B、先臍周再右下腹C、先右下腹再臍周D、起始由黏膜、肌層炎到壁層腹膜5、下面說法不正確的是（ ） A、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)B、反復(fù)實(shí)踐便形成了豐富的經(jīng)驗(yàn)C、聽懂了的知識(shí)就一定能理解和掌握D、技能性的工作更需要加強(qiáng)實(shí)踐6、怎樣做才是一個(gè)好醫(yī)生（ ） A、一個(gè)好醫(yī)生除了關(guān)心病人怎么治，還要關(guān)心病人是什么情緒、什么心里、什么精神狀態(tài)，把他調(diào)動(dòng)起來，讓其跟你合作B、一個(gè)好醫(yī)生除了關(guān)心病人怎么治，不用關(guān)心病人是什么情緒、什么心里、什么精神狀態(tài)，把他調(diào)動(dòng)起來，讓其跟你合作C、一個(gè)好醫(yī)生除了關(guān)心病人怎么治，還要關(guān)心病人是什么情緒、什么心里、不管精神狀態(tài)，D、一個(gè)好醫(yī)生除了關(guān)心病人怎么治，還要關(guān)心病人是什么情緒、不用把他調(diào)動(dòng)起來，讓其一切聽醫(yī)生的7、下面那種說法錯(cuò)誤（ ） A、醫(yī)學(xué)是不斷發(fā)展更新的科學(xué)，醫(yī)生必須終身學(xué)習(xí)B、醫(yī)生有一定經(jīng)驗(yàn)后不需一生都要學(xué)習(xí)C、科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、疾病譜也在改變D、新的疾病不斷出現(xiàn)，疾病譜也在變，知識(shí)也跟著衰變8、經(jīng)驗(yàn)可能反映事物的局部規(guī)律，但（ ） A、經(jīng)驗(yàn)可能反映事物的局部規(guī)律，不一定是普遍真理B、經(jīng)驗(yàn)可能反映事物的局部規(guī)律，肯定是普遍真理C、經(jīng)驗(yàn)可能反映事物的局部規(guī)律，可能是普遍真理D、經(jīng)驗(yàn)可能反映事物的局部規(guī)律，大概是普遍真理9、思考是認(rèn)識(shí)客觀事物內(nèi)在規(guī)律的主動(dòng)過程，是發(fā)現(xiàn)（ ）的重要途徑 A、是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的重要途徑B、是發(fā)現(xiàn)新型人才的重要途徑C、是發(fā)現(xiàn)新規(guī)律的重要途徑D、是發(fā)現(xiàn)跟思考聯(lián)合起來的重要途徑10、下面說法錯(cuò)誤的是（ ） A、知識(shí)是實(shí)踐和思考相結(jié)合的產(chǎn)物B、是人類的共同財(cái)富，是力量C、知識(shí)分子是第二生產(chǎn)力D、知識(shí)和實(shí)踐與思考相結(jié)合才會(huì)產(chǎn)生力量，知識(shí)分子要結(jié)合實(shí)踐學(xué)習(xí)知識(shí)才能發(fā)揮作用5.掌握實(shí)踐、思考與學(xué)習(xí)三結(jié)合對外科醫(yī)生的重要意義 1、外語查房的目的是（） A、 掌握疾病的規(guī)律B、 提高大家思考、分析病例的能力C、 培養(yǎng)專業(yè)外語的表述能力D、 以上都不是2、1846 年用乙醚成功的人是（） A、JacksonB、MoonC、WellsD、john3、臨床查房所選疾病的類型是（） A、 疑難重癥B、 常見病C、 診斷不明的疾病D、 需跨學(xué)科解決者4、外科學(xué)發(fā)展的重要基本理論，不屬于的是（） A、 無菌術(shù)B、 麻醉術(shù)C、 止血輸血術(shù)D、 器官置換術(shù)5、幽門螺桿菌的發(fā)現(xiàn)者是（） A、 MoltonB、 JacksonC、 Marshall& WarrenD、 Wells6、不屬于醫(yī)學(xué)三基的是（） A、 基本理念B、 基礎(chǔ)知識(shí)C、 基本理論D、 基本技能7、以實(shí)際的病人做教材組織查房，學(xué)生報(bào)告病歷、回答大家的問題并提出可能的診斷的查房模式是（） A、 以具體病人作教材組織查房B、 以典型病例作教材的查房C、 外語查房D、 大巡查8、2002 年中華醫(yī)院管理委員會(huì)調(diào)查 326 所醫(yī)院的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過訴訟解決的醫(yī)療糾紛只有（） A、 10.8%B、 20%C、 50%D、 5%9、在醫(yī)生的成長過程當(dāng)中，非常重要的一個(gè)階段就是（） A、 實(shí)習(xí)醫(yī)生B、 住院醫(yī)生C、 醫(yī)學(xué)生D、 主治醫(yī)生10、北京地區(qū) 2005 年度畢業(yè)研究生臨床能力測試（口試、病例分析），結(jié)果納入第三年培訓(xùn)的人數(shù)占（） A、 31%B、 8%C、 61%D、 43.6%1