實(shí)用臨床護(hù)理三基習(xí)題篇及答案大寫(xiě)字母

實(shí)用臨床護(hù)理三基（習(xí)題篇）- 1 -目 錄基礎(chǔ)理論3第一章 護(hù)理理論3第二章 護(hù)理程序5第三章 護(hù)理管理6第四章 護(hù)理心理學(xué)基礎(chǔ)7第五章 護(hù)理倫理學(xué)基礎(chǔ)9第六章 健康教育11第七章 交流與溝通12第八章 護(hù)理與營(yíng)養(yǎng)13第九章 護(hù)理與法15基本知識(shí)16第一章 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)16第一節(jié) 解剖學(xué)16第二節(jié) 生理與病理學(xué)18第三節(jié) 病原生物與免疫學(xué)20第四節(jié) 藥理學(xué)22第五節(jié) 公共衛(wèi)生學(xué)24第六節(jié) 醫(yī)院感染學(xué)25第七節(jié) 中醫(yī)學(xué)27第二章 護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)28第三章 臨床專(zhuān)科護(hù)理基本知識(shí)34第一節(jié) 急診科34第二節(jié) 內(nèi)科36- 2 -一、 呼吸科36二、 心血管內(nèi)科38三、 消化科41四、 腎科44五、 血液科49六、 內(nèi)分泌科51七、 神經(jīng)內(nèi)科57八、 免疫科60第三節(jié) 外科62一、 總論62二、 普通外科66三、 神經(jīng)外科69四、 心胸外科70五、 泌尿外科73六、 骨科75第四節(jié) 婦產(chǎn)科78一、 婦科78二、 產(chǎn)科80第五節(jié) 兒科83第六節(jié) 傳染科86第七節(jié) 精神科89第八節(jié) 老年科92第九節(jié) 重癥監(jiān)護(hù)室94第十節(jié) 腫瘤科99第十一節(jié) 康復(fù)科101第十二節(jié) 皮膚科102第十三節(jié) 眼科104第十四節(jié) 耳鼻喉科105第十五節(jié) 口腔科106- 3 -復(fù)習(xí)自測(cè)題108習(xí)題答案117基 礎(chǔ) 理 論第一章護(hù)理理論(一)單項(xiàng)選擇題1.整體護(hù)理的指導(dǎo)思想是： ( B )A.以問(wèn)題為本 B.以人為本C.以護(hù)理對(duì)象的生理需要為本 D.以護(hù)理對(duì)象的心理需要為本2.下列哪項(xiàng)不是整體護(hù)理的實(shí)踐特征： ( C )A.以現(xiàn)代護(hù)理觀(guān)為指導(dǎo) B.以護(hù)理程序?yàn)楹诵腃.以治療為中心 D.實(shí)施主動(dòng)的計(jì)劃性護(hù)理3.在馬斯洛的人類(lèi)基本需要層次中，最高層次的需要是： ( C )A.愛(ài)與歸屬的需要 B.安全需要C.自我實(shí)現(xiàn)的需要 D.尊重需要4.塞里(SELYE H.)認(rèn)為，壓力是人體對(duì)任何加諸于他的需求所作的：( B)A.特異性反應(yīng) B.非特異性反應(yīng) C.應(yīng)激 D.防衛(wèi)5.護(hù)理理念的基本要素是： ( D )A.個(gè)人、家庭、社區(qū)、社會(huì) B.人、健康、疾病、護(hù)理C.健康、疾病、環(huán)境、護(hù)理 D.人、健康、環(huán)境、護(hù)理6.依據(jù)賽里的壓力學(xué)說(shuō)，下列哪項(xiàng)不是人體對(duì)壓力原的反應(yīng)分期： ( B)A.警覺(jué)期 B.否認(rèn)期 C.抵抗期 D.衰竭期7.人類(lèi)適應(yīng)不包括的層次是： ( A )A.物理層次 B.生理層次 C.心理層次 D.社會(huì)文化層次8.在以下護(hù)理理念的基本要素中,哪項(xiàng)不是影響和決定護(hù)理實(shí)踐的因素：( D )A.人 B.健康 C.護(hù)理 D.治療9.下列不屬于奧勒姆自理模式基本結(jié)構(gòu)的是： (B )A.自理結(jié)構(gòu) B.助理結(jié)構(gòu) C. 自理缺陷結(jié)構(gòu) D.護(hù)理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)10.下列哪項(xiàng)不是羅伊適應(yīng)模式的基本內(nèi)容： ( A )A.心理功能 B.自我概念 C.角色功能 D.互相依賴(lài)11.依據(jù)羅伊的模式，護(hù)理人員可通過(guò)哪種方式幫助病人： ( C )A.積極聯(lián)系醫(yī)生 B.有效執(zhí)行醫(yī)囑C.控制或改變刺激，提高人的應(yīng)對(duì)能力和擴(kuò)大適應(yīng)區(qū)- 4 -D.運(yùn)用護(hù)理程序?qū)嵤┯?jì)劃12.下列哪項(xiàng)不屬于紐曼的保健系統(tǒng)模式： ( C )A.壓力原 B.機(jī)體防御功能 C.物理治療 D.預(yù)防性護(hù)理活動(dòng)13.依據(jù)紐曼模式，護(hù)理的主要功能是: ( C )A.執(zhí)行醫(yī)囑 B.執(zhí)行護(hù)理程序C. 幫助護(hù)理對(duì)象保持、恢復(fù)系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定 D.健康教育14.依據(jù)紐曼模式，第三級(jí)預(yù)防保健護(hù)理的重點(diǎn)是： ( D )A.早期發(fā)現(xiàn)病例 B.早期治療 C.控制或改變壓力原D.幫助護(hù)理對(duì)象恢復(fù)和重建功能，防止壓力原的進(jìn)一步損害(二)多項(xiàng)選擇題15.護(hù)理的任務(wù)是： ( ACDE )A.減輕痛苦 B.治療疾病 C.恢復(fù)健康D.促進(jìn)健康 E.維持健康16.1980年美國(guó)護(hù)士學(xué)會(huì)對(duì)護(hù)理的定義包括： ( ABCD )A.診斷人類(lèi)對(duì)現(xiàn)存的健康問(wèn)題的反應(yīng) B.處理人類(lèi)對(duì)現(xiàn)存的健康問(wèn)題的反應(yīng)C.診斷人類(lèi)對(duì)潛在的健康問(wèn)題的反應(yīng) D.處理人類(lèi)對(duì)潛在的健康問(wèn)題的反應(yīng)E.協(xié)助醫(yī)療活動(dòng) 17.護(hù)理學(xué)的理論范疇包含： ( BCE )A.臨床護(hù)理 B.護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系與理論架構(gòu)C.護(hù)理學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系 D.護(hù)理教育E.護(hù)理學(xué)交叉學(xué)科與分支學(xué)科18.護(hù)理學(xué)的實(shí)踐范疇包含： ( BCDE )A.護(hù)理學(xué)的研究對(duì)象、任務(wù)、目標(biāo)、學(xué)科發(fā)展方向 B.臨床護(hù)理 C.社區(qū)護(hù)理 D.護(hù)理教育 E.護(hù)理管理19.現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段： ( CDE )A.以問(wèn)題為中心的階段 B.以護(hù)理程序?yàn)橹行牡碾A段C.以疾病為中心的階段 D.以病人為中心的階段E.以人的健康為中心的階段20.整體護(hù)理的內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)： ( ABC )A.人的整體性 B.護(hù)理的整體性 C.護(hù)理專(zhuān)業(yè)的整體性 D.護(hù)理目標(biāo)的一致性21.幫助病人應(yīng)對(duì)壓力的具體做法是： ( ABCDE )A.評(píng)估病人所受壓力的程序、時(shí)間、以往經(jīng)驗(yàn)及社會(huì)支持系統(tǒng)等B.分析病人的具體情況，協(xié)助病人尋找壓力源C.安排適宜的住院環(huán)境，幫助病人盡快適應(yīng)住院生活D.協(xié)助并指導(dǎo)病人運(yùn)用心理防衛(wèi)機(jī)制有效應(yīng)對(duì)E.協(xié)助病人建立良好的人際關(guān)系22.護(hù)士自身應(yīng)對(duì)工作壓力的方法是： ( ABCDE )A.處理好各種關(guān)系，減少心理壓力對(duì)健康的影響B(tài).樹(shù)立客觀(guān)的職業(yè)觀(guān)，設(shè)立現(xiàn)實(shí)的期望和目標(biāo)C.參加繼續(xù)教育，提高專(zhuān)業(yè)水平- 5 -D.定期自我測(cè)評(píng)，分析并采取適當(dāng)方法減輕工作壓力E.采取適宜的自我調(diào)節(jié)方法23.依據(jù)研究重點(diǎn)不同，護(hù)理理論可分為以下哪幾種類(lèi)型： ( ABCD )A.以需要為中心的理論 B.以問(wèn)題為中心的理論 C.以護(hù)患產(chǎn)系為中心的理論D.以系統(tǒng)為中心的理論 E.以護(hù)士為中心的理論24.依據(jù)奧勒姆學(xué)說(shuō)，護(hù)理人員可通過(guò)以下哪幾種護(hù)理系統(tǒng)幫助病人：( BCD )A.社會(huì)偶聯(lián)系統(tǒng) B.全補(bǔ)償系統(tǒng) C.部分補(bǔ)償系統(tǒng) D.支持-教育系統(tǒng) E.護(hù)理程序系統(tǒng)第二章 護(hù)理程序(一)單項(xiàng)選擇題1.有關(guān)護(hù)理程序的概念描述，正確的是： （ D ）A.是一種護(hù)理工作的分工類(lèi)型 B.是一種護(hù)理工作的簡(jiǎn)化形式C.是一種技術(shù)操作的程序 D.是一種全面實(shí)施整體護(hù)理的理論與實(shí)踐模式2.在護(hù)理活動(dòng)中，應(yīng)以下列哪一項(xiàng)為中心： ( D )A.以完成的護(hù)理工作內(nèi)容為中心 B.以醫(yī)院管理的重點(diǎn)任務(wù)為中心C.以維護(hù)醫(yī)護(hù)人員的利益為中心 D.以護(hù)理的服務(wù)對(duì)象為中心3.護(hù)理程序的步驟為： ( C )A.評(píng)估、計(jì)劃、實(shí)施 B.評(píng)估、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)C.評(píng)估、診斷、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià) D.評(píng)估、整理、診斷、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)4.屬于主觀(guān)方面的健康資料是： ( B )A.體溫39 B.胸悶、氣短 C.呼吸急促 D.口唇發(fā)紺5.屬于客觀(guān)方面的健康資料是： ( C )A.久疼痛 B.愉快 C.水腫 D.乏力6.護(hù)理評(píng)估時(shí)，收集資料的內(nèi)容不包括： ( C )A.問(wèn)題+癥狀+原因 B.問(wèn)題+原因 C.原因+癥狀 D.問(wèn)題(某些健康的護(hù)理診斷)8.確定護(hù)理診斷時(shí)應(yīng)注意： ( C )A.護(hù)理診斷是關(guān)于病人疾病所引起的生理問(wèn)題 B.一個(gè)疾病只有一項(xiàng)護(hù)理診斷C.一項(xiàng)護(hù)理診斷針對(duì)一個(gè)護(hù)理問(wèn)題 D.一項(xiàng)護(hù)理診斷說(shuō)明一種病理改變9：護(hù)理診斷中“S”的含義是： ( D )A.健康問(wèn)題 B.診斷定義 C.相關(guān)因素 D.臨床癥狀和體征10.護(hù)士在制定計(jì)劃中列出“3天內(nèi)病人自覺(jué)腹脹癥狀減輕” ，這是：(C )A.護(hù)理診斷 B.護(hù)理措施 C.護(hù)理目標(biāo) D.護(hù)理評(píng)價(jià)11.短期護(hù)理目標(biāo)的達(dá)標(biāo)時(shí)間一般不超過(guò)： ( D )A.2天 B.3天 C.4天 D .7天12.護(hù)理計(jì)劃的內(nèi)容不包括： ( B ) - 6 -A.護(hù)理目標(biāo) B.治療方案 C.護(hù)理措施 D.護(hù)理評(píng)價(jià)(二)多項(xiàng)選擇題13.下列資料中屬于主觀(guān)資料的內(nèi)容包括： ( ACDE )A.我的頭很痛 B.我身上有出血點(diǎn) C.我入睡困難 D.我不想吃飯 E.我感到惡心14.護(hù)理診斷的內(nèi)容包括： (ACE)A.病人疾病的行為反應(yīng) B.病人疾病的病理變化C.病人生理、心理、社會(huì)等影響健康的問(wèn)題D.病人疾病潛在的病理過(guò)程 E.護(hù)理對(duì)象生命過(guò)程的反應(yīng)15.收集資料的方法包括： ( ABCDE )A.詢(xún)問(wèn)病人 B.觀(guān)察病情 C.閱讀病案 D.詢(xún)問(wèn)家屬 E.護(hù)理體檢16.護(hù)理診斷與醫(yī)療診斷的區(qū)別是： ( ABCDE )A.診斷依據(jù)不同 B.決策者不同 C.描述方式不同 D.描述問(wèn)題的范疇不同 E.解決問(wèn)題的手段不同17.護(hù)理診斷的特點(diǎn)是： （DE）A.臨床病情判斷 B.在病中診斷始終不變C.同護(hù)理人員和醫(yī)療人員共同制定 D.問(wèn)題的范疇?wèi)?yīng)在護(hù)理職責(zé)范圍內(nèi)E.描述包括P、E、S三個(gè)結(jié)構(gòu)要素18.護(hù)理診斷的三大要素是： ( BCE )A.目標(biāo) B.問(wèn)題 C.相關(guān)因素 D.措施 E.癥狀與體征19.王女士，68歲，股骨頸骨折，人工股骨頭置換術(shù)后需臥床兩個(gè)月。病人可能出現(xiàn)的健康問(wèn)題是：( ACDE )A.有皮膚完整性受賄損的危險(xiǎn) B.有休液不足的危險(xiǎn)C.有下肢血管栓塞的危險(xiǎn) D.有泌尿系結(jié)石的危險(xiǎn) E.有便秘的危險(xiǎn)20.對(duì)疼痛病人的評(píng)估內(nèi)容包括： （ABCDE ）A.疼痛的表達(dá)方式 B.以往疼痛處理的方式 C.病人的一般情況D.疼痛對(duì)身體功能的影響 E.疼痛對(duì)生活質(zhì)量的影響21.護(hù)士為病人制定護(hù)理措施時(shí)需注意的主要問(wèn)題有： （ABCDE ）A.措施必須切實(shí)可行 B.措施應(yīng)與醫(yī)療工作協(xié)助調(diào)一致 C.措施應(yīng)明確、具體、全面 D.措施必須針對(duì)護(hù)理效果E.措施應(yīng)保證病人安全22.護(hù)理記錄的主要內(nèi)容包括 （ ABCD ）A.病人的健康問(wèn)題 B.采取的護(hù)理措施 C.實(shí)施措施后病人和家屬的反應(yīng)D.實(shí)施措施后護(hù)士觀(guān)察到的效果 E.實(shí)施健康教育的計(jì)劃- 7 -第三章 護(hù)理管理（一）單項(xiàng)選擇題1.臨床護(hù)理工作中，按其工作內(nèi)容進(jìn)行分工的工作模式是： （ B ）A.責(zé)任制護(hù)理 B.功能制護(hù)理 C.個(gè)案護(hù)理 D.小組護(hù)理 2.護(hù)理質(zhì)量能否得到保證主要依賴(lài)于： （ C ）A.護(hù)理工作模式 B.護(hù)理管理者的理論 C.護(hù)士自身的素質(zhì) D.護(hù)士的學(xué)歷3.決定護(hù)理質(zhì)量的關(guān)鍵因素是護(hù)理人員的： （ A ）A.工作態(tài)度和行為 B.護(hù)理技術(shù) C.經(jīng)驗(yàn) D.學(xué)歷4.護(hù)理技術(shù)管理的中心是： （ B ）A.護(hù)理質(zhì)量 B.病人 C.護(hù)理技術(shù) D.護(hù)士5.護(hù)理技術(shù)管理的重點(diǎn)是： （ D ）A.提高護(hù)理質(zhì)量 B.提高技術(shù)整體功能 C.護(hù)士 D.基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)6.護(hù)理技術(shù)管理的先導(dǎo)是： （ A ）A.開(kāi)展新業(yè)務(wù)、新技術(shù) B.基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù) C.提高護(hù)理質(zhì)量 D.提高護(hù)理技術(shù)7.護(hù)理技術(shù)管理的目標(biāo)是： （ B ）A.以病人為中心 B.提高護(hù)理質(zhì)量 C.提高基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù) D.開(kāi)展新業(yè)務(wù)、新技術(shù)8.護(hù)理技術(shù)管理的前提是： (C )A.提高護(hù)理質(zhì)量 B.提高基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù) C.提高技術(shù)整體功能 D.提高服務(wù)質(zhì)量9.繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育是： ( A )A.終身性護(hù)理學(xué)教育 B.護(hù)理學(xué)歷教育 C.規(guī)范化專(zhuān)業(yè)培訓(xùn) D.護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)10.下列哪項(xiàng)為護(hù)士再次注冊(cè)的條件之一： ( D )A.取得護(hù)理專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū) B.具備一定的護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)C.每年經(jīng)過(guò)新理論、新知識(shí)培訓(xùn) D.每年修滿(mǎn)繼續(xù)教育規(guī)定學(xué)分(二)多項(xiàng)選擇題11.護(hù)理質(zhì)量管理的對(duì)象是： ( ABCD )A.護(hù)理人員 B.經(jīng)濟(jì)與財(cái)務(wù) C.時(shí)間 D.信息 E.病人12.護(hù)理安全的相關(guān)因素是： ( ABCDE )A.人員素質(zhì)因素 B.技術(shù)因素 C.管理因素 D.環(huán)境因素 E.病人因素13.急救物品管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)包括： ( ABCE )A.定人管理 B.定點(diǎn)放置 C.定時(shí)核對(duì) D.定時(shí)領(lǐng)取 E.定量供應(yīng)無(wú)菌物品14.護(hù)理信息包括： ( ABCDE )A.護(hù)理業(yè)務(wù)信息 B.護(hù)理管理信息 C.護(hù)理情報(bào) D.護(hù)理期刊 E.護(hù)理書(shū)籍 15.護(hù)理管理信息包括： ( ABCDE )A.護(hù)理教學(xué)、科研 B.護(hù)理業(yè)務(wù)、技術(shù)- 8 -C.護(hù)理人員編制 D.護(hù)理決策 E. 護(hù)理經(jīng)費(fèi)16.護(hù)理咨詢(xún)信息主要包括： ( BDE )A.護(hù)理決策信息 B.護(hù)理情報(bào) C.護(hù)理設(shè)備信息 D.護(hù)理期刊 E.護(hù)理書(shū)籍第四章 護(hù)理心理學(xué)基礎(chǔ)(一)單項(xiàng)選擇題1.護(hù)理心理學(xué)研究的是： ( C )A.護(hù)理情境與個(gè)體相互作用的規(guī)律B.普遍的社會(huì)生活條件下個(gè)體心理活動(dòng)發(fā)生、發(fā)展及其變化的規(guī)律C.護(hù)理情境下個(gè)體心理活動(dòng)發(fā)生、發(fā)展及其變化的規(guī)律D.醫(yī)院環(huán)境中個(gè)體心理活動(dòng)發(fā)生、發(fā)展及其變化的規(guī)律2 下列哪項(xiàng)不屬于個(gè)性化心理護(hù)理的特點(diǎn)： ( C )A.目標(biāo)明確 B.針對(duì)性強(qiáng) C.規(guī)律性強(qiáng) D.特異性強(qiáng)3.關(guān)于無(wú)意識(shí)心理護(hù)理，正確的是： ( D )A.產(chǎn)生于護(hù)士護(hù)理病人的特定時(shí)候B.護(hù)士有意識(shí)地實(shí)現(xiàn)對(duì)病人的心理調(diào)節(jié)、支持C.提前干預(yù)病人的共性心理問(wèn)題D.護(hù)士的一切言談舉止和護(hù)理活動(dòng)都可以產(chǎn)生心理護(hù)理的效果4.關(guān)于心境的描述，正確的是： ( A )A.是微弱而持久的情緒狀態(tài) B.是一種持久和強(qiáng)烈的情緒狀態(tài)C.是針對(duì)某一事件的特定體驗(yàn) D.由一種出人意料的緊急情況所引起5.病人角色淡化是指： ( D )A.利用病人角色的特征，獲取某些切身利益B.隱瞞疾病，不愿承擔(dān)疾病所造成的后果C.過(guò)分依賴(lài)醫(yī)護(hù)人員幫助 D.對(duì)自身疾病的嚴(yán)重程度過(guò)于忽略6.下列哪項(xiàng)不會(huì)影響護(hù)士職業(yè)角色化的過(guò)程： ( D )A.社會(huì)文化 B.職業(yè)教育 C.角色行為自我調(diào)控 D.年齡7.下列不屬于情境性心理失調(diào)的是： ( B )A.對(duì)疾病認(rèn)知反應(yīng)高敏型 B.面對(duì)診療的不信任C.對(duì)身體殘缺的防衛(wèi)反應(yīng) D.久病不愈的消極反應(yīng)8.應(yīng)激對(duì)身心健康的影響，正確的是： ( D )A.應(yīng)激對(duì)身心健康有害 B.應(yīng)激對(duì)健康的影響與持續(xù)時(shí)間無(wú)關(guān)C.不同應(yīng)激原可造成不同的身心傷害 D.適度的應(yīng)激對(duì)健康有益9.以下幾類(lèi)對(duì)負(fù)性情緒的描述，錯(cuò)誤的是： ( C )A.焦慮是一種對(duì)即將來(lái)臨的情況產(chǎn)生的情緒反應(yīng)B.恐懼是一種較高強(qiáng)度的負(fù)性情緒反應(yīng)- 9 -C.憤怒是人們面對(duì)危險(xiǎn)情境或?qū)︻A(yù)期將要受到的傷害產(chǎn)生的負(fù)性情緒D.抑郁是一種情緒低落狀態(tài)(二)多項(xiàng)選擇題10.心理護(hù)理的基本要素是： ( ABCD )A.心理學(xué)理論 B.心理學(xué)技術(shù) C.心理問(wèn)題 D.護(hù)士 E.病人家屬11.心理護(hù)理的主要形式是： ( ABCE )A.有意識(shí)心理護(hù)理 B.無(wú)意識(shí)心理護(hù)理 C.共性化心理護(hù)理 D.特殊心理護(hù)理 E.個(gè)性化心理護(hù)理12.下列關(guān)于心理護(hù)理的描述，正確的是： ( ACD )A.心理護(hù)理貫穿于護(hù)理的全過(guò)程B.心理護(hù)理是通過(guò)護(hù)士的理論和技術(shù)來(lái)達(dá)到影響病人的生理、社會(huì)等各方面的目的C.心理護(hù)理需要護(hù)士掌握心理學(xué)理論和技術(shù)D.護(hù)士通過(guò)心理護(hù)理，積極地改變病人的心理狀態(tài)E.病人在手術(shù)前后、新入院等特殊情況下才需要護(hù)士的心理護(hù)理13.情緒和情感的功能有： ( BCDE )A.適應(yīng)作用 B.傳遞信息 C.激勵(lì)人的行為D.協(xié)調(diào)、組織人的心理活動(dòng) E.改變?nèi)说男睦砘顒?dòng)14.病人角色的基本特征是： ( BCDE )A.社會(huì)角色強(qiáng)化 B.自制能力減弱 C.增強(qiáng)的求助愿望 D.強(qiáng)烈的康復(fù)動(dòng)機(jī) E.人際合作愿望加強(qiáng)15.病人角色模式的主要類(lèi)型有： ( BCDE )A.病人角色忽略 B.病人角色牽強(qiáng) C.病人角色強(qiáng)化 D.病人角色淡化 E.病人角色隱瞞 16.下列哪些是病人常見(jiàn)的負(fù)性情緒狀態(tài)： ( ABCD )A.焦慮 B.抑郁 C.憤怒 D.恐懼 E.失望17.病人需要的共性化特點(diǎn)有： ( AB )A.不可預(yù)測(cè)性 B.錯(cuò)綜復(fù)雜性 C.穩(wěn)定性 D.被動(dòng)性 E.不可操作性18.下列哪些是病人需要的內(nèi)容： ( ABCDE )A 安全需要 B.健康需要 C.適應(yīng)需要 D.尊重需要 E.信息需要19.影響應(yīng)激反應(yīng)的因素有 ( BCDE )A.應(yīng)激原的類(lèi)型 B.應(yīng)激原的強(qiáng)度 C.應(yīng)激原持續(xù)的時(shí)間D.生理因素 E.個(gè)體因素第五章 護(hù)理倫理學(xué)基礎(chǔ)(一)單項(xiàng)選擇題- 10 -1.倫理是道德現(xiàn)象的： ( D )A.進(jìn)步化和理論化 B.進(jìn)步化和系統(tǒng)化C.理論化和實(shí)踐化 D.系統(tǒng)化和理論化2.護(hù)理倫理學(xué)主要研究： ( A )A.護(hù)理職業(yè)道德 B.護(hù)理職業(yè)技術(shù)C.護(hù)理行為準(zhǔn)則 D.護(hù)理規(guī)范3.不傷害原則是指： ( C )A.不使病人身體受到傷害 B.不使病人心理受到傷害C.不使病人身體、心理受到傷害 D.不使病人權(quán)益受到傷害4.道德自律與道德他律的正確關(guān)系是： ( C )A.道德自律是條件 B.道德他律是基礎(chǔ)C.兩者之間的關(guān)系是統(tǒng)一的 D.兩者之間沒(méi)有聯(lián)系5.道德是由以下哪項(xiàng)因素決定的： ( C )A.文化基礎(chǔ) B.物質(zhì)基礎(chǔ) C.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) D.環(huán)境因素6.處理護(hù)理糾紛時(shí)應(yīng)做到： ( A )A.實(shí)事求是 B.以病人利益為中心 C.以護(hù)士利益為中心 D.以醫(yī)院利益為中心7.病人自主性是指： ( A )A.病人合乎理性的決定和行動(dòng) B.病人在治療上的自我決定C.病人在護(hù)理上的自我決定 D.病人住院期間可以隨意外出(二)多項(xiàng)選擇題8.公正原則要求護(hù)士做到： ( ABCD )A.公正分配衛(wèi)生資源 B.態(tài)度上公正地對(duì)待病人C.處理護(hù)理糾紛實(shí)事求是 D.處理護(hù)理糾紛立場(chǎng)公正E.公正分配護(hù)理時(shí)間9.護(hù)理實(shí)踐中的廣義的有利原則應(yīng)包括： ( ABDE )A.對(duì)病人有利 B.對(duì)人類(lèi)健康有利 C.對(duì)護(hù)理人員有利D.對(duì)護(hù)理事業(yè)發(fā)展有利 E.對(duì)護(hù)理科學(xué)發(fā)展有利10.護(hù)土職業(yè)道德權(quán)利的內(nèi)容包括： ( ABCDE )A.有要求設(shè)定護(hù)理最高標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)利 B.有要求合理待遇的權(quán)利C.有要求被保護(hù)安全執(zhí)行業(yè)務(wù)的權(quán)利 D.有要求參與工作條件決策的權(quán)利E.有要求專(zhuān)業(yè)被尊重的權(quán)利11.護(hù)士為病人保守秘密的內(nèi)容有： ( ABCDE )A.病人的診斷名稱(chēng) B.病人的經(jīng)濟(jì)狀況- 11 -C.病人的治療方法 D.病人不愿向外泄露的問(wèn)題E.病人的各種特殊檢查和化驗(yàn)報(bào)告12.護(hù)士應(yīng)對(duì)病人保守的秘密有： ( ABE )A.病人的不良診斷 B.發(fā)生在其他病人身上的醫(yī)療護(hù)理差錯(cuò)事故C.病人的治療方法 D.病人的輔助檢查結(jié)果 E.醫(yī)務(wù)人員的隱私13.我國(guó)醫(yī)療護(hù)理中，病人的基本權(quán)利包括： ( ABCDE )A.平等醫(yī)療權(quán)利 B.疾病認(rèn)知權(quán) C.要求保守隱私權(quán) D.知情同意權(quán) E.要求賠償權(quán)第六章 健康教育(一)單項(xiàng)選擇題1.病人教育對(duì)象是指： ( D )A.病人家屬 B.住院病人 C.出院病人 D.病人及其家屬2.下列哪項(xiàng)不是評(píng)價(jià)生活質(zhì)量的維度： ( A )A.經(jīng)濟(jì)狀態(tài) B.軀體狀態(tài) C.社會(huì)狀態(tài) D.心理狀態(tài)3.健康相關(guān)行為是指： ( C )A.危害健康行為 B.心理保健行為C.促進(jìn)健康行為和危害健康行為 D.定期體格檢查4.日常生活中不屬于促進(jìn)健康的行為是： ( C )A.求醫(yī)行為 B.病人角色行為C.不斷增加營(yíng)養(yǎng) D.戒除不良嗜好5.病人教育程序應(yīng)注重： ( B )A.解決病人對(duì)健康問(wèn)題的反應(yīng) B.調(diào)動(dòng)并激勵(lì)病人參與促進(jìn)康復(fù)的護(hù)理過(guò)程C.按護(hù)理程序的五個(gè)步驟進(jìn)行 D.科學(xué)的思維方法和工作方法6.下列哪項(xiàng)不是病人教學(xué)原則： ( B )A.實(shí)用原則 B.定時(shí)教育原則 C.因人施教原則 D.目標(biāo)實(shí)現(xiàn)原則(二)多項(xiàng)選擇題7.影響健康的主要因素為： ( ABCD )A.生物因素 B.生活方式 C.環(huán)境因素 D.醫(yī)療保健 E.教育程度8.健康教育的目的是： ( BCDE )A.丸傳授衛(wèi)生知識(shí) B.預(yù)防疾病 C.改變不健康行為 D.提高生活質(zhì)量 E.促進(jìn)健康9.健康促進(jìn)的目的是： ( ACDE )A.改變不健康行為 B.傳授衛(wèi)生知識(shí) C.創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境D.改進(jìn)預(yù)防性服務(wù) E.創(chuàng)造良好的自然環(huán)境- 12 -10.健康促進(jìn)是干預(yù)對(duì)人體健康有害的： ( BDE )A.心理狀態(tài) B.生活方式 C.群體行為 D.生活環(huán)境 E.生活行為11.日常生活中，人們應(yīng)重點(diǎn)建立的日常健康行為有： ( ABCD )A.合理的營(yíng)養(yǎng) B.積極鍛煉 C.平衡膳食D.適量睡眠 E.避免有害環(huán)境的行為12.評(píng)價(jià)病人健康教育學(xué)習(xí)效果的內(nèi)容包括： ( ABCDE )A.教育質(zhì)量評(píng)價(jià) B.教學(xué)方法評(píng)價(jià) C.學(xué)習(xí)需要評(píng)價(jià) D.知識(shí)行為評(píng)價(jià) E.計(jì)劃目標(biāo)評(píng)價(jià)13.對(duì)病人進(jìn)行自理能力訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意： ( ABE )A.自理能力訓(xùn)練必須在疾病恢復(fù)期實(shí)施 B.各項(xiàng)訓(xùn)練必須有醫(yī)生的醫(yī)囑C.在醫(yī)院內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練 D.病人出院后由家屬制定訓(xùn)練計(jì)劃E.有些自理能力訓(xùn)練需要長(zhǎng)期進(jìn)行14.對(duì)病人進(jìn)行自理能力訓(xùn)練的主要內(nèi)容有： ( ABCDE )A.洗臉動(dòng)作訓(xùn)練 B.進(jìn)食動(dòng)作訓(xùn)練 C.更衣動(dòng)作訓(xùn)練 D.洗澡動(dòng)作訓(xùn)練 E.排便訓(xùn)練第七章 交流與溝通(一)單項(xiàng)選擇題1.護(hù)患關(guān)系不包括： ( C )A.工作關(guān)系 B.信任關(guān)系 C.上下級(jí)關(guān)系 D.治療關(guān)系2.非語(yǔ)言行為不包括： ( A )A.介紹 B.傾聽(tīng) C.微笑 D.撫摸3.護(hù)患溝通中對(duì)建立良好第一印象至關(guān)重要的是： ( A )A.自我介紹 B.注意外在形象 C.記住病人姓名 D.介紹護(hù)理單元4.在傾聽(tīng)病人說(shuō)話(huà)時(shí)，不妥的行為是： ( B )A.全神貫注地聽(tīng) B.及時(shí)評(píng)論病人所談內(nèi)容C.保持目光接觸 D.適宜的距離5.以下哪種溝通技巧的運(yùn)用可使對(duì)方有較多的控制權(quán)： ( C )A.沉默 B.核實(shí)所聽(tīng)內(nèi)容 C.開(kāi)放式提問(wèn) D.封閉式提問(wèn)6.護(hù)患交談中護(hù)士的語(yǔ)言應(yīng)除外： ( A )A.運(yùn)用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ) B.通俗 C.簡(jiǎn)明 D.易懂7.護(hù)士與病人交流中最重要的技巧是： ( D )A.核實(shí)所聽(tīng)內(nèi)容 B.沉默 C.同情 D.用心傾聽(tīng)8.下列哪項(xiàng)不是護(hù)患溝通的主要目的 ( B )A.收集資料 B.積累科研資料 C.治療或輔助治療 D.建立和改善護(hù)患關(guān)系- 13 -9.護(hù)理人員在給病人做口腔護(hù)理時(shí)，宜采取下列哪種距離： ( A )A.親密的距離 B.個(gè)人的距離 C.社會(huì)的距離 D.公眾的距離(二)多項(xiàng)選擇題10.非語(yǔ)言溝通的形式包括： ( ABCD E )A.體語(yǔ) B.觸摸 C.空間效應(yīng) D.類(lèi)語(yǔ)言 E.物理和環(huán)境因素11.影響護(hù)患溝通的因素有： ( ABCDE )A.控制 B.信任 C.確認(rèn) D.移情 E.傾聽(tīng)12.非語(yǔ)言溝通可以發(fā)揮的作用是： ( ACE )A.調(diào)節(jié)互動(dòng) B.移情 C.維持相互關(guān)系 D.收集資料 E.維持自我形象13.傾聽(tīng)對(duì)方談話(huà)應(yīng)注意： ( ABDE )A.全神貫注地聽(tīng) B.集中精力地聽(tīng) C.及時(shí)評(píng)論對(duì)方所談內(nèi)容 D.保持適當(dāng)距離 E.雙方位置平持，身體稍向病人前傾14.屬于非語(yǔ)言性行為的是： ( BCDE )A.滔滔不絕的傾訴 B.沉默 C.真誠(chéng)的微笑 D.親切的撫摸 E.全神貫注的傾聽(tīng)15.護(hù)士在與病人交談中，提問(wèn)應(yīng)注意： ( ABCE )A.問(wèn)題說(shuō)得簡(jiǎn)單而清楚 B.不問(wèn)對(duì)方難回答的問(wèn)題 C.語(yǔ)言要通俗易懂D.一次問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題 E.在安靜的環(huán)境下提問(wèn)16.護(hù)患交談中恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)技巧包括： ( ABCDE )A.復(fù)述 B.澄清 C.沉默 D.移情 E.發(fā)揮非語(yǔ)言行為的輔助作用第八章 護(hù)理與營(yíng)養(yǎng)(一)單項(xiàng)選擇題1.下列屬于基本膳食的是： ( B )A.混合奶 B.半流質(zhì) C.勻漿膳 D.低蛋白膳食2.人體必需氨基酸不包括： ( A )A.精氨酸 B.亮氨酸 C.蛋氨酸 D.色氨酸3.正氮平衡是指： ( B )A.攝入氮排出氮 B.攝入氮排出氮 C.攝入氮300ML/D B.400 ML/D C.500 ML/D D.600 ML/D 6.咯血病人的護(hù)理措施，錯(cuò)誤的是： ( D )A.患側(cè)臥位 B.進(jìn)溫涼半流質(zhì)C.鼓勵(lì)病人輕輕將血咳出 D.常規(guī)使用嗎啡7.大咯血病人首要的護(hù)理措施是： ( A )- 37 -A.保持呼吸道通暢 B.高濃度氧療C.防止大出血休克 D.使用呼吸興奮劑8.下列不屬于無(wú)創(chuàng)通氣禁忌證的是： ( C )A.心跳、呼吸驟停 B.上呼吸道阻塞C.圍手術(shù)期低氧血癥 D.面部手術(shù)9.慢性阻塞性肺氣腫病人家庭氧療的方法是： ( D )A.每天吸氧35小時(shí)，氧流量24 L/MINB.每天吸氧510小時(shí)，氧流量24 L/MINC.每天吸氧510小時(shí)，氧流量L2 L/MIND.每天吸氧1015小時(shí)，氧流量12L/MIN10.肺心病病人使用利尿劑的原則是： ( D )A.快速、小量和持續(xù) B.快速、小量和間歇C.緩慢、大量和持續(xù) D.緩慢、小量和間歇1L.無(wú)法區(qū)分支氣管哮喘與心源性哮喘時(shí)，通常選擇的藥物是：( B )A. 2受體激動(dòng)劑 B.氨茶堿 C.洋地黃 D.嗎啡12.急性呼吸窘迫綜合征給氧的濃度為： ( D )A.2128 B.2938 C.3950 D.5013.浸潤(rùn)型肺結(jié)核屬于： ( C )A.工型 B.型 C.型 D.型14.抗結(jié)核藥使用的原則是： ( C )A.早期、聯(lián)合、足量、規(guī)律、長(zhǎng)程B.早期、聯(lián)合、足量、規(guī)律、全程C.早期、聯(lián)合、適量、規(guī)律、全程D.短期、聯(lián)合、適量、規(guī)律、全程15.5IU結(jié)素試驗(yàn)陽(yáng)性的意義描述不正確的是： ( C )A.受過(guò)結(jié)核菌感染 B.接種過(guò)卡介苗C.一定患結(jié)核病 D.對(duì)嬰幼兒結(jié)核病的診斷價(jià)值高16.PPD注射后72小時(shí)測(cè)皮膚硬結(jié)直徑為59 MM，提示結(jié)果為： (B )A.陰性 B.弱陽(yáng)性 C.陽(yáng)性 D.強(qiáng)陽(yáng)性17.胸腔閉式引流護(hù)理措施中錯(cuò)誤的是： ( B )A.定期擠壓引流管，保持通暢 B.限制翻身，以減輕疼痛C.每日更換引流瓶 D.協(xié)助病人取半臥位，有利于呼吸18.醫(yī)院內(nèi)獲得性肺炎最常見(jiàn)的感染途徑是： ( A )A.IZLP因部吸人 B.接觸傳播C.血源傳播 D.鄰近部位感染直接蔓延19.下列符合型呼吸衰竭血?dú)夥治鲋档氖牵?( B )A.PA0250 MMHG，伴PAC0260 MMHGB.PAOZ60 MMHG，伴PAC0250 MMHG- 38 -C.PA0250 MMHG，伴PAC0260 MMHGD.PA0260 MMHG，伴PAC0250 MMHG(二)多項(xiàng)選擇題20.胸腔閉式引流期間為預(yù)防氣體進(jìn)入胸腔，正確的措施有： ( BCDE )A.病人搬動(dòng)時(shí)，用兩把血管鉗將引流管夾緊B.更換引流瓶時(shí)，將近心端的引流管夾住后再更換C.引流瓶中長(zhǎng)管的一端置于水面下34 CMD.引流瓶被打破時(shí)，應(yīng)立即夾住引流管E.引流管不慎滑出時(shí)，應(yīng)立即用紗布覆蓋傷口21.促進(jìn)排痰的措施有： ( ABCDE )A.霧化吸 B.胸部叩擊 C.體位引流 D.氣道濕化 E.吸痰22.ARDS病人臨床表現(xiàn)的特點(diǎn)是： ( AD )A.急性呼吸窘迫 B.頑固性高碳酸血癥 C.頑固性咳嗽D.難治性低氧血癥 E.發(fā)作性喘息23.誘發(fā)和加重支氣管哮喘的因素有： ( ABCDE )A.感染 B.飲食 C.藥物 D.精神因素 E.氣候變化24.醫(yī)院內(nèi)獲得性肺炎包括： ( CD )A.入院時(shí)已處于潛伏期的感染 B.入院時(shí)已存在的感染C.住院后發(fā)生的感染 D.原有感染，住院期間發(fā)生的新的感染E.住院后未控制的感染25.型呼吸衰竭病人持續(xù)低流量吸氧的理由有： ( ACDE )A.呼吸中樞化學(xué)感受器對(duì)二氧化碳反應(yīng)差B.呼吸的維持主要是由缺氧對(duì)中樞化學(xué)感受器的刺激C.吸入高濃度氧會(huì)導(dǎo)致病人呼吸變慢變淺D.避免加重通氣血流比例失調(diào)E.血紅蛋白氧離曲線(xiàn)特征二、心血管內(nèi)科(一)單項(xiàng)選擇題1.關(guān)于心力衰竭的描述，錯(cuò)誤的是： ( A )A.都是由心肌收縮力下降引起的 B.各種心臟疾病都可導(dǎo)致心力衰竭C.有組織、器官供血不足的表現(xiàn) D.有肺循環(huán)和(或)體循環(huán)淤血的表現(xiàn)2.因增加心室后負(fù)荷而導(dǎo)致心力衰竭的是： ( C )A.心肌梗死 B.心包填塞 C.高血壓病 D.二尖瓣關(guān)閉不全3.李先生，56歲，急性心肌梗死后第三周，臥床時(shí)無(wú)不適感，但下床洗臉、刷牙時(shí)即出現(xiàn)胸悶、- 39 -心悸，該患者心功能處于： ( B )A.I級(jí) B. 級(jí) C.級(jí) D.級(jí)4.急性心力衰竭急救時(shí)的給氧流量為： ( D )A.12 L/MIN B.24 L/MIN C.46 L/MIN D.68 L/MIN 5.高血壓的診斷標(biāo)準(zhǔn)是： ( D )A.收縮壓130 MMHG和(或)舒張壓90 MMHGB.收縮壓140 MMHG和(或)舒張壓100 MMHGC.收縮壓150 MMHG和(或)舒張壓100 MMHGD.收縮壓140 MMHG和(或)舒張壓90 MMHG6.下列不屬于降壓藥物的是： ( B )A.受體阻滯劑 B.M受體阻滯劑C.鈣通道阻滯劑 D.受體阻滯劑7.下列高血壓病人的健康教育，錯(cuò)誤的是： ( C )A.適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，減輕體重 B.定時(shí)門(mén)診復(fù)查，根據(jù)血壓調(diào)整用藥C.血壓降至正常，便可停藥 D.突發(fā)高血壓時(shí)，應(yīng)靜臥，全身放松8.急性心肌梗死病人的排便護(hù)理，錯(cuò)誤的是 ( D )A.急性期常規(guī)用緩瀉藥 B.腹部按摩C.必要時(shí)可用小量不保留灌腸 D.排便時(shí)，用力施加腹壓9.患者，男，16歲，室間隔缺損封堵術(shù)卮第二天，出現(xiàn)面色發(fā)黃尿呈醬油色，該患者最有可能并發(fā)了： ( C )A.病毒性肝炎 B.急性腎小球腎炎C.溶血 D.感染性心內(nèi)膜炎10.發(fā)生心室顫動(dòng)時(shí)最主要的處理措施是： ( C )A.靜脈注射利多卡因 B.電復(fù)律C.電除顫 D.安裝起搏器11.下列心律失常中，屬于沖動(dòng)傳導(dǎo)異常的是： ( D )A.逸搏 B.