社區(qū)衛(wèi)生人員服務能力建設培訓實施方案(doc 47頁).doc

社區(qū)衛(wèi)生人員服務能力建設培訓實施方案好醫(yī)生醫(yī)學教育中心目 錄為貫徹落實國務院辦公廳關于印發(fā)醫(yī)藥衛(wèi)生體制五項重點改革2011年度主要工作安排的通知（國辦發(fā)20118號）和衛(wèi)生部婦社司2011年社區(qū)衛(wèi)生人員服務能力建設培訓項目實施方案有關要求，全面落實國家基本公共衛(wèi)生服務，提高全國社區(qū)衛(wèi)生人員開展基本醫(yī)療和的基本公共衛(wèi)生服務的能力，強化全科醫(yī)學理念，規(guī)范服務提供，好醫(yī)生醫(yī)學教育中心結合各省實際培訓需求，特制定以下實施方案。一、項目目標通過實施各省社區(qū)衛(wèi)生人員服務能力建設項目培訓，從而加強社區(qū)衛(wèi)生服務醫(yī)務人員實用技能培訓，提高社區(qū)衛(wèi)生服務機構基本醫(yī)療和基本公共衛(wèi)生綜合服務能力；以強化全科醫(yī)學理念，提供規(guī)范的基本公共衛(wèi)生服務為主，全面落實國家基本公共衛(wèi)生服務任務，促進基本公共衛(wèi)生服務逐步均等化，扎實推進社區(qū)衛(wèi)生服務。對城鄉(xiāng)居民健康問題實施干預措施，減少主要健康危險因素，有效預防和控制傳染病及慢性非傳染性疾病，加強突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急機制建設，提高公共衛(wèi)生服務和突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急處置能力，使城鄉(xiāng)居民逐步獲得均等化的基本公共衛(wèi)生服務，不斷提高全體居民健康水平。二、項目具體培訓內(nèi)容實施國家基本公共衛(wèi)生服務項目是促進基本公共衛(wèi)生服務逐步均等化的重要內(nèi)容，也是我國公共衛(wèi)生制度建設的重要組成部分。根據(jù)各省2011年社區(qū)衛(wèi)生人員服務能力建設培訓項目實施方案要求，具體培訓內(nèi)容如下：（一）社區(qū)醫(yī)生、預防保健人員培訓為全省每個社區(qū)衛(wèi)生服務中心培訓2名全科醫(yī)生，每個社區(qū)衛(wèi)生服務站培訓1名全科醫(yī)生；為全省每個社區(qū)衛(wèi)生服務中心培訓2名預防保健人員。培訓由市（縣、區(qū)）衛(wèi)生局負責組織實施，培訓“10+1”的內(nèi)容，即10項國家基本公共衛(wèi)生服務項目和全科醫(yī)學/社區(qū)衛(wèi)生服務基本理念：1、基礎知識。主要包括新醫(yī)改及社區(qū)衛(wèi)生服務相關政策解讀、全科醫(yī)學與社區(qū)衛(wèi)生服務基本理念、國家基本公共服務規(guī)范設計思路。2、專業(yè)知識。主要包括國家基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范（2011年版）10類服務內(nèi)容。3、服務能力。社區(qū)衛(wèi)生服務人員的溝通能力、人際交往能力、團隊合作能力培訓。4、社區(qū)實踐。主要包括國家基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范（2011年版）在社區(qū)衛(wèi)生服務機構的實際操作。其中理論培訓時間20天，160學時，社區(qū)實踐培訓10天，80學時。此次理論培訓采取必修加選修相結合方式，系統(tǒng)內(nèi)設240學時，培訓階段，學員通過網(wǎng)絡學習和社區(qū)實踐方式，主要學習國家基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范（2011年版）和基本醫(yī)療服務相關內(nèi)容。培訓結束后考核合格者發(fā)結業(yè)證書。贈送11學時計算機基礎知識培訓課程。（二）社區(qū)護士和七類衛(wèi)生專業(yè)技術人員為全省每個社區(qū)衛(wèi)生服務中心培訓2名注冊護士，每個社區(qū)衛(wèi)生服務站培訓1名注冊護士。培訓對象為從事社區(qū)衛(wèi)生服務工作的注冊執(zhí)業(yè)護士；為全每個社區(qū)衛(wèi)生服務中心培訓其他衛(wèi)生專業(yè)技術人員1名。培訓由市（縣、區(qū)）衛(wèi)生局負責組織實施，其中理論培訓時間15天，120學時，社區(qū)實踐培訓10天。采取理論講授與實踐相結合的教學方法，針對此次培訓內(nèi)容具體要求，各專業(yè)衛(wèi)生人員培訓系統(tǒng)內(nèi)設120學時理論學習課件，根據(jù)各省實際培訓內(nèi)容要求，此次理論培訓采取必修加選修相結合方式。社區(qū)實踐階段在各省衛(wèi)生行政部門認定的社區(qū)培訓基地進行。培訓結束后考核合格者發(fā)結業(yè)證書。贈送11學時計算機基礎知識培訓課程。三、培訓方法及步驟 采用各省、市（縣、區(qū)）分級培訓和自學、集中面授、實踐相結合的方法。培訓分四個步驟：1、理論學習階段。學員通過網(wǎng)絡學習方式，學習國家基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范（2011年版）和基本醫(yī)療服務相關內(nèi)容。社區(qū)醫(yī)生、公共衛(wèi)生人員20天（160學時）；社區(qū)護士和檢驗、B超技術人員15天（120學時）。學員登錄指定網(wǎng)站學習完成規(guī)定科目后，進入下一階段學習。2、服務能力培訓階段，5天（40學時），學員通過網(wǎng)絡視頻教學及集中培訓方式，通過角色扮演、情景模擬、案例討論、現(xiàn)場參觀、小組討論等多種形式，學習基本公共衛(wèi)生服務和基本醫(yī)療服務核心內(nèi)容，社區(qū)衛(wèi)生服務人員的溝通能力、人際交往能力和團隊合作能力等技能。3、社區(qū)實踐階段，5天（40學時）。通過到指定的社區(qū)衛(wèi)生服務中心實習的方式，進行基本公共衛(wèi)生服務和基本醫(yī)療服務實踐操作。4、結業(yè)考試。由各省衛(wèi)生廳統(tǒng)一命題，統(tǒng)一安排考試事務，各市（縣、區(qū)）統(tǒng)一組織考試?？荚嚭细窈箢C發(fā)培訓合格證書。四、項目實施辦法及方式針對基層醫(yī)學教育中，存在工學矛盾；師資缺乏；培訓內(nèi)容實用性及針對性差，學員學習積極性不高；管理者無法掌握實際培訓效果，無法做出綜合分析和正確決策等問題，好醫(yī)生醫(yī)學教育中心利用自身的優(yōu)勢教學資源及技術力量，面向區(qū)域范圍內(nèi)在職在崗基層醫(yī)務人員搭建了集學習、培訓、管理、考核為一體的遠程教育綜合服務平臺，旨在提高其專業(yè)技術能力和基本公共衛(wèi)生服務水平。此平臺基本功能概括如下：（一）培訓功能A、互聯(lián)網(wǎng)教學遠程模式：1.終身會員制，注冊便捷，信息準確。平臺包含學員所需的各類學習內(nèi)容及資訊，實行終身會員制，賬號一旦注冊，將陪伴學員終生，各個子系統(tǒng)實現(xiàn)單點登錄，無須頻繁注冊賬號和記憶不同網(wǎng)址系統(tǒng)默認每位學員的身份證號作為用戶名并分配初始化密碼，學員登錄在線學習平臺補填注冊信息，采用下拉式菜單規(guī)范錄入語言，注冊過程便捷，保證了信息的準確性。注冊完成后，學員將用戶與好醫(yī)生為每位學員制作的學員卡捆綁，就可以開啟學習平臺參與學習。2.個性化定制課程，操作界面簡潔友好。每位學員可根據(jù)上級要求及自身愛好定制個性化的學習課程，并可以通過簡單的操作設定自己的課程頁面，滿足個性化需求，使學習過程更人性化、更便捷。平臺支持喜愛課件收藏功能及點播功能，建立專家答疑頻道，學習過程互動化。3.工作流式分解教學，實用易學，促進行為模式轉變。課程采用工作流式教學模式，情景融入式教學方法，按照基層衛(wèi)生人員的實際工作流程梳理重要環(huán)節(jié)及知識點，設計課程，使學員快速熟悉工作流程，提高崗位勝任力。通過培訓，可建立標準化工作流程，促進基層衛(wèi)生人員的診療服務行為向規(guī)范化轉變，真正做到實用、適用、管用。學習過程采用學習流式管理，學員對自己的學習進度一目了然。圖1 基層衛(wèi)生人員培訓服務平臺課程頁面圖2 工作流式學習界面B、教學機頂盒模式：以社區(qū)衛(wèi)生服務中心（站）為、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院基本教學點，衛(wèi)生人員組成12個學習小組，設立1名管理員，由好醫(yī)生醫(yī)學教育中心提供機頂盒開展視頻遠程培訓。為提高基層衛(wèi)生人員的計算機操作水平，特設計計算機知識與操作課程，機頂盒可配備一套鍵盤和鼠標，植入計算機操作練習軟件，學員在學習之余可以使用機頂盒進行電腦操作練習。圖3 機頂盒模式學習流程（二）管理功能1.個性化界面， “政府的平臺自己做主”。管理平臺為政府主導平臺，好醫(yī)生醫(yī)學教育中心為各省搭建個性化系統(tǒng)，后臺采用傻瓜式維護模式，政府職能機構可以輕松實現(xiàn)平臺中信息和學習內(nèi)容的自主維護，可隨時添加或刪改自己所需的內(nèi)容，真正做到“政府的平臺自己做主”。2.過程化管理，培訓信息盡在掌握。各級管理者可通過上級機構分配的賬號直接進入管理模塊，隨時查看所關注學員的基本信息、學習狀態(tài)和學習記錄，實時掌握的本區(qū)域學員學習情況，對后期工作改進和工作結果考核都有著非常重要的意義。3.人性化分析報表，綜合評估一鍵搞定。管理員可根據(jù)本轄區(qū)實際情況篩選統(tǒng)計指標，系統(tǒng)可按月、按季度、按項目或按年度自動生成統(tǒng)計分析報表，可選擇表格式及圖表式兩種模式，為各級管理員匯總本轄區(qū)的培訓情況，統(tǒng)計、分析、綜合評估培訓工作提供數(shù)據(jù)依據(jù)，為后期決策提供參考。圖4 管理平臺操作界面圖5 統(tǒng)計指標自由篩選功能圖6 表格式自動生成報表功能圖7 圖表式自動生成報表功能（三）考核功能1.過程考核與結果考核相結合，科學合理。每個課程中或結束后設置過關考核，加強課程中與學員的互動性，實時檢驗學習效果，幫助學員梳理學習短板，指導后續(xù)有針對性的復習及學習。學員過關考核合格后方可能進入階段性考核，階段性考核的成績作為項目考試成績計入管理后臺，與考勤情況、抽查結果、督導結果等其他指標綜合分析得出評估結果。2.海量題庫，支持自動組卷功能，考核形式多樣化。內(nèi)置標準化試題庫，支持按課程區(qū)分的過關考試、按項目區(qū)分的階段性考核、按學科區(qū)分的綜合能力考核等各種考核方式。有權限的管理員可以在后臺根據(jù)需求制定組卷規(guī)則，系統(tǒng)可自動組卷，同時支持管理員手動添加或批量導入各省個性化試題，考核形式實現(xiàn)多樣化。3.線上考試，千人千卷，考核嚴肅化，過程簡單化。考核試卷為系統(tǒng)根據(jù)管理員的需求隨機抽題，可實現(xiàn)一人一卷，千人千卷，保證考核過程的嚴肅性。支持在線考試，系統(tǒng)自動計時、自動判卷，無需統(tǒng)一組織考試、監(jiān)考、判卷，降低考核成本，簡化考試流程，又保證了考試結果的真實性。圖8、圖9 自動組卷功能（四）延展功能1.配備標準接口，數(shù)據(jù)兼容性強。平臺所有接口與衛(wèi)生部公布的數(shù)據(jù)標準保持一致，有較強的兼容性，支持與其他系統(tǒng)，如執(zhí)業(yè)注冊系統(tǒng)、HIS系統(tǒng)、醫(yī)生工作站、績效考核系統(tǒng)等信息互聯(lián)互通，可由其他系統(tǒng)導入注冊數(shù)據(jù)，也可從注冊系統(tǒng)向其他系統(tǒng)導入注冊信息及培訓數(shù)據(jù)，為后期進行執(zhí)業(yè)注冊及績效考核等工作提供基礎數(shù)據(jù)。2.單點登錄，用戶體驗良好。平臺中各個子庫及項目間實現(xiàn)單點登錄，避免了用戶重復注冊與重復登錄的麻煩；同時支持與其他本地系統(tǒng)對接實現(xiàn)單點登錄功能，使用戶操作最簡化，用戶體驗最優(yōu)化。3.為當?shù)亟藴驶嘤栿w系，繼續(xù)提供外延性服務。通過本次培訓，可以在當?shù)靥剿鬟m宜各省各級各類基層衛(wèi)生人員的培訓模式，形成本地適宜的標準化培訓體系，為后續(xù)培訓打下良好基礎。網(wǎng)絡培訓平臺除支持傳統(tǒng)培訓外，還可作為實習進修、實踐考核的管理及考核工具，為開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院轉崗培訓及規(guī)范化培訓工作做好準備。（五）課程質(zhì)量控制1、好醫(yī)生擁有自己的“學術指導委員會”對產(chǎn)品的整個制作過程進行指導和監(jiān)督。立項后會研發(fā)針對課件受眾的教學方法，并對課件的先進性、針對性、實用性進行深入探討。2、每個課件拍攝前均有專業(yè)編輯和專業(yè)影視人員撰寫教學計劃書和拍攝計劃書，通過專家小組審核后才能進入拍攝程序。3、負責課件后期制作的醫(yī)學編輯團隊由具有豐富臨床經(jīng)驗和教育經(jīng)驗醫(yī)學專職人員組成，60%以上醫(yī)學編輯具有碩士及以上學歷。五、項目組織實施（一）培訓準備階段2011年X月X日，各市（縣、區(qū)）提報培訓人員名單；2011年X月X日，好醫(yī)生醫(yī)學教育中心完成課件與學習卡制作，網(wǎng)絡培訓平臺搭建；2011年X月X日，在各市（縣、區(qū)）衛(wèi)生局組織下，由好醫(yī)生醫(yī)學教育中心完成學習卡下發(fā)；（二）培訓實施階段2011年X月X日，各市（縣、區(qū)）衛(wèi)生局組織學員開始理論學習；2011年X月X日，好醫(yī)生醫(yī)學教育中心組織教學督導活動，了解學習進度及培訓開展情況。（三）培訓考核階段20XX年X月X日,由衛(wèi)生廳統(tǒng)一命題，各省培訓中心統(tǒng)一安排考試事務。考試合格后頒發(fā)培訓合格證書。20X年X月在衛(wèi)生廳組織下，由好醫(yī)生醫(yī)學教育中心協(xié)助，開展培訓應用效果評估，并形成總結報告。六、項目監(jiān)督與評估為做好項目實施工作，各地市要精心組織，科學管理，要合理安排工作，確保落實培訓人員，確保按時完成項目實施工作。使用好醫(yī)生培訓管理系統(tǒng)，進行實時監(jiān)管，最終自動生成培訓效果報表，培訓期間要整理保存好培訓工作相應的文件、資料（包括師資情況、教案、學員培訓前后的對比測試成績及考核資料、影像資料等），作為考核的重要依據(jù)。培訓實施過程中，衛(wèi)生廳監(jiān)管部門將組織有關人員對整個項目的實施情況進行指導、監(jiān)督檢查和總體評估工作。項目實施末期，衛(wèi)生部將對項目實施的效果進行監(jiān)督檢查。七、項目實施特色 轉變培訓模式統(tǒng)一師資網(wǎng)絡視頻授課。以逐級培訓師資面授為主的傳統(tǒng)培訓模式，盡管面對面講授的優(yōu)勢可以得到發(fā)揮，但是培訓效果地區(qū)差異較大。該套教學系統(tǒng)，采用網(wǎng)絡學習視頻和在線練習為主，面授輔導為輔，充分發(fā)揮了全國優(yōu)秀專家資源的優(yōu)勢。 網(wǎng)絡學習可實現(xiàn)學員隨時隨地的學習、根本解決工學矛盾。 內(nèi)容科學全面：根據(jù)衛(wèi)生部培訓大綱編制，體現(xiàn)知識更新，結合社區(qū)醫(yī)務人員工作實際，充分考慮社區(qū)醫(yī)務工作者學習和考試的具體需求。 在線培訓具備超強教學過程管理系統(tǒng)，可實現(xiàn)各地主管部門對教學過程管理的更高要求。多環(huán)節(jié)的教學過程管理設置；如增加了視頻中的過程題，加強學習過程的可控性。使學員必須逐一學習而不能忽略任何章節(jié)。“階段考試”代替人工組織“抽查考試”，可隨時獲取學員學習質(zhì)量等信息。 以提高社區(qū)衛(wèi)生人員服務能力為出發(fā)點，將“六位一體”落實到具體疾病。 組織難度低，可短時間開展教學，輕松完成每年的培訓工作。（附件：課程表）附件一 全科醫(yī)生培訓課程目錄項目名稱目錄學時全科醫(yī)學概述全科醫(yī)學產(chǎn)生和發(fā)展的歷史背景1全科醫(yī)學及國外社區(qū)衛(wèi)生服務1全科醫(yī)療與全科醫(yī)生1以人為本的健康照顧1全科醫(yī)師的臨床思維（上）1全科醫(yī)師的臨床思維（中）1全科醫(yī)師的臨床思維（下）1以家庭為單位的健康照顧（上）1以家庭為單位的健康照顧（下）1以社區(qū)為基礎的健康照顧1以預防為導向的服務1全科醫(yī)師的工作方式（上）1全科醫(yī)師的工作方式（下）1雙向轉診的實施1全科醫(yī)師的任務1醫(yī)患關系與人際溝通如何化解醫(yī)患信任危機1醫(yī)學倫理學基本原則（上）1醫(yī)學倫理學基本原則（下）1全科醫(yī)療中的醫(yī)患關系1充分發(fā)揮顧客在CHS中的合作伙伴關系1高度重視CHS中的顧客投訴1社區(qū)衛(wèi)生服務中的人際溝通技巧（上）1社區(qū)衛(wèi)生服務中的人際溝通技巧（下）1醫(yī)療事故處理條例 2怎樣提高醫(yī)患溝通水平1社區(qū)衛(wèi)生服務概述社區(qū)衛(wèi)生服務1社區(qū)衛(wèi)生診斷1社區(qū)健康管理（上）1社區(qū)健康管理（下）1社區(qū)衛(wèi)生服務中的慢病管理（上）1社區(qū)衛(wèi)生服務中的慢病管理（下）1社區(qū)衛(wèi)生服務質(zhì)量管理與績效評價1社區(qū)衛(wèi)生服務的宣傳與推廣（上）1社區(qū)衛(wèi)生服務的宣傳與推廣（下）1“國家社區(qū)基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范”解讀2健康檔案城鄉(xiāng)居民健康檔案政策解讀2居民健康檔案概述1城鄉(xiāng)居民健康檔案的內(nèi)容與工作程序3健康檔案信息化經(jīng)驗交流2健康檔案問診技巧1健康檔案查體要點1健康教育健康教育5健康促進3健康素養(yǎng)的基本知識和技能2高血壓的健康教育1糖尿病患者的心理治療1艾滋病的健康教育1流感的健康教育1腸道傳染病的健康教育1基層合理用藥1吸煙與健康1毒品對身心的危害1宮頸癌患者健康教育1女性乳房保健1乳腺癌的患者教育1晚期乳腺癌患者的護理1家庭消毒指南1口腔健康教育與促進1特殊人群的口腔保健1齲齒的衛(wèi)生保健1牙周病的衛(wèi)生保健1預防接種計劃免疫1免疫接種1預防接種管理1兒童保健兒童健康管理程序2兒童發(fā)育篩查測驗2新生兒養(yǎng)護指導1新生寶寶護理1新生兒生理與常見疾病防治1嬰幼兒生長發(fā)育與科學喂養(yǎng)1兒童營養(yǎng)與飲食1兒童五官保健1疾病預防及家庭護理5孕（產(chǎn)）婦保健孕產(chǎn)婦健康管理服務規(guī)范解讀2孕產(chǎn)期保健1女性青春期與圍婚期保健1平穩(wěn)度過更年期1婦女常見病的防治1早產(chǎn)1過期妊娠1妊娠合并癥糖尿病2妊娠合并癥貧血與肺結核1妊娠合并癥腎炎與甲亢1異常分娩3巨大兒和肩難產(chǎn)1胎膜早破1臍帶異常1羊水栓塞診斷治療的規(guī)范化1產(chǎn)褥晚期并發(fā)癥1遺傳咨詢與遺傳篩查2老年人保健中老年人健康管理方法2老年人健康管理適宜技術2老年人群特點2人口老齡化的現(xiàn)狀與發(fā)展1老年人保健目標原則及實施1老年人健康綜合評估與護理1老年疾病的特征與護理2老年哮喘的防治1老年腰腿痛的防治1老年性癡呆1老年人用藥1糖尿病及其藥物治療2缺血性腦血管病的藥物治療1慢性病患者健康管理慢性病風險評估2康復評定（一）1康復評定(二）1康復評定(三）1作業(yè)療法1骨關節(jié)病的康復治療1慢性病管理高血壓病2城鄉(xiāng)高血壓規(guī)范化管理與治療2高血壓現(xiàn)代防治技術2高血壓臨床思維1抗高血壓藥物的合理使用1高血壓的康復1慢性病管理糖尿病2城鄉(xiāng)糖尿病臨床思維1糖尿病規(guī)范化治療技術推廣2葡萄糖、糖耐量試驗及糖尿病監(jiān)測 血清膽固醇和甘油三酯1糖尿病急癥2多學科綜合治療糖尿病足1糖尿病的康復1慢性病管理冠心病3冠心病臨床思維1急性心肌梗塞最佳再灌注策略2冠心病血脂干預技術推廣2阿司匹林臨床應用1支氣管哮喘綜合管理3支氣管哮喘臨床思維1哮喘病的科學防治1哮喘病的吸入療法1兒童哮喘的早期診斷和規(guī)范化治療2重性精神疾病患者管理重性精神疾病病例管理方法1重性精神疾病2重性精神疾病的康復指導1重性精神疾病隨訪內(nèi)容及技巧2重性精神疾病管理常見問題及對策1精神科臨床相關法律問題1傳染病及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告和處理服務規(guī)范疫情報告1流行病學3消毒殺蟲技術1醫(yī)療廢棄物處理原則與方法1結核病1結核病臨床思維3艾滋病1艾滋病流行現(xiàn)狀及防治對策2甲型H1N1流感2手足口病2乙型肝炎1傳染性非典型肺炎1血吸蟲病1霍亂1麻疹1鼠疫1傷寒與副傷寒1細菌性痢疾1流行性腦脊髓膜炎1流行性乙型腦炎1狂犬病1人類禽流感病1腎綜合征出血熱1流行性腮腺炎1流行性感冒1衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管衛(wèi)生監(jiān)督的基本工作制度3重大事件的衛(wèi)生監(jiān)督4公共場所衛(wèi)生監(jiān)督5職業(yè)健康監(jiān)護的監(jiān)督管理4突發(fā)食品安全事故7應急知識培訓突發(fā)公共衛(wèi)生事件的管理1常用急救技術1合計240計算機知識與操作（贈送）電腦硬件基礎知識（一）1電腦硬件基礎知識（二）1windows的使用（一）1windows的使用（二）1windows的使用（三）1鍵盤的操作與拼音輸入法1五筆字型輸入法（一）1五筆字型輸入法（二）1Word與Excel的使用1互聯(lián)網(wǎng)與病毒防護（一）1互聯(lián)網(wǎng)與病毒防護（二）1合計11附件二 預防保健人員培訓課程目錄項目名稱目錄學時社區(qū)預防流行病學（一）1流行病學（二）1流行病學（三）1突發(fā)公共衛(wèi)生事件的管理 1衛(wèi)生統(tǒng)計1社區(qū)人群健康篩查與疾病監(jiān)測1社區(qū)環(huán)境與健康（一）1社區(qū)環(huán)境與健康（二）1社區(qū)環(huán)境與健康（三）1社區(qū)環(huán)境與健康（四）1社區(qū)環(huán)境與健康（五）1營養(yǎng)與食品安全（一）1營養(yǎng)與食品安全（二）1營養(yǎng)與食品安全（三）1營養(yǎng)與食品安全（四）1社區(qū)預防保?。ㄒ唬?社區(qū)預防保?。ǘ?社區(qū)預防保?。ㄈ?健康教育與健康促進（上）1健康教育與健康促進（中）1健康教育與健康促進（下）1社區(qū)保健社區(qū)兒童保?。?）1社區(qū)兒童保?。?）0.5社區(qū)兒童保?。?）1社區(qū)兒童保?。?）1社區(qū)兒童保健（5）1社區(qū)兒童保?。?）2社區(qū)兒童保?。?）1社區(qū)兒童保?。?）1社區(qū)兒童保?。?）0.5社區(qū)婦女保?。?）1社區(qū)婦女保?。?）1社區(qū)婦女保健（3）0.5社區(qū)婦女保?。?）1社區(qū)婦女保健（5）0.5社區(qū)婦女保?。?）1社區(qū)婦女保?。?）1社區(qū)婦女保?。?）1社區(qū)婦女保?。?）0.5社區(qū)老人保?。?）1社區(qū)老人保健（2）1社區(qū)老人保?。?）1社區(qū)老人保?。?）0.5社區(qū)老人保健（5）0.5社區(qū)老人保?。?）1社區(qū)老人保健（7）1社區(qū)老人保?。?）1社區(qū)殘疾管理（1）1社區(qū)殘疾管理（2）0.5全科醫(yī)學概述全科醫(yī)學產(chǎn)生和發(fā)展的歷史背景1全科醫(yī)學及國外社區(qū)衛(wèi)生服務1全科醫(yī)療與全科醫(yī)生1以人為本的健康照顧1全科醫(yī)師的臨床思維（上）1全科醫(yī)師的臨床思維（中）1全科醫(yī)師的臨床思維（下）1以家庭為單位的健康照顧（上）1以家庭為單位的健康照顧（下）1以社區(qū)為基礎的健康照顧1以預防為導向的服務1全科醫(yī)師的工作方式（上）1全科醫(yī)師的工作方式（下）1雙向轉診的實施1全科醫(yī)師的任務1醫(yī)患關系與人際溝通如何化解醫(yī)患信任危機1醫(yī)學倫理學基本原則（上）1醫(yī)學倫理學基本原則（下）1全科醫(yī)療中的醫(yī)患關系1充分發(fā)揮顧客在CHS中的合作伙伴關系1高度重視CHS中的顧客投訴1社區(qū)衛(wèi)生服務中的人際溝通技巧（上）1社區(qū)衛(wèi)生服務中的人際溝通技巧（下）1醫(yī)療事故處理條例 2怎樣提高醫(yī)患溝通水平1社區(qū)衛(wèi)生服務概述社區(qū)衛(wèi)生服務1社區(qū)衛(wèi)生診斷1社區(qū)健康管理（上）1社區(qū)健康管理（下）1社區(qū)衛(wèi)生服務中的慢病管理（上）1社區(qū)衛(wèi)生服務中的慢病管理（下）1社區(qū)衛(wèi)生服務質(zhì)量管理與績效評價1社區(qū)衛(wèi)生服務的宣傳與推廣（上）1社區(qū)衛(wèi)生服務的宣傳與推廣（下）1“國家社區(qū)基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范”解讀（上）1“國家社區(qū)基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范”解讀（下）1健康檔案城鄉(xiāng)居民健康檔案政策解讀2居民健康檔案概述1城鄉(xiāng)居民健康檔案的內(nèi)容與工作程序3健康檔案信息化經(jīng)驗交流2健康檔案問診技巧1健康檔案查體要點1健康教育健康教育5健康素養(yǎng)的基本知識和技能2高血壓的健康教育1糖尿病患者的心理治療1艾滋病的健康教育1流感的健康教育1腸道傳染病的健康教育1基層合理用藥1吸煙與健康1毒品對身心的危害1宮頸癌患者健康教育1女性乳房保健1乳腺癌的患者教育1晚期乳腺癌患者的護理1家庭消毒指南1口腔健康教育與促進1特殊人群的口腔保健1齲齒的衛(wèi)生保健1牙周病的衛(wèi)生保健1預防接種計劃免疫1免疫接種1預防接種管理1兒童保健兒童健康管理程序2兒童發(fā)育篩查測驗2孕（產(chǎn)）婦保健孕產(chǎn)婦健康管理服務規(guī)范解讀2遺傳咨詢與遺傳篩查2老年人保健中老年人健康管理方法2老年人健康管理適宜技術2老年人群特點2人口老齡化的現(xiàn)狀與發(fā)展1老年人保健目標原則及實施1老年人健康綜合評估與護理1老年疾病的特征與護理2慢性病患者健康管理慢性病風險評估2康復評定（一）1康復評定(二）1康復評定(三）1作業(yè)療法1骨關節(jié)病的康復治療1慢性病管理高血壓病2城鄉(xiāng)高血壓規(guī)范化管理與治療2高血壓現(xiàn)代防治技術2高血壓臨床思維1抗高血壓藥物的合理使用1慢性病管理糖尿病2城鄉(xiāng)糖尿病臨床思維1糖尿病規(guī)范化治療技術推廣2葡萄糖、糖耐量試驗及糖尿病監(jiān)測 血清膽固醇和甘油三酯1糖尿病急癥2多學科綜合治療糖尿病足1慢性病管理冠心病3冠心病臨床思維1急性心肌梗塞最佳再灌注策略2冠心病血脂干預技術推廣2阿司匹林臨床應用1支氣管哮喘綜合管理3支氣管哮喘臨床思維1哮喘病的科學防治1哮喘病的吸入療法1兒童哮喘的早期診斷和規(guī)范化治療2重性精神疾病患者管理重性精神疾病病例管理方法1重性精神疾病2重性精神疾病的康復指導1重性精神疾病隨訪內(nèi)容及技巧2重性精神疾病管理常見問題及對策1精神科臨床相關法律問題1傳染病及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告和處理服務規(guī)范疫情報告1消毒殺蟲技術1醫(yī)療廢棄物處理原則與方法1結核病1結核病臨床思維3艾滋病1艾滋病流行現(xiàn)狀及防治對策2甲型H1N1流感2手足口病2乙型肝炎1傳染性非典型肺炎1血吸蟲病1霍亂1麻疹1鼠疫1傷寒與副傷寒1細菌性痢疾1流行性腦脊髓膜炎1流行性乙型腦炎1狂犬病1人類禽流感病1腎綜合征出血熱1流行性腮腺炎1流行性感冒1衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管衛(wèi)生監(jiān)督的基本工作制度3重大事件的衛(wèi)生監(jiān)督4公共場所衛(wèi)生監(jiān)督5職業(yè)健康監(jiān)護的監(jiān)督管理4突發(fā)食品安全事故7合計240附件三 社區(qū)護士培訓課程目錄項目名稱目錄學時社區(qū)衛(wèi)生服務社區(qū)衛(wèi)生服務概述（1）0.5社區(qū)衛(wèi)生服務概述（2）0.5社區(qū)衛(wèi)生服務概述（3）1預防醫(yī)學與社區(qū)衛(wèi)生服務（1）0.5預防醫(yī)學與社區(qū)衛(wèi)生服務（2）0.5社區(qū)衛(wèi)生服務相關政策法規(guī)與倫理規(guī)范（1）1社區(qū)衛(wèi)生服務相關政策法規(guī)與倫理規(guī)范（2）1社區(qū)衛(wèi)生服務相關政策法規(guī)與倫理規(guī)范（3）1“國家社區(qū)基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范”解讀（上）1“國家社區(qū)基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范”解讀（下）1社區(qū)護理及相關知識社區(qū)護理概述（1）1社區(qū)護理概述（2）0.5以社區(qū)為對象的社區(qū)護理（1）1以社區(qū)為對象的社區(qū)護理（2）1以個人及家庭為對象的社區(qū)護理（1）1以個人及家庭為對象的社區(qū)護理（2）1人際溝通（1）1人際溝通（2）1社區(qū)健康教育與健康促進概述0.5健康教育過程（1）1健康教育過程（2）1社區(qū)健康教育方法與對象1社區(qū)特殊人群的保健社區(qū)兒童保健（1）1社區(qū)兒童保?。?）0.5社區(qū)兒童保?。?）1社區(qū)兒童保健（4）1社區(qū)兒童保?。?）1社區(qū)兒童保?。?）2社區(qū)兒童保?。?）1社區(qū)兒童保?。?）1社區(qū)兒童保健（9）0.5社區(qū)婦女保?。?）1社區(qū)婦女保?。?）1社區(qū)婦女保?。?）0.5社區(qū)婦女保健（4）1社區(qū)婦女保?。?）0.5社區(qū)婦女保健（6）1社區(qū)婦女保?。?）1社區(qū)婦女保?。?）1社區(qū)婦女保健（9）0.5社區(qū)老人保?。?）1社區(qū)老人保?。?）1社區(qū)老人保健（3）1社區(qū)老人保?。?）0.5社區(qū)老人保?。?）0.5社區(qū)老人保?。?）1社區(qū)老人保?。?）1社區(qū)老人保健（8）1社區(qū)殘疾管理（1）1社區(qū)殘疾管理（2）0.5社區(qū)常見慢性非傳染性疾病病人的護理及康復概述（1）1概述（2）1概述（3）1概述（4）1概述（5）1概述（6）1高血壓（1）1高血壓（2）1高血壓（3）1高血壓（4）1高血壓（5）1糖尿?。?）1糖尿病（2）1糖尿?。?）1糖尿病（4）1糖尿?。?）1糖尿病（6）1冠狀動脈粥樣硬化性心臟?。?）1冠狀動脈粥樣硬化性心臟?。?）1冠狀動脈粥樣硬化性心臟病（3）1冠狀動脈粥樣硬化性心臟?。?）1腦卒中（1）1腦卒中（2）1腦卒中（3）1腦卒中（4）1慢性阻塞性肺疾病（1）1慢性阻塞性肺疾?。?）0.5慢性阻塞性肺疾病（3）1慢性阻塞性肺疾?。?）1惡性腫瘤病人的社區(qū)護理（1）1惡性腫瘤病人的社區(qū)護理（2）1惡性腫瘤病人的社區(qū)護理（3）1社區(qū)常見傳染病的護理與突發(fā)公共衛(wèi)生事件的處理傳染病概述（1）1傳染病概述（2）1社區(qū)常見傳染病及管理（1）1社區(qū)常見傳染病及管理（2）0.5社區(qū)傳染病的消毒與隔離0.5突發(fā)公共衛(wèi)生事件的管理1醫(yī)源性感染的預防（1）1醫(yī)源性感染的預防（2）1社區(qū)精神衛(wèi)生及精神障礙者的護理管理概述（1）1概述（2）1精神障礙的預防與康復（1）1精神障礙的預防與康復（2）1社區(qū)常見精神障礙與精神疾病的護理管理11社區(qū)常見精神障礙與精神疾病的護理管理21社區(qū)常見精神障礙與精神疾病的護理管理30.5社區(qū)常見精神障礙與精神疾病的護理管理41重性精神疾病管理辦法1社區(qū)緊急救護概述1意識障礙的現(xiàn)場判斷和救護原則（1）1意識障礙的現(xiàn)場判斷和救護原則（2）1心搏驟停的緊急救護（1）0.5心搏驟停的緊急救護（2）1心搏驟停的緊急救護（3）1急性中毒的緊急救護（1）1急性中毒的緊急救護（2）0.5急性中毒的緊急救護（3）1意外傷害的緊急救護（1）0.5意外傷害的緊急救護（2）0.5意外傷害的緊急救護（3）1臨終關懷臨終關懷概述2終末期常見癥狀及護理1溝通與死亡教育1幫助家屬應對悲傷1社區(qū)常用護理技術社區(qū)常用一般護理技術2給藥方法及原則3傷口護理技術1社區(qū)常見導管護理技術（1）1社區(qū)常見導管護理技術（2）1社區(qū)常見導管護理技術（3）2常見標本的采集技術1母嬰照顧技術1急救技術（1）1急救技術（2）1合計120附件四 其他衛(wèi)生專業(yè)技術人員培訓課程目錄康復專業(yè)：項目名稱目錄學時全科醫(yī)學理念全科醫(yī)學產(chǎn)生和發(fā)展的歷史背景1全科醫(yī)學及國外社區(qū)衛(wèi)生服務1全科醫(yī)療與全科醫(yī)生1以人為本的健康照顧1全科醫(yī)師的臨床思維（上）1全科醫(yī)師的臨床思維（中）1全科醫(yī)師的臨床思維（下）1以家庭為單位的健康照顧（上）1以家庭為單位的健康照顧（下）1以社區(qū)為基礎的健康照顧1以預防為導向的服務1全科醫(yī)師的工作方式（上）1全科醫(yī)師的工作方式（下）1雙向轉診的實施1全科醫(yī)師的任務1如何化解醫(yī)患信任危機1醫(yī)學倫理學基本原則（上）1醫(yī)學倫理學基本原則（下）1全科醫(yī)療中的醫(yī)患關系1充分發(fā)揮顧客在CHS中的合作伙伴關系1高度重視CHS中的顧客投訴1社區(qū)衛(wèi)生服務中的人際溝通技巧（上）1社區(qū)衛(wèi)生服務中的人際溝通技巧（下）1醫(yī)療事故處理條例 2怎樣提高醫(yī)患溝通水平1社區(qū)衛(wèi)生服務1社區(qū)衛(wèi)生診斷1社區(qū)健康管理（上）1社區(qū)健康管理（下）1社區(qū)衛(wèi)生服務中的慢病管理（上）1社區(qū)衛(wèi)生服務中的慢病管理（下）1社區(qū)衛(wèi)生服務質(zhì)量管理與績效評價1社區(qū)衛(wèi)生服務的宣傳與推廣（上）1社區(qū)衛(wèi)生服務的宣傳與推廣（下）1“國家社區(qū)基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范”解讀（上）1“國家社區(qū)基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范”解讀（下）1基本公共衛(wèi)生服務知識城鄉(xiāng)居民健康檔案政策解讀2健康檔案問診技巧1健康檔案查體要點1健康教育5健康促進3健康素養(yǎng)的基本知識和技能2高血壓的健康教育1糖尿病患者的心理治療1艾滋病的健康教育1流感的健康教育1基層合理用藥1吸煙與健康1計劃免疫1免疫接種1預防接種管理1兒童健康管理程序2孕產(chǎn)婦健康管理服務規(guī)范解讀2孕產(chǎn)期保健1中老年人健康管理方法2老年人健康管理適宜技術2慢性病風險評估2慢性病管理高血壓病2慢性病管理糖尿病2重性精神疾病病例管理方法1重性精神疾病2疫情報告1流行病學3消毒殺蟲技術1醫(yī)療廢棄物處理原則與方法1衛(wèi)生監(jiān)督的基本工作制度3突發(fā)公共衛(wèi)生事件的管理1常用急救技術1康復專業(yè)知識康復醫(yī)學概論（上）1康復醫(yī)學概論（下）1社區(qū)康復醫(yī)學1社區(qū)殘疾管理（上）1社區(qū)殘疾管理（下）1康復評定（一）1康復評定（二）1康復評定（三）1實用康復醫(yī)療技術物理治療（一）1實用康復醫(yī)療技術物理治療（二）2實用康復醫(yī)療技術物理治療（三）1實用康復醫(yī)療技術物理治療（四）1實用康復醫(yī)療技術物理治療（五）1實用康復醫(yī)療技術物理治療（六）1作業(yè)療法1推拿療法1常用刺灸法1偏癱、截癱的針刺治療1康復護理基本技術(一）1康復護理基本技術(二）1康復護理基本技術(三）1腦卒中的康復治療2軟組織損傷的康復1頸椎病的康復1腰椎間盤突出癥的康復1骨關節(jié)病的康復1骨折后的康復1高血壓的康復1糖尿病的康復1合計120藥學專業(yè)： 項目名稱目錄學時全科醫(yī)學理念全科醫(yī)學產(chǎn)生和發(fā)展的歷史背景1全科醫(yī)學及國外社區(qū)衛(wèi)生服務1全科醫(yī)療與全科醫(yī)生1以人為本的健康照顧1全科醫(yī)師的臨床思維（上）1全科醫(yī)師的臨床思維（中）1全科醫(yī)師的臨床思維（下）1以家庭為單位的健康照顧（上）1以家庭為單位的健康照顧（下）1以社區(qū)為基礎的健康照顧1以預防為導向的服務1全科醫(yī)師的工作方式（上）1全科醫(yī)師的工作方式（下）1雙向轉診的實施1全科醫(yī)師的任務1如何化解醫(yī)患信任危機1醫(yī)學倫理學基本原則（上）1醫(yī)學倫理學基本原則（下）1全科醫(yī)療中的醫(yī)患關系1充分發(fā)揮顧客在CHS中的合作伙伴關系1高度重視CHS中的顧客投訴1社區(qū)衛(wèi)生服務中的人際溝通技巧（上）1社區(qū)衛(wèi)生服務中的人際溝通技巧（下）1醫(yī)療事故處理條例 2怎樣提高醫(yī)患溝通水平1社區(qū)衛(wèi)生服務1社區(qū)衛(wèi)生診斷1社區(qū)健康管理（上）1社區(qū)健康管理（下）1社區(qū)衛(wèi)生服務中的慢病管理（上）1社區(qū)衛(wèi)生服務中的慢病管理（下）1社區(qū)衛(wèi)生服務質(zhì)量管理與績效評價1社區(qū)衛(wèi)生服務的宣傳與推廣（上）1社區(qū)衛(wèi)生服務的宣傳與推廣（下）1“國家社區(qū)基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范”解讀（上）1“國家社區(qū)基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范”解讀（下）1基本公共衛(wèi)生服務知識城鄉(xiāng)居民健康檔案政策解讀2健康檔案信息化經(jīng)驗交流2健康檔案問診技巧1健康檔案查體要點1健康教育5健康促進3健康素養(yǎng)的基本知識和技能2高血壓的健康教育1糖尿病患者的心理治療1艾滋病的健康教育1流感的健康教育1腸道傳染病的健康教育1基層合理用藥1吸煙與健康1計劃免疫1免疫接種1預防接種管理1兒童健康管理程序2孕產(chǎn)婦健康管理服務規(guī)范解讀2孕產(chǎn)期保健1中老年人健康管理方法2老年人健康管理適宜技術2慢性病風險評估2骨關節(jié)病的康復治療1慢性病管理高血壓病2慢性病管理糖尿病2重性精神疾病病例管理方法1疫情報告1流行病學3消毒殺蟲技術1醫(yī)療廢棄物處理原則與方法1衛(wèi)生監(jiān)督的基本工作制度3突發(fā)公共衛(wèi)生事件的管理1常用急救技術1藥學知識培訓優(yōu)良藥品調(diào)劑規(guī)范（上）1優(yōu)良藥品調(diào)劑規(guī)范（下）1社區(qū)藥師與合理用藥（上）1社區(qū)藥師與合理用藥（下）1藥品管理法1處方管理辦法（上）1處方管理辦法（下）1麻醉藥品、精神藥品處方管理規(guī)定1社區(qū)藥事管理1老年人用藥1妊娠期和哺乳期婦女用藥1嬰幼兒及小兒用藥1藥物不良反應和藥源性疾病（上）2藥物不良反應和藥源性疾?。ㄏ拢?社區(qū)常用藥物的藥劑學知識（上）1社區(qū)常用藥物的藥劑學知識（下）1高血壓及其藥物治療（上）1高血壓及其藥物治療（下）1糖尿病及其藥物治療（上）1糖尿病及其藥物治療（下）1缺血性腦血管病的藥物治療（上）1缺血性腦血管病的藥物治療（下）1抗菌藥物臨床應用指導原則2抗微生物類藥物3解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥1合計120檢驗專業(yè)： 項目名稱目錄學時全科醫(yī)學理念全科醫(yī)學產(chǎn)生和發(fā)展的歷史背景1全科醫(yī)學及國外社區(qū)衛(wèi)生服務1全科醫(yī)療與全科醫(yī)生1以人為本的健康照顧1全科醫(yī)師的臨床思維（上）1全科醫(yī)師的臨床思維（中）1全科醫(yī)師的臨床思維（下）1以預防為導向的服務1全科醫(yī)師的工作方式（上）1全科醫(yī)師的工作方式（下）1雙向轉診的實施1全科醫(yī)師的任務1如何化解醫(yī)患信任危機1醫(yī)學倫理學基本原則（上）1醫(yī)學倫理學基本原則（下）1全科醫(yī)療中的醫(yī)患關系1充分發(fā)揮顧客在CHS中的合作伙伴關系1高度重視CHS中的顧客投訴1社區(qū)衛(wèi)生服務中的人際溝通技巧（上）1社區(qū)衛(wèi)生服務中的人際溝通技巧（下）1醫(yī)療事故處理條例 2怎樣提高醫(yī)患溝通水平1社區(qū)衛(wèi)生服務質(zhì)量管理與績效評價1“國家社區(qū)基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范”解讀（上）1“國家社區(qū)基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范”解讀（下）1基本公共衛(wèi)生服務知識城鄉(xiāng)居民健康檔案政策解讀2健康教育5健康促進3健康素養(yǎng)的基本知識和技能2預防接種管理1兒童健康管理程序2孕產(chǎn)婦健康管理服務規(guī)范解讀2中老年人健康管理方法2老年人健康管理適宜技術2慢性病風險評估2慢性病管理高血壓病2慢性病管理糖尿病2重性精神疾病病例管理方法1疫情報告1醫(yī)療廢棄物處理原則與方法1衛(wèi)生監(jiān)督的基本工作制度3突發(fā)公共衛(wèi)生事件的管理1常用急救技術1檢驗學知識社區(qū)衛(wèi)生臨床檢驗工作1血液一般檢測2紅細胞沉降率檢查1紅細胞血型系統(tǒng)與交叉配血試驗1常規(guī)實驗室制片染色及鏡檢技術1血液細胞的自動化分析2血細胞形態(tài)學檢驗技能及臨床意義3抗凝劑的使用1血細胞檢查的質(zhì)量控制1血細胞顯微鏡計數(shù)1白細胞分類計數(shù)1糖尿病的實驗室檢查 1尿液的性狀及標本采集1尿液分析儀工作原理、流程和質(zhì)量保證措施1尿液顯微鏡檢查1尿液常規(guī)檢驗1尿液干化學分析2尿液沉渣分析及其他檢驗1糞便常規(guī)檢驗1糞便寄生蟲卵及潛血檢查1臨床生物化學與臨床生物化學檢驗概述1肝功能測定（一）2肝功能測定（二）4腎功能測定（一）2腎功能測定（二）1葡萄糖測定2無機離子測定1脂類測定2激素測定3各種培養(yǎng)基配制（一）3各種培養(yǎng)基配制（二）2細菌學檢驗（一）1細菌學檢驗（二）3其他細菌檢測3乙型病毒性肝炎標記物的檢測1其他病毒性肝炎標記物的檢測1檢驗工作人員的個人防護 1醫(yī)療廢棄物處理原則與方法1合計120超聲專業(yè)： 項目名稱目錄學時全科醫(yī)學理念全科醫(yī)學產(chǎn)生和發(fā)展的歷史背景1全科醫(yī)學及國外社區(qū)衛(wèi)生服務1全科醫(yī)療與全科醫(yī)生1以人為本的健康照顧1全科醫(yī)師的臨床思維（上）1全科醫(yī)師的臨床思維（中）1全科醫(yī)師的臨床思維（下）1以家庭為單位的健康照顧（上）1以