2012中考語文專題復習之詞語運用.doc

2012年九年級語文考點歸納專題一：2012中考語文專題復習之詞語運用題 型 歸 納 n 類型一詞義理解型n 類型二詞義辨析型n 類型三 成語辨析型n 類型四 關聯(lián)詞語型n 類型五 綜合運用型考點分析 近幾年中考試題中，對于詞語的考查，主要偏重于理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義，分辨詞語在具體語言環(huán)境中的感情色彩，并能能夠根據(jù)語言環(huán)境正確使用詞語。中考題所考查的詞語，往往是雙音節(jié)的或者是成語,也有對關聯(lián)詞語的考查。對于詞語的考查，可以在語文基礎知識中進行，也可以在閱讀中進行。教學目標1、了解詞的本義、引申義、比喻義 2、學會辨析詞義3、注意詞語的色彩 4、正確使用成語 5、關聯(lián)詞語的理解運用型解析與訓練類型一詞義理解型詞的本義、引申義、比喻義n 本 義:指詞的起源義，即詞的最初意義。 n 引申義:指詞的本義引申出來的并通過推演而產(chǎn)生的意義。 n 比喻義:由詞的本義（或引申義）的比喻用 法而形成的意義。 注 意:比喻義不同于比喻句。類型二詞義辨析型詞義辨析（包括一些近義詞、同音詞等），要在知同辨異方面下功夫，除了注意詞義在某些方面的共同意義之外，還要找出它們之間的細微差別。詞義的細微差別主要表現(xiàn)在意義、色彩、用法等方面。 (1)意義方面 意義輕重不同范圍大小不同。(2)色彩方面 感情色彩不同。 (3)用法方面搭配對象不同詞性不同, 語法功能不同類型三成語辨析型成語使用常見錯誤（1）望文生義。文不加點：形容文思敏捷，寫作技巧純熟。（“點”是修改的意思，不是“標點”）曾幾何時：時間過去沒多久 。(不是“曾經(jīng)”的意思）首當其沖：喻最先受到攻擊或遭遇災難。天倫之樂：指家人團聚的歡樂。2）形近易混。 事半功倍事倍功半 漠不關心漫不經(jīng)心 耳聞目睹耳濡目染 前仆后繼前赴后繼 刮目相看另眼相看 一文不名一文不值 滔滔不絕絡繹不絕 置之度外置之不理各執(zhí)己見各抒己見 津津有味津津樂道（3）語義重復 忍俊不禁類似的還有：勞苦大眾民不聊生、目前的當務之急、妄自菲薄自己、好象如坐針氈、渾身被打得遍體鱗傷、津津樂道地談論著、人民生活安居樂業(yè)等。（4）色彩不當。例如: （2011浙江省金華市）這部電視劇講述了解放戰(zhàn)爭時期，國民黨勢如破竹，解放軍乘勝追擊，最終解放海南島的故事。 注:“勢如破竹”比喻節(jié)節(jié)勝利，毫無阻礙。是褒義詞，用在句中有誤。（ 潰不成軍 ） n 類似的還有： 貶 褒 無所不為 嘆為觀止 夸夸其談 雨后春筍 處心積慮 勢如破竹 自命不凡 一鼓作氣類型四、關聯(lián)詞語型常見復句類型及其常用關聯(lián)詞語n 試卷上常見的關聯(lián)詞語有： n “如果就” “即使也” n “只要就” “只有才”n “無論都” “除非才”n “不但而且” “雖然但是”類型五、綜合運用型總結歸納：詞語運用理解是前提。要從自己最有把握的詞語入手1要仔細辨析詞語的細微區(qū)別，可從使用的范圍、場合、程度以及固定搭配等方面考慮。2對于成語，一要了解其意思，二要從其色彩、使用范圍、前后搭配、比喻義、具體語境 等方面思考使用的正確與否。3對于關聯(lián)詞，首先要把握句子間的邏輯關系，還要注重其固定搭配，掌握常見的關聯(lián)詞。要仔細辨析詞語的細微區(qū)別，可從使用的范圍、場合、程度以及固定搭配等方面考慮。對于成語，一要了解其意思，二要從其色彩、使用范圍、前后搭配、比喻義、具體語境 等方面思考使用的正確與否。對于關聯(lián)詞，首先要把握句子間的邏輯關系，還要注重其固定搭配，掌握常見的關聯(lián)詞。中考專題復習之信息提煉與概括常見題型：1. 概括材料的主要內(nèi)容或給新聞擬標題；2. 閱讀多則不連續(xù)材料，寫出探究結果。題型一：1. 概括材料的主要內(nèi)容或給新聞擬標題；方法總結：摘取導語再壓縮提煉要素要整合獨特信息必突出恰當簡稱省字數(shù)溫馨提醒：1如果材料沒有導語，則需將各段關鍵信息提取概括，以防信息遺漏。2如果材料的陳述對象不止一個，則針對不同的陳述對象分別提煉概括。題型二：閱讀多則不連續(xù)材料，寫出探究結果。方法總結：材料信息各提取共同話題相聯(lián)系每則材料都概括深入本質解問題中考記敘文復習分析人物形象中考人物形象分析常見題型：1.概括人物形象并結合具體內(nèi)容分析。2.結合具體人物描寫分析形象。題型一 ：概括人物形象并結合具體內(nèi)容分析真題回顧 方法探究第一步 審清題干概括人物形象+結合具體內(nèi)容分析品質特點1（1分）+具體依據(jù)1（1分） 品質特點2（1分）+具體依據(jù)2（1分） 第二步 梳理情節(jié)生活事件 抓住關鍵詞句注意情節(jié)轉換第三步 具體概括多側面 忌籠統(tǒng) 第四步 標清序號增加條理方法總結：題型一：概括人物形象結合具體內(nèi)容分析答題思路： 審清題干 梳理情節(jié) 具體概括 標清序號表述形式：品質特點1（1分）+具體依據(jù)1（1分） 品質特點2（1分）+具體依據(jù)2（1分） 標清序號增加條理梳理情節(jié)簡明概括多側面忌籠統(tǒng)題型二 結合具體的人物描寫分析形象描寫（根據(jù)對象）分類：人物描寫、環(huán)境描寫、場景描寫、細節(jié)描寫2010、2011年這類題型的主要提問方式：畫線句子運 用了什么描寫方法？有什么作用？方法探究：答案要素： 描寫方法 + 表達效果 + 結構作用修辭手法 + 表達效果方法總結：題型二 結合具體的人物描寫方法分析形象答題思路：抓住技巧 選取角度 明確效果 具體分析表述形式：表達技巧 + 表達效果（具體分析）生動形象地（傳神地、巧妙地）寫出了(突出地)表現(xiàn)了 （性格特征或感情等比喻、擬人描寫方法 修辭手法 外貌、語言動作、心理神態(tài)描寫 寫作手法 結構作用襯托、對比欲揚先抑過渡、照應鋪墊、伏筆 萬變不離其宗 掌握方法 練習鞏固 摸索提高古詩詞賞析之賞析語言常見考點： 理解詩意：字詞句的理解、內(nèi)容的歸納概括、作品的思想感情等。 感知形象：借助聯(lián)想和想象，感知詩詞中的景物、形象，體會其意境。 分析技巧 ：對表現(xiàn)手法、修辭手法、表達方式、巧妙構思等進行評析。 賞析語言：詞語的錘煉、名句的領悟等。學習目標：學會賞析古詩詞語言“三步走”策略第一步：定角度1、從表達技巧角度賞析2、從煉字角度賞析3、從內(nèi)容角度賞析第二步：思方法表達技巧角度 答題方法：技巧+效果+內(nèi)容 +情感詩歌的表達技巧：1.修辭方法：比喻、擬人、互文、雙關、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問、頂真等2.表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明 3.表現(xiàn)手法：動靜結合、虛實結合、正側面結合、點面結合、白描、細節(jié)；直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、托物言志、懷古傷今、借古諷今；用典、對比、照應、襯托、 渲染、鋪墊、象征、抑揚、聯(lián)想、想象等煉字角度 ：答題方法：詞意+（技巧）+效果+內(nèi)容+情感溫馨小提示： 一是重點關注動詞 二是要關注形容詞 三要關注特殊詞（疊詞、擬聲詞、顏色詞等）熟記常用術語 準確、生動、形象、傳神、委婉、含蓄、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、雋永、新奇、優(yōu)美、絢麗、質樸、自然、奔放等 議論文寫作系列專題復習之如何對事例進行議論分析對事例進行議論分析的常見問題：1.只記敘不議論2.議論不扣論點方法一：正反對比法從正反兩個方面圍繞論點進行論述，形成對比，進而突出論點，增強說服力。關鍵詞：“相反”、“反之”、“但是”、“可是”等方法二：因果分析法在敘述事例后，對事件結果（后果）問一個“為什么”，再緊扣論點來回答原因，從而有力地證明觀點。 關鍵詞：“為什么”、“因為”方法三：假設分析法運用假設推理對所列舉的論據(jù)進行分析的方法。關鍵詞： “假如不