第3課《弘揚優(yōu)秀家風》第二課時VIP

統(tǒng)編版小學道德與法治學科五年級下第三課弘揚優(yōu)秀家風第2課時教學設計課題 優(yōu)秀家風代代傳單元我們一家人課時2學習目標1. 愿意了解家風、學習家風，清楚自己家的家風。2. 知道傳承和弘揚優(yōu)秀家風，要從小事做起，從自身做起。3. 懂得通過家風可以向社會傳播正能量，形成引領良好社會風氣的文明風尚。重點傳承和弘揚優(yōu)秀家風，要從小事做起，從自身做起。難點傳承和弘揚優(yōu)秀家風，要從小事做起，從自身做起。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課歷史上，大凡保留有優(yōu)良家風的家族，都制定了有很強約束力的道德規(guī)范。很多優(yōu)秀的家風傳承至今，為現(xiàn)代人的成長教育起到了深遠意義。播放動畫耕讀傳家。1. 太爺爺家的家風是什么？2. 注重禮儀、詩書治家是中國古代的好傳統(tǒng)，好的家風對于一個家庭，甚至整個社會都起到的重要作用，所以更要傳承下去，板書課題。觀看視頻，思考回答。通過觀看視頻，啟發(fā)學生明白好的家風更要傳承，揭示本課課題。講授新課活動一：辨析有的人說，時代變了，古時候的家規(guī)太嚴厲了，過去的東西已經跟不上現(xiàn)在人快節(jié)奏的生活，守舊的規(guī)矩落伍了，束縛我們的自由，應該拋棄。我們要創(chuàng)新，要放飛自我。1.你同意這種觀點嗎？說說你的理由。 2.師：沒有規(guī)矩，不成方圓，國有國法，家有家規(guī)。優(yōu)秀的家風、家規(guī)引導人們自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任，營造勞動光榮、創(chuàng)造偉大的社會氛圍，培育知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風尚?；顒佣悍窒砑绎L故事每個家庭都有自己的家風，現(xiàn)在和同學們分享一下你家的家風故事吧。1. 小組交流。2. 你們家的家風是什么？通過交流傾聽同伴的分享，你獲得了哪些啟示？師：優(yōu)良家風對家庭成員來說，就像是土壤對禾苗。土壤肥沃，禾苗就會茁壯。生活在良好的家庭，耳濡目染，潛移默化，必然會不知不覺地受到家風的影響和熏陶，其思想、品行、性格、氣質，必定要帶有這個家庭家風的特征或痕跡。活動三：小小宣傳員家庭是社會的重要細胞，家風也是社會風氣的組成部分，優(yōu)秀的家風能引領社會的良好風氣，祖輩的家風家訓；近幾年來不斷形成的新家風家訓。這都離不開“傳承”。怎么才能更好地把優(yōu)良的家風傳承下去，發(fā)揚光大呢？1.我們要宣傳家風首先要做的事情是把我們每個同學家好的家風收集起來，整理成冊。現(xiàn)在請同學們動筆記錄。2.現(xiàn)在我們同學都是小小宣傳員，想一想，你打算怎么實施宣傳活動？說一說你的想法？3.師概括、補充： 家風故事、演講 制作宣傳板報 征集優(yōu)秀家訓 互聯(lián)網(wǎng) 微信朋友圈 書法比賽 家風歌曲大賽4.同學們想了這么多辦法，都很好，但是我們不能都去實施，現(xiàn)在舉手表決選出兩項你們都愿意參加的項目。5.推選出組長，策劃活動方案。思考，發(fā)表自己觀點。小組同學間交流，介紹自己家的家風，了解其他家庭的家風。發(fā)散思維策劃宣傳活動方案。以小組為單位動筆填寫，統(tǒng)計成冊。生發(fā)表個人觀點。民主表決。選出兩項。有的孩子不喜歡被規(guī)矩束縛，認為人應該是自由的，通過辨析讓學生明白有的家規(guī)是利于我們成長的。自由要建立在一定的規(guī)矩之上。分享過程中感受每個家庭的家風，都是有積極作用的懂得家風需要傳承，發(fā)揮想象策劃宣傳方案，體會宣傳的意義。集體的智慧形成的家風較為全面，為下一步宣傳做準備。發(fā)散思維，想各種辦法。教師整理出可以實施的方案供同學選擇。太多了，選出兩項大家都喜歡的活動形式，鼓勵積極性，增加參與度。延伸活動布置課后任務：公布學生方案，利用兩周時間完成以上兩項活動，投票評出最佳宣傳員5名。公布方案。將活動延伸到社會實踐中。課堂小結傳承和弘揚優(yōu)秀家風，要從小事做起，從自身做起。每