2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)五年級語文期末質(zhì)量檢測試題.docVIP

2012-2013學(xué)年學(xué)校：_姓名_班級_密_封_線_度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測小學(xué)五年級語文試題 考試時間：90 分鐘 等級： 親愛的同學(xué)們，在愉快而緊張的學(xué)習(xí)中，我們又迎來了新的一年，那沉甸甸的果實正躲在樹叢后面笑吟吟地望著你，努力吧，交一份滿意的答卷作為新年的禮物送給自己！細心一點哦！一、字詞部分（1）看拼音寫漢字 w yn dn shng xin y c xing jn shn ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）tng xi zhn yng png p xun y q q( ) ( ) ( ) （ ） （ ）（2）組詞 俏（ ） 瞻（ ） 魂（ ） 辯（ ） 削（ ） 檐（ ） 瑰（ ） 瓣（ ） (3)成語填空（ ）釘 （ ）鐵 同（ ）敵（ ） 中流（ ）（ ） 玲（ ）剔（ ） 小心 （ ）（ ） （ ）（ ）不安 安 （ ）無（ ） （ ）精 （ ）治 披 （ ）斬（ ） 任（ ） 道（ ） （4）在句中括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 生活在澳大利亞干旱沙漠的巨刺晰蜴，（ ）長相奇特，（ ）行為十分怪異。（ ）誰不小心打翻了水壺，巨刺晰蜴（ ）會跑過來，它并不低頭喝水，卻只是直挺挺地站在水漬上，水流光了也不肯離去。二、句子段落（1）按要求寫句子 這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音?。s寫） 信賴，能創(chuàng)造出美好的境界?。ǜ某煞磫柧洌?小鳥嘰嘰喳喳地叫。（改為擬人句） 我讀書。（擴寫句子） （2）把下面排列錯亂的一段的話，按先后順序重新排列。（）我穿過院子向北屋走去。屋門敞開著，一眼就望見迎面墻上的彩色畫。（）我想：這就是我要訪問的那位退休老師吧？（）院子里靜悄悄的，收拾得干干凈凈?？拷蓍T有棵松樹，長得高大挺拔。（）屋里坐著一位頭發(fā)花白的老年人，正在對一群孩子講著（）我輕輕地推開門。（）我朝著屋里望去。三、課文鏈接（1）“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵鎖寒。”的理解應(yīng)該是_。表現(xiàn)了_ _的精神。（2）秋思的作者是_代詩人_。它是一首表現(xiàn)_的情感的古詩，其中_一句最能表達詩人感情。學(xué)校： 班級： 姓名： 考號： 密封線密封線密封線密封線（3）長相思是_代詞人_ _。本學(xué)期課本中另外一首詞是_寫的卜算子_,其中有名的兩句是“俏也不爭春,_ _。_，_.（4）非淡泊_，非寧靜_。 寶劍鋒從_，梅花香自_（5）根據(jù)提供的語句把下列句子補充完整。(填序號) 圣人千慮，必有一失 江河不洗古今恨 坎井不知江海之遼闊兩行清淚為思親1、燕雀不知天地之高大， .2、 ，天地能知忠義3、一寸丹心圖報國， 。4、 , ；愚人千慮，必有一得。四、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀 旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！ 1、解釋下列詞語意思大抵：_ 秉性：_ 2、用“_ ”劃出梅花秉性的句子。3、給上面一段話用“”分層，并寫出層意思。4、這段話，用梅花贊美了怎樣的人？你能舉出中國歷史上幾個這樣的人物嗎？（至少兩個）_（二）課外閱讀 _從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，可是，他們分道揚鑣了。 得到魚的人就地用干柴點起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠處那蔚藍的海洋時，他的最后一點力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。 有另兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠的跋涉來到海邊。從此，兩個人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。 一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標高遠，但也要面對現(xiàn)實的生活。只有把理想和現(xiàn)實結(jié)合起來，才有可能成為一個成功的人。一個簡單的道理，卻能給人意味悠長的啟示。 1、給上面的短文加個合適的題目,寫在文章前面的橫線上。2、寫出下列詞語的近義詞。 狼吞虎咽（ ） 意味悠長（ ） 3、在文中用“_”畫出具體寫“一個人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉。”的句子。 4、概括這篇文章的主要內(nèi)容： _5、“一個簡單的道理，卻能給人意味深長的啟示。”這個簡單的道理是什么？這個道理給人什么樣的生命啟示，請結(jié)合生活實際說說自己的理解。_五、習(xí)作題目：_ 的變化 學(xué)校： 班級： 姓名： 考號： 密封線密封線密封線密封線 要求：（1）把題目補充完整，可以補充人、事、景、物等。 （2）寫一篇字數(shù)不少于400字的記敘文。學(xué)校： 班級： 姓名： 考號： 密封線密封線密封線密封線附試題答案一、字詞部分（20分）（1）看拼音寫漢字：（5分）屋檐 誕生 嫌疑 慈祥 謹慎 謄寫 瞻仰 磅礴 懸崖 崎嶇（2）略（6分）（3）成語填空：（5分）斬 截 仇 愾 砥柱 瓏 透 翼 翼 忐忑 然 恙 勵 圖 荊 棘 重 遠（4）在句中括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（4分）不但 而且 如果 就二、句子段落（10分）（1）按要求寫句子這是的聲音。 信賴，難道不能創(chuàng)造出美好的境界嗎？小鳥嘰嘰喳喳地議論著。 我坐在家里如饑似渴地讀書。（2）把下面排列錯亂的一段的話，按先后順序重新排列。 3 6 2 5 1 4三、課文鏈接（15分）略四、閱讀理解 （25分） （一）課內(nèi)閱讀（10分）1、大抵：大多，都。 秉性：性格2、不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。3、旁的花，最有骨氣的!幾千年來，他們就像這梅花一樣。一個中國人總要有梅花的秉性才好！ 贊美梅花的精神。贊美具有梅花精神的中國人。教育外甥要有梅花的秉性。（二）課外閱讀（15分）1、簡單的道理 2、細嚼慢咽 3、一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，可是，他們分道揚鑣了。 得到魚的人就地用干柴點起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去。可當(dāng)他看到不遠處那蔚藍的海洋時，他的最后一點力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。 4、概括這篇文章的主要內(nèi)容（略） 5、這個簡單的道理是：一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標高遠，但也要面對現(xiàn)實的生活。只有把理想和現(xiàn)實結(jié)合起來，才