小班表演游戲：小紅帽.doc

游戲內(nèi)容：表演游戲小紅帽活動總目標:1、熟悉故事的內(nèi)容，喜歡扮演角色表演，能運用動作和表情表現(xiàn)故事中的角色； 2、能很好的掌握故事中的情節(jié)，并能運用故事中的對話進行表演；3、感受與同伴一起表演的樂趣。第一次活動：游戲目標：1、能根據(jù)角色的明顯特征，選擇游戲材料裝扮自己。2、了解角色出場的順序，并能運用語言對自己選擇的角色進行初步的表演游戲準備：經(jīng)驗準備：（1）兒理解故事小紅帽，熟悉并學習故事中人物的對話。（2）歌唱活動：小紅帽。材料準備：故事圖片、頭飾:小紅帽、老狼、外婆、獵人，活動過程：一、布置好教學場景，利用情境教學方式開展活動。二、教師一邊講述故事，一遍出示頭飾和道具引導幼兒活動的興趣。三、教師提問幼兒故事的主要情節(jié)及人物對話，請能力強的幼兒示范角色的對話。教師提問：故事里有誰？他們發(fā)生了什么事？最后小紅帽和外婆怎么樣了？四、游戲評價：(1)幼兒自評師：你今天表演的是什么？你是怎么表演的？（2）幼兒互評：師：請小組長來說說今天你組上誰表演的好？觀察與反思：孩子們對故事“小紅帽”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾個角色，在觀看表演時孩子們能很專心地聽著，呼應(yīng)著，有的孩子還不時地做出開心、用力的表情。但在表演的過程中，很多幼兒還記不住人物出場的順序。因此，在下一次的活動中需要重點引導幼兒熟悉人物出場順序，并引導幼兒學看出場順序提示牌。第二次活動:活動目標：1、 能根據(jù)角色的明顯特征，嘗試用不同的語言、動作來表現(xiàn)不同動作的特征2、 嘗試創(chuàng)設(shè)、整理簡單的游戲場景，收拾游戲材料?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：（1）兒理解故事小紅帽，熟悉并學習故事中人物的對話。（2）歌唱活動：小紅帽。物質(zhì)準備：新增材料：小紅帽.方巾若干.獵人的服飾.花和籃子.小房子活動過程1.教幼復(fù)述小紅帽的故事，并練習故事中角色對話。2教師針對平常幼兒游戲中出現(xiàn)的一些情況并引導幼兒本次游戲時應(yīng)注意什么。如：“小紅帽與老狼的對話，要流暢。小紅帽在看見外婆變成老狼時的表情動作，和在她不知道外婆被老狼吃掉時的表情動作有什么不一樣？并請能力強的幼兒來表演。4.教師指導幼兒表演時要有表情動作。能大膽的表現(xiàn)自己。5. 評價總結(jié)：教師請幼兒來講述自己扮演的角色，及在角色扮演中遇到的問題。6. 收拾整理活動材料。觀察與推進：本環(huán)節(jié)進行集體復(fù)述后，讓幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容，在教師指導下進行分組活動，并鼓勵幼兒區(qū)分不同的聲音、做各種動作。因故事內(nèi)容較多，孩子們對故事還是不夠清晰。但進行分組活動時比較混亂，幼兒規(guī)則意識還不夠明確。第三次活動：活動目標：1、 能大膽運用語言、動作、表情來表現(xiàn)動作的特征2、 能用自己收集來的游戲材料創(chuàng)設(shè)情景3、 在教師地指導下，能整理游戲場景，收拾游戲材料活動準備：經(jīng)驗準備：（1）兒理解故事小紅帽，熟悉并學習故事中人物的對話。（2）歌唱活動：小紅帽。物質(zhì)準備：新增準備：披風、小裙子、外婆的花帽子活動過程：1.復(fù)習故事的主要情節(jié)及人物對話，請能力強的幼兒示范角色的對話。2.教師提出要求，引導幼兒本次游戲時應(yīng)注意什么。如：“小紅帽與老狼說話的聲音有什么不一樣？”并請能力強的幼兒來表演。3. 幼兒選擇自己喜歡的角色分組進行表演,老師指導.(1).表演時要有表情.動作,大膽的表現(xiàn)自己。(2).如果和伙伴發(fā)生角色糾紛，可以自己協(xié)商解決或請教師幫助.4. 評價總結(jié)(1).教師請能力強的幼兒上來表演。(2).讓幼兒來評價他們的表演。5.收拾整理活動材料。觀察與反思有了上次的游戲基礎(chǔ)及平時對故事內(nèi)容的復(fù)習，幼兒在本次游戲中游戲水平提高了。能夠利用表征性的道具進行表演。針對上次分組活動混亂的問題，本次活動的開始我引導幼兒回顧人物出場順序，加深孩子們印象。在本次的活動中，場面混亂的問題得到解決。第四次活動:活動目標：1、增加故事情節(jié)，拓展表演內(nèi)容，學習新增人物的動作的表演。2、學會整理游戲的場景，收拾游戲材料?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：（1）兒理解故事小紅帽，熟悉并學習故事中人物的對話。（2）歌唱活動：小紅帽。物質(zhì)準備：新增材料：小房子活動過程：1.教師與幼兒回憶小紅帽的故事。教師提問幼兒故事的主要情節(jié)及人物對話，請能力強的幼兒示范角色的對話。2.針對平常幼兒游戲中出現(xiàn)的一些情況并引導幼兒本次游戲時應(yīng)注意什么。如：“小紅帽與老狼說話的聲音有什么不一樣？”并請能力強的幼兒來表演。3.幼兒表演，教師指導:(1)指導幼兒表演時要有表情動作,能大膽的表現(xiàn)自己(2).引導幼兒能運用自己神態(tài)，肢體表現(xiàn)出不同的人物形象。4. 評價總結(jié) (1).教師請幼兒來講述自己扮演的角色，及在角色扮演中遇到的問題。(2).讓幼兒來評價他們的表演。5.收拾整理活動材料。游戲小結(jié)： 幼兒在第一次的表演中，對表演游戲的角色、道具都非常的感興趣，能進行簡單的表演，但只是停留在比較表面的表演不能挖掘角色的特點進行深入的表演，所以語言和動作語氣等都不夠到位。只是停留在單純的復(fù)述人物的對話上。但通過之后的幾次表演幼兒漸漸的能夠根據(jù)人物的特點，運