廣州版小學(xué)科學(xué)二年級下冊《小開關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)2套.doc

“小開關(guān)”教學(xué)設(shè)計(jì)譚耀沛單元教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析：電已成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚闹匾M成部分。關(guān)于電，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，日常生活中大大小小的電器，都是依靠電來工作的。本單元的教學(xué)從“說說電”一課開始，從調(diào)查、討論家中的電器著手，體驗(yàn)電與生活的密切關(guān)系，引發(fā)學(xué)生思考電是從哪里來的問題。充分利用圖片和觀察電池、并進(jìn)行玩電動(dòng)玩具小車的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生正理解電是從哪里來，讓學(xué)生真正理解電的作用。b5E2RGbCAP學(xué)情分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)過一些電的醞釀知識以后，常會(huì)對進(jìn)一步認(rèn)識電、應(yīng)用電產(chǎn)生濃厚興趣。以下的三課“小燈泡亮起來了”、“小開關(guān)”、“導(dǎo)體和絕緣體”設(shè)計(jì)了許多學(xué)生感興趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí)。使學(xué)生在探究活動(dòng)中了解、掌握有關(guān)電的科學(xué)知識，從中發(fā)展自身科學(xué)素養(yǎng)，能力得到提高。p1EanqFDPw單元教學(xué)目標(biāo)：1、 了解電的來源可以從電池中得到或從發(fā)電廠得到，知道電在日常生活中的作用。2、 認(rèn)識常見的電池，知道電池有正極和負(fù)極；知道把小燈泡、電池、電線連接起來，小燈泡才能發(fā)光；并初步學(xué)會(huì)一個(gè)燈泡、一節(jié)電池、幾根電線組成的“電路”的連接方法。DXDiTa9E3d3、 經(jīng)歷制作一個(gè)小開關(guān)的活動(dòng)過程，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)造能力。指導(dǎo)學(xué)生用小開關(guān)接到電路中，控制小燈泡的亮和熄，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電知識的興趣。RTCrpUDGiT4、 經(jīng)歷預(yù)測、檢測多種物體的活動(dòng)過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。5、 電是通過許多人的辛勤勞動(dòng)才能獲得的，知道尊重勞動(dòng)和節(jié)電的意義。形成安全用電的意識和習(xí)慣。單元教學(xué)設(shè)計(jì)：“說說電”一課，開始時(shí)可以從調(diào)查、討論家中的電器著手，體驗(yàn)電與生活的密切關(guān)系，引發(fā)學(xué)生思考電從哪里來的問題。同時(shí)，充分利用圖片（發(fā)電站等）和有關(guān)的視頻，讓學(xué)生了解各種類型的發(fā)電站。通過觀察電池、玩電動(dòng)小車等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)電的來歷和電池的作用。5PCzVD7HxA“小燈泡亮起來了”一課，通過拆小電筒這個(gè)學(xué)生感興趣的活動(dòng)，使學(xué)生直觀地了解一個(gè)簡單的電路：把小燈泡、電池、電線連接起來，小燈泡才能發(fā)光。在拆小電筒前，一定要讓學(xué)生明確，“拆小電筒”的活動(dòng)是為了了解電線、電池、小燈泡是怎樣連接的，探究小燈泡發(fā)光的原因，使學(xué)生初步知道只有電池、電線、燈泡組成一個(gè)閉合的回路（電路），小燈泡才會(huì)發(fā)光。當(dāng)然，“電路”這個(gè)概念，教師不一定要提出來，學(xué)生有這樣的一個(gè)初步的認(rèn)識就可以了。在課中有一個(gè)問題：有多少種方法使用權(quán)小燈泡發(fā)光？可以讓學(xué)生裝通過自己的探究活動(dòng)，用簡單的圖畫畫出來。jLBHrnAILg“小開關(guān)”一課，讓學(xué)生討論小開關(guān)的作用。在上一課中學(xué)習(xí)的簡單電路（一節(jié)電池、一根電線、一個(gè)燈泡組成）的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生用簡單的材料和簡便的方法制作一個(gè)簡易小開關(guān)。然后，用自己制作的小開關(guān)接到電路中，嘗試控制小燈泡的亮和熄的活動(dòng)xHAQX74J0X“導(dǎo)體和絕緣體”一課，第一部分內(nèi)容是通過活動(dòng)使學(xué)生初步認(rèn)識到生活中有些物體能導(dǎo)電，有些物體不能導(dǎo)電?？梢阅盟芰暇€和電線試驗(yàn)小燈泡發(fā)不發(fā)光入手，從而使學(xué)生知道有些物體能使小燈泡發(fā)光，有些物體不能使小燈泡發(fā)光。第二部分的內(nèi)容，是利用簡單電路，檢測常見的各種物體，觀察哪些物體能使小燈泡發(fā)光，哪些物體不能使小燈泡發(fā)光的活動(dòng)，從而了解導(dǎo)體和絕緣體。LDAYtRyKfE課題名稱小開關(guān)教學(xué)目標(biāo)1、 知道開關(guān)的作用。2、 經(jīng)歷制作一個(gè)小開關(guān)的活動(dòng)過程，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)造能力。3、 指導(dǎo)學(xué)生用小開關(guān)接到電路中，控制小燈泡的亮和熄，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電知識的興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道開關(guān)的作用和制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何做好一個(gè)開關(guān)。教學(xué)材料準(zhǔn)備根據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備若干組材料，每組包括以下材料：大號電池一個(gè)；1.5V的小燈泡一個(gè)；泡沫板一塊、兩個(gè)圖釘；導(dǎo)線四條（電線兩端要預(yù)先用刀子把電線的外皮削去，露出銅芯）；火柴盒、回形針等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：開關(guān)的作用。1、導(dǎo)入大家知道生活中，是用什么來控制燈的亮和熄的嗎？提出疑問，引起學(xué)生的注意力。2、議論教師可拿手電筒或課室的開關(guān)作演示。學(xué)生思考、議論創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際事例進(jìn)行猜想。活動(dòng)二：制作小開關(guān)。1、指導(dǎo)現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)做第一個(gè)小開關(guān)。請大家看課本的圖，做這個(gè)小開關(guān)需要些什么材料呢？學(xué)生根據(jù)材料，嘗試制作第一個(gè)小開關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和探索能力。2、交流你們能把方法互相說一說嗎？各組介紹小開關(guān)的制作方法，展示制好的小開關(guān)?；顒?dòng)三：把小開關(guān)連入電路。1、實(shí)驗(yàn)制好了小開關(guān)，怎么知道是否成功呢？怎么辦呢？學(xué)生把它連入電路中，試驗(yàn)一下，看它能否控制小燈泡的亮和熄。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的能力。2、體會(huì)交流觀察本小組制作的小開關(guān)能否控制好小燈泡的亮和熄，思考改進(jìn)小開關(guān)制作的方法。提高學(xué)生的思考能力?；顒?dòng)四：再做小開關(guān)。1、制作你們根據(jù)第一個(gè)開關(guān)的制作經(jīng)驗(yàn)，能再制作另一個(gè)開關(guān)嗎？根據(jù)活動(dòng)的體驗(yàn)，利用新材料再制作一個(gè)小開關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生不斷探究新實(shí)驗(yàn)的勇氣和毅力。2、試驗(yàn)試驗(yàn)新制作的火柴盒開關(guān)，看它能否控制好小燈泡的亮和熄。3、小結(jié)大家想一想，要制作開關(guān)，需要什么樣的材料呢？學(xué)生交流心得。培養(yǎng)學(xué)生歸納的能力。4、安全教育今天，我們認(rèn)識了開關(guān)的作用，還自制了小開關(guān)，用自己做的小開關(guān)做實(shí)驗(yàn)，使小燈泡發(fā)光和熄滅。以后，大家還可以用其他材料做小開關(guān)。在制作的時(shí)候要注意用電安全。我們現(xiàn)在用的大號電池是1.5V的，1.5V的電池電壓較低，比較安全。凡36V以下的電壓對人體來講都比較安全。但家里用的電器的電壓大多都是很高的，是220V的，如果人體觸碰到這么高壓的電，就會(huì)非常危險(xiǎn)，甚至有生命危險(xiǎn)。所以在家里擺弄電器，一定要先切斷電源，然后再去修理電器。絕對不允許用自制的開關(guān)連入家庭里的照明電路中。我們小孩子做電的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要用1.5V的電池來做，這點(diǎn)一定要記住。對教學(xué)的反思1、 教學(xué)成功之處：讓學(xué)生知道了開關(guān)的作用，經(jīng)歷了制作一個(gè)小開關(guān)的活動(dòng)過程，并在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。2、 教學(xué)不足之處：學(xué)生在制作第二個(gè)開關(guān)時(shí)，需要教師更多點(diǎn)去引導(dǎo)。對教材設(shè)計(jì)的評價(jià)活動(dòng)的設(shè)計(jì)在難度上是適當(dāng)?shù)模粚W(xué)生的探究興趣最集中在制作小開關(guān)和用小開關(guān)控制小燈泡的亮和熄的活動(dòng)；學(xué)生經(jīng)歷制作一個(gè)小開關(guān)的活動(dòng)過程，知道了開關(guān)的作用，動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)造能力得到提高了，學(xué)習(xí)電知識的興趣也提高了。“小開關(guān)”教學(xué)設(shè)計(jì)單元教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析：本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，由說說電、小燈泡亮起來了、小開關(guān)、導(dǎo)體和絕緣體四部分組成。單元的教學(xué)從“說說電”課題開始，從調(diào)查、討論家中的電器著手，體驗(yàn)電與生活的密切關(guān)系，引發(fā)學(xué)生思考電從哪里來的問題。充分利用圖片和觀察電池、用電池玩玩具小車的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生真正理解電從哪里來，很好地理解了電怎樣到我們家中的，也讓他們親身體驗(yàn)了電的來歷和電池的作用。Zzz6ZB2Ltk學(xué)生在學(xué)習(xí)過一些電的基本知識以后，常會(huì)對進(jìn)一步認(rèn)識電、應(yīng)用電產(chǎn)生濃厚興趣，以下的三課小燈泡亮起來了、小開關(guān)、導(dǎo)體和絕緣體設(shè)計(jì)了許多學(xué)生感興趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在“做”中學(xué)習(xí)。使學(xué)生在探究活動(dòng)中了解、掌握有關(guān)電的科學(xué)知識，從中發(fā)展自身科學(xué)素養(yǎng)，能力得到提高。dvzfvkwMI1在電單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，特別強(qiáng)調(diào)了安全用電和節(jié)約用電的教育，科學(xué)課有關(guān)電的探究活動(dòng)可能會(huì)引起一些學(xué)生對家用電路、電器的探究欲望，因此，必須明確的告訴學(xué)生潛在的危險(xiǎn)性，禁止對家用電路、電器做任何嘗試性的行為。對學(xué)生還強(qiáng)調(diào)節(jié)約用電，比如：隨手關(guān)燈，人走燈滅，電視無人看時(shí)就應(yīng)關(guān)掉等。rqyn14ZNXI學(xué)情分析：低年級學(xué)生總是對周圍的世界充滿了極大的好奇心。科學(xué)上的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步。所以把觀察作為進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的第一個(gè)重要方法加以強(qiáng)調(diào)是完全正確的，也符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。隨著科學(xué)探究活動(dòng)的逐步深入，探究的方法自然應(yīng)該得到不斷豐富。其中的猜想和推測，是科學(xué)研究過程中兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)。本冊教材在這兩方面就是有所側(cè)重的。隨著探究方法的豐富，探究的模式也跟著豐富起來：如觀察-比較-分析-結(jié)論、觀察-假設(shè)（推測）-驗(yàn)證（測量、實(shí)驗(yàn)）-分析-結(jié)論等。EmxvxOtOco電已成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚闹匾M成部分。電是什么？日常生活中大大小小的電器，知道它們是依靠電來工作的，關(guān)于電，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在探究活動(dòng)中，能體現(xiàn)學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，能對身邊的電的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣；能對觀察到的事實(shí)進(jìn)行簡單的描述和分析，并能利用簡單的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證、研究和概括；學(xué)生在研究的過程中，通過教師的引導(dǎo)能采用不同方法去研究，讓保持對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲。SixE2yXPq5針對低年級學(xué)生的這種特點(diǎn)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該充分遵循了兒童認(rèn)識發(fā)展的順序，從學(xué)生們可觀察到的微小變化開始，從關(guān)注學(xué)生身邊的事物開始，用學(xué)生的眼光去看待事物，努力促進(jìn)他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點(diǎn)和概念。對學(xué)生在探究活動(dòng)中的情感變化，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)和啟發(fā)，從而創(chuàng)立一個(gè)更有利于滿足學(xué)生探究情感需求的環(huán)境，讓其體驗(yàn)成功的快樂。讓學(xué)生在強(qiáng)烈好奇心的驅(qū)使下進(jìn)行探究，讓學(xué)生像研究者一樣親身去經(jīng)歷研究過程，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)“成功”與“失敗”，進(jìn)而逐步養(yǎng)成科學(xué)的探究素養(yǎng)。6ewMyirQFL教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過學(xué)生的探究活動(dòng)知道電池的特點(diǎn)；知道把小電珠、電池、電線連接起來，小電珠才能發(fā)光，并初步學(xué)會(huì)用一個(gè)電珠、一節(jié)電池、幾根電線組成的“電路”的連接方法；經(jīng)歷設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小開關(guān)的活動(dòng)過程；經(jīng)歷預(yù)測、檢測多種物體的活動(dòng)過程，在實(shí)驗(yàn)、分類的基礎(chǔ)上使學(xué)生初步認(rèn)識到日常生活中有些物體容易導(dǎo)電，有些物體不容易導(dǎo)電。kavU42VRUs單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：1指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一系列的探究活動(dòng)使學(xué)生知道電可以從電池中得到或從發(fā)電廠得到；認(rèn)識常見的電池，知道電池有正極和負(fù)極；知道把小電珠、電池、電線連接起來，小電珠才能發(fā)光，并初步學(xué)會(huì)用一個(gè)電珠、一節(jié)電池、幾根電線組成的“電路”的連接方法。y6v3ALoS892經(jīng)歷制作一個(gè)小開關(guān)的活動(dòng)過程，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)造能力。指導(dǎo)學(xué)生用小開關(guān)接到電路中，控制小電珠的亮和熄，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電知識的興趣。M2ub6vSTnP3經(jīng)歷預(yù)測、檢測多種物體的活動(dòng)過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納能力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰团d趣。4電是通過許多人的辛勤勞動(dòng)才能獲得，知道尊重勞動(dòng)和節(jié)電的意義。形成安全用電的意識和習(xí)慣。單元教學(xué)設(shè)計(jì)基本思路： “說說電”一課，開始時(shí)可以從調(diào)查、討論家中的電器著手，體驗(yàn)電與生活的密切關(guān)系，引發(fā)學(xué)生思考電從哪里來的問題。充分利用圖片（發(fā)電站等圖片）和觀察電池、用電池玩玩具小車等活動(dòng)，讓學(xué)生真正理解電從哪里來，既使學(xué)生感興趣，也讓他們親身體驗(yàn)了電的來歷和電池的作用。0YujCfmUCw教學(xué)“小燈泡亮起來了”一課時(shí)，通過拆小電筒這個(gè)學(xué)生感興趣的活動(dòng)，使學(xué)生看到一個(gè)簡單的電路：把小電珠、電池、電線連接起來，小電珠才能發(fā)光，在拆小電筒前，一定要學(xué)生明確為什么要進(jìn)行“拆小電筒”的活動(dòng)，就是為了探究小電珠發(fā)光的原因，電線、電池、小電珠是怎樣連接的，目的是使學(xué)生初步知道只有電池、電線、電珠組成一個(gè)“電路”，小電珠才發(fā)光，當(dāng)然，“電路”這個(gè)概念教師不一定要提出來，學(xué)生有這樣一個(gè)初步的認(rèn)識就可以了；課文中提出一個(gè)問題：有多少種方法使小電珠發(fā)光？可以讓學(xué)生通過自己的探究活動(dòng)，用簡單的圖畫畫出來。eUts8ZQVRd“小開關(guān)”一課，讓學(xué)生討論小開關(guān)的作用；用簡單的材料，容易的方法指導(dǎo)學(xué)生制作一個(gè)簡易小開關(guān)；然后用自己制作的小開關(guān)接到電路中，控制小電珠的亮和熄的活動(dòng)，活動(dòng)中的電路應(yīng)該是最簡單的電路，也就是上一課中已經(jīng)有的電路（一節(jié)電池、一根電線、一個(gè)電珠組成）基礎(chǔ)上進(jìn)行。sQsAEJkW5T“導(dǎo)體和絕緣體”第一部分內(nèi)容是通過活動(dòng)使學(xué)生初步認(rèn)識到生活中有些物體能導(dǎo)電，有些物體不能導(dǎo)電?？梢阅盟芰暇€和電線試驗(yàn)小電珠發(fā)不發(fā)光入手，從而使學(xué)生知道有些物體能使小電珠發(fā)光，有些物體不能使小電珠發(fā)光；第二部分：應(yīng)用簡單電路，檢測常見的各種物體，哪些物體能使小電珠發(fā)光，哪些物體不能使小電珠發(fā)光的活動(dòng)，學(xué)生有了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用打“”形式記錄，這樣比較符合小學(xué)二年級的年齡特點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)、分類的基礎(chǔ)上使學(xué)生初步意識到導(dǎo)體、絕緣體的概念。GMsIasNXkA課題名稱小開關(guān)教學(xué)目標(biāo)1知道開關(guān)的作用。2經(jīng)歷制作一個(gè)小開關(guān)的活動(dòng)過程，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)造能力。3指導(dǎo)學(xué)生用小開關(guān)接到電路中，控制小電珠的亮和熄，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電知識的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)經(jīng)歷設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小開關(guān)的活動(dòng)過程。教學(xué)材料準(zhǔn)備學(xué)生各人準(zhǔn)備： 1大號電池一個(gè)； 215V的小燈泡（即小電珠）一個(gè)； 3泡沫板一塊、兩個(gè)圖釘； 4導(dǎo)線（即電線）四條（電線的兩端都要預(yù)先用刀子把電線的 外皮削去，露出銅芯）； 5火柴盒、回形針、導(dǎo)線 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入部分師：同學(xué)們，使小電珠發(fā)光，只要用導(dǎo)線把電池和小電珠連接起來，小電珠通電后就可以發(fā)光了。（現(xiàn)場演示一次）師：但是，老是用手來控制，太不科學(xué)了，你有什么辦法嗎？生：可以搞個(gè)開關(guān)。師：對，講得好。給小電珠搞個(gè)開關(guān)就行了。不但小電珠，所有的電器都有個(gè)開關(guān)都行。集中聽講、回答讓學(xué)生知道用開關(guān)可以控制小電珠。講解開關(guān)的作用,開關(guān)控制著電器的開和關(guān)師：要做小開關(guān)，那究竟開關(guān)有什么作用呢？ （師手拿一支電筒） 師：這里有一支-（生答：電筒）哪里是它的開關(guān)？請一個(gè)同 學(xué)出來指一指。 （一位同學(xué)出來指，指對了） 師：請你開動(dòng)一下。 生：開，關(guān)。 師：（指著教室電燈的開關(guān)）這是電燈的-（生答：開關(guān)）師 按動(dòng)開關(guān)兩下，燈亮、燈熄。 師：通過剛才的演示，你能說說開關(guān)有什么作用嗎？ 生：可以控制著電器的亮和熄。 師：講得對，開關(guān)控制著電器的亮和熄，也就是控制著電器的開 和關(guān)。 （2）認(rèn)識課本里各種電器的開關(guān)，請幾個(gè)同學(xué)說一說 師：每一種電器都有開關(guān)，開關(guān)是電器必不可少的。 交流、討論開關(guān)的作用。認(rèn)識課本里各種電器的開關(guān),請同學(xué)互相說一說。讓學(xué)生知道用開關(guān)可以控制各種電器的開和關(guān)。指導(dǎo)學(xué)生自制小開關(guān)的活動(dòng)。并把制成的小開關(guān)連入電路中，控制小燈泡的亮和熄。師：現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)制作小開關(guān)了，要成功地制成一個(gè)小開關(guān)， 一定要弄清整個(gè)開關(guān)的圖樣、連接的方法以及要注意的問題。（1）學(xué)習(xí)制第一個(gè)小開關(guān)。師：現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)做第一個(gè)小開關(guān)。請大家看課本的圖。做這個(gè)小開關(guān)需要些什么材料呢？生：泡沫板，圖釘，銅片，電線。制小開關(guān)的注意事項(xiàng)：、看清開關(guān)的圖樣、弄清連接的方法 導(dǎo)線要牢固地固定在底座上。凡遇到金屬連接的地方要擰緊，夾好，不能松脫，否則就不能通電。（老師示范做第一個(gè)小開關(guān)）（2）試驗(yàn)一下，看它能否控制好小燈泡的亮和熄。師：制好了小開關(guān)，怎知制得成不成功？怎么辦呢？可以把它連 入電路中，試驗(yàn)一下，看它能否控制好小燈泡的亮和熄。 （出示連接電路的實(shí)物）師說明并演示：、把電池裝進(jìn)電池盒，小燈泡裝進(jìn)小燈座中。、用一條導(dǎo)線（即電線）把電池盒和小燈座連起來。、用小開關(guān)一端的導(dǎo)線連接電池盒，另一端的導(dǎo)線連接小燈座。、連接好后，試驗(yàn)開關(guān)。 學(xué)生試驗(yàn)，看它能否控制好小燈泡的亮和熄。（3）學(xué)做第二個(gè)小開關(guān)師：剛才我們已經(jīng)做了第一個(gè)小開關(guān)。我們做第二個(gè)小開關(guān)。（指課文圖）它的圖樣看清了嗎？誰是它的底座？生：火柴盒。師：火柴盒上夾著什么？ 生：火柴盒上夾著回形針和導(dǎo)線。師：火柴盒的兩邊分別夾著回形針和導(dǎo)線。師：它連接的時(shí)候，需要注意些什么地方？生：回形針要把導(dǎo)線夾緊在火柴盒上。師：誰會(huì)做第二個(gè)開關(guān)？我們簡稱其為火柴盒開關(guān)。 （請一個(gè)同學(xué)出來做）（4）試驗(yàn)火柴開關(guān)，看它能否控制好小燈泡的亮和熄。（5）小結(jié)師：做完實(shí)驗(yàn)了，現(xiàn)在我們的桌子上擺著兩個(gè)小開關(guān)。一個(gè)是木板開關(guān)，一個(gè)是火柴盒開關(guān)。這兩個(gè)開關(guān)，都是我們用一些普通材料制成的。如木板、火柴盒、回形針、圖釘?shù)鹊取４蠹蚁胍幌?，還有什么材料可以做成開關(guān)？ （大家討論，小結(jié)）利用自己準(zhǔn)備的材料，小組合作制