學(xué)五年級語文上冊期末測試卷1.doc

學(xué)五年級語文上冊期末測試卷（新人教版）一、字詞部分（20分）（1）看拼音寫漢字（5分）w yn dn shng xin y c xing jn shn tng xi zhn yng png p xun y q q（2）組詞,再寫一個形近字并組詞。（6分）俏（ ） 瞻（ ） 魂（ ） 辯（ ）削（ ） 檐（ ） 瑰（ ） 瓣（ ）_（ ） _（ ） _（ ） _（ ）(3)成語填空（5分）（ ）釘（）鐵 同（）敵（）中流( ) 玲（）剔( ) 任（）道（）小心()( )不安無（）精( )治披（） 斬（） （4）在句中括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（4分）生活在澳大利亞干旱沙漠的巨刺晰蜴，（ ）長相奇特，（ ）行為十分怪異。（ ）誰不小心打翻了水壺，巨刺晰蜴（ ）會跑過來，它并不低頭喝水，卻只是直挺挺地站在水漬上，水流光了也不肯離去。二、句子段落（10分）（1）按要求寫句子（4分）這是英雄的中國人民堅強(qiáng)不屈的聲音?。s寫）_信賴，能創(chuàng)造出美好的境界?。ǜ某煞磫柧洌小鳥嘰嘰喳喳地叫。（改為擬人句）_我讀書。（擴(kuò)寫句子）_（2）把下面排列錯亂的一段的話，按先后順序重新排列。（6分）（）我穿過院子向北屋走去。屋門敞開著，一眼就望見迎面墻上的彩色畫。（）我想：這就是我要訪問的那位退休老師吧？（）院子里靜悄悄的，收拾得干干凈凈?？拷蓍T有棵松樹，長得高大挺拔。（）屋里坐著一位頭發(fā)花白的老年人，正在對一群孩子講著什么。（）我輕輕地推開門。（）我朝著屋里望去。三、課文鏈接（15分）（1）“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵鎖寒?！钡睦斫鈶?yīng)該是_。表現(xiàn)了詩人_的精神。（2）秋思的作者是_代詩人_。它是一首表現(xiàn)_的情感的古詩，其中_一句最能表達(dá)詩人感情。（3）長相思是_代詞人_。本學(xué)期課本中另外一首詞是_寫的卜算子_,其中有名的兩句是“俏也不爭春,_。_，_?！保?）非淡泊_，非寧靜_。寶劍鋒從_，梅花香自_。（5）根據(jù)提供的語句把下列句子補(bǔ)充完整。(填序號)圣人千慮，必有一失江河不洗古今恨坎井不知江海之遼闊兩行清淚為思親1、燕雀不知天地之高大，_。2、_，天地能知忠義心。3、一寸丹心圖報國，_。4、_；愚人千慮，必有一得。四、閱讀理解（25分）（一）課內(nèi)閱讀（10分）閱讀課文片斷，回答問題：旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！ 1、解釋下列詞語意思大抵：_ 秉性：_ （2分）2、用“_ ”劃出梅花秉性的句子。（2分） 3、給上面一段話用“”分層，并寫出層意思。(3分)_4、這段話，用梅花贊美了怎樣的人？你能舉出中國歷史上幾個這樣的人物嗎？（至少兩個）（3分）_（二）課外閱讀（15分）_從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，可是，他們分道揚(yáng)鑣了。 得到魚的人就地用干柴點起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時，他的最后一點力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。 有另兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉來到海邊。從此，兩個人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。 一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對現(xiàn)實的生活。只有把理想和現(xiàn)實結(jié)合起來，才有可能成為一個成功的人。一個簡單的道理，卻能給人意味悠長的啟示。 1、給上面的短文加個合適的題目,寫在文章前面的橫線上。（2分）2、寫出下列詞語的近義詞。（2分） 狼吞虎咽（ ） 意味悠長（ ） 3、在文中用“_”畫出具體寫“一個人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉?！钡木渥?。（2分） 4、概括這篇文章的主要內(nèi)容：（3分） _5、“一個簡單的道理，卻能給人意味深長的啟示?！边@個簡單的道理是什么？這個道理給人什么樣的生命啟示，請結(jié)合生活實際說說自己的理解。（6分） _一、字詞部分（1）看拼音寫漢字屋檐 誕生 嫌疑 慈祥 謹(jǐn)慎 謄寫 瞻仰 磅礴 懸崖 崎嶇（2）組詞（略）（3）成語填空斬 截 仇 愾 砥柱 瓏 透 翼 翼 忐忑 然 恙 勵 圖 荊 棘 重 遠(yuǎn)（4）在句中括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。不但 而且 如果 就二、句子段落（10分）（1）按要求寫句子這是的聲音。信賴，難道不能創(chuàng)造出美好的境界嗎？小鳥嘰嘰喳喳地議論著。我坐在家里如饑似渴地讀書。（2）把下面排列錯亂的一段的話，按先后順序重新排列。3 6 2 5 1 4三、課文鏈接（略）四、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀1、大抵：大多，都。 秉性：性格2、不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。3、旁的花，最有骨氣的!幾千年來，他們就像這梅花一樣。一個中國人總要有梅花的秉性才好！ 贊美梅花的精神。贊美具有梅花精神的中國人。教育外甥要有梅花的秉性。（二）課外閱讀1、簡單的道理2、細(xì)嚼慢咽 3、一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，可是，他們分道揚(yáng)鑣了。 得到魚的人就地用干柴點起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去。可當(dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時，他的最后一點力氣也使完了