第一冊機械效率

1 / 6 第一冊機械效率 教學(xué)目的和要求： 1.理解有用功 ,額外功 ,總功以及它們之間的關(guān)系 . 2.理解機械效率 ,能夠計算相關(guān)的問題 . 教學(xué)重點 :機械效率 教學(xué)難點 :總功的概念機械效率的概念 教學(xué)用具 :重物 ,支架 ,細線 ,滑輪 ,斜面等 教學(xué)方法 :初中學(xué)生雖然有了一定的分析能力 ,但不善于動腦 ,好奇心強 ,集中精力聽課的持久性差 ,比較好動 ,根據(jù)這個特點 ,我在教學(xué)中采用了 以學(xué)生自學(xué)為主 ,配以談話、引導(dǎo)相結(jié)合 的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣。 教材分析：機械效率在初中物理教學(xué)法中既是重點內(nèi)容，也是難點內(nèi)容，重就重在它可使學(xué)生對全章知識形成一個比較完整和全面的知識結(jié)構(gòu)，真正掌握使用簡單機械的目的；難就維在： 1 前面在講簡單機械和功的原理時，都沒有考慮摩擦和某些機械自身的重。因此對本節(jié)課討論的內(nèi)容很難捉摸理解，在具體實例中分不清哪部分是存用功？哪部分是額外功？ 2 對機械效率的物理意義不能真正理解，只會死記公式，遇到具體問題就感到無從下手。為此我在教學(xué)中將“ 用動滑輪提升重物 ” 這個綜合性的問題分解成三個單一的問題提出來即 a直接提升重 物 b直接提升滑輪 c用滑輪將2 / 6 重物提升。其教學(xué)過程如下 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知識：（學(xué)生回答以下問題） 1 什么叫功？怎樣計算？ 2 什么叫功率？它的物理意義是什么？ 3 功的原理內(nèi)容是怎樣的？ 二、引入新課 通過對功的原理的學(xué)習(xí)，我們知道使用任何機械都不省功，那么使用簡單機械的目的何在？（學(xué)生回答：省力或工作方便）在省力和工作方便的同時，我們以學(xué)習(xí)了表示做功快慢的物理量是哪一個？（學(xué)生回答：功率）今天我們將討論使用簡單機械中的另一個問題 “ 機械效 率 ” ，開門見山引入新課。 三、講授新課： （一）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有用功，額外功，總功三個物理概念 1 板書課題讓學(xué)生朗讀課文 （ 1）請一們學(xué)生朗讀課文 1 3 自然段要求其余同學(xué)留意有沒有讀錯的地方，若有讓學(xué)生提出并糾正。 （ 2）提問學(xué)生：在這幾段課文中，提到了哪幾個前面沒有學(xué)過的名詞術(shù)語？（學(xué)生回答：有用功、額外功、總功） （ 3）教師指出：同學(xué)們看了這幾段課文后，對有用功、3 / 6 額外功、總功會感到難以捉摸，今天我們就通過講座下面的問題來突破這些難題。 2 結(jié)合前面學(xué)過的知識引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、思考、討論如下四個問題： （ 1）出示重物，提問學(xué)生，如果我將這個重為 G 牛的物體向上勻速舉起，請回答如下問題： a 需克服什么力做功？（克服重力做功） b 需用多大的力？（ F=G） c 需何等多少功？（ W=FS） （ 2）出示用細繩懸在支架上作動滑輪用的單滑輪，并說明：假設(shè)這個滑輪摩擦很小，可以忽略不計，它本身的重為 G 牛，如果我們通過拉繩子把這個下面沒有掛別的物體的“ 空 ” 滑輪勻速提升 h 米，引導(dǎo)學(xué)生回答如下問題： a 需用多大的力拉繩子？ b 拉繩子的力需移動多大的距離？ c 拉繩子需做多少功？ （ 3）把重物掛在動滑輪的下面，將重物用動滑輪勻速提起 h 米，引導(dǎo)學(xué)生回答如下問題： a 我們用來拉繩子的力包括哪些內(nèi)容？（使重物升高用的力使滑輪也隨著升高用的力） b 動力做的總功兇手哪些內(nèi)容？（克服有用阻力做的功克服額外阻力做的功） 4 / 6 通過以上問題的解答，自然地將有用功、額外功、總功三個概念引出并能使學(xué)生知道三者的關(guān)系是 W 總 =W 有用 +W額外 （ 4）為了對 W 總 =W有用 +W 額外有一個再認識過程，出示斜面引導(dǎo)學(xué)生分析如下問題： 如果我們借助一個長 L 米高 h 米的斜面，勻速地把物體升高 h 米，假如斜面絕對光滑，那么沿斜面推物體用的力等于多少？動力做功等于多少？可是毫無摩擦的物體實際是沒有的，任何斜面都有摩擦，那么利用這樣的斜面把重為 G牛的物體提升 h 米，沿斜面推物體所做的功 W 總 =W 有用 +W額外，克服有用阻力何等的功就是合乎我們上的的有用功，而由于克服摩擦做的功就是額外做 0 的功即： W 總 =W有用 +W額外 （二）講解機械效率的物理意義和它的公式 1 讓學(xué)生讀課文，結(jié) 合前面的結(jié)論 W 總 =W 有用 +W 額外從面明確機械效率的物理意義。要求學(xué)生回答下面的幾個問題： （ 1）機械效率的高低表示的物理意義是什么？ （ 2）機械效率單位是什么？ （ 3）為什么機械效率總小于 1？能不能等于 1？ （ 4）提高機械效率的關(guān)鍵和方法是什么？ （ 5）按機械效率的定義式，具體計算機械效率的思路5 / 6 如何？ 2 指導(dǎo)學(xué)生解決課文中的例題 解答初中物理習(xí)題雖然沒有固定的模式，但要遵循一定的規(guī)律，所以要求學(xué)生要按照課文中的解題步驟分步解題。 四、引導(dǎo)學(xué)生通讀課文自己作出本課小結(jié)。老師適當(dāng)指導(dǎo)討論如下問題： 1功率大的機械它的效率是否一定越高？提高功率是否就等于提高效率？ 2 機械效率越高是否一定越省功？ 3 做功越多是否機械效率一定越高？ 4 增加總功是否即可提高機械效率？ 通過對上述問題的討論，使學(xué)生能初步區(qū)別功、功率、機械效率這三個不同的物