鉸鏈四連桿機(jī)構(gòu)說(shuō)課ppt課件.ppt

鉸鏈四桿機(jī)構(gòu) 說(shuō)課課件 天馬行空官方博客 教材分析 學(xué)情分析 教 學(xué)法 教學(xué)過(guò)程 課后總結(jié) 機(jī)械基礎(chǔ)說(shuō)課過(guò)程 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重 難點(diǎn) 天馬行空官方博客 教材分析 曲柄存在的條件 鋪墊 判別鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的類(lèi)型 主要內(nèi)容 鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)類(lèi)型的判別 通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容 可以提高學(xué)生對(duì)正確判別鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的能力 教材分析 學(xué)情分析 教 學(xué)法 教學(xué)過(guò)程 課后總結(jié) 機(jī)械基礎(chǔ)說(shuō)課過(guò)程 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重 難點(diǎn) 學(xué)情分析 1 專(zhuān)業(yè)水平 機(jī)械基礎(chǔ) 是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程 也是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程中較難掌握的一門(mén)課 鉸鏈四桿機(jī)構(gòu) 這節(jié)內(nèi)容是本課程的一個(gè)重點(diǎn) 它實(shí)用性很強(qiáng) 而職校學(xué)生基礎(chǔ)差 學(xué)習(xí)積極性不高 行為習(xí)慣也不好 觀(guān)察能力和專(zhuān)業(yè)水平能力都比較差 2 采取措施在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí) 將大量時(shí)間讓學(xué)生觀(guān)察動(dòng)畫(huà)與例舉生活實(shí)例 并就生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行相互交流與溝通 進(jìn)而讓理論知識(shí)為實(shí)踐服務(wù) 教材分析 學(xué)情分析 教 學(xué)法 教學(xué)過(guò)程 課后總結(jié) 機(jī)械基礎(chǔ)說(shuō)課過(guò)程 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重 難點(diǎn) 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及對(duì)教材的分析 我確定了如下教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 掌握鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的存在條件以及四桿機(jī)構(gòu)類(lèi)型的判別原則 能力目標(biāo) 結(jié)合生活實(shí)例 幫助學(xué)生正確判別它們各為鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)中的何種類(lèi)型 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和對(duì)知識(shí)的求知欲 養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際 積極參與到學(xué)習(xí)中去 總目標(biāo) 鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)類(lèi)型的判別 教學(xué)目標(biāo) 機(jī)械基礎(chǔ)說(shuō)課過(guò)程 教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重 難點(diǎn) 教 學(xué)法 教學(xué)過(guò)程 課后總結(jié) 本著教材內(nèi)容和學(xué)生當(dāng)前掌握的知識(shí)水平 我確立了如下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)1 判斷機(jī)構(gòu)中有無(wú)曲柄存在 確立理由 學(xué)生只有學(xué)會(huì)判別機(jī)構(gòu)中有無(wú)曲柄才能進(jìn)行下一步教學(xué) 重點(diǎn)2 判斷是否滿(mǎn)足桿長(zhǎng)之和條件 確立理由 讓學(xué)生明白當(dāng)四桿機(jī)構(gòu)成為鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)時(shí)才能進(jìn)行類(lèi)型判別 難點(diǎn) 掌握鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)存在的條件 確立理由 并不是所有的四根桿 就可組成鉸鏈四桿機(jī)構(gòu) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 關(guān)于重點(diǎn)的突出 難點(diǎn)的突破 將在教學(xué)過(guò)程中加以具體說(shuō)明 教材分析 學(xué)情分析 教 學(xué)法 教學(xué)過(guò)程 課后總結(jié) 機(jī)械基礎(chǔ)說(shuō)課過(guò)程 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 機(jī)械基礎(chǔ) 課程的教學(xué)特點(diǎn)是以理論為依據(jù) 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性 著重學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐 平時(shí)多注意觀(guān)察與實(shí)踐 觀(guān)看動(dòng)畫(huà) 介紹解決問(wèn)題的方法 歸納要領(lǐng) 教法 1 觀(guān)察法 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 2 討論法 突出本課程的教學(xué)特點(diǎn) 提出問(wèn)題 自主探索 學(xué)生通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)與自主學(xué)習(xí) 從中獲取對(duì)知識(shí)的正確理解 探求問(wèn)題的最終解決 協(xié)作學(xué)習(xí)法 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力 學(xué)法 教材分析 學(xué)情分析 教 學(xué)法 教學(xué)過(guò)程 課后總結(jié) 機(jī)械基礎(chǔ)說(shuō)課過(guò)程 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程 1 觀(guān)看動(dòng)畫(huà) 吸引學(xué)生眼球 2 提出問(wèn)題 引發(fā)學(xué)生思考 3 知識(shí)拓展 能力提升 4 總結(jié)結(jié)論 強(qiáng)化認(rèn)識(shí) 5 課堂練習(xí) 鞏固知識(shí) 6 板書(shū)設(shè)計(jì) 動(dòng)畫(huà)觀(guān)看 導(dǎo)入新課 起重機(jī) 提出問(wèn)題 1 上述三副圖中機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)形式一致嗎 2 各根桿件的運(yùn)動(dòng)形式一樣嗎 3 有曲柄存在嗎 4 它們各以什么作為機(jī)架的 5 它們又各是何種機(jī)構(gòu) 6 能說(shuō)出實(shí)例的名稱(chēng)嗎 A D C B 知識(shí)拓展 怎樣判別鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的三種類(lèi)型 在何種情況下 所組成的四桿機(jī)構(gòu)均為雙搖桿機(jī)構(gòu)呢 培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考 相互探討及自學(xué)的能力 達(dá)到以 教師為主導(dǎo) 學(xué)生為主體 這一原則 同時(shí)也突出了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn) 強(qiáng)化認(rèn)識(shí) 存在曲柄且滿(mǎn)足桿長(zhǎng)之和條件的四桿機(jī)構(gòu)有以下三種類(lèi)型 引申 不滿(mǎn)足桿長(zhǎng)之和條件的四桿機(jī)構(gòu)均為雙搖桿機(jī)構(gòu) 課堂練習(xí) 判斷圖示四桿機(jī)構(gòu)是什么機(jī)構(gòu) 單項(xiàng)選擇題 1 A曲柄搖桿機(jī)構(gòu)B雙曲柄機(jī)構(gòu)C雙搖桿機(jī)構(gòu) 2 A曲柄搖桿機(jī)構(gòu)B雙曲柄機(jī)構(gòu)C雙搖桿機(jī)構(gòu) 3 A曲柄搖桿機(jī)構(gòu)B雙曲柄機(jī)構(gòu)C雙搖桿機(jī)構(gòu) 4 A曲柄搖桿機(jī)構(gòu)B雙曲柄機(jī)構(gòu)C雙搖桿機(jī)構(gòu) 討論法和合作學(xué)習(xí)法的應(yīng)用達(dá)到了突破本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)的目的 組成部分 曲柄 機(jī)架 類(lèi)型 c 雙搖桿機(jī)構(gòu) b 雙曲柄機(jī)構(gòu) a 曲柄搖桿機(jī)構(gòu) 板書(shū)設(shè)計(jì) 鉸鏈四桿機(jī)構(gòu) 連桿 鉸鏈 連架桿 滿(mǎn)足曲柄存在條件與桿長(zhǎng)之和條件 曲柄存在條件 1 2 推論 1 滿(mǎn)足桿長(zhǎng)之和條件 a b c 2 不滿(mǎn)足桿長(zhǎng)之和條件 均為雙搖桿機(jī)構(gòu) 桿長(zhǎng)之和條件 最短桿 最長(zhǎng)桿 其余兩桿之和 教材分析 學(xué)情分析 教 學(xué)法 教學(xué)過(guò)程 課后總結(jié) 機(jī)械基礎(chǔ)說(shuō)課過(guò)程 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重 難點(diǎn) 我在整節(jié)課的講述中 充分考慮到了職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生的心理特征和專(zhuān)業(yè)水平 學(xué)生通過(guò)動(dòng)畫(huà)觀(guān)看與實(shí)例講解 培養(yǎng)了觀(guān)察能力和對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)的求知欲 再通過(guò)討論法和觀(guān)察法的安排 極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 培養(yǎng)了良好的責(zé)任感 完成了教學(xué)目標(biāo) 使教學(xué)重點(diǎn)得以突出 難點(diǎn)