蘇教版2019-2020年小升初語文沖刺試卷（二）.doc

蘇教版2019-2020年小升初語文沖刺試卷（二）小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 積累與運(yùn)用 (共2題；共20分)1. （8分）句子模仿秀。 （1）我看駱駝咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。 （2）老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢保刈?，總會到的；慢慢地嚼，總會吃飽的。 老師教給我，要學(xué)_（填一動物或植物），_?？此黖。2. （12分）閱讀下文，回答問題珍貴的熊貓熊貓，也叫貓熊、大熊貓、大貓熊。這是我國特有的一種數(shù)量很少的動物。熊貓的生活習(xí)慣十分奇特而有趣。它生活在高山的森林里，喜歡吃竹筍、竹葉，一邊吃，一邊走，一邊排糞，似乎不大講究衛(wèi)生。它喜歡爬樹，常常爬到云杉樹上剝皮，用不了很久，就將樹皮剝得精光。它喜愛喝水，喝飽水以后，往往像喝醉酒那樣?xùn)|倒西歪，或“醉臥”在河邊。熊貓很淘氣。有時(shí)，當(dāng)獵人出去打獵的時(shí)候，它便趁獵人不在家，大搖大擺地闖進(jìn)獵人搭起的棚子，偷吃獵人的野味。吃完了，還把勺子扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，甚至把鍋掛在樹杈上。熊貓很機(jī)靈。森林里有一種小動物，叫竹鼠，經(jīng)常鉆在它自己的洞里咬竹根。每當(dāng)聽到竹鼠咬竹根的聲音時(shí)，熊貓便根據(jù)聲音尋找它的洞口。找到洞口后，熊貓立即不停地向洞里噴氣，并用前爪在地上使勁地拍打。這一來可把竹鼠嚇壞了，以為什么野獸就要鉆進(jìn)洞里來吃它，于是趕忙逃走。誰知，熊貓?jiān)缭谝慌缘却?，看見逃竄的竹鼠，馬上撲上去，獵取一頓美餐。在大森林里生活，經(jīng)常要遇到各種野獸的襲擊。熊貓對其他野獸的襲擊，總是堅(jiān)決還擊的。在熊貓生活的地區(qū)，有一種詭計(jì)多端的豺狗。這種野獸常常成群結(jié)隊(duì)地跟隨在馬、牛、羊的后邊，伺機(jī)撲到這些牲畜的背上，然后扭過頭從這些牲畜的肛門里把內(nèi)臟掏出來吃掉。熊貓卻有對付豺狗的辦法。一旦遇到豺狗，它便四腳朝天地仰臥在地上，這樣既保住自己的肛門，又能騰出四個(gè)腳爪來對付敵人。當(dāng)豺狗向它襲擊時(shí)，它四爪齊抓，連撕帶咬。豺狗一個(gè)個(gè)被抓得鼻青臉腫，頭破血流，大敗而走。（1）根據(jù)所給的詞語意思，在文中找出對應(yīng)的詞語寫在橫線上狡詐的計(jì)策很多。_結(jié)成集體、隊(duì)伍，形容很多。_（2）文中寫到“它喜愛喝水，喝飽水以后，往往像喝醉酒那樣?xùn)|倒西歪，或醉臥在河邊”，此處的“喝醉”加引號是由于_它喝得很醉，引號起強(qiáng)調(diào)作用。它沒有真的喝醉，此處是為了寫它喝水后憨態(tài)可掬的樣子。寫大熊貓獨(dú)特的地方喝完水就醉。（3）本文介紹了國寶熊貓的_和_，它喜歡吃_、_；它喜歡_；喜歡_。它很_，很_，也很_，對其他野獸的襲擊，總是堅(jiān)決還擊。 二、 閱讀理解 (共3題；共40分)3. （13分）閱讀下文，回答問題。我的老師我最喜歡教我英語的王老師，因?yàn)樗钅芾斫馕覀兊男那?。記得五年級時(shí)有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來的陳暉同學(xué)，他對學(xué)英語毫無興趣，很怕上英語課，連26個(gè)英語字母都認(rèn)不出。王老師很理解他的心情和學(xué)英語的難處，就著重輔導(dǎo)陳暉，并用一些形象的圖片、例子來增強(qiáng)陳暉對單詞和語法的記憶。每當(dāng)陳暉掌握一種語法或一個(gè)單詞，甚至一個(gè)字母，王老師就會當(dāng)眾表揚(yáng)他。陳暉學(xué)英語的積極性大大提高了。王老師不但理解我們，還善于引導(dǎo)我們。那是在一節(jié)自習(xí)課上，她拿著試卷給我們評講。正講得起勁的時(shí)候，忽然，從操場上傳來“嗡嗡嗡”的馬達(dá)聲。怎么回事？同學(xué)們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來，是自然老師在做模型飛機(jī)試航。同學(xué)們都希望去陽臺看一看。頓時(shí)，教室里輕輕騷動起來。王老師見我們不再認(rèn)真聽講了，她先是一愣，露出疑惑的神情。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機(jī)試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時(shí)，才恍然大悟。她果斷地一揮手，說：“到外面去看看吧！”同學(xué)們都高興地歡呼起來?；氐浇淌?，同學(xué)們一時(shí)還安靜不下來。王老師就微笑著說：“你們很喜歡飛機(jī)吧！可要知道現(xiàn)在國外航天事業(yè)比我國強(qiáng)得多，這就要求我們學(xué)習(xí)更多的知識，而外語是學(xué)習(xí)研究國外先進(jìn)技術(shù)的必要工具”這時(shí)，教室里顯得格外安靜，大家又繼續(xù)認(rèn)真地聽王老師評講試卷了。這樣的老師怎不叫人喜歡呢？（1）從文中找出下列詞語的近義詞。迷惑_ 寧靜_（2）用“/”把文章分成三段，并概括段意。 （3）你能給文章最后一個(gè)自然段換一種說法嗎？ （4）“我”喜歡的王老師是一個(gè)_的好老師。 4. （15分）閱讀下文，回答問題我愛小草很多人愛花，因?yàn)榛ǘ鋴善G；不少人愛楊柳，因?yàn)闂盍崦?。然而，我卻喜愛春天里那綠油油的小草。小草是報(bào)春的使者：它最早把春天到來的訊息報(bào)告給人們，不信你看我家門前的草坪就是這樣，它們是那樣富有生機(jī)。每年冰雪融化，大地還未脫盡冬裝，你如果用手撥開緊貼地面的枯草，就會看見一棵棵小草已經(jīng)鉆出像針一樣的嫩綠的尖兒它悄悄隨著春天的腳步來到人間。一陣春風(fēng)吹來，小草左右搖擺，有時(shí)甚至緊貼地面，小草坪就像我家門前鋪著的一塊地毯。別看小草那么柔弱，可它永不向暴風(fēng)雨低頭。一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來下了一場暴雨。風(fēng)雨過后，我趕緊看那小草。呀！小草被折磨得奄奄一息了。有的歪歪斜斜，有的倒在泥水里。但是小草慢慢地又挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠。它們仿佛在驕傲地說：“狂風(fēng)吹不倒我們，暴雨砸不垮我們，泥水淹不死我們?！笔前?，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，”白居易這詩句寫得多好！是啊，嚴(yán)冬一過，小草又生機(jī)勃勃地生長起來了。（1）短文的第_自然段是詳寫段。 （2）請?jiān)诙涛闹姓页鲆痪渑c第二自然段中“它們是那樣富有生機(jī)”相照應(yīng)的句子。（3）仔細(xì)體會文中劃橫線的三句話，它們各用了什么修辭手法（比喻、夸張、擬人、排比、反問）寫在句子號碼后面的橫線上句_ 句_ 句_（4）簡要概括二自然段段意。 （5）短文的中心思想是_贊美小草能帶來春天的訊息。贊美了小草永不向暴風(fēng)雨低頭。贊美了小草頑強(qiáng)的生命力。5. （12分）讀下面的句子，回答問題。宋朝有個(gè)讀書人叫陳正之，他看書看得很快，但總是囫圇（h ln）吞棗。他讀過的書一本又一本，花（費(fèi) 廢）了很多時(shí)間和精力，可是沒留下什么印象。這使他很苦（惱 腦），疑心自己是不是記憶力不好。有一次，他（向 像）著名學(xué)者朱熹請教。朱熹詢問他的讀書的過程后，給了他一番忠告，說：“以后不要只圖快，哪怕一句話，也要重復(fù)多遍，總比一味往前趕效果好。讀書一定要用腦想，用心記。”聽了朱熹的忠告，陳正之這才明白，他讀過的書所以記不住，不是因?yàn)橛洃浟Σ缓?，而是讀書的目的不明確，方法不對頭。他把讀書多當(dāng)成了目的，忽視了對書籍內(nèi)容的理解和記憶。這樣草草了事般讀書，不但不能消化書的內(nèi)容，而且不能重點(diǎn)地進(jìn)行記憶，因此讀的效果很差。陳正之接受了朱熹的忠告，他每讀一段書，就想想這段書講了什么，有幾個(gè)要求，并留心把重點(diǎn)內(nèi)容記住。經(jīng)過日積月累，他終于成了一個(gè)有學(xué)問的人。（1）請根據(jù)意思找出文中相應(yīng)的成語。比喻學(xué)習(xí)時(shí)生吞活剝，對所學(xué)的東西并不理解。_形容不斷積累。_形容馬馬虎虎將事情辦完。 _（2）讀了本文后，你受到了什么啟發(fā)？（3）給本文加一個(gè)合適的題目：_。（4）花（費(fèi) 廢）_苦（惱 腦）_他（向 像）_著名學(xué)者朱熹請教。三、 寫作 (共1題；共5分)6. （5分）習(xí)作。 俗話說：“滴人之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”你有接受過別人的恩惠嗎？如果有，是在什么時(shí)候，什么情況下接受別人幫助的？你又是怎么感謝恩人的？或者你準(zhǔn)備怎樣感謝恩人呢？寫一寫吧，把事情