人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五組第20課《有的人》同步練習(xí)B卷.doc

人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五組第20課有的人同步練習(xí)B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)題 (共20題；共80分)1. （5分）看拼音，寫詞語(yǔ)。shui ku b xi f xi sh shu qng yun_ _ _2. （6分）根據(jù)課文有的人，完成填空。“有的人”在詩(shī)中指_的人和_的人。魯迅先生屬于_種人。全文通篇采用_手法，褒貶鮮明。作者從魯迅生前_，故后_這兩點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)他的偉大。3. （8分）我來(lái)填。查字典，“頹”字按_查字法，先查部首_，再查_畫；按_查字法，先查字母_，再查音節(jié)_。有的人活著，_；有的人死了，_。4. （3分）給下面的字選擇正確的解釋。舉 A.全 B.往上托 C.提出高舉_ 舉例_ 舉世聞名_5. （6分）選詞填空。諾言 誓言 預(yù)言 名言 忠言 謊言應(yīng)允別人的話叫_。騙人的話叫_。誠(chéng)懇勸告別人的話叫_。宣誓時(shí)說的話叫_。意義深刻廣為流傳的話叫_。預(yù)見未來(lái)的話叫_。6. （3分）給下面的字選擇正確的解釋。朽 A .腐爛 B.衰老 C.磨滅永垂不朽_ 老朽_ 朽木_7. （6分）多音字組詞。倒do_ 泊b_ 蔓mn_do_ p_ wn_8. （6分）讀有的人，然后填空。有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。第一個(gè)“有的人”指的是_的人，第二個(gè)“有的人”指的是_的人；第一個(gè)“活”字充滿了作者的_之情，第二個(gè)“活”字是作者對(duì)_的充分肯定和贊美；第一個(gè)“死”字充滿了作者的_之情，第二個(gè)“死”字表達(dá)了作者的_之情。9. （5分）修改病句。在李老師的幫助下，我的作文知識(shí)提高了。大家對(duì)他提出了正確而尖刻的批評(píng)。10. （5分）解釋下列詞語(yǔ)吸引芬芳11. （5分）將下列句子改為陳述句。難道我是最弱小的嗎？現(xiàn)在我還是最弱小的嗎？12. （1分）魯迅先生曾經(jīng)說過：“_，俯首甘為孺子牛?！?13. （4分）對(duì)對(duì)子。獨(dú)角獸 對(duì) _ 三葉草 對(duì)_百日草 對(duì) _ 一葉蘭 對(duì)_14. （2分）判斷正誤：詩(shī)歌按表達(dá)方式可以分為抒情詩(shī)和敘事詩(shī)，有的人屬于抒情詩(shī)。15. （2分）他活著別人就不能活這句話的正確理解是（ ）A . 因?yàn)檫@種人特別自私，為自己的利益而活著，所以別人就不能活。B . 因?yàn)檫@種人侵害別人的利益，所以別人就不能活。C . 因?yàn)檫@種人為滿足個(gè)人的窮奢極侈，欺壓剝削別人，侵害別人利益，別人就不能好好活著。D . 因?yàn)樗侨嗣竦臄橙?，所以別人就不能活。16. （2分）對(duì)下列詩(shī)句停頓/重音、括號(hào)內(nèi)感情處理錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A . 騎在人民頭上：/呵，/我/多偉大?。ǔ爸S）B . 情愿作野草，/等著/地下的火燒（贊頌）C . 他/活著/為了多數(shù)人/更好地活。（熱情贊頌）D . 群眾把他/抬得/很高，很高。（崇敬、贊揚(yáng)）17. （2分）判斷下面三句詩(shī)的修辭手法，正確的一項(xiàng)是（ ）（有的人）他活著別人就不能活；（有的人）他活著為了多數(shù)人更好地活。有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人情愿做野草，等著地下的火燒。A . 對(duì)比、反復(fù)；比喻；擬人B . 對(duì)比、夸張；引用；夸張C . 對(duì)比、反復(fù)；引用；比喻D . 對(duì)比、排比；引用；比喻18. （2分）給“敝帚自珍”這個(gè)詞中的劃線字選擇正確解釋_A . 收藏B . 遮掩C . 破舊D . 自己謙稱19. （2分）黃校長(zhǎng)來(lái)參加某班班會(huì)，班長(zhǎng)說話最得體的一項(xiàng)是_A . 校長(zhǎng)，您的光臨，是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的驕傲。B . 校長(zhǎng)，您來(lái)參加班會(huì)，請(qǐng)多加關(guān)照。C . 校長(zhǎng)，您來(lái)參加班會(huì)，我們感到非常高興。D . 校長(zhǎng)，您有空來(lái)參加班會(huì)，真是我班同學(xué)的莫大榮幸。20. （5分）將畫線部分改寫，使之與上文構(gòu)成對(duì)偶句石間細(xì)流脈脈，如線如縷；水塘中閃閃的碧波，就像錦緞一樣。山間炊煙裊裊，如絲如縷；江河中的片片楓影，像一首詩(shī)，又像一幅畫。二、 閱讀題 (共2題；共25分)21. （9分）閱讀下文，回答問題。“老清潔工”入冬以來(lái)的每天早晨，我們都要去湖濱練長(zhǎng)跑。途中總要經(jīng)過一座新建的居民樓。每到這里，我們便會(huì)看到一位清潔女工在一絲不茍地清掃著路面。這是一位老人，腳穿一雙褪色的布鞋，身著一件不大合身的工作服，頭上圍著一塊黑色方巾。從她那露出的白發(fā)和前額的皺紋來(lái)看，年紀(jì)和奶奶差不多，有70多歲了。記得一個(gè)大風(fēng)的早晨，她無(wú)法用掃把掃，只好彎著腰，把碎紙爛葉用手拾起，放進(jìn)手提的小箱里。一個(gè)雪后的早晨，我們跑到路口時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)老人蹲在那里，用雙手摳下水道口的污泥和雜物。??！她用辛勤的汗水沖掉了積聚的污垢，給人們送來(lái)了整潔和清新。我敬佩她，同時(shí)也同情她：這么大年紀(jì)了，還沒退休，或許是家中困難，或許是位孤獨(dú)老人，無(wú)依無(wú)靠，不得不靠自己的勞動(dòng)來(lái)養(yǎng)活自己。元旦的早晨，爸爸買了一束鮮花，領(lǐng)我去看望一位他的中學(xué)退休教師。我們來(lái)到一幢樓前。這是一座熟悉的大樓。敲開門，一位并不陌生的老人出現(xiàn)在我們面前。爸爸喊了聲：“老師！”我呆住了：她竟是那位“老清潔工”！我情不自禁地?fù)屵^爸爸手中的鮮花，雙手捧到她的面前（1）從第3段中找出一組反義詞，寫在橫線上。_（2）從文中找出表示下列意思的成語(yǔ)，填入橫線上。感情激動(dòng)，控制不住自己。_形容工作認(rèn)真、仔細(xì)，一點(diǎn)也不馬虎。_（3）話題對(duì)對(duì)碰?！拔摇睘槭裁础扒椴蛔越?fù)屵^爸爸手中的鮮花，雙手捧到她的面前”？當(dāng)“我”把鮮花捧到“老清潔工”面前時(shí)，“我”可能說什么？“老清潔工”可能說什么？展開想象寫一寫。22. （16分）閱讀下面的片斷，完成后面的練習(xí)。小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。其實(shí)真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，用他們的知識(shí)和工作創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡?。?）第一句話運(yùn)用了_修辭手法。（ ） A . 比喻B . 擬人C . 夸張（2）這一自然段的作用是（ ）A . 總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。B . 總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。C . 點(diǎn)明中心，照應(yīng)開頭。（3）這段話中表示數(shù)量多的詞語(yǔ)有：_、_（4）縮句。小小的植物種子可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。（5）這段話表達(dá)了作者怎樣的感情？ 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)題 (共20題；共80分)1-1、2-1、3-1、4-