《絕句》教案.doc

杜甫絕句的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)理解字詞句的意思，弄清詩(shī)句的含義，在解詞理句的基礎(chǔ)上能用自己的話說(shuō)出全詩(shī)的大意。重點(diǎn)理解“含”字的妙用。2、在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生依據(jù)詩(shī)句展開(kāi)想象，以畫(huà)配詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象畫(huà)面，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境，從而體驗(yàn)詩(shī)人作詩(shī)時(shí)的歡快的心情。3、有感謝情地背誦全詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生透景司情，通過(guò)圖畫(huà)再現(xiàn)詩(shī)人作詩(shī)的景象，體會(huì)詩(shī)人的歡快心情；理解詩(shī)句大意，領(lǐng)悟“含”字的意思。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)語(yǔ)揭題，激發(fā)興趣1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們唐代有兩位著名詩(shī)人，一位享有“詩(shī)仙”的美稱，是李白；另一位則被稱為“詩(shī)圣”，他是杜甫。杜甫的詩(shī)在唐代詩(shī)作中享有極高的聲譽(yù)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)杜甫寫(xiě)的一首絕句。（板書(shū)課題，齊讀）2、指句讀“絕”。3、指生說(shuō)記字方法。師：大家都知道，絞絲旁的字多與絲線有關(guān)。所以這個(gè)字也可以這樣說(shuō)：絲線染成顏色，稱為天下獨(dú)特，就是絕。4、擴(kuò)詞：絕技、絕活、絕招。二、初讀古詩(shī)1、自由讀古詩(shī)，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2、師范讀，注意聽(tīng)老師讀詩(shī)的節(jié)奏。這首詩(shī)的節(jié)奏是223。3、自由練讀，注意節(jié)奏。4、師生合作，接讀。5、同桌之間像我們師生合作讀那樣讀。6、指名一對(duì)同桌讀。7、男女生接讀。8、同學(xué)們讀得挺順利，但讀詩(shī)要有感情。老師準(zhǔn)備了這首詩(shī)的配樂(lè)，教師配樂(lè)讀。9、指名一名同學(xué)來(lái)配樂(lè)朗讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象詩(shī)句給我們勾勒了一幅怎樣畫(huà)面？三、創(chuàng)設(shè)情境，細(xì)讀古詩(shī)1、學(xué)習(xí)第一句詩(shī)（1）如果把詩(shī)配上畫(huà)，按詩(shī)句的描繪，應(yīng)首先畫(huà)什么？（黃鸝）（2）出示“黃鸝”剪貼畫(huà)。詩(shī)中那活潑可愛(ài)、小巧玲瓏的黃鸝鳥(niǎo)兒在什么地方呢？（柳樹(shù)間）（教師隨機(jī)板畫(huà)柳樹(shù)，并貼上黃鸝）怎樣的柳樹(shù)呢？詩(shī)人是用哪個(gè)字來(lái)形容柳樹(shù)的？（翠）可見(jiàn)此時(shí)正是早春時(shí)節(jié)，那黃鸝在翠綠的柳樹(shù)上做什么？（鳴叫）怎樣記信這個(gè)“鳴”字（謎語(yǔ)：鳥(niǎo)兒把口張，叫聲真響亮）擴(kuò)詞：一鳴驚人、鳴叫、電閃雷鳴。那么你們想美麗的黃鸝鳥(niǎo)兒會(huì)在翠綠的柳樹(shù)間怎樣地鳴叫呢？（歡快地、自由自在地）（3）讓我們用歡快的語(yǔ)調(diào)讀第一句詩(shī)，注意節(jié)奏。2、學(xué)習(xí)第二句詩(shī)（1）詩(shī)人正陶醉于黃鸝悅耳的鳴叫聲中，忽然眼前掠過(guò)一道白色的弧線，你們猜猜這白色的弧線是什么？（白鷺）（2）出示“白鷺”剪貼畫(huà)，并介紹：白鷺是一種水鳥(niǎo)，渾身羽毛潔白，在天空飛翔的身姿十分優(yōu)美。（3）詩(shī)中寫(xiě)的是一只白鷺嗎？（不是）哪個(gè)詞告訴你的？（一行）這一行排列整齊的白鷺正飛向哪兒？（青天）青天是什么意思？（蔚藍(lán)的天空。教師把一行白鷺貼上。）（4）潔白的鷺鳥(niǎo)飛向蔚藍(lán)的天空，這樣的畫(huà)面可真美?。∽屛覀凖R讀第二句，讀出畫(huà)面的美來(lái)。3、體會(huì)詩(shī)境（1）詩(shī)人作詩(shī)用語(yǔ)簡(jiǎn)潔明快，畫(huà)面里的色彩，詩(shī)中都體現(xiàn)出來(lái)了，你找到了詩(shī)中的字嗎？老師請(qǐng)一位同學(xué)在黑板上用 標(biāo)出來(lái)（黃、白、青、藍(lán)）。（2）詩(shī)人用色彩鮮明的字寫(xiě)出春天景物的特征，仿佛有一幅早春美景圖展現(xiàn)在我們面前。同學(xué)們能不能看著畫(huà)面，結(jié)合詩(shī)句，試著用自己的語(yǔ)言來(lái)描繪這美好的畫(huà)面。大家可以按這樣的句式來(lái)說(shuō)：出示句式：這早春的景色真美啊，天空 ，柳樹(shù) ，黃鸝 ，白鷺 。詩(shī)人覺(jué)得眼前的一切就像 。（3）同學(xué)們描繪得真美啊，讓我們把一、二句詩(shī)聯(lián)起來(lái)讀一讀，讀出畫(huà)面的美來(lái)。4、學(xué)習(xí)第三句。（1）真是春意融融，生機(jī)勃勃，詩(shī)人被眼前的美景所吸引，這時(shí)他一抬頭，卻又被另一處景物所吸引，是什么？是遠(yuǎn)處的西嶺雪山（板畫(huà)西嶺）（2）西嶺是位于成都西邊的岷山，那里的積雪終年不化，所以詩(shī)人說(shuō)“千秋雪”。出示“今”的卡片，組詞。加一點(diǎn)：“今”變?yōu)椤傲睢?，組詞。現(xiàn)在我們給“令”加偏旁，按學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)：嶺、鈴、羚、領(lǐng)、玲等，口頭組詞?！傲睢弊肿兂伞昂保ㄗ兊倪^(guò)程中說(shuō)：大家看，令字一點(diǎn)被咬掉，放在口中不咽下，就是-含）師：詩(shī)人從窗口向遠(yuǎn)望，西嶺千年不化的積雪景色像鑲嵌在窗框里一樣。（教師邊描述邊畫(huà)窗框）5、學(xué)習(xí)第四句詩(shī)（1）詩(shī)人向近處看，又看見(jiàn)門(mén)前的什么？（船只）問(wèn)：船是停著還是行駛著？（師貼船）你是從哪個(gè)字知道的？（泊）泊就是停泊位的意思。去哪兒的船？（東吳）我們一起來(lái)背一下百家姓前兩句：趙錢(qián)孫李，周吳鄭王。吳是一個(gè)姓氏。東吳是三國(guó)時(shí)期孫權(quán)在江蘇一帶建立的政權(quán)，所以東吳指江蘇一帶的地方。而杜甫是在四川成都，真是千里迢迢而來(lái)。（2）所以從東吳來(lái)的船只路途遙遠(yuǎn)，詩(shī)中用一個(gè)詞-萬(wàn)里?，F(xiàn)在同學(xué)們能明白這句詩(shī)的大意了吧。船的部首是“舟”字旁，作偏旁時(shí)，橫變提，而且右半部不出頭。（3）讓我們一起用愉快的語(yǔ)氣齊讀三、四句詩(shī)。四、背誦古詩(shī)真是一首好詩(shī)啊，如此佳作，我們?cè)跄懿灰髡b吟誦。（1）自由背誦古