外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)PPT課件.ppt

外貿(mào)跟單實(shí)務(wù) 匯報(bào)人 羅建文單位 茶陵職專 課程定位 課程設(shè)計(jì)理念 課程設(shè)置 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 內(nèi)容選取與組織 教學(xué)方法與手段 教學(xué)資源建設(shè) 教學(xué)效果評價(jià) 一 二 三 五 主要內(nèi)容 五個(gè)方面 四 針對崗位進(jìn)行企業(yè)調(diào)研 一 課程定位 課程設(shè)計(jì)理念 一 課程定位 專業(yè)定位 生產(chǎn)前跟單 培養(yǎng)目標(biāo) 通過課程項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練 培養(yǎng)掌握外貿(mào)出口跟單一線操作的基本流程 具備選擇生產(chǎn)供應(yīng)商 樣品跟單 合同審查跟單 生產(chǎn)前跟單 生產(chǎn)過程跟單 包裝跟單及運(yùn)輸跟單的能力的人才 專業(yè)面向區(qū)域及行業(yè) 珠江三角洲等沿海城市生產(chǎn)企業(yè) 長株潭及周邊地區(qū)海關(guān) 生產(chǎn)過程跟單 產(chǎn)品運(yùn)輸與保險(xiǎn)跟單 工作崗位群 各大中型企業(yè) 典型工作任務(wù) 生產(chǎn)前跟單 生產(chǎn)過程跟單 產(chǎn)品運(yùn)輸與保險(xiǎn)跟單 能根據(jù)采購單核實(shí)確認(rèn)原材料采購并核實(shí)工廠的技術(shù)準(zhǔn)備情況 協(xié)助進(jìn)行產(chǎn)前樣的制作及寄送 能根據(jù)生產(chǎn)進(jìn)度 制作生產(chǎn)通知單 協(xié)調(diào)和處理生產(chǎn)過程中遇到的異常情況 能根據(jù)出口貨物主要運(yùn)輸方式及特點(diǎn) 安排貨物運(yùn)輸任務(wù) 一 課程定位 一 課程定位 崗位描述 任務(wù)描述能根據(jù)采購單核實(shí)確認(rèn)原材料采購能根據(jù)采購作業(yè)的一般流程 核實(shí)工廠的技術(shù)準(zhǔn)備情況 協(xié)助進(jìn)行產(chǎn)前樣的制作及寄送 工作條件原材料采購單內(nèi)容原材料采購作業(yè)的一般流程 員工的前提條件能夠進(jìn)行生產(chǎn)前原材料采購的確認(rèn)工作能與供應(yīng)商進(jìn)行溝通能正確按照客戶產(chǎn)品要求選擇生產(chǎn)企業(yè) 專業(yè) 外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)職業(yè) 生產(chǎn)前跟單員 一 課程定位 課程標(biāo)準(zhǔn) 本課程是商務(wù)英語專業(yè)的專業(yè)核心課程 是一門強(qiáng)調(diào)操作性和技能性的課程 課程的目標(biāo)在于通過課程項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練 讓學(xué)生掌握外貿(mào)出口跟單一線操作的基本流程 具備選擇生產(chǎn)供應(yīng)商 樣品跟單 合同審查跟單 生產(chǎn)前跟單 生產(chǎn)過程跟單 包裝跟單及運(yùn)輸跟單的能力 本課程通過先修課程外貿(mào)函電的學(xué)習(xí)掌握外貿(mào)相關(guān)語言基礎(chǔ)知識 繼而學(xué)習(xí)外貿(mào)跟單的基礎(chǔ)操作 并在后續(xù)的畢業(yè)實(shí)習(xí)課程中得到實(shí)踐 課程概述 外貿(mào)跟單實(shí)務(wù) 一 課程定位 行動(dòng)領(lǐng)域向?qū)W習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換 外貿(mào)跟單 國際貿(mào)易實(shí)務(wù) 外貿(mào)跟單實(shí)務(wù) 一 課程定位 確定行動(dòng)領(lǐng)域 中英文出口貨物跟單物料采購跟單生產(chǎn)過程跟單中英文貨物運(yùn)輸跟單樣品的申請 收集及分發(fā) 訂單生產(chǎn)進(jìn)度的跟蹤與產(chǎn)品的發(fā)貨 商品跟單 工作對象相同 行動(dòng)領(lǐng)域 分類原則 典型工作任務(wù) 一 課程定位 課程設(shè)置 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 課程名稱 學(xué)時(shí) 專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 頂崗實(shí)習(xí) 二 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì) 情境1 載體選擇 項(xiàng)目 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 外貿(mào)跟單實(shí)務(wù) 選擇載體時(shí) 考慮如何培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力 方法能力和社會能力 二 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì) 根據(jù)采購單核實(shí)確認(rèn)原材料采購并核實(shí)工廠的技術(shù)準(zhǔn)備情況 協(xié)助進(jìn)行產(chǎn)前樣的制作及寄送 根據(jù)生產(chǎn)進(jìn)度 制作生產(chǎn)通知單 協(xié)調(diào)和處理生產(chǎn)過程中遇到的異常情況 二 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì) 產(chǎn)品運(yùn)輸與保險(xiǎn)跟單 1 原材料采購單內(nèi)容2 原材料采購作業(yè)的一般流程 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 外貿(mào)跟單實(shí)務(wù) 生產(chǎn)過程跟單 生產(chǎn)前跟單 1 生產(chǎn)進(jìn)度跟單方法2 生產(chǎn)過程中不合格品管理3 產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)方法 1 出口貨物主要運(yùn)輸方式及特點(diǎn)2 出口貨物主要保險(xiǎn)險(xiǎn)別及承保范圍 課程設(shè)計(jì) 以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心 基于崗位工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計(jì) 充分體現(xiàn)職業(yè)性 實(shí)踐性和開放性 人才培養(yǎng)方案 課程定位 課程內(nèi)容 理論教學(xué) 實(shí)踐教學(xué) 綜合實(shí)訓(xùn) 相互融合進(jìn)行 二 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念 設(shè)計(jì)思路 以外貿(mào)操作能力培養(yǎng)為重點(diǎn) 以外貿(mào)工作流程為主線 采用任務(wù)驅(qū)動(dòng) 教學(xué)做一體化的教學(xué)模式 和靈活多樣的教學(xué)手段 利用構(gòu)建仿真化的實(shí)踐教學(xué)平臺 為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會 突出外貿(mào)技能的培養(yǎng) 充分體現(xiàn)職業(yè)性 實(shí)踐性和開放性的高職要求 二 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)思路 二 課程教學(xué)設(shè)計(jì) 課程教學(xué)組織 情景式教學(xué) 互動(dòng)式教學(xué)引導(dǎo)式教學(xué) 激勵(lì)式教學(xué) 教師引導(dǎo)作用 提出任務(wù)背景 講授操作要點(diǎn) 激勵(lì) 答疑 糾錯(cuò) 分角色業(yè)務(wù)操作完成項(xiàng)目任務(wù) 技能訓(xùn)練 操作評價(jià) 學(xué)生主體作用 自主式學(xué)習(xí) 角色式學(xué)習(xí)協(xié)作式學(xué)習(xí) 創(chuàng)新式學(xué)習(xí) 三 教學(xué)方法與手段 1 課程以團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)2 課程以項(xiàng)目為核心3 課程為學(xué)生營造開放的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)4 課程按工作過程六步法實(shí)施 適合中職應(yīng)用英語人才培養(yǎng)目標(biāo)的優(yōu)秀教材教材以實(shí)用為原則 淡化外貿(mào)跟單的理論知識 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)的操作配備大量案例和單證條款的實(shí)例配備適當(dāng)練習(xí)題 滿足學(xué)