四年級(jí)上《頤和園》.doc

頤和園教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和生字組成的詞，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的段落。 3、理解課文內(nèi)容，圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣和民族自豪感。 4、初步學(xué)習(xí)按照觀察順序，抓住每處景物特點(diǎn)描寫景物的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、理解課文內(nèi)容，陶冶愛美情趣，受到民族自豪感的教育。 2、學(xué)習(xí)按照觀察順序，抓住每處景物特點(diǎn)描寫景物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)頤和園的放大圖片、課文生字詞卡片、多媒體。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課題，介紹頤和園概況。 頤和園是個(gè)美麗的大公園。這篇課文，圖文結(jié)合，展現(xiàn)了頤和園的美麗景色。 頤和園，我國(guó)名園之一，在北京西郊。面積約為3.4平方千米。以萬壽山為中心，前山有長(zhǎng)廊、排云殿、智慧海等著名建筑。面臨昆明湖，點(diǎn)綴清石舫、知春廳、十七孔橋和鳳凰墩等島嶼。后山蒼林修竹，景色幽靜，有諧趣園等建筑。該園善用地形，構(gòu)造巧妙，園外借用西山、玉泉山等景物，形成“景外有景，園中有園”的布局結(jié)構(gòu)，是我國(guó)古代園林中規(guī)模最大、保存最完整的一個(gè)。 二、老師范讀課文，學(xué)生默讀課文找出生字新詞。 1、投影生字。 2、指名認(rèn)讀。 3、老師范讀正音。 4、讓一名學(xué)生當(dāng)小老師教讀生字。 三、檢查學(xué)生了解課文記敘順序并劃分段落。 1、課文記敘的游覽順序是：長(zhǎng)廊萬壽山昆明湖及十七孔橋。 2、從課文在找出游覽過程的動(dòng)詞，學(xué)習(xí)作者移步換景、過渡連接的表達(dá)方式。 “進(jìn)了、繞過、平到、走完、登上、下來“ 3、課文劃分段落，理清條理。 第一部分（第1自然段）：總寫頤和園是個(gè)美麗的大公園。 第二部分（第2自然段）：寫長(zhǎng)廊的景色。 第三部分（第3、4自然段）：寫萬壽山的景色。 第四部分（第5自然段）：寫昆明湖的景色。 第五部分（第6自然段）：寫作者對(duì)頤和園的贊美。 四、學(xué)習(xí)課文第1自然段。 1、齊讀第1自然段。 2、這一段寫了哪兩方面的意思？ 3、學(xué)生匯報(bào)交流。 學(xué)生A：點(diǎn)明頤和園是個(gè)公園。 學(xué)生B：點(diǎn)明頤和園的地點(diǎn)在北京。 學(xué)生C：點(diǎn)明頤和園的特點(diǎn)：又大又美。 4、小結(jié)。頤和園是個(gè)美麗的大公園，那么它到底有多大多美呢？我們明天繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、課堂作業(yè)。 1、比一比，再組詞。 漆（ ） 聳（ ） 輝（ ） 眺（ ） 堤（ ） 膝（ ） 耳（ ） 揮（ ） 跳（ ） 提（ ）2、寫出下列各詞的近義詞。 蔥郁（ ） 聳立（ ） 隱隱約約（ ） 第二課教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)。 1、聽寫詞語。 宮殿 長(zhǎng)廊 堤岸 聳立 隱隱約約 掩映 2、背誦第1自然段。二、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)第二自然段。 1、自讀第2自然段。出示圖片（長(zhǎng)廊部分） 2、匯報(bào)自讀情況。 學(xué)生A：這一段寫了長(zhǎng)廊很長(zhǎng)。 老師引導(dǎo)：找出描寫長(zhǎng)廊很長(zhǎng)的句子讀一讀。 （ 這條長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng)，分成273間） 學(xué)生B：這一段寫了長(zhǎng)廊內(nèi)部美。 老師引導(dǎo)：找出描寫長(zhǎng)廊內(nèi)部美的句子讀一讀。 綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。每一間橫檻上都有五彩的畫。畫著人物、花草、風(fēng)景、幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。）老師繼續(xù)引導(dǎo)：如何理解“幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的”？（這句話說明了畫的內(nèi)容豐富、題材廣泛、構(gòu)圖多樣，從中感悟我國(guó)古代燦爛的文化、勞動(dòng)人民的智慧和技藝。） 學(xué)生C：這一段還介紹了長(zhǎng)廊兩邊的風(fēng)景。 老師引導(dǎo)：將描寫長(zhǎng)廊兩邊的句子讀一度。 （長(zhǎng)廊兩旁載滿了花木，這一種花使人神清氣爽） 三、導(dǎo)學(xué)第3、4自然段，檢查學(xué)習(xí)情況。 1、老師提示學(xué)法：找出每段的中心句，明確段意，理清各自然段的關(guān)系，了解段落的敘述順序。 2、學(xué)生自學(xué)，邊讀邊想，邊看圖邊述說。老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 3、第3自然段共四句話。第一句講來到萬壽山腳下，第二、三、四句寫在萬壽山腳下抬頭向上看到的佛香閣和排云殿，概括這兩句建筑的特色。第4自然段共有五句話。第一、二句寫向下看到的景色，第三四句寫向前看到的景色，第五句寫向東看到的景色。 4、這兩個(gè)自然段是第三部分，主要寫在萬壽山腳下及登上萬壽山看到的景色。萬壽山位置走完長(zhǎng)廊，就來到萬壽山腳下。特點(diǎn)高，半山腰的佛香閣、排云殿，色彩艷麗。 四、自學(xué)第5自然段。 1、快速朗讀第5自然段。 2、學(xué)生匯報(bào)交流。 學(xué)生A：昆明湖圍著長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸。 學(xué)生B：堤上有幾座式樣不同的石橋，兩岸載有數(shù)不清日垂柳。 學(xué)生C：湖中心還有一個(gè)小島。 學(xué)生D：小島上的景色十分美麗，有綠樹，有紅花，有宮殿。 學(xué)生E：十七孔橋上的獅子姿態(tài)不一，沒有哪兩只是完全相同的。 3、老師引導(dǎo)歸納。 這一段寫在昆明湖看到的景色。昆明湖的位置萬壽山下邊。特點(diǎn)大、靜、綠。長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸，湖中心有小島。十七孔橋把湖岸與小島連接起來。 五、學(xué)習(xí)第6自然段。 1、大家請(qǐng)一起將這一段內(nèi)容讀一讀。 2、老師引導(dǎo)。 這一段再次點(diǎn)明頤和園風(fēng)光美麗，它總結(jié)了全文，讀后余味不盡。 六、復(fù)述課文，自由背誦喜歡的片段。 七、師生共同總結(jié)全文。課文層次清楚，語言優(yōu)美生動(dòng)，全文如一幅展開的山水畫卷，再現(xiàn)了頤和園的美麗景象，蘊(yùn)含著對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊美，字里行間流露出一種民族自豪感。 八、課時(shí)作業(yè)按照一定的順序，用幾段話描寫熟悉的一處景物。板書設(shè)計(jì)頤和園綠柱 紅欄 五彩畫 佛香閣 排云殿廊內(nèi) 山上看 堤岸 楊柳 石橋長(zhǎng)廊 萬壽山 昆明湖 湖心島 蔥綠 宮殿廊外 山下看 十七孔橋 石柱 石獅花木盛開 威風(fēng)清爽 瓦頂宮墻 昆明湖 游船畫舫 城樓白塔課后反思 頤和園是一篇游記，課文不但文字優(yōu)美，而且條理清楚，特別是本課的寫作方法很值得孩子們學(xué)習(xí)，也是我要達(dá)到的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。這篇課文的教學(xué)，先由我來講描寫長(zhǎng)廊的那部分內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一個(gè)開放性的問題：讓學(xué)生找出自己喜歡句子讀一讀，說說從中體會(huì)到什么？學(xué)生通過讀課文的第二小結(jié)都選擇了自己喜歡的句子讀給大家聽，并說出自己的感想，我便隨機(jī)讓他