醫(yī)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃.doc

職業(yè)規(guī)劃書專業(yè):臨床引 言“健康所系，性命相托。當(dāng)我步入神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府的時(shí)刻，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣誓：我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)。救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生?！辈簧偃硕荚?jīng)這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走？”記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生?！笔前。松氛f長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋；人生之路說短也短，因?yàn)槟闵钸^的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。昆明醫(yī)學(xué)院是一個(gè)大的百花園，我只是百花園里一棵不起眼的小草，可小小草有一個(gè)大大的理想，就讓我在這里暢想一下自己的職業(yè)生涯！我是一個(gè)平凡的女生，但心中總有一種不服輸?shù)男拍?，我想每天都?huì)是一個(gè)嶄新的開始，面對(duì)新的希望，我沒有理由去逃避。當(dāng)朝霞生起的時(shí)候，我會(huì)放飛我新一天的希望，晚霞落下的時(shí)候，我會(huì)收獲一天的幸福和快樂因此，面對(duì)未來，我信心十足，不管人生道路何等艱辛，我都會(huì)勇敢走下去，直至成功。目錄引言2第一章 認(rèn)識(shí)自我5一、性格分析.5二、氣質(zhì)分析.5三、興趣愛好.5四、霍蘭德人格傾向測(cè)試6第二章 職業(yè)壞境分析.7一、專業(yè)SWOT分析.7二、課程分析9三、社會(huì)壞境評(píng)估10四、家庭壞境評(píng)估.10五、就業(yè)壞境評(píng)估10六、創(chuàng)業(yè)壞境評(píng)估.10七、用人單位分析11第三章 職業(yè)規(guī)劃.11一、職業(yè)目標(biāo).11二、目標(biāo)分解與組合11三、職業(yè)發(fā)展路徑12第四章 實(shí)施方案.12一、職業(yè)準(zhǔn)備.12二、分階段規(guī)劃實(shí)施.12第五章 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與備選方案13一、信息反饋.13二、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估14三、備選方案.14第一章 認(rèn)識(shí)自我一、性格分析 我認(rèn)為自己的性格是活潑開朗和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真兼有之,作為一名醫(yī)學(xué)生,活潑開朗的性格可以讓我更好的與患者及其家屬進(jìn)行溝通.從而準(zhǔn)確的獲得疾病的相關(guān)信息;而嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度可以確保在臨床治療時(shí)不出現(xiàn)差錯(cuò).二、氣質(zhì)分析在氣質(zhì)方面,我認(rèn)為自己是以粘液質(zhì)為主-情緒興奮性低,安靜沉穩(wěn),內(nèi)傾明顯.外部表現(xiàn)少,反應(yīng)速度慢,但穩(wěn)定性強(qiáng),偏固執(zhí),冷漠,比較刻板,有較強(qiáng)的自我克制能力,能埋頭苦干,態(tài)度穩(wěn)重,不易分心,對(duì)新職業(yè)適應(yīng)慢,善于忍耐.這類人適于從事要求穩(wěn)定,細(xì)致,持久性的工作,如會(huì)計(jì),法官,管理人員.外科醫(yī)生等,但不適宜從事具有冒險(xiǎn)性的工作同時(shí),我也具有一些抑郁質(zhì)的人的特點(diǎn)-敏感,行動(dòng)緩慢,情感體驗(yàn)深刻,觀察力敏銳,易察覺到別人不易察覺的細(xì)小事物,做事謹(jǐn)慎小心,易產(chǎn)生驚慌失措的情緒.綜上,作為醫(yī)務(wù)人員,我認(rèn)為自己更適合內(nèi)科系統(tǒng).因?yàn)樗且砸钟糍|(zhì),粘液質(zhì)為典型人格特征.三、興趣愛好 在業(yè)余興趣愛好方面.我比較喜歡讀書,網(wǎng)球與羽毛球.讀書使我增長(zhǎng)了見識(shí).開闊了視野;而打羽毛球和網(wǎng)球增強(qiáng)了我的體質(zhì),是我有充足的經(jīng)歷面對(duì)學(xué)習(xí)和生活在職業(yè)興趣方面1、 喜歡與人打交道,但更喜歡與文字符號(hào)打交道.習(xí)慣于在預(yù)先安排好的程序下工作,愿意做有規(guī)律的工作.2、 愿與大自然打交道.3、 原從事社會(huì)福利類的工作,喜歡幫助別人解決困難-這類人樂意幫助人,試圖改善他人的狀況,幫助他人排憂解難,喜歡從事社會(huì)福利和助人工作.如咨詢?nèi)藛T,科技推廣人員,教師,醫(yī)生,護(hù)士等.4、 愿從事具體的工作.而愿與人打交道.愿熱心助人,愿做具體工作這三個(gè)特點(diǎn)這是作為名醫(yī)生所必需的.對(duì)我而言,可能在與人打交道方面還稍有欠缺,今后應(yīng)努力培養(yǎng)和發(fā)展這方面的興趣,這樣才能成為一名合格的醫(yī)生.四、霍蘭德人格傾向的測(cè)試 在霍蘭德職業(yè)性向理論中,我應(yīng)該屬于社會(huì)型-樂于助人,喜歡從事為他人服務(wù)和教育的工作;喜歡參與解決人們共同關(guān)心的社會(huì)問題,渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用;尋求親近的人際關(guān)系,比較看重社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德.性格特點(diǎn):缺乏靈活性,親切仁慈. 在相對(duì)應(yīng)的職業(yè)類型中,社會(huì)型-教師,學(xué)校管理人員,保育員,行政人員,醫(yī)護(hù)人員等 而在霍蘭德職業(yè)興趣理論中,具有社會(huì)型傾向的個(gè)體,喜歡以人為對(duì)象的工作.他們通常言語能力優(yōu)于數(shù)理能力,善于言談,樂于與人相處.給人提供幫助,具有人道主義傾向,責(zé)任心也較強(qiáng).習(xí)慣于與人商討或調(diào)整人際關(guān)系來解決面臨的問題,適合從事咨詢,培訓(xùn),輔導(dǎo),說勸類工作.如學(xué)校教育以及社會(huì)教育,社會(huì)福利事業(yè),醫(yī)療與保健方面等.第二章 執(zhí)業(yè)環(huán)境分析 一、專業(yè)SWOT分析1、優(yōu)勢(shì)本人待人真誠、熱情，為人厚道，易結(jié)交真心朋友，尤其喜歡結(jié)交中下層人士；有很強(qiáng)的責(zé)任感，有百折不撓、堅(jiān)持不懈的良好性格品質(zhì)，在遇到困難時(shí)能夠勇于承擔(dān)責(zé)任，有很強(qiáng)的心里承受能力；喜歡學(xué)習(xí)，尤其是積極向他人學(xué)習(xí)、向別人借鑒間接經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣；有一種吃苦耐勞的精神，能夠在苦中做樂，在困難里看到希望，并努力做下去的堅(jiān)強(qiáng)意志；看人看發(fā)展趨勢(shì)而非僅僅著眼于現(xiàn)狀；興趣較廣泛，在多方面都有所了解，知識(shí)面相對(duì)較寬；有一定的文字寫作能力，對(duì)中國傳統(tǒng)文化有較多的了解，受中國傳統(tǒng)文化熏陶，有較強(qiáng)的思辯能力，能夠辨證地去看待問題。2、弱勢(shì)對(duì)自己的生活不太注意，不注重個(gè)人穿戴和一些生活細(xì)節(jié)問題，造成好多人不愿意接觸自己，從而失去很多交往機(jī)會(huì)；思想豐富而行動(dòng)力不足，往往行動(dòng)跟不上思想，從而無法讓自己的想法發(fā)揮作用；不能立足現(xiàn)實(shí)，想法往往過高于現(xiàn)實(shí)，從而失去現(xiàn)實(shí)里的好多機(jī)會(huì)，也就是不能活在當(dāng)下，對(duì)現(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì)把握不夠；在與他人交往中，過分尊重對(duì)方，反而容易讓對(duì)方不把自己當(dāng)回事，另外，有時(shí)過于矜持、放不開，不能快速融入新的交往團(tuán)體；不會(huì)合理拒絕，有些不合理的幫助會(huì)給自己帶來很多麻煩和不便；不能平等對(duì)待，從而表現(xiàn)出較緊張的氛圍，由于緊張而不能正常的思考問題，在很多場(chǎng)合容易手足無措，出現(xiàn)一些平時(shí)不會(huì)出的問題，給他人留下不好的印象；由于知識(shí)博和興趣廣泛，容易分散精力，最終鬧得做了很多事情，卻結(jié)果一事無成。3、機(jī)遇現(xiàn)在的國家政策越來越開放，越來越透明，對(duì)每一個(gè)青年人尤其是受過高等教育的青年人都是一個(gè)很好的機(jī)遇。一方面，隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的生活水平也在逐步提高，對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生方面的需求也在不斷增加；另一方面，國家和政府對(duì)于醫(yī)療衛(wèi)生方面的投入力度也在持續(xù)增長(zhǎng)，由此產(chǎn)生了不少新的崗位，為我們提供了新的就業(yè)機(jī)會(huì)。就我個(gè)人而言，由于自己為人厚道，喜歡幫助別人，反過來，周圍很多人都愿意幫助我，到哪里都有真心愿意幫助我的人，這是一個(gè)很好的外部環(huán)境，此外，保持跟中學(xué)、大學(xué)同學(xué)之間的聯(lián)系，不僅可以相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，而且有尋找機(jī)會(huì)合作的可能性。4、威脅在我國，勞動(dòng)力供大于求的局面不會(huì)改變，而且在近期有可能加劇，而對(duì)于醫(yī)藥類畢業(yè)生，就業(yè)情況更加嚴(yán)峻，在2004年到2007年，本科專業(yè)醫(yī)藥類臨床醫(yī)學(xué)就業(yè)率從75%以上下降到70%以下。對(duì)于醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，大都想進(jìn)入大醫(yī)院工作，主要看中了大醫(yī)院的先進(jìn)條件和跟更多的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，有利于自身發(fā)展。但是。越是公立的大醫(yī)院其人員流動(dòng)性越小，加之激烈的競(jìng)爭(zhēng)，剛畢業(yè)的學(xué)生很難有機(jī)會(huì)。此外，臨床類的工作不僅注重能力，而且非常重視實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，越是知名的醫(yī)院自然越看重這一點(diǎn)，這對(duì)畢業(yè)生來說也是一個(gè)不利的因素。二、課程分析 目前，醫(yī)學(xué)高等教育基本按照理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重的原則，將課程體系分為理論課程體系與實(shí)踐課程體系，這一課程體系還特別加大了實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)。醫(yī)學(xué)高等教育強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)過程中的相輔相成，在整體上，注重理論課程涵蓋知識(shí)的先后順序；在課程形式上，以必修課，選修課和各種形式的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。實(shí)踐教學(xué)課程貫穿專業(yè)教學(xué)始終，與理論教學(xué)體系做到配合緊密，相互滲透，彌補(bǔ)不足，促進(jìn)知識(shí)技能的融合。實(shí)踐技能訓(xùn)練課程在整體安排上遵從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，單一到綜合，操作技能向心智技能發(fā)展的順序。理論課程體系包括公共理論課和專業(yè)理論課兩部分。公共理論課如思想政治，體育，大學(xué)英語。計(jì)算機(jī)等；專業(yè)理論課則分為專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。各專業(yè)的課程設(shè)置有所差異，但一般具有以下的共同點(diǎn)：1、課程有助于學(xué)生獲得和應(yīng)用各種信息一定的外語能力以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使我們可以獲得并利用信息2、課程有助于綜合素質(zhì)的提高通過學(xué)習(xí)使學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，具有良好的職業(yè)道德品質(zhì)和較高的文化修養(yǎng)。3、課程有助于解決問題能力的養(yǎng)成和發(fā)展對(duì)于一位專業(yè)技術(shù)人員，學(xué)校學(xué)習(xí)只是個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展過程的一個(gè)階段而已，在以后的職業(yè)生活中，還需要不斷的學(xué)習(xí)來充實(shí)和提高自己三、 社會(huì)環(huán)境評(píng)估隨著時(shí)代的進(jìn)步，歷史的發(fā)展，人們對(duì)醫(yī)療水平的要求越來越高，雖然醫(yī)生這一行業(yè)的需求量相應(yīng)提高，但是我們本科生的就業(yè)形勢(shì)是很不理想的。尤其是我們臨床專業(yè)的學(xué)生。四、家庭壞境評(píng)估 親屬中沒有從事醫(yī)療衛(wèi)生工作的，無法在就業(yè)方面提出建議或是給予幫助，就業(yè)之路只能自己去摸索。 我的家庭條件不算優(yōu)裕，家里在經(jīng)濟(jì)方面無法做到可以任我隨意揮霍，所以離開學(xué)校后我必須盡快找到工作，減輕家庭的負(fù)擔(dān)。五就業(yè)環(huán)境評(píng)估我國現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和，社會(huì)就業(yè)率不高，反而失業(yè)率有上升的趨勢(shì)，所以就業(yè)環(huán)境不是很好，尤其是學(xué)醫(yī)的形勢(shì)更加嚴(yán)俊。而現(xiàn)在的我只是一名本科生，深知就業(yè)的困難，因此，我必須努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能，拓寬自己的知識(shí)面。六、創(chuàng)業(yè)環(huán)境評(píng)估 作為一名醫(yī)生，想要?jiǎng)?chuàng)立自己的診所或是醫(yī)院，在經(jīng)濟(jì)方面需要一筆很大的資金來購買場(chǎng)所，器材以及雇傭醫(yī)務(wù)人員，為了維持資金運(yùn)轉(zhuǎn)，在所收取的費(fèi)用上勢(shì)必要比公立醫(yī)院高，這樣一來，在于公立醫(yī)院競(jìng)爭(zhēng)中就會(huì)處于不利地位。另外，想要取得營業(yè)資格需要辦理很多手續(xù)，過程十分復(fù)雜，而且創(chuàng)辦私立診所或是醫(yī)院個(gè)人需要承擔(dān)很大的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然，如果創(chuàng)業(yè)成功，所獲得報(bào)酬會(huì)比在公立醫(yī)院或是其他地方要高得多?？傊?，在目前的國內(nèi)政策下，私立醫(yī)院很難有大的發(fā)展。七、用人單位分析目前，我國醫(yī)療改革正進(jìn)入一個(gè)新時(shí)期，基層醫(yī)療保健單位面臨著前所未有的機(jī)遇，很多醫(yī)療機(jī)構(gòu)正進(jìn)入人事制度改革和調(diào)整，用人指標(biāo)有限，難以大量接收畢業(yè)生。除此之外，大醫(yī)院對(duì)應(yīng)聘者的學(xué)歷也設(shè)置了較高的門檻，本科學(xué)歷的畢業(yè)生很難與研究生甚至是博士生競(jìng)爭(zhēng)。第三章 職業(yè)規(guī)劃 一、職業(yè)目標(biāo)我將來要從事醫(yī)學(xué)行業(yè)，作為一名外科醫(yī)生。繼而成為外科科室主任。 二、目標(biāo)分解與組合 分解人生目標(biāo)：做一個(gè)受人尊敬的出色的外科醫(yī)生長(zhǎng)期目標(biāo)：成為一家醫(yī)院的科室主任中期目標(biāo)：進(jìn)入一家條件較好的醫(yī)院工作短期目標(biāo)：優(yōu)秀畢業(yè)，然后讀研組合擁有較高的學(xué)歷，是尋找工作時(shí)的必須條件。只有考上研究生，才有機(jī)會(huì)進(jìn)入大醫(yī)院工作，才能逐步完成自己的目標(biāo)。 三、職業(yè)發(fā)展路徑1、 英語通過四六級(jí)考試2、 計(jì)算機(jī)通過三級(jí)考試3、 通過醫(yī)師資格考試4、 完成碩士學(xué)位5、 在醫(yī)院從事外科工作6、 熟悉工作環(huán)境和行業(yè)特點(diǎn)7、 積累工作經(jīng)驗(yàn)，完成本職工作8、 鍛煉人際交往能力及領(lǐng)導(dǎo)能力9、 成為科室主任第四章 實(shí)施方案 一、職業(yè)準(zhǔn)備 為了成為一名合格的醫(yī)生。我認(rèn)為主要應(yīng)從三個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備，一努力學(xué)習(xí)，具有合格出色的專業(yè)技能，包括理論知識(shí)和臨床技能；二是掌握社會(huì)交際能力，既要能與患者進(jìn)行溝通，又要與同事和領(lǐng)導(dǎo)融洽相處。三是要有一定的科研能力，才能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。 二、分階段規(guī)劃實(shí)施 大一：從中學(xué)生的角色中脫離出來，適應(yīng)大學(xué)生活，融入新的班級(jí)，盡快與同學(xué)熟悉，建立良好的交往。過CET4,CET6。并認(rèn)真思考將來，確立目標(biāo)，開始制定計(jì)劃。大二：在熟悉大學(xué)生活之后，擴(kuò)大自己的圈子，結(jié)交更多的朋友，努力鍛煉自己的社交能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課，掌握必須的技能，盡可能拿到獎(jiǎng)學(xué)金。過計(jì)算機(jī)三級(jí)。大三：控制好娛樂時(shí)間，避免與學(xué)習(xí)沖突。繼續(xù)保持良好的人際關(guān)系。同時(shí)掌握更專業(yè)知識(shí)，鍛煉自己的動(dòng)手能力，為大四的見習(xí)做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，積極搜集有關(guān)考研的資料，開始為考研做準(zhǔn)備。大四：積極進(jìn)行醫(yī)院見習(xí)，努力向醫(yī)院的老醫(yī)師們學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教。豐富臨床經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)為考研開始學(xué)習(xí)。大五：進(jìn)行實(shí)習(xí)，提高自己的動(dòng)手能力，進(jìn)一步豐富臨床經(jīng)驗(yàn)，在積極為考研做準(zhǔn)備的同時(shí)，也要關(guān)注就業(yè)情況。第五章 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與備選方案一、 信息反饋 我們應(yīng)該指定反饋與修正的可靠行動(dòng)計(jì)劃，分別在心態(tài)、基礎(chǔ)能力、業(yè)務(wù)能力、素質(zhì)能力方面，善用學(xué)習(xí)渠道，比如培訓(xùn)、同行交流、有經(jīng)驗(yàn)的前輩指導(dǎo)、利用信息平臺(tái)、利用媒體、參加社團(tuán)等進(jìn)行潛能開發(fā)。還可以爭(zhēng)取組織資源，運(yùn)用工作單位的培訓(xùn)制度；尋找導(dǎo)師或接近權(quán)力核心層人物，參與組織學(xué)習(xí)，更新技能、態(tài)度；或是利用醫(yī)院內(nèi)部輪調(diào)制度，爭(zhēng)取橫向流動(dòng)輪換崗位的機(jī)會(huì)，展開跨業(yè)學(xué)習(xí)，用以有效降低個(gè)人在學(xué)習(xí)上的投資成本。 二、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估 1、畢業(yè)后我的