節(jié)奏型的表現(xiàn)-

1 / 7節(jié)奏型的表現(xiàn)-節(jié)奏型的表現(xiàn)設(shè)計(jì)者：上海市一中學(xué)張展英年級(jí)：六年級(jí)第一學(xué)期第三單元第七課教學(xué)內(nèi)容：1、唱河北民歌對(duì)花 ，為這首歌配上打擊樂(lè)。2、欣賞歌曲漁光曲 ，為這首歌配上節(jié)奏律動(dòng)。3、節(jié)奏型即興創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)使同學(xué)了解節(jié)奏是音樂(lè)的骨骼及節(jié)奏型在音樂(lè)表現(xiàn)中的重大意義。2、鍛煉提高學(xué)生用其他藝術(shù)手段演繹歌曲內(nèi)涵的能力。3、充分開掘教材中有利因素并結(jié)合節(jié)奏型即興創(chuàng)作進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：節(jié)奏型的表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、部分打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：一、密集節(jié)奏的表現(xiàn)。1、請(qǐng)全班同學(xué)有表情地演唱一遍河北民歌對(duì)花 。2、請(qǐng)同學(xué)們討論歌曲表達(dá)了何種情緒，軍愛(ài)民、民擁軍的熱烈氣氛是用什么音樂(lè)語(yǔ)匯進(jìn)行渲染的。2 / 73、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板上書寫歌曲中模仿鑼鼓的節(jié)奏型。（）4、全班同學(xué)五人一組，每組配給一些打擊樂(lè)器，請(qǐng)他們以鑼鼓節(jié)奏型為主要節(jié)奏型，給歌曲對(duì)花配上打擊樂(lè)伴奏。5、請(qǐng)二個(gè)小組表演他們?yōu)楦枨鷮?duì)花所配打擊樂(lè)伴奏。6、教師總結(jié)：表?yè)P(yáng)同學(xué)們的創(chuàng)作表演，他們緊扣歌曲中典型的節(jié)奏型進(jìn)行創(chuàng)作，使整個(gè)歌曲的熱烈氣氛更為熾熱。（2）從剛才的藝術(shù)實(shí)踐中可以清楚地體會(huì)到熱烈，急切的情緒和歡樂(lè)的情景常在密集的節(jié)奏，快速的節(jié)拍中得到體現(xiàn)。二、寬疏節(jié)奏的表現(xiàn)1、請(qǐng)同學(xué)們哼唱課本 P32 的漁光曲旋律片段。2、教師介紹歌曲創(chuàng)作背景：漁光曲為三十年代同名電影漁光曲的主題歌。歌曲描繪了當(dāng)時(shí)漁民破產(chǎn)的凄涼景象。由安娥作詞，任光作曲。3、教師朗讀歌詞。4、請(qǐng)同學(xué)們找出貫穿全曲描繪魚船在茫茫大海中顛簸起伏情景的特定的節(jié)奏型。 （）5、請(qǐng)同學(xué)們集體討論用什么樣的舞蹈語(yǔ)匯來(lái)演繹歌曲所表達(dá)的情感。3 / 76、一組同學(xué)表演為歌曲所編配的舞。7、教師總結(jié)：表?yè)P(yáng)同學(xué)們的舞蹈編排得很完美，她們的舞步基本上與歌曲特定的節(jié)奏型吻合，舞姿生動(dòng)地描繪了漁民在顛簸的魚船上苦苦掙扎，等待天明的情景，同時(shí)向同學(xué)指出悲哀，憂傷的情緒和優(yōu)美，寧?kù)o的意境常在寬疏的節(jié)奏、沉穩(wěn)的節(jié)拍中得到表露。（建議：舞蹈放在課外，讓部分有一定舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)編排。 ）三、節(jié)奏型即興創(chuàng)作1、請(qǐng)全班同學(xué)自學(xué)教材 P41 的單元小節(jié)，并要求全班集體朗讀。2、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀語(yǔ)文課范文開國(guó)大典的部分章節(jié)。3、全班共同進(jìn)行命題節(jié)奏型即興創(chuàng)作-開國(guó)大典節(jié)奏型即興創(chuàng)作開國(guó)大典儀仗隊(duì)腳步聲4 / 7人們歡呼聲飛機(jī)呼嘯聲禮炮聲29群眾口號(hào)聲5 / 7毛主席萬(wàn)歲毛主席聲音人民萬(wàn)歲金水橋流水聲6 / 7紅旗飄揚(yáng)聲提示：（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文，再加上自己的理解與想象、先擬出有哪種音響，再為這些音響配上合適的節(jié)奏型。（2）注意各種音響在時(shí)間上的意義。四、小結(jié)這一課重點(diǎn)是講節(jié)奏型的表現(xiàn)，在備課過(guò)程中我感到這一課的教材中具有相當(dāng)多的可以進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的素材。如對(duì)花的演唱， 漁光曲的欣賞，以及節(jié)奏型的即興創(chuàng)作都可以生動(dòng)而貼切地進(jìn)行德育滲透，實(shí)踐證明，通過(guò)這一節(jié)課同學(xué)不僅了解了節(jié)奏是音樂(lè)的骨胳及節(jié)奏型在音樂(lè)表現(xiàn)中的重大意義，而且也提高了他們的德育水平。參考資料：1、 音樂(lè)教學(xué)參考資料六年級(jí)第一學(xué)期上海音樂(lè)出7 / 7版社 1993 年六月第一版2、 音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)與課堂教學(xué)設(shè)