2020-2021第一學(xué)期初中教師個(gè)人工作計(jì)劃

2020 20212020 2021 第一學(xué)期初中教師個(gè)人工第一學(xué)期初中教師個(gè)人工 作計(jì)劃作計(jì)劃 作為初中的教師 你的工作計(jì)劃是怎樣的呢 下面是小編收 集整理關(guān)于初中教師個(gè)人工作計(jì)劃的資料 希望大家喜歡 初中教師個(gè)人工作計(jì)劃篇一初中教師個(gè)人工作計(jì)劃篇一 一 指導(dǎo)思想 以 地理課程標(biāo)準(zhǔn) 為依據(jù) 努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí) 地理 能夠?qū)Φ乩碇R(shí)有更深入的理解 能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方 向有更多的思考 能夠在探究能力 學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方 面有更多的發(fā)展 能夠在責(zé)任感 合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得 到提高 通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí) 傳達(dá)地理 思想 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力 最終使學(xué)生 會(huì)學(xué) 地理 二 情況分析 初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維 發(fā)展的階段 具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力 因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法 引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際 出發(fā) 學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問題 分析和解決問題 任教的班級(jí)是初二班 初二學(xué)生從思維發(fā)展來看 已有較 大飛躍 學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素 個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較 差 課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中 講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象 但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的 作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確地 完成 三 教材分析 該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn) 設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng) 同時(shí)還 有課外讀物及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用 同時(shí) 活動(dòng)又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮 四 教學(xué)設(shè)想 1 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論 領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓 用科學(xué)的理論 指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐 2 抓好常規(guī)地理課堂教學(xué) 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課 認(rèn)真寫好 教案 努力講好每一節(jié)課 教學(xué)目標(biāo)明確 每節(jié)課要緊緊圍繞 目標(biāo)進(jìn)行 要把基本概念 基本觀點(diǎn) 正確無誤地傳授給學(xué)生 做到分清主次 突出重點(diǎn) 分散難點(diǎn) 抓住關(guān)鍵 詳略得當(dāng) 保障每節(jié)一練 快慢適中 3 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源 切實(shí)做好地課備課資料的收集 整 理工作 4 強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固 重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合 進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練 5 要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育 對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義 和愛國主義教育 6 注意教學(xué)方法得當(dāng) 對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?在教學(xué)中要大膽探索 勇于創(chuàng)新 初中教師個(gè)人工作計(jì)劃篇二初中教師個(gè)人工作計(jì)劃篇二 實(shí)習(xí)教師剛走上陌生的講臺(tái) 他們是教育戰(zhàn)線上的新生力 量 關(guān)心 培養(yǎng)實(shí)習(xí)教師 提高他們的素質(zhì) 幫助他們迅速成 長(zhǎng) 是擺在學(xué)校面前十分重要和緊迫的任務(wù) 這就需要學(xué)校教 師對(duì)他們進(jìn)行傳 幫 帶 把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng) 在教育教學(xué)中 的寶貴經(jīng)驗(yàn) 業(yè)務(wù)技能傳授給他們 使他們盡快的完成從一名 學(xué)生到一名人民教師的轉(zhuǎn)變 我校根據(jù)新時(shí)期黨的教育方針擬 定對(duì)實(shí)習(xí)教師的培養(yǎng)目標(biāo) 在教育教學(xué)常規(guī)方面是他們能過關(guān) 能力達(dá)標(biāo) 能爭(zhēng)取獨(dú)擋一面 為此實(shí)習(xí)教師每人都要與有經(jīng)驗(yàn) 的教師結(jié)對(duì)成對(duì)子 結(jié)對(duì)教師間要履行好各自的職責(zé)和義務(wù) 1 教師與實(shí)習(xí)教師要明確培養(yǎng)目標(biāo) 教師教師要認(rèn)真地教 實(shí)習(xí)教師要認(rèn)真地學(xué) 2 教師從班隊(duì)工作 制定教育教學(xué)計(jì)劃 五認(rèn)真 等教學(xué) 流程 對(duì)實(shí)習(xí)教師進(jìn)行全過程的跟蹤輔導(dǎo) 3 教師隨時(shí)為實(shí)習(xí)教師上示范課 實(shí)習(xí)教師要認(rèn)真聽課 做好記錄 逐步掌握上課的環(huán)節(jié)的藝術(shù) 4 教師要指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師做好 五認(rèn)真 熟悉大綱 指導(dǎo)分 析教材 如何分散難點(diǎn) 突出重點(diǎn) 有詳有略 實(shí)習(xí)教師要鉆研 教材 備好每節(jié)課 每節(jié)課要有規(guī)范的教案 5 實(shí)習(xí)教師經(jīng)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后 指導(dǎo)老師要進(jìn)行隨 堂聽課 下課后幫助小結(jié) 分析得失 實(shí)習(xí)教師在實(shí)習(xí)結(jié)束前 要組織上全組 或全校 的公開課 匯報(bào)成績(jī) 6 教師要加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)教師的語言表達(dá)能力 板書和板畫能 力 實(shí)驗(yàn)操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練 經(jīng)常示范 督促與檢 查 7 教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師進(jìn)行命題出卷 使實(shí)習(xí)教師對(duì)命題的 原則 容量 難度等做到心中有數(shù) 在教師的指導(dǎo)下 實(shí)習(xí)教 師在實(shí)習(xí)結(jié)束前至少要出一至二份試卷 所擬試卷要?dú)w檔 8 經(jīng)過 3 個(gè)多月的傳幫帶 教師對(duì)每一位結(jié)對(duì)對(duì)象要總結(jié) 恰如其分地對(duì)實(shí)習(xí)教師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評(píng)價(jià) 實(shí)習(xí)教師也 要總結(jié)好獲得的成績(jī) 體會(huì) 經(jīng)驗(yàn)與不足 初中教師個(gè)人工作計(jì)劃篇三初中教師個(gè)人工作計(jì)劃篇三 本學(xué)年本組安排我與楊兆菊老師結(jié)成傳幫帶對(duì)子 由于楊 兆菊是一個(gè)工從大學(xué)畢業(yè)的心教師 在教育教學(xué)的很多方面都 還不熟悉 包括學(xué)習(xí)的情況 教學(xué)常規(guī)工作 教學(xué)方法 所以 在這一年的傳幫帶工作中我將全力對(duì)楊老師進(jìn)行指導(dǎo)和交流 同時(shí)我也想從楊老師處獲得一些新的教學(xué)思想和理念 那么根 據(jù)我和楊老師的實(shí)際情況 作為帶新老師的老教師初步擬定如 下傳幫帶教學(xué)工作計(jì)劃 在常規(guī)教學(xué)方面 1 備課 備好課是上好課的關(guān)鍵 我將從備課抓起 要讓楊老師從 思想上充分認(rèn)識(shí)到備課對(duì)上好課的重要性 本著誰講課誰主備 相互協(xié)商的原則 在教材的重點(diǎn) 難點(diǎn)上一起探討 引導(dǎo)根據(jù)學(xué)生 的實(shí)際情況 確立教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 并能根據(jù)本校的教學(xué)實(shí)際 確立切實(shí)可行的教學(xué)方法 提高對(duì)教材的理解和課堂的駕御能 力 2 聽課 先讓楊老師聽我上課 了解課堂教學(xué) 上課中盡可能有多 媒體教學(xué) 指導(dǎo)熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué) 之后登臺(tái) 講課 課后進(jìn)行交流 找出不足 總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 提高課堂教學(xué)能 力 在理論學(xué)習(xí)方面 除了加強(qiáng)生物教學(xué)理論的學(xué)習(xí)外 還將讓盧老師抽時(shí)間在 網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān) 進(jìn)行學(xué)習(xí) 抄寫筆記 談體會(huì) 寫反思 交流感受 共同提高理論知識(shí)水平 并能將理論應(yīng)用 到實(shí)際工作中 檢查 評(píng)價(jià) 在平時(shí)的工作中 我們相互進(jìn)行教案進(jìn)行檢查 交流 班務(wù)工作方