八年級(jí)物理 第一章第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生和傳播學(xué)案(無(wú)答案) 人教新課標(biāo)版

1 第一節(jié)第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播 第一課時(shí) 聲音的產(chǎn)生與傳播 第一課時(shí) 班級(jí) 小組 姓名 評(píng)價(jià) 使用說(shuō)明使用說(shuō)明 利用 10 分鐘時(shí)間預(yù)習(xí)課本 11 16 頁(yè) 用紅筆勾畫出重難點(diǎn) 標(biāo)記出疑點(diǎn)與盲 點(diǎn) 獨(dú)立認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案 鼓勵(lì)提前在組內(nèi)討論研究 并完成課后題 以備上課時(shí)展示和質(zhì) 疑 學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo) 采用課下搜集資料 課上閱讀和討論相結(jié)合的方式 在交流中結(jié)合自身的生活 經(jīng)驗(yàn)和體會(huì) 認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生與傳播的條件 充分體會(huì)物理與生活的聯(lián)系 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 知道聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的 2 聲音的傳播需要介質(zhì) 3 聲音在不同介質(zhì)的傳播速度不同 課前課前自主學(xué)習(xí) 挑戰(zhàn)自我自主學(xué)習(xí) 挑戰(zhàn)自我 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本 12 16 頁(yè)內(nèi)容 獨(dú)立思考后完成下列問(wèn)題 1 先觀察 12 頁(yè)圖片 在用手一直摸著自己的喉嚨 讀一段文字 仔細(xì)體會(huì)手的感覺(jué) 然后 停止讀 還體會(huì)手的感覺(jué) 兩次一樣嗎 2 聲是由物體的 產(chǎn)生的 停止 發(fā)聲停止 3 人發(fā)聲靠的是 的振動(dòng) 笛子發(fā)聲靠的是 的振動(dòng) 要使笛子發(fā)出聲音 必須用口來(lái)吹 使管子里的 發(fā)生 4 怎樣保存聲音 將發(fā)聲體的 記錄下來(lái) 需要時(shí)再讓物體按照記錄下來(lái)的振動(dòng)規(guī)律 去 就會(huì)產(chǎn)生與原來(lái)一樣的聲音 5 做 P14 探究 1 得出 可以傳播聲音 6 認(rèn)真觀察 14 頁(yè)圖 1 1 4 真空罩中的鬧鐘 1 該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是 2 該實(shí)驗(yàn)的方法是 3 該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是 不能傳播聲音 7 聲傳播的快慢用 描述 8 根據(jù) P15 小資料 聲音在 體中傳播速度最大 其次是 體 在 體中 傳播速度最小 9 聲速的大小不僅跟 有關(guān) 還跟 有關(guān) 10 牢記 15 時(shí)空氣中的聲速是 11 回聲是指聲音在傳播過(guò)程中遇到 而被反射回來(lái)的聲音 合作探究 張揚(yáng)個(gè)性合作探究 張揚(yáng)個(gè)性 1 先看 1 1 5 圖 月球上沒(méi)有空氣 月球上的宇航員如何交談 回答 2 找組內(nèi)一名同學(xué)不看書解釋聲波的形成 3 聲音能在液體中傳播嗎 找出事實(shí)或做實(shí)驗(yàn)支持你的說(shuō)法 4 溫馨提示 要想把回聲和原聲區(qū)分開 回聲和原聲的時(shí)間間隔應(yīng)大于 0 1s 人離障礙物 的距離應(yīng) 以上 2 計(jì)算過(guò)程 溫馨提示 回聲到達(dá)人耳的時(shí)間小于 0 1 秒 人不能把回聲和原聲區(qū)分開 但可以使原聲 加強(qiáng) 5 對(duì)著遠(yuǎn)處的高山喊可以聽(tīng)到回聲 為什么在教室里講話聽(tīng)不回聲 此時(shí)有沒(méi)有回聲 6 同樣的聲音在教室說(shuō)和在操場(chǎng)說(shuō)聽(tīng)起來(lái)一樣嗎 為什么 7 本節(jié)課我們一會(huì)兒說(shuō)聲 一會(huì)兒說(shuō)聲音 它們一樣嗎 知識(shí)小結(jié) 總結(jié)升華知識(shí)小結(jié) 總結(jié)升華 我學(xué)到了什么呢 畫知識(shí)樹 當(dāng)堂檢測(cè) 查漏補(bǔ)缺當(dāng)堂檢測(cè) 查漏補(bǔ)缺 必做題必做題 一 填空 聲音是靠物體的 產(chǎn)生的 聲音的傳播需要 聲音能在 物質(zhì)中傳播 但不能在 中傳播 2 如圖 當(dāng)敲響音叉后用懸吊著泡沫塑料接觸發(fā)聲的叉股時(shí) 泡沫球會(huì)被 這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明一切正在發(fā)聲物體都在 3 龍舟賽時(shí) 陣陣鼓聲是鼓面的 而產(chǎn)生的 并經(jīng) 傳入人耳 4 如圖 3 1 5 所示 圖甲為人敲鼓 能發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的鼓聲 這說(shuō)明聲音是由于物體 產(chǎn)生的 圖乙為抽去玻璃罩內(nèi)的空氣 就聽(tīng)不到鈴聲 說(shuō)明聲音的傳播依賴于 5 釣魚時(shí)不能大聲喧嘩 因?yàn)轸~聽(tīng)到人聲就會(huì)被 嚇走 這說(shuō)明 6 東城小學(xué)的同學(xué)敲鑼打鼓列隊(duì)歡送新兵入伍 這鑼聲 鼓聲是由于鑼面和鼓面的 產(chǎn)生 的 再通過(guò) 向四周傳播開來(lái) 7 聲音在 15 的空氣中傳播速度是 m s 北宋時(shí)代的沈括 在他的著作 夢(mèng)溪筆談 中記載著 行軍宿營(yíng) 士兵枕著 牛皮帛的箭筒睡在地上 能及早聽(tīng)到夜襲的敵人的馬蹄聲 這是因?yàn)?二 選擇 1 如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚 秒以上 人耳才能把回聲跟原聲區(qū)分開 A 1 秒B 0 1 秒 C 0 01 秒D 0 001 秒 2 聲音在固體 液體中比在空氣中傳播得 A 快B 慢 C 一樣快 D 無(wú)法比較 甲 乙 圖 3 1 5 3 3 聲音是由發(fā)聲體的 而產(chǎn)生的 A 運(yùn)動(dòng)B 振動(dòng) C 溫度升高D 體積膨脹 4 通常我們聽(tīng)到的聲音是靠 傳來(lái)的 A 電磁波B 真空 C 空氣D 耳朵的鼓膜 關(guān)于聲音的傳播 下面說(shuō)法中正確的是 A 聲音借助介質(zhì)以波動(dòng)形式傳播 B 聲音在真空中以很小的速度傳播 C 聲音在介質(zhì)中傳播速度隨溫度降低而增大 D 聲音的傳播速度隨著介質(zhì)的不同而不 同 6 甲在足夠長(zhǎng)的有水自來(lái)水管一端打擊一次 乙在另一端用耳朵伏管聽(tīng) 能聽(tīng)到 A 1 聲B 2 聲C 3 聲D 4 聲 7 下列說(shuō)法中正確的是 A 在空氣中聲音的傳 播速度大于光的傳播速度 B 聲音在空氣中比在金屬中傳播得快 C 聲音不能在真空中傳播 D 在曠野里談話比在屋子里響亮 拔高題拔高題 1 某人對(duì)著山崖大喊一聲 經(jīng) 1 2s 聽(tīng)到回聲 則此人離山崖的距離大約是 m m s 340 聲 v 2 一架在 3015 米高空飛行的飛機(jī) 若聲音在空氣中傳播的速度是 335 米 秒 則飛機(jī)發(fā)出 的聲音傳到地面所用的最短時(shí)間是 秒 3 百米運(yùn)動(dòng)會(huì)上 計(jì)時(shí)老師聽(tīng)到槍聲才給一學(xué)生計(jì)時(shí) 那么 老師給該生多計(jì)時(shí)還是少計(jì) 時(shí)了 時(shí)間是幾秒 挑戰(zhàn)題挑戰(zhàn)題 1 體驗(yàn)生活 捉兩只蟬 觀察會(huì)發(fā)聲蟬和不發(fā)聲蟬結(jié)構(gòu)的不同 并了