智取生辰綱學(xué)案doc

智取生辰綱 導(dǎo)學(xué)案 自主預(yù)習(xí)案 1 給下列加點的字注音 趲行 虞候 嗔怪 尷尬 廝 樸刀 恁地 怨悵 兀的 慪 芥菜 忒 舀酒 羅唣 聒噪 晁蓋 省得 勾當(dāng) 庵 喏喏連聲 剜口割舌 面面廝覷 2 理解下列句子中加點詞的意思 這干系須是俺的 干系 那十一個廂禁軍雨汗通流 都嘆氣吹噓 吹噓 賣一桶與你不爭 不爭 那計較都是吳用主張 計較 3 理解下列句子中加點詞的意思 分析其古今意義的差異 1 你理會得甚么 到來只顧吃嘴 今義 文中義 2 那計較都是吳用主張 今義 文中義 3 那賣棗子的客人買他一桶吃了 我們胡亂也買他這桶吃 今義 文中義 4 那十一個廂軍雨汗通流 都嘆氣吹噓 今義 文中義 4 填空 智取生辰綱 節(jié)選自 作者是 末 初的 節(jié)選的部分是寫受北 京大名府留守梁世杰的派遣 押送 往東京 在途中被 等奪取的經(jīng) 過 課內(nèi)探究案 一 自主探究 釋疑解惑 一 把握情節(jié) 1 概述故事情節(jié) 要求說清故事的起因 經(jīng)過和結(jié)果 2 畫出小說描寫 天氣 的語句 評點小說中的環(huán)境描寫并體會其作用 二 再讀課文 理清結(jié)構(gòu) 一 兩分法 第一部分 開頭到 寫楊志在押送生辰綱途中與大伙之間發(fā)生矛盾的情 形 第二部分 到最后 寫楊志與晁蓋等八條好漢的矛盾 二 六分法 第一部分 故事發(fā)生 開頭至 楊志押送生辰綱 第二部分 故事發(fā)展 至 七雄販棗蒙楊志 第三部分 故事進一步發(fā)展 至 白勝設(shè)計誘官軍 第四部分 高潮 至 楊志無奈買白酒 第五部分 結(jié)局 至 楊志誤失生辰綱 三 小組合作 探究問題 1 小說以 生辰綱 的爭奪為中心事件 采用了雙線結(jié)構(gòu) 明線是什么 暗線是什么 討論后明確 明線 既 上路 中計 失綱 暗線 即 定計 施計 劫綱 2 小說在情節(jié)安排上有什么特點 討論后明確 小說題為 智取生辰綱 但如何智取 晁蓋 吳用等人是如何安排的 并沒有直接寫 這 一方面照應(yīng)了小說前一情節(jié)中吳用設(shè)計 另一方面則給讀者留下了懸念 四 拓展檢測案 一 課內(nèi)語段閱讀 那挑酒的道 不賣 不賣 只見這邊一個客人從松林里走將出來 手里拿一 個瓢 便來桶里舀了一瓢酒 那漢看見 搶來劈手奪住 望桶里一傾 便蓋了桶蓋 將瓢 望地下一丟 口里說道 你這客人好不君子相 戴頭識臉的 也這般羅唣 1 文中多次提到 椰瓢 這本是喝酒的用具 它在這里起什么作用 2 這挑酒的漢子為什么讓他們七個人吃了一桶酒 文中畫線的句子描寫動作 有什么用意 二 閱讀感悟 那對過眾軍漢見了 心內(nèi)癢起來 自下岡子去了 4 賣酒的漢子道 不賣 不賣 這酒里有蒙汗藥在里頭 他為什么要這樣說 5 販棗子客人 在一邊的勸說有什么用意 6 綜觀全文 發(fā)現(xiàn)楊志是一個小心謹慎的人 那為什么最終他還是免不了落入圈套 7 智取生辰綱 智 在何處 8 力保生辰綱的楊志 其思想性格如何 1 楊志何以那么重視生辰綱的安全 這表現(xiàn)了他思想上的什么特點 答 2 楊志為什么對軍健那么兇 這表明了他怎樣的性格特點 答 3 楊志和虞侯 都管之間的矛盾應(yīng)該如何去理解呢 答 4 由以上幾個問題可以看出作者塑造楊志這個人物形象都用了哪些方法 9 品析 1 楊志跳起來喝道 那里去 且睡了 卻理會 眾軍漢道 趁早不走 日里熱時 走不得 卻打我們 楊志大罵道 你們省得甚么 拿了藤條要打 句中對楊志 跳 喝 拿了藤條 等動作描寫以及對軍漢們喝罵的語言描寫有何作用 2 那漢看見 搶來劈手奪過 望桶里一傾 便蓋了桶蓋 將瓢望地下一丟 口里說道 你這客人好不君子相 戴頭識臉的 也這般羅唣 句中的動作描寫和語言描寫有何作 用 三 閱讀課文第 5 段至倒數(shù)第 2 段 回答問題 1 簡要概括一下選文的主要內(nèi)容 2 楊志遇到販棗人后 又面臨什么矛盾 3 楊志是如何處理這些矛盾的呢 從中可看出楊志有怎樣的性格 4 八條好漢智取生辰綱 究竟智在什么地方 5 刻畫楊志的機警和押運隊內(nèi)部矛盾 對表現(xiàn)起義農(nóng)民的精神和才能起什么作用 6 文中從不同角度多次反復(fù)描寫天氣熱 這樣寫的作用是什么 四 正在松樹邊鬧動爭說 只見 也這般啰唣 1 七個客人 是 七條好漢 他們的綽號依是 那漢 是 他的綽號是 2 解釋下列句中加點的詞語 一個客人把錢還他 我一了不說價 3 文中加橫線句子中的 一個客人 這客人 是 4 文中加橫線句子中的 你這客人 是 他是梁山好漢這支農(nóng)民起義隊伍的 這回書中 智取生辰綱 的計策就是他設(shè)計的 5 智取生辰綱 的故事至課文第 11 自然段已經(jīng)結(jié)束 作者為什么還要再寫一小節(jié)文字 這樣安排有什么作用 6 智取生辰綱 的 智 字在本段有何具體表現(xiàn) 表達了作者的什么思想傾向 7 根據(jù)古代章回小說的特點及課文內(nèi)容 下面四個回目能與 吳用 智取生辰綱 配對 的是 A 楊志 汴京城賣刀 B 吳用智賺玉麒麟 C 楊志 押送金銀擔(dān) D 楊志 中計黃泥岡 五 回答下面問題 1 解釋下列句中加粗的古白話詞語的意思 1 要取 六月十一日生辰 2 端的 只是起五更 3 這干系 須 是俺的 4 如今正是尷尬 去處 5 直 這般做大 6 不是我口淺 7 也合 依我勸一勸 8 我們?nèi)バ?2 楊志性格的哪一側(cè)面 是其失敗的內(nèi)在因素 他性格的哪一側(cè)面 襯托了吳用等人 智 取 的高明 答 3 文中環(huán)境描寫著力寫什么 這樣寫有什么作用 答 4 吳用等人是怎樣智取生辰綱的 答 5 閱讀下列描寫楊志的文字 揣摩作者的寫作意圖 1 眾軍漢湊錢欲買酒時 楊志道 你理會得甚么 到來只顧吃嘴 全不曉得路途上的 勻當(dāng)艱難 多少好漢 被蒙汗藥麻翻了 2 老都管替眾軍漢說情時 楊志尋思道 俺在遠遠處望 這廝們都買他的酒吃了 那桶里當(dāng)面也見吃了半瓢 想是好的 打了他們半日 胡亂容他買碗吃罷 3 眾軍謝了 先兜兩瓢 叫老都管吃一瓢 楊提轄吃一瓢 楊志哪