滬教版2020屆九年級上學(xué)期語文期中考試試卷 C卷

第 1 頁 共 16 頁 滬教版滬教版 20202020 屆九年級上學(xué)期語文期中考試試卷屆九年級上學(xué)期語文期中考試試卷 C C 卷卷 姓名姓名 班級班級 成績成績 一 一 選擇題選擇題 共共 2 2 題 共題 共 4 4 分分 1 2 分 填入橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検?精致教育是一種為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的高品質(zhì)教育 實施精致教育 學(xué)校管理要 教師隊伍要 課程設(shè)置要 校園規(guī)劃要 A 精良 精美 精當(dāng) 精細(xì) B 精良 精當(dāng) 精細(xì) 精美 C 精細(xì) 精良 精當(dāng) 精美 D 精細(xì) 精美 精良 精當(dāng) 2 2 分 下列句子沒有語病的一項是 A 過了一會兒 他突然漸漸地停下來了 B 能否規(guī)范地書寫漢字 是對義務(wù)教育階段學(xué)生漢字書寫的基本要求 C 你平時沒有認(rèn)真學(xué)習(xí) 考試時又沒有按照要求仔細(xì)審題 那怎么可能有好成績是可想而知的 D 時至今天 王陽明的思想還在繼續(xù)支配著一些中國讀書人的頭腦 二 二 書寫書寫 共共 2 2 題 共題 共 1010 分分 3 5 分 下面句子中有兩個錯別字 請改正后用正楷字將整個句子抄寫在米字格中 公正法制國家之本 反腐唱廉民眾所期 4 5 分 根據(jù)拼音寫出漢字 大家一窩蜂 y ng 了上去 你推我搡 險些兒把小 t ng 都弄翻了 哈爾威船長巍然 y 立在他的船長崗位上 指揮著 zh z i 著 領(lǐng)導(dǎo)著大家 第 2 頁 共 16 頁 三 三 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 共共 2 2 題 共題 共 3232 分分 5 2 分 下列句子語序排列正確的一項是 于是 隔夜食物是否會危害健康的疑問 逐漸困擾起都市人來 現(xiàn)代營養(yǎng)專家認(rèn)為 隔夜食物并不等于洪水猛獸 只要不是放置時間過長 食用頻率過多 就無需談之色 變 隨著生活條件越來越好 人們對身體健康也越來越看重 涼拌菜的衛(wèi)生情況不好把控 冷藏更容易變質(zhì) 熟的河海鮮時間長易產(chǎn)生蛋白質(zhì)降解物 會損傷肝 腎功能 甚至產(chǎn)生毒素 不過需要說明的是 這不包括熟的河海鮮和涼拌菜 A B C D 6 30 分 綜合運(yùn)用 中華自古祟文化 湖湘從來重精神 從今年 2 月 1 日起 我省廣泛開展 湖南精神 表述語征集提煉活動 數(shù)千萬群眾積極參與了此次活動 某學(xué)校也為此開展了一系列活動 請你完成下面的任務(wù) 1 探究湖南精神 初三 1 班開展了 我心中的湖南精神 的討論活動 下面是同學(xué)們的一些看法 請你對這些看法進(jìn)行綜合 歸納 同學(xué)甲 吃得苦 霸得蠻 踏踏實實地做好自己的事情 同學(xué)乙 敢做別人沒有做過的事情 同學(xué)丙 以天下為己任 先天下之憂而憂 后天下之樂而樂 2 探究湖南精神 第 3 頁 共 16 頁 初三 1 班開展了 我心中的湖南精神 的討論活動 下面是同學(xué)們的一些看法 請你對這些看法進(jìn)行綜合 歸納 同學(xué)甲 吃得苦 霸得蠻 踏踏實實地做好自己的事情 同學(xué)乙 敢做別人沒有做過的事情 同學(xué)丙 以天下為己任 先天下之憂而憂 后天下之樂而樂 3 推薦湖湘名人 湖南歷來人才輩出 請你舉出兩位你心目中最具 湖南精神 的代表人物 4 推薦湖湘名人 湖南歷來人才輩出 請你舉出兩位你心目中最具 湖南精神 的代表人物 5 設(shè)計調(diào)查提問 為了調(diào)查師生對 湖南精神 的知曉率與具體看法 校園小記者準(zhǔn)各在校園內(nèi)對師生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查 請你設(shè) 計兩個調(diào)查提問 注意提問的針對性與用語的得體 調(diào)查對象 學(xué)生 調(diào)查目的 對 湖南精神 的知曉率 調(diào)查對象 老師 調(diào)查目的 對 湖南精神 的理解程度 6 設(shè)計調(diào)查提問 為了調(diào)查師生對 湖南精神 的知曉率與具體看法 校園小記者準(zhǔn)各在校園內(nèi)對師生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查 請你設(shè) 計兩個調(diào)查提問 注意提問的針對性與用語的得體 調(diào)查對象 學(xué)生 調(diào)查目的 對 湖南精神 的知曉率 調(diào)查對象 老師 調(diào)查目的 對 湖南精神 的理解程度 四 四 名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀 共共 1 1 題 共題 共 7 7 分分 7 7 分 名著閱讀 鮑西婭 那商人身上的一磅肉是你的 法庭判給你 法律許可你 夏洛克 公平正直的法官 第 4 頁 共 16 頁 鮑西婭 你必須從他的胸前割下這磅肉來 法律許可你 法庭判給你 夏洛克 博學(xué)多才的法官 判得好 來 預(yù)備 鮑西婭 且慢 還有別的話哩 這約上并沒有允許你取他的一滴血 只是寫明著 一磅肉 所以你可以照 約拿一磅肉去 可是在割肉的時候 要是流下一滴基督徒的血 你的土地財產(chǎn) 按照威尼斯的法律 就要全部充 公 葛萊西安諾 啊 公平正直的法官 聽著 猶太人 啊 博學(xué)多才的法官 夏洛克 法律上是這樣說嗎 鮑西婭 你自己可以去查查明白 既然你要求公道 我就給你公道 而且比你所要求的更地道 葛萊西安諾 啊 博學(xué)多才的法官 聽著 猶太人 好一個博學(xué)多才的法官 夏洛克 那么我愿意接受還款 照約上的數(shù)目三倍還我 放了那基督徒 巴薩尼奧 錢在這兒 鮑西婭 別忙 這猶太人必須得到絕對的公道 別忙 他除了照約處罰以外 不能接受其他的賠償 葛萊西安諾 啊 猶太人 一個公平正直的法官 一個博學(xué)多才的法官 1 本文選自英國偉大的戲劇家和詩人 作者 的 作品名稱 2 夏洛克和葛萊西安諾都先后稱鮑西婭是 公平正直的法官 請說說他們分別出自什么原因 五 五 默寫默寫 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 8 5 分 默寫填空 失道者寡助 兩章 過盡千帆皆不是 溫庭筠 望江南 君子好逑 詩經(jīng) 關(guān)雎 古代有很多抒發(fā)報國之志的名句 戴叔倫的 愿得此身長報國 何須生入玉門關(guān) 辛棄疾的 了卻君王天 下事 贏得生前身后名 李賀在 雁門太守行 中說 六 六 語言表達(dá)語言表達(dá) 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 第 5 頁 共 16 頁 9 5 分 根據(jù)下面的對話 以募捐者身份擬寫一則簡短的感謝信 只寫正文 不超過 120 字 募捐者 王先生 真的很感謝您以及那么多善心人士的幫助 捐款人 不用客氣 只是大家的舉手之勞而已 募捐者 今天的手術(shù)很成功 醫(yī)生說孩子只是白血病早期 幸虧及時手術(shù) 要不是大家的幫助 我們怕湊不 了那么多錢 孩子的病可能就被拖著了 捐款人 只要孩子沒事就好了 你們大人也要保重身體呀 募捐者 恩恩 對了 王先生 小 說想見見幫助他的叔叔阿姨們 捐款人 行 你們先回去陪著孩子 我和大家下午去看小 募捐者 好的 七 七 詩歌鑒賞詩歌鑒賞 共共 1 1 題 共題 共 1010 分分 10 10 分 雨過山村 雨里雞鳴一兩家 竹溪村路板橋斜 婦姑相喚浴蠶去 閑著中庭梔子花 1 詩的一 二兩句 寫出了山村怎樣的特點(diǎn) 2 古典詩詞講究煉字 請你賞析最后兩句 說說好在哪里 八 八 文言文閱讀文言文閱讀 共共 1 1 題 共題 共 1010 分分 11 10 分 閱讀下文 回答以下各題 秦王使人謂安陵君曰 寡人欲以五百里之地易安陵 安陵君其許寡人 安陵君曰 大王加惠 以大易 小 甚善 雖然 受地于先王 愿終守之 弗敢易 秦王不說 安陵君因使唐雎使于秦 秦王謂唐雎曰 寡人以五百里之地易安陵 安陵君不聽寡人 何也 且秦滅韓亡魏 而君以五十里之地存 者 以君為長者 故不錯意也 今吾以十倍之地 請廣于君 而君逆寡人者 輕寡人與 唐雎對曰 否 非 若是也 安陵君受地于先王而守之 雖千里不敢易也 豈直五百里哉 節(jié)選自 唐雎不辱使命 第 6 頁 共 16 頁 1 解釋文中劃線的詞 秦王不說 安陵君因使唐雎使于秦 故不錯意也 2 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子 3 同樣是拒絕秦王的易地要求 安陵君語氣 而唐雎語氣 九 九 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 3939 分分 12 17 分 文學(xué)作品閱讀 寫給女兒的一封信 賈平凹 淺淺是我的女兒 從小就喜歡寫詩 我只覺得好玩可愛 但從不鼓勵她將來要當(dāng)作家詩人 文壇上山高水遠(yuǎn) 風(fēng)來雨去 人活得太累 并且我極不愛聽文二代之說 這樣的帽子很容易被戴上 既丑陋 又硌得腦袋疼 在二 三十年里 我僅呵護(hù)她的上學(xué) 就業(yè) 結(jié)婚 指望著一切能安康平順 歲月靜美 等到她的兩個孩子終于上小學(xué) 了 家里沒了零亂和囂煩 有一日她送我煙酒還有幾首詩 我才知道她其實還一直寫詩 只是有的寫在日歷上 有的寫在手機(jī)上 有的能念出來還沒有寫下來 唉 詩這東西像種子一樣 有土壤水分了就要拱土發(fā)芽 生葉抽枝的 我讀了那些詩 覺得有意思 她說夠 不夠發(fā)表水平 我說 就是夠發(fā)表水平也不要發(fā)表 詩可以養(yǎng)人 不可以養(yǎng)家 安分過一般日子吧 她是聽我話的 生活得簡單而安靜 偶爾給我手機(jī)發(fā)一首詩 我對她的詩越來她輔導(dǎo)不了 以我的愛好 總 是回復(fù)一句好或是不好 建議她給她認(rèn)識的幾個詩人發(fā)去讓人家看看 此后很久的時間 她不再發(fā)詩給我 或許 她覺得我老打擊她 或許也覺得我真的不懂詩 后來我所知道的 是一些朋友認(rèn)為她寫的還好 竟替她把一些詩 稿投給雜志 竟受到肯定 有了許多贊許的話 人真是奇怪 受了鼓勵 就像火山爆發(fā)一樣 雖然這火山上冰雪覆蓋 這一點(diǎn)上她有點(diǎn)像我 她現(xiàn)在已經(jīng)不小了 說起來有父女的名分 實際上我是我 她是她 她早不崇拜我 我也無法控制她 何況 詩是她的 與我毫不相關(guān) 她的詩在各種雜志上不斷地發(fā)表 偶爾我讀到了 也讓我驚訝 她怎么有這么多的奇 思妙想 那些句子是她這個年齡人的句子 是這個時代的句子 我是遠(yuǎn)遠(yuǎn)攆不上了 倒生出幾多感嘆和羨慕 第 7 頁 共 16 頁 我曾經(jīng)給許多人寫過序 給許多書畫展覽 新書發(fā)布會站過位 而淺淺是作公開的詩人了 又出版第一本詩 集 我卻因別的事外出 不能到現(xiàn)場祝賀 就寫幾句話贈送她 我要說的是 既然一顆苗子長出來了 就迎風(fēng)而 長 能長多高就多高 不要太急于結(jié)穗 麥子只有半尺高結(jié)穗 那穗就成了蠅頭 培養(yǎng)和聚積能量是最重要的 萬不可張狂輕佻 投機(jī)迎合 警惕概念化 形式化 更不能早早定格 形成硬 殼 作家詩人是一生的事 長跑才開始 這時候兩側(cè)人說好說壞都不必太在心 要不斷向前 無限向前 最后 我還要說 做好你的人 過好你的日子 然后你才是詩人 讀父親信有感 賈淺淺 讀到這封信的時候 他正在書房同別人說話 我坐在他的旁邊 說不上來是感動還是悲傷 心頭就像壓著一 塊石頭似的喘不過氣來 我忽然哭出了聲 眼淚汩汩地流著 像要接滿桌前放著的那塊凹石 他側(cè)著身子 看著我 聲音柔軟地說 你還讀哭了 我知道他有時還拿我當(dāng)小孩一樣 我也故意拽著他的 袖子要把眼淚鼻涕往上抹 他嘿嘿地笑了 說是寫了整整一個早上 在家里 我是最跟他沒大沒小的兩個人 常常當(dāng)著屋里屋外的人摟著他的脖子 揪著他的壽眉 著急的時候 他會喊 不當(dāng)當(dāng) 方言 意為沒大沒小 過后依然在電話里按我的要求用響亮的親吻結(jié)束 是呀 文壇上山高 水遠(yuǎn) 風(fēng)來雨去 他怎么忍心讓自己女兒活得辛苦呢 這幾年只有自己做了母親 才體會得出那其中的深意 做好你的人 過好你的日字 然后你才是詩人 這也許是全天下所有的父母對兒女的期待 詩可以養(yǎng)人 不可以養(yǎng)家 安分過一般日子把 像開出的蓮 它卻長在淤泥里 長跑才開始 這時候兩側(cè)人說好說壞都不必太在心 要不斷向前 無限向前 這讓我想起了他的創(chuàng)作 不 就是這樣嗎 我劃了根火柴 燃起了一根煙夾在他的食指間 笑著說我想起了一句詩 兩岸猿聲啼不住 輕舟已 過萬重山 他搔搔頭說 好 一朵蘭花瓣 正悄悄落下 以上兩文選自 文藝報 2018 02 05 有刪改 1 讀信 感知 閱讀上面兩封信 選出不符合原文意思的一項 A 賈平凹只是覺得女兒寫詩好玩 但是不鼓勵女兒去當(dāng)作家詩人 B 賈平凹覺得作家詩人是一生的事 培養(yǎng)和聚積能量最重要 第 8 頁 共 16 頁 C 賈平凹有時拿女兒當(dāng)小孩一樣 賈淺淺也故意拽著他的袖子把眼淚鼻涕往上抹 D 賈淺淺認(rèn)為父親告誡她的話恰是父親創(chuàng)作的總結(jié) 2 讀信 涵泳 兩封書信 都適合朗讀 根據(jù)你的理解 確定下列語句的 重音 并結(jié)合語境說說你為 什么樣處理 任選一句 A 詩可以養(yǎng)人 不可以養(yǎng)家 安分過一般目子吧 B 他側(cè)著身子 看著我 聲音柔軟地說 你還讀哭了 3 聯(lián)系上下文 回答括號里的問題 賈平凹 麥子只有半尺高結(jié)穗 那穗就成了蠅頭 賈澆淺 像開出的蓮 它卻長在淤泥里 父女之間的交流為什么要用比喻 4 讀信 會意 賈平凹說 做好你的人 過好你的日子 然后你才是詩人 下面是小甌和小越閱讀 艾青詩選 后對這句話展開的討論 請結(jié)合 百度百科 艾青 和 艾青詩選 閱讀經(jīng)驗 談?wù)勀銓Z平凹這 句話的理解 小甌 這句話也適用于艾青 艾青是先 做好 人 過好 日子后 才是詩人的 小越 不對 費(fèi)平凹的女兒的日子是幸福的 沒有像艾青一樣顛沛流離 也沒有遭受過監(jiān)禁的生活 這不適 用于艾青 百度百科 艾青 第 9 頁 共 16 頁 1910 年出生 自幼由一位貧苦農(nóng)婦養(yǎng)育到 5 歲 1932 年 在上海加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟 從事革命文藝活 動 不久被捕 在獄中寫詩 其中 大堰河 我的保姆 發(fā)表后引起轟動 1933 年以后陸續(xù)出版詩集 大堰河 火把 黎明的通知 等 筆觸雄渾 感情強(qiáng)烈 傾訴了對祖國和人民的情感 1941 年赴延安 他在遍地抗日烽 火中深切地感染到時代的精神 汲取了詩情 抗戰(zhàn)期間成為他創(chuàng)作的高潮期 出版了 向太陽 等九部詩集 1957 年被錯劃為右派 直到 1976 年重又執(zhí)筆 出現(xiàn)了創(chuàng)作的另一個高潮 13 22 分 閱讀下文 回答問題 讀書是一種心靈修復(fù) 吳黎宏 書是靈魂的伴侶 精神的導(dǎo)師 心靈的良醫(yī) 書給人的饋贈與幫助可謂無窮 對我來說 讀書可以增智廣 才 可以勵志修德 可以怡情養(yǎng)性 是一種最好的心靈修復(fù)方式 讀書可以避免淺陋直白 讓心靈豐盈圓潤 大學(xué)畢業(yè)剛工作時 我工作熱情主動卻有些馬虎 考慮問題不 夠全面 待人真誠卻嫌直白 有時甚至好心辦了壞事 這些問題 固然有客觀的原因 但說到底 還是心智不夠 成熟 修養(yǎng)不到家 除了在生活中體悟之外 我常從書中找老師 在閱讀中修煉心性 通過讀 論語 菜根譚 小窗幽記 懂得了 己所不欲 勿施于人 責(zé)人之心責(zé)己 恕己之心恕人 學(xué)會了換位思考 由是 心智日 漸豐盈成熟起來 待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重 讀書可以消除煩惱郁悶 讓心靈愉悅平和 社會不同于象牙塔 要面對的事情很多 煩惱總是難免 但煩 惱不能成為障礙 情緒不能帶進(jìn)工作 壓力應(yīng)及時化解 對我而言 讀書可以擺脫現(xiàn)實的沉重 驅(qū)散生活中的不 愉快 宛如冬天在溫暖的爐前烤火 所有的憂愁 憤怒 牢騷都會像衣服上的濕氣被烤得煙消云散 讀 詩經(jīng) 第 10 頁 共 16 頁 讓心靈在純真無邪的原野上奔騰 讀 莊子 任自己的靈魂盡情 逍遙游 讀清新雋永的散文 如沐春風(fēng)飲清 泉般暢快 可以說 讀一本早就想讀的書 就像遇見了仰慕已久的朋友 而且 讀書的愉悅是發(fā)自內(nèi)心 出于 精神層面的樂趣 是充實持久 不可替代的快樂 在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會 人容易變得浮躁 尤其作為一名干部 不時對自己的品德修養(yǎng)進(jìn)行校正 十分重要 對我來說 向書中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的途徑 老子說 禍莫大于不知足 咎莫大于欲得 孟子說 養(yǎng)心莫善于寡欲 諸葛亮說 靜以修身 儉以養(yǎng)德 王陽明認(rèn)為 君子要懂得 收放心 磨煉自己的心 性 通過讀書 讓自己沉淀下去 把心收回來 一定意義上 業(yè)余時間堅持讀書 對世俗生活保持一份超然心 態(tài) 能使人遠(yuǎn)離庸俗無聊 不被五光十色的誘惑所左右 有效遏制 病毒入侵 守住心靈的寧靜與澄澈 讀書可以療治心理創(chuàng)傷 讓心靈堅韌強(qiáng)大 書籍是精神上的 港灣 人都會經(jīng)歷挫折 冷遇等這樣那樣的 磨難 給心靈造成一定的創(chuàng)傷 心靈的傷痛可能無法從醫(yī)生那里得到療治 甚至難以從親朋那里得到撫慰 而無 言的書卷可以給我們慰藉 孔子厄而作 春秋 屈原被放逐而賦 離騷 左丘失明而著 國語 在逆境中 讀書 會因處境不同而獲得不一樣的感受 于豁然開朗中深化對人生世事的認(rèn)識 重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣 以 堅韌的意志面對挑戰(zhàn) 以嶄新的狀態(tài)面對人生 讀書是最好的養(yǎng)心之道 讀書讓人心誠 心正 心寬 更讓人心靜 心怡 心安 從而從容睿智地面對人 生 摘自 人民日報 2016 年 5 月 16 日第 5 版 1 選文的中心論點(diǎn)是什么 2 根據(jù)第 段的內(nèi)容 在段首橫線處補(bǔ)寫一句能表明本段觀點(diǎn)的話 句式要與前后段段首句一致 3 請簡要分析本文的論證過程 4 文中第 段畫波浪線句除了運(yùn)用道理論證外 還運(yùn)用了哪種論證方法 有何作用 5 下面是對本文的理解和分析 正確的一項是 A 第 段主要運(yùn)用了道理論證這一種論證方法 B 第 段 由是 心智日漸豐盈成熟起來 待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重 句中劃線詞 是 指 的是 在生活中體悟 C 在第 段省略號處 還可以補(bǔ)充上這樣的事例 司馬遷受宮刑而作 史記 D 本文語言生動詼諧 再加上多種手法的綜合運(yùn)用 增強(qiáng)了文章的說服力 第 11 頁 共 16 頁 十 十 命題作文命題作文 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 14 5 分 閱讀下面的材料 從中選擇一個角度構(gòu)思立意 自擬題目 寫一篇文章 可敘述經(jīng)歷 可抒發(fā)情 感 可發(fā)表議論 初三 1 班的黑板報設(shè)置了 今人今語 欄目 下面是其中的三則語錄 站在