用7、8、9的乘法口訣求商（2）

第第 四四 單單 元元 課課題題 用 7 8 9 的乘法口訣求商 2 備備課課人人 萬平課課時時數(shù)數(shù) 1 1 教教材材解解讀讀 表內(nèi)除法 二 是在學(xué)習(xí)用 2 6 的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上 繼續(xù) 學(xué)習(xí)用 7 9 的乘法口訣求商 本單元的學(xué)習(xí)屬于 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 中 數(shù)與代數(shù) 領(lǐng)域的內(nèi)容 在 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 第一學(xué)段中起著承上啟下的作用 著重讓學(xué)生在 熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上 綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單 和稍復(fù)雜的涉及乘 除運(yùn)算的實際問題 二年級的學(xué)生活潑好動 好奇心強(qiáng) 善于 模仿 但注意力較弱 解決問題能力欠缺 對應(yīng)用題不能很好地去分析 所以在教 學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式 讓學(xué)生在玩中體驗 玩中創(chuàng)造 在游戲中 讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容 同時將所學(xué)課本知識生活化 理解兩個數(shù)量之 間的關(guān)系 解決一個數(shù)里有幾個幾的用除法計算的實際問題是本單元解決問題的一 個重要內(nèi)容 教學(xué)中 要密切聯(lián)系生活實際 通過例題和相關(guān)的練習(xí) 讓學(xué)生在具 體的情境中學(xué)習(xí)求平均分的實際問題 教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo) 通過練習(xí)使學(xué)生熟練的運(yùn)用乘法口訣 正確迅速的求積求商 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí) 作作 業(yè)業(yè) 1 2 教教學(xué)學(xué)板板塊塊 注明各板塊時間及解決目標(biāo)序號 學(xué)學(xué)生生學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)活活動動設(shè)設(shè)計計意意圖圖 第一版塊 5 分鐘 復(fù)習(xí) 1 背 1 9 的乘法口訣 2 視算 6 3 12 4 35 7 4 4 5 5 1 7 14 2 背 1 9 的乘法口訣 視算 由簡單的 有提示 性的問題引入 采 用學(xué)生自己解決問 題的方法 不僅回 顧了所學(xué)知識 而 且為學(xué)生搭設(shè)了中 間問題 起到了橋 梁 鋪墊的作用 為學(xué)習(xí)新知打下了 基礎(chǔ) 并為學(xué)生順 利解決后面問題提 供了保障 1 1 6 3 42 6 2 6 8 2 3 3 6 4 7 4 1 2 30 5 49 7 6 1 21 3 4 2 4 4 7 7 3 1 3 用語言表達(dá)計算過程 42 6 15 5 第第二二版版塊塊 1 15 5 分分鐘鐘 練習(xí) 做練習(xí)十一 5 12 題 第 5 題 說說可以怎樣想 體 會乘除法之間的聯(lián)系 第 6 題 理解題意 分析解題 步驟 先算出結(jié)果 再把除法算式 按從大到小的順序排列 第 7 題 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看插圖 你能提出什么問題 在練習(xí)本上列 式計算 第 9 11 題 1 讀題 分 析條件和問題 2 找出并分析關(guān)鍵句 3 列式計算 第 8 10 12 題 計算題 學(xué) 生可以獨立完成 練習(xí) 列式計算 放手讓學(xué)生主動探 索解決問題的方法 培養(yǎng)學(xué)生多角度觀 察問題 解決問題 的能力 請學(xué)生說 一說解決問題的過 程和結(jié)果 在 說 的過程中 加深學(xué) 生對解決問題的步 驟和方法的理解 并獲得用數(shù)學(xué)知識 解決問題的成功體 驗 第第三三版版塊塊 1 15 5 分分鐘鐘 練習(xí)作業(yè) 讓小組充分發(fā)揮作 用 以點帶面 以 面帶點 讓小組里 的每個孩子思維都 能得到發(fā)展 學(xué)生 說得有道理 答案 正確