幼兒園事故及責(zé)任承擔(dān)國培總結(jié)

幼兒園事故及責(zé)任承擔(dān)國培總結(jié)幼兒園事故及責(zé)任承擔(dān)國培總結(jié) 歡迎來到工作總結(jié)欄目 本文為大家?guī)?幼兒園事故及責(zé)任承擔(dān)國培總結(jié) 希望能幫助到你 幼兒園教師國培心得感受 幼兒園事故及責(zé)任承擔(dān)國培總結(jié) 第一篇 幼兒園教師國培心得感受 今天 是 國培 的第十一天 每天 的課程安排得很緊湊 雖然老師們都顯得有些疲倦 但是大家 都沒有一絲放松和懈怠 因為我們都是為著同一個夢想聚到一 起學(xué)習(xí) 所以大家辛苦并快樂著 疲倦并幸福著 今天來授課 的是我們 xx 區(qū) xx 幼兒園的 xx 園長 黃園長親切和藹 把她的 一些經(jīng)驗毫無保留的分享給了我們 今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是 有別 于小學(xué)的幼兒園教育 現(xiàn)在我談?wù)勎业母惺?幼兒園教育小學(xué)化是近年來大家一直 關(guān)注的問題 也是國家高度重視問題 但有些幼兒園基于生源 的原因一味的迎合家長 讓家長牽著鼻子走 走入了幼兒教育 的誤區(qū) 其實誰也不愿意 但因為種種原因小學(xué)化的問題是真 實存在的 現(xiàn)在的家長都不愿意讓自己的孩子輸在人生的起跑 線上 想讓自己的孩子進行超前教育 我是可以理解他們 因 為他們不懂幼兒教育 他們不是專家 而對于我們來說 我們 是有專業(yè)知識和理論的 我們是專家 所以在幼兒園小學(xué)化問 題上我們要堅持原則 不能一味的遷就和迎合家長 要把家長 引領(lǐng)到正確的道路上來 改變家長的育兒觀念才是我們要做的 首要工作 其實幼兒園教育小學(xué)化 受罪的是我們的孩子 說 嚴重點是對我們的孩子進行摧殘和折磨 在這段時間的培訓(xùn)當(dāng) 中糾正幼兒園小學(xué)化問題也是每位老師重點強調(diào)的 孩子們的 童年應(yīng)該是快樂的 無憂無慮的 不應(yīng)該和拼音 數(shù)學(xué) 漢字 書包 筆 天天相伴 他們應(yīng)該在玩具 游戲 關(guān)愛中健康 成長 糾正幼兒園小學(xué)化問題是我們老師的 責(zé)任 請還給孩子一個快樂的童年 還給孩子們天使的翅膀 讓孩子們自由飛翔 學(xué)前教育國培總結(jié) 幼兒園事故及責(zé)任承擔(dān)國培總結(jié) 第二篇 篇一 國培心得 2012 年 11 月 5 日 我?guī)е释麃淼?泉城濟南 走進了寧靜怡人 名師云集 文化濃郁的山東師范 大學(xué) 參加教育部國培計劃 2012 幼兒園骨干教師培訓(xùn)班為 期十天的培訓(xùn) 本次國培形式多樣 內(nèi)容豐富 包括專題報告 實踐考察 網(wǎng)絡(luò)互動等形式 既有專家講解學(xué)前教育的前沿理 念 又有示范幼兒園的實地考察 既有學(xué)員團隊活動 又有幼 教管理經(jīng)驗交流 這次培訓(xùn)對我進一步掌握學(xué)前教育政策 更 新學(xué)前教育觀念 充實學(xué)前教育課程 提升專業(yè)化素質(zhì)和科學(xué) 的班級管理有了較好提升 一 享受教育盛宴 開闊教育視野 短短 10 天的學(xué)習(xí)時間里 我?guī)е腋?而充實的感覺接受了一次次從里到外的洗禮 這次國培為我們 進行了教學(xué)講座的有來自山東師大 華東師大和南京師大的專 家 教授 也有來自中國教育科學(xué)院的學(xué)前教育專家和知名幼 兒園的園長 專家們謙遜平和的態(tài)度 高尚的敬業(yè)精神 淵博 的學(xué)識 全新的理念深深感染著我 課堂上 他們用自己特有 的幽默風(fēng)趣的語言 全新的理念 熟練地教學(xué)技巧 幫我們破 解一道道在日常工作中遇到的難題和困惑 撞擊已經(jīng)陳舊的教 育方法和教學(xué)手段 幼兒園有效性及其實現(xiàn) 幼兒園 教師專業(yè)標準 解讀 3 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 解讀 國外學(xué)前教育發(fā)展趨勢與我國當(dāng)今學(xué)前教育關(guān)注的問題 等 等課程 既為我們提供了學(xué)前教育的新理論 新觀念 也讓我 們分享到了專家教授的理性思考 三位一體的班級管理 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方略 幼兒園教學(xué)的游戲化路徑 等課程 則使我們獲得了開展幼教工作的各種實踐方法 策略 這一個 個講座 一次次引領(lǐng)猶如一場場精美的教育盛宴 盛宴中充溢 著創(chuàng)新的思維 智慧的碰撞 心靈的交流與真心的關(guān)懷 讓我 們學(xué)會了分析與思考 學(xué)會了交流與合作 學(xué)會了挖掘與借鑒 每一天的專家講座都是對心靈的震撼 眾多的疑問在專家 教 授那里得到了解決 思考 互動 智慧的火花在碰撞 每一天 我都像一塊海綿拼命地吸取養(yǎng)分 帶著問題來 帶著沖動回 我要把這些理念和知識帶回去 帶回我熱愛的那片熱土 二 參訪名園優(yōu)園 拓寬視野 本次培訓(xùn)先后參訪了濟南市銀座幼教 集團黃金園和經(jīng)五路幼兒園 兩所幼兒園各具特色的園所文化 氛圍深深地吸引著我們 特別是經(jīng)五路幼兒園 外表平凡 占 地面積不大 但多年的打磨 提煉 累積 修煉的內(nèi)在品質(zhì)和 文化卻給我留下了深刻的印象 在園園有特色的今天 經(jīng)五路 幼兒園早早就已經(jīng)做到了班班有特色 親眼目睹 親身感受到 了經(jīng)五路幼兒園教師精細化的常規(guī)工作 可以說經(jīng)五路幼兒園 的老師們是在有限的活動空間里創(chuàng)造無限的教育智慧 三 實踐反思總結(jié) 提升自我水平 通過這一系列的學(xué)習(xí) 使我從專家的 講座中收獲了許多的理論知識 在交流和論壇討論中獲得了許 多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和方法 今后我要將其運用到平時的教學(xué)活 動中 做到以理念為先鋒 以實踐為基礎(chǔ) 以反思為提升 在 潛移默化中影響著幼兒 在師幼活動中收獲著幼兒學(xué)習(xí)的快樂 在家園互動中成就著幼兒的成長 在教學(xué)活動中科學(xué)公正的評 價著幼兒 在不斷地學(xué)習(xí)反思中調(diào)整著 總結(jié)著 以此提高自 我 充實自我 完善自我 雖然短短的十天學(xué)習(xí)即將結(jié)束 但思 考不會結(jié)束 學(xué)習(xí)不會結(jié)束 行動更不會結(jié)束 我將帶著收獲 帶著感悟 帶著信念 在學(xué)前教育這條路上 沉心靜悟 采他 人之玉 納眾人之長 走出自己的一路風(fēng)彩 感謝國培 讓我在國培中成長 篇二 學(xué)前教育國培計劃心得體會 本次lsquo 國培計劃rsquo 給我們幼兒教師搭建這樣好的學(xué)習(xí)平臺 其主要目的就是 要 我們學(xué)習(xí)著履行l(wèi)squo 國培計劃rsquo 的責(zé)任 發(fā)揮 示范引領(lǐng)作用 輻射帶動其他教師 推進教育改革與發(fā)展 為 此 做為一名參與的一員 在以后的工作中 我將以本次培訓(xùn) 作為指導(dǎo) 努力用新的理念去教學(xué)實踐 提高課堂教學(xué)的實效 性 竭盡所能得去影響并引領(lǐng)身邊的人 和他們一起幫助更多 的孩子獲得發(fā)展 以自己的實際行動來為學(xué)前教育作貢獻 通過這次培訓(xùn) 使我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵 它不僅包含教師的素養(yǎng) 教學(xué)能力 教學(xué)方式 還包含教師教 書育人等多方面的能力 提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力 不僅 需要先進的理念 高超的技術(shù) 還需要對孩子全身心熱愛 無 私的關(guān)懷 我們會更積極的去實踐教師職業(yè)道想 態(tài)度 情感 行為和作風(fēng) 去待人接物 處理問題 做好工作為家長服務(wù) 我們也明白了良好的師德師教師敬業(yè)愛崗 無私奉獻的內(nèi)在動 力 是挖掘教師潛能的不竭源泉 我們愿意做兒童世界的守護 者 通過培訓(xùn) 反思自己之前的教學(xué)活動 猛然發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)活動多么的盲目 低效 費時 累了自己 也是孩子的不到更好的知識技能 在今后的教學(xué)活動中 一定 要吃透理論實質(zhì) 運用理論指導(dǎo)方向和策略 改進教學(xué)活動 讓其變得更生動有趣 更有生活氣息 更有實效性 更能促進 幼兒進步和成長 這次國培 首先讓我感受的是學(xué)高為 師 身正為范 學(xué)無止盡的真諦 做一名合格的教師 必須要 有師德 只有熱愛教育事業(yè) 具有蠟燭 春蠶精神 不計較名 利公德 才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心 加強師德修養(yǎng) 才會促使我們在教育實踐中努力學(xué)習(xí) 提高教學(xué)水平 在教學(xué) 活動中找到差距 更好的按照教育規(guī)律做事 耐心 細致的幫 助號每一個學(xué)生 這次培訓(xùn)學(xué)習(xí) 讓我真正感到教育是充滿智 慧的事業(yè) 深刻意識到自己肩負的責(zé)任之重大 看到很多同學(xué) 交流的寶貴經(jīng)驗 讓我不光學(xué)到了教學(xué) 研究的本領(lǐng) 還學(xué)到 了如何做人為師 這次培訓(xùn) 通過認真聽取各位專家的講座 積極和輔導(dǎo)各位教師的互動交流 并且和同伴在網(wǎng)上相互討論 在教學(xué)實踐中的種種問題 特別是觀摩了名師風(fēng)采后 我的專 業(yè)知識水平有了很大的提高 不但深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識 掌握 了學(xué)科知識的發(fā)展動態(tài) 提高了自身教學(xué)內(nèi)容的和改進教學(xué)方 法的能力 以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)活教育實踐能力 讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦 成為幼兒學(xué)習(xí) 的統(tǒng)領(lǐng)者 教學(xué)不再是lsquo 授之于魚 rsquo 而是 lsquo 授之于漁rsquo 一名幼兒教師不但要有高尚的 情操 更要有高雅的格調(diào)和健康的思想 才能造福于我們的幼 教事業(yè) 總之 通過這次培訓(xùn) 使我提高了認 識 理清了思路并找到自身的不足之處 我將以此為起點 不 斷梳理與反思自我 在學(xué)習(xí)中收獲 在交流中解惑 篇三 國培計劃學(xué)習(xí)總結(jié) 深圳教育 幼兒園王翔 在國務(wù)院的高度重視下 在教育部的 大力推動下 我們參加了期待已久的幼兒園國培學(xué) 習(xí) 在南師大完成了為期十天的課程 這次學(xué)習(xí)感觸很多 首先感謝南師大的領(lǐng)導(dǎo)專家及江蘇省教育 廳領(lǐng)導(dǎo) 南京幼兒園的同行為我們這次學(xué)習(xí)付出的辛勤工作 隆重的開學(xué)典禮足見學(xué)校對這次學(xué)習(xí)是非常重視的 我們了解 了南京師范大學(xué)的校史 文化及實力雄厚的教育團隊 因此覺 得特別的榮幸和幸運能在這里學(xué)習(xí) 多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式 讓我們有了豐厚的專業(yè)收獲 一 了解世界及國家的教育形勢和政 策 12 月 20 日聽取了馮曉霞教授的報告 從馮教授介紹的 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 的前 前后后事情 我們深深感受到國家對學(xué)前教育的空前重視 以 及國家領(lǐng)導(dǎo) 國務(wù)院 教育部層層落實 已經(jīng)有效推出國十條 把學(xué)前教育列為未來十年國家八大發(fā)展事業(yè)之一 這一切都可 以說是史無前例了 對我們學(xué)前教育者來說 是激動人心也是 振奮人心事情 我們詳細了解了當(dāng)前國家學(xué)前教育的政策和精 神 這與之前自己零星聽到 看到的情況還是有差別的 國家 這次明確把學(xué)前教育定位為重要的公益事業(yè) 是國家的責(zé)任和 未來 目標和方向直指教育的公平 要大力辦好有基本質(zhì)量保 證的普惠性幼兒園 確保所有孩子 特別是處境不利的兒童能 享受學(xué)前教育的公共資源 這與世界學(xué)前教育的主張相一致 世界學(xué)前組織已將學(xué)前教育統(tǒng)一到筑建國家財富的高度 聽了 馮老師的報告后 我們應(yīng)該認真思考國家辦學(xué)前教育的思路和 方向 反思與我們今后工作息息相關(guān)的地方 因為我們需要做 好自己的定位 需要知道什么是重要的 應(yīng)該關(guān)注什么 我們 自身要承擔(dān)的責(zé)任是什么 大家都說幼教的春天來臨了 我覺 得情況其實是不容樂觀的 幼教要真正進入春天 還需走一段 很長的路 因為我們的觀念需要改變 我們的思維方式需要改 變 我們學(xué)前教育當(dāng)中的許多人事物都需要撥亂反正 撥開迷 霧見彩虹 萬物復(fù)蘇還期待陽光雨露 二 重塑幼兒園課程和學(xué)習(xí)觀念 這次學(xué)習(xí)本來帶著一個重要的任務(wù) 那就是學(xué)習(xí)國家新制定的 3 6 兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 很遺憾 我們并沒有看到這個東西 因為 指南 還沒有出臺 雖然李 季媚教授介紹了 指南 制定的一些相關(guān)信息 但我們腦子里 還是沒有太多概念 不過李老師的課讓我們收獲還是很大的 我們了解了制訂 指南 的背景 思路及實質(zhì)的第一手資料 希望在今后的推動中能盡自己所能幫助身邊和周圍的人 把握 好 指南 的精神 指南 是落實國十條的保教質(zhì)量評估監(jiān)管 的抓手 通過科學(xué)嚴謹?shù)闹贫ㄟ^程和效度檢驗 為教育一線提 供可操作的指導(dǎo)標準 但絕不是孩子的考核標準 也不是孩子 發(fā)展的硬性標準 指南 的使用關(guān)鍵在于觀念要正確 切不可 歪曲和誤用 通過 指南 會指引我們認真細致了解孩子 知 道孩子到底該學(xué)什么 有效促進幼兒的適宜發(fā)展 虞永平教授給了我們完整的課程觀 讓課程回歸經(jīng)驗 是提高教育質(zhì)量的核心 因為現(xiàn)在太多的幼 兒園返回到重知識學(xué)習(xí) 以集體課為主 孩子的學(xué)習(xí)遠離經(jīng)驗 小學(xué)化教育傾向嚴重 試想如果拋開幼兒園花花綠綠的環(huán)境和 教具 教師和和孩子之間的教與學(xué)跟小學(xué)有多大區(qū)別 大多數(shù) 幼兒園都存在共性的問題 就是環(huán)境與花哨的教具都是為展示 和觀摩活動準 備的 在日常中 老師哪有功夫保持 這種常態(tài)呢 所以現(xiàn)在不光要提倡少上集體課 其實只有取消 集體課 才能讓老師們有時間去想如何激發(fā)孩子的經(jīng)驗 取消 集體課 教師們才能想辦法在經(jīng)驗學(xué)習(xí)中達成學(xué)習(xí)目標 從根 本上保證讓孩子進行經(jīng)驗建構(gòu)式學(xué)習(xí) 虞老師列舉了中外教育 中 成功的教育都是經(jīng)驗課程 因此課程經(jīng)驗化是世界的潮流 也是我國學(xué)前課程的方向 它與 綱要 處處吻合 與實踐活 動高度一致 一直以來 我們教育的觀念都能站在 比較高的層面 觀念與實踐的反差很大 我想并不是幼兒園不 努力 相反大家都很努力 主要的原因一是由于人文的進步層 度滯后于課程所需要的文化 人們的思維方式還有待改變 否 則課程是很難有根深蒂固的變化 還有一個更重要的原因就是 在兒童觀上 那就是我們到底怎樣看兒童 如果我們體驗不到 兒童鮮為人知的一面 我們就不能相信原來孩子可以換一種方 式學(xué)習(xí) 黃進老師的課程理論學(xué)習(xí) 兒童主體性及其促進 讓 我感受到平時對兒童觀講的多 聽的也多 但像這次這么完整 地看兒童觀的演進過程還是第一次 使自己的零散的知識串聯(lián) 起來 縱觀中外兒童觀 有了更深刻的理解 我相信 人類兒 童觀的確立每段時期都與當(dāng)下社會 時代 地域的文化背景息 息相關(guān) 所以我們不能總是用古人或前人的兒童觀來看我們現(xiàn) 在的兒童 而是要敢于超越 敢于悖論 敢于提出新的兒童觀 以突破我們現(xiàn)在教育的瓶頸 在我們向兒童學(xué)什么 的討論中 我 們深刻反思兒童是成人之父 我們曾經(jīng)跟孩子一樣 經(jīng)歷兒童 期變?yōu)槌扇?兒童期在復(fù)印著人類的過去 它給我們帶來許多 啟示 我們從兒童期看人類的幼兒教育 認為幼兒教育就應(yīng)該 像人類的早期一樣 打破學(xué)校教育的框框 讓兒童回歸自然 回歸生活 在真實的生活情境中學(xué)會基本技能與知識和體驗當(dāng) 下的幸福生活 我們從童年看兒童的學(xué)習(xí) 希望兒童的學(xué)習(xí)回 歸兒童的天性 兒童的學(xué)習(xí)應(yīng)該返回兒童最本質(zhì)的特征上 在 做中學(xué) 在玩中學(xué) 我們從兒童身上學(xué)習(xí)自主與合作 如果我 們不會自主合作又如何能培養(yǎng)出自主的孩子呢 我們還要向兒 童學(xué)習(xí)自我成長 像兒童一樣 能吸納新事物 能保持對事物 的好奇心 求知欲 用探索的心智嘗試 改變和創(chuàng)造 這樣我 們就能不斷啟發(fā)心靈和精神進步 必定能找到課程的答案 三 吸收專業(yè)智慧與專業(yè)精神 在學(xué)習(xí)中 多位專家前輩給我們潛移 默化的專業(yè)影響 從她們身上強烈感受到豐富的專業(yè)智慧和執(zhí) 著的專業(yè)精神 甚至可以說是魅力四射 如許卓婭老師的課堂 總是讓我們那么快樂 從許老師身上能引發(fā)我們對專業(yè)精神 專業(yè)價值的思考 一個人要堅定自己的專業(yè)信念是很重要的 要做有意義有價值的事 而不是為做事去做事 也不是為博得 別人的喜歡去做事 拋開雜念 丟棄世俗 能靜下心做事 能 不受外在因素左右自己 持之以恒必能達成理想 現(xiàn)實中多少 浮躁的人 浮躁的事 因此而把一些原本簡單的事整復(fù)雜 把 復(fù)雜的事整得更復(fù)雜 幼兒園的老師 本來思維是簡單的 但 不幸身處于復(fù)雜的學(xué)前教育中 弄得疲于應(yīng)付 暈頭轉(zhuǎn)向 如 果說在學(xué)校教育的問題是學(xué)生厭學(xué) 那么在幼兒園里則是教師 厭教 許卓婭老師強調(diào)音樂教育就是做人的教育 培養(yǎng)的是態(tài) 度和品質(zhì) 希望孩子能擁有像音樂一樣美好的人生 這種教育 的胸懷超越了學(xué)科教育的狹義概念 告訴我們千學(xué)萬學(xué)學(xué)會做 真人有境界地玩學(xué)問都是快樂的源泉 成尚榮老師是一個有感召力的演講家 他將許多教育故事娓娓道來 他用自己的專業(yè)形象給我們樹立 了智慧教師的概念 只有智慧的教師才能推動地球 多么大氣 的言詞 智慧是一個很難定義的詞 可是在成老師的報告中 我們不僅知道智慧的意義 更知道了智慧教師與教育智慧內(nèi)涵 有童心母愛的教師是智慧的 有豐富文化背景 知識底蘊的教 師是智慧的 一個見仁見智 人格完美的教師才是一個智慧的 教師 智慧的教師要追求人生的意義 熱愛生活 熱愛生命和 事業(yè) 我們一定要謹記的是不要每天急急忙忙去干偉大的事業(yè) 卻總是沒心沒肺地撞倒孩子 四 借鑒同行經(jīng)驗反思自我 12 月 25 日聽取了上海教委教研室黃 瓊老師介紹上海二期教改的成效 了解了上海在學(xué)前教育改革 中的歷程和舉措 首先感覺到上海在教育工作中的務(wù)實態(tài)度 及教育工作者的專家品質(zhì) 因此 上海在二期改革時期 取得 了領(lǐng)先的成績 這是國內(nèi)其他地區(qū) 包括我們深圳都不及的地 方 如果我們深圳有這樣的精神 加上我們教育的超前意識 可能會有更好的成效 上海的亮點和成績在規(guī)范性的建設(shè)上 考慮到整體的行進改革 雖然沒有做到最好的課程方式 但保 證了整體教育質(zhì)量的提高 這就是值得祝賀的地方 這就是進 步 有些地區(qū)工作做不到點子上 可能做了工作但沒有實效 有的甚至是倒退 在黃老師介紹的課程中 四類活動雖然起到 平衡的作用 但牽扯了老師大量的工作精力 值得反思的是 我們常說學(xué)習(xí)就是游戲 游戲就是學(xué)習(xí) 那么為什么在活動中 學(xué)習(xí)活動與游戲活動是分割的 時間也是分割的 問題出在哪 里 當(dāng)前 幼兒園教育里 教師首先要得到解放 孩子才能得 到解放 要讓教師把精力放在最重要的事情上 在環(huán)境 內(nèi)容 和實施方式都要減輕老師的負擔(dān) 唯有把這些責(zé)任交給學(xué)習(xí)的 主人孩子 才是最妥善的辦法 參觀了南京的幼兒園 幼兒園為我們 的學(xué)習(xí)精心準備了課例 提供了一些集體教學(xué)課給我們看 課 上得都挺好 只是在這種以集體教學(xué)為主的課程里缺少了能值 得借鑒的東西 反思陳鶴琴的教育思想 想當(dāng)年在他擔(dān)任園長 的時候 可能孩子的學(xué)習(xí)方式也是如此的 在這樣的學(xué)習(xí)方式 里能提出的教育思想 也一樣可以套在現(xiàn)在的以集體教學(xué)為主 的課程中 集體教學(xué)的方式為什么一直很難改變 這也是一個 主要原因 當(dāng)前許多以集體教學(xué)為主的幼兒園說她們是符合現(xiàn) 代教育精神的典范 在專家們的講學(xué)中也能列舉許多活動套在 先進的教育思想下 看來該是放棄時候了 也許我們不能總是 固守前人的思想 而是應(yīng)該站在當(dāng)前的社會發(fā)展中提出更具有 前瞻和創(chuàng)新的教育新思想 在當(dāng)前國家這么重視學(xué)前教育的背景 下 我們肩負的責(zé)任是教育在前 發(fā)展在后 也就是說教育要 走在社會發(fā)展的前面 而不是滯后于社會發(fā)展 中國是一個大 國 地域差異非常大 所以教育要避免的是一刀切 可能在有 些地方要做的是保障基本質(zhì)量的學(xué)前教育 在有的地方是一定 要在已有的基礎(chǔ)上提高教育質(zhì)量 我們的社會經(jīng)濟已經(jīng)走在世 界的前列 因此我們的教育 尤其是學(xué)前教育更應(yīng)該走向世界 前列 這樣我們的未來才具有世界競爭力 在我們教育一線中 已經(jīng)有實踐層面的東西可以說是做得很好了 并不亞于西方先 進發(fā)達國家優(yōu)秀的課程 需要我們的專家們深入挖掘和剖析 提升和展現(xiàn) 把真正屬于我們自己的課程 學(xué)前教育國培總結(jié) 幼兒園事故及責(zé)任承擔(dān)國培總結(jié) 第三篇 篇一 國培心得 2012 年 11 月 5 日 我?guī)е释麃淼?泉城濟南 走進了寧靜怡人 名師云集 文化濃郁的山東師范 大學(xué) 參加教育部國培計劃 2012 幼兒園骨干教師培訓(xùn)班為 期十天的培訓(xùn) 本次國培形式多樣 內(nèi)容豐富 包括專題報告 實踐考察 網(wǎng)絡(luò)互動等形式 既有專家講解學(xué)前教育的前沿理 念 又有示范幼兒園的實地考察 既有學(xué)員團隊活動 又有幼 教管理經(jīng)驗交流 這次培訓(xùn)對我進一步掌握學(xué)前教育政策 更 新學(xué)前教育觀念 充實學(xué)前教育課程 提升專業(yè)化素質(zhì)和科學(xué) 的班級管理有了較好提升 一 享受教育盛宴 開闊教育視野 短短 10 天的學(xué)習(xí)時間里 我?guī)е腋?而充實的感覺接受了一次次從里到外的洗禮 這次國培為我們 進行了教學(xué)講座的有來自山東師大 華東師大和南京師大的專 家 教授 也有來自中國教育科學(xué)院的學(xué)前教育專家和知名幼 兒園的園長 專家們謙遜平和的態(tài)度 高尚的敬業(yè)精神 淵博 的學(xué)識 全新的理念深深感染著我 課堂上 他們用自己特有 的幽默風(fēng)趣的語言 全新的理念 熟練地教學(xué)技巧 幫我們破 解一道道在日常工作中遇到的難題和困惑 撞擊已經(jīng)陳舊的教 育方法和教學(xué)手段 幼兒園有效性及其實現(xiàn) 幼兒園 教師專業(yè)標準 解讀 3 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 解讀 國外學(xué)前教育發(fā)展趨勢與我國當(dāng)今學(xué)前教育關(guān)注的問題 等 等課程 既為我們提供了學(xué)前教育的新理論 新觀念 也讓我 們分享到了專家教授的理性思考 三位一體的班級管理 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方略 幼兒園教學(xué)的游戲化路徑 等課程 則使我們獲得了開展幼教工作的各種實踐方法 策略 這一個 個講座 一次次引領(lǐng)猶如一場場精美的教育盛宴 盛宴中充溢 著創(chuàng)新的思維 智慧的碰撞 心靈的交流與真心的關(guān)懷 讓我 們學(xué)會了分析與思考 學(xué)會了交流與合作 學(xué)會了挖掘與借鑒 每一天的專家講座都是對心靈的震撼 眾多的疑問在專家 教 授那里得到了解決 思考 互動 智慧的火花在碰撞 每一天 我都像一塊海綿拼命地吸取養(yǎng)分 帶著問題來 帶著沖動回 我要把這些理念和知識帶回去 帶回我熱愛的那片熱土 二 參訪名園優(yōu)園 拓寬視野 本次培訓(xùn)先后參訪了濟南市銀座幼教 集團黃金園和經(jīng)五路幼兒園 兩所幼兒園各具特色的園所文化 氛圍深深地吸引著我們 特別是經(jīng)五路幼兒園 外表平凡 占 地面積不大 但多年的打磨 提煉 累積 修煉的內(nèi)在品質(zhì)和 文化卻給我留下了深刻的印象 在園園有特色的今天 經(jīng)五路 幼兒園早早就已經(jīng)做到了班班有特色 親眼目睹 親身感受到 了經(jīng)五路幼兒園教師精 細化的常規(guī)工作 可以說經(jīng)五路幼兒 園的老師們是在有限的活動空間里創(chuàng)造無限的教育智慧 三 實踐反思總結(jié) 提升自我水平 通過這一系列的學(xué)習(xí) 使我從專家的 講座中收獲了許多的理論知識 在交流和論壇討論中獲得了許 多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和方法 今后我要將其運用到平時的教學(xué)活 動中 做到以理念為先鋒 以實踐為基礎(chǔ) 以反思為提升 在 潛移默化中影響著幼兒 在師幼活動中收獲著幼兒學(xué)習(xí)的快樂 在家園互動中成就著幼兒的成長 在教學(xué)活動中科學(xué)公正的評 價著幼兒 在不斷地學(xué)習(xí)反思中調(diào)整著 總結(jié)著 以此提高自 我 充實自我 完善自我 雖然短短的十天學(xué)習(xí)即將結(jié)束 但思 考不會結(jié)束 學(xué)習(xí)不會結(jié)束 行動更不會結(jié)束 我將帶著收獲 帶著感悟 帶著信念 在學(xué)前教育這條路上 沉心靜悟 采他 人之玉 納眾人之長 走出自己的一路風(fēng)彩 感謝國培 讓我在國培中成長 篇二 學(xué)前教育國培計劃心得體會 本次國培計劃給我們幼兒教師搭建這 樣好的學(xué)習(xí)平臺 其主要目的就是 要我們學(xué)習(xí)著履行國培計 劃的責(zé)任 發(fā)揮示范引領(lǐng)作用 輻射帶動其他教師 推進教育 改革與發(fā)展 為此 做為一名參與的一員 在以后的工作中 我將以本次培訓(xùn)作為指導(dǎo) 努力用新的理念去教學(xué)實踐 提高 課堂教學(xué)的實效性 竭盡所能得去影響并引領(lǐng)身邊的人 和他 們一起幫助更多的孩子獲得發(fā)展 以自己的實際行動來為學(xué)前 教育作貢獻 通過這次培訓(xùn) 使我清楚了執(zhí)教能力 建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵 它不僅包含教師的素養(yǎng) 教學(xué)能力 教學(xué)方式 還包含教師教書育人等多方面的能力 提高我們幼 兒教師的執(zhí)教能力 不僅需要先進的理念 高超的技術(shù) 還需 要對孩子全身心熱愛 無私的關(guān)懷 我們會更積極的去實踐教 師職業(yè)道想 態(tài)度 情感行為和作風(fēng) 去待人接物 處理問題 做好工作為家長服務(wù) 我們也明白了良好的師德師教師敬業(yè)愛 崗 無私奉獻的內(nèi)在動力 是挖掘教師潛能的不竭源泉 我們 愿意做兒童世界的守護者 通過培訓(xùn) 反思自己之前的教學(xué)活動 猛然發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)活動多么的盲目 低效 費時 累了自己 也是孩子的不到更好的知識技能 在今后的教學(xué)活動中 一定 要吃透理論實質(zhì) 運用理論指導(dǎo)方向和策略 改進教學(xué)活動 讓其變得更生動有趣 更有生活氣息 更有實效性 更能促進 幼兒進步和成長 這次國培 首先讓我感受的是學(xué)高為 師 身正為范 學(xué)無止盡的真諦 做一名合格的教師 必須要 有師德 只有熱愛教育事業(yè) 具有蠟燭 春蠶精神 不計較名 利公德 才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心 加強師德修養(yǎng) 才會促使我們在教育實踐中努力學(xué)習(xí) 提高教學(xué)水平 在教學(xué) 活動中找到差距 更好的按照教育規(guī)律做事 耐心 細致的幫 助號每一個學(xué)生 這次培訓(xùn)學(xué)習(xí) 讓我真正感到教育是充滿智 慧的事業(yè) 深刻意識到自己肩負的責(zé)任之重大 看到很多同學(xué) 交流的寶貴經(jīng)驗 讓我不光學(xué)到了教學(xué) 研究的本領(lǐng) 還學(xué)到 了如何做人為師 這次培訓(xùn) 通過認真聽取各位專家的講 座 積極和輔導(dǎo)各位教師的互動交流 并且和同伴在網(wǎng)上相互 討論在教學(xué)實踐中的種種問題 特別是觀摩了名師風(fēng)采后 我 的專業(yè)知識水平有了很大的提高 不但深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識 掌握了學(xué)科知識的發(fā)展動態(tài) 提高了自身教學(xué)內(nèi)容的和改進教 學(xué)方法的能力 以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)活教育實踐能 力 讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦 成為幼兒 學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者 教學(xué)不再是授之于魚 而是授之于漁一名幼兒 教師不但要有高尚的情操 更要有高雅的格調(diào)和健康的思想 才能造福于我們的幼教事業(yè) 總之 通過這次培訓(xùn) 使我提高了認 識 理清了思路并找到自身的不足之處 我將以此為起點 不 斷梳理與反思自我 在學(xué)習(xí)中收獲 在交流中解惑 篇三 國培計劃學(xué)習(xí)總結(jié) 深圳教育 幼兒園王翔 在國務(wù)院的高度重視下 在教育部的 大力推動下 我們參加了期待已久的幼兒園國培學(xué)習(xí) 在南師 大完成了為期十天的課程 這次學(xué)習(xí)感觸很多 首先感謝南師 大的領(lǐng)導(dǎo)專家及江蘇省教育廳領(lǐng)導(dǎo) 南京幼兒園的同行為我們 這次學(xué)習(xí)付出的辛勤工作 隆重的開學(xué)典禮足見學(xué)校對這次學(xué) 習(xí)是非常重視的 我們了解了南京師范大學(xué)的校史 文化及實 力雄厚的教育團隊 因此覺得特別的榮幸和幸運能在這里學(xué)習(xí) 多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式讓我們有了豐厚的專業(yè)收獲 幼兒園 事故及責(zé)任承擔(dān)國培總結(jié) 一 了解世界及國家的教育形勢和政 策 12 月 20 日聽取了馮曉霞教授的報告 從馮教授介紹的 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 的前 前后后事情 我們深深感受到國家對學(xué)前教育的空前重視 以 及國家領(lǐng)導(dǎo) 國務(wù)院 教育部層層落實 已經(jīng)有效推出國十條 把學(xué)前教育列為未來十年國家八大發(fā)展事業(yè)之一 這一切都可 以說是史無前例了 對我們學(xué)前教育者來說 是激動人心也是 振奮人心事情 我們詳細了解了當(dāng)前國家學(xué)前教育的政策和精 神 這與之前自己零星聽到 看到的情況還是有差別的 國家 這次明確把學(xué)前教育定位為重要的公益事業(yè) 是國家的責(zé)任和 未來 目標和方向直指教育的公平 要大力辦好有基本質(zhì)量保 證的普惠性幼兒園 確保所有孩子 特別是處境不利的兒童能 享受學(xué)前教育的公共資源 這與世界學(xué)前教育的主張相一致 世界學(xué)前組織已將學(xué)前教育統(tǒng)一到筑建國家財富的高度 聽了 馮老師的報告后 我們應(yīng)該認真思考國家辦學(xué)前教育的思路和 方向 反思與我們今后工作息息相關(guān)的地方 因為我們需要做 好自己的定位 需要知道什么是重要的 應(yīng)該關(guān)注什么 我們 自身要承擔(dān)的責(zé)任是什么 大家都說幼教的春天來臨了 我覺 得情況其實是不容樂觀的 幼教要真正進入春天 還需走一段 很長的路 因為我們的觀念需要改變 我們的思維方式需要改 變 我們學(xué)前教育當(dāng)中的許多人事物都需要撥亂反正 撥開迷 霧見彩虹 萬物復(fù)蘇還期待陽光雨露 二 重塑幼兒園課程和學(xué)習(xí)觀念 這次學(xué)習(xí)本來帶著一個重要的任務(wù) 那就是學(xué)習(xí)國家新制定的 3 6 兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 很遺憾 我們并沒有看到這個東西 因為 指南 還沒有出臺 雖然李 季媚教授介紹了 指南 制定的一些相關(guān)信息 但我們腦子里 還是沒有太多概念 不過李老師的課讓我們收獲還是很大的 我們了解了制訂 指南 的背景 思路及實質(zhì)的第一手資料 希望在今后的推動中能盡自己所能幫助身邊和周圍的人 把握 好 指南 的精神 指南 是落實國十條的保教質(zhì)量評估監(jiān)管 的抓手 通過科學(xué)嚴謹?shù)闹贫ㄟ^程和效度檢驗 為教育一線提 供可操作的指導(dǎo)標準 但絕不是孩子的考核標準 也不是孩子 發(fā)展的硬性標準 指南 的使用關(guān)鍵在于觀念要正確 切不可 歪曲和誤用 通過 指南 會指引我們認真細致了解孩子 知 道孩子到底該學(xué)什么 有效促進幼兒的適宜發(fā)展 虞永平教授給了我們完整的課程觀 讓課程回歸經(jīng)驗 是提高教育質(zhì)量的核心 因為現(xiàn)在太多的幼 兒園返回到重知識學(xué)習(xí) 以集體課為主 孩子的學(xué)習(xí)遠離經(jīng)驗 小學(xué)化教育傾向嚴重 試想如果拋開幼兒園花花綠綠的環(huán)境和 教具 教師和和孩子之間的教與學(xué)跟小學(xué)有多大區(qū)別 大多數(shù) 幼兒園都存在共性的問題 就是環(huán)境與花哨的教具都是為展示 和觀摩活動準備的 在日常中 老師哪有功夫保持這種常態(tài)呢 所以現(xiàn)在不光要提倡少上集體課 其實只有取消集體課 才能 讓老師們有時間去想如何激發(fā)孩子的經(jīng)驗 取消集體課 教師 們才能想辦法在經(jīng)驗學(xué)習(xí)中達成學(xué)習(xí)目標 從根本上保證讓孩 子進行經(jīng)驗建構(gòu)式學(xué)習(xí) 虞老師列舉了中外教育中 成功的教 育都是經(jīng)驗課程 因此課程經(jīng)驗化是世界的潮流 也是我國學(xué) 前課程的方向 它與 綱要 處處吻合 與實踐活動高度一致 一直以來 我們教育的觀念都能站在 比較高的層面 觀念與實踐的反差很大 我想并不是幼兒園不 努力 相反大家都很努力 主要的原因一是由于人文的進步層 度滯后于課程所需要的文化 人們的思維方式還有待改變 否 則課程是很難有根深蒂固的變化 還有一個更重要的原因就是 在兒童觀上 那就是我們到底怎樣看兒童 如果我們體驗不到 兒童鮮為人知的一面 我們就不能相信原來孩子可以換一種方 式學(xué)習(xí) 黃進老師的課程理論學(xué)習(xí) 兒童主體性及其 促進 讓我感受到平時對兒童觀講的 多 聽的也多 但像這次這么完整地看兒童觀的演進過程還是 第一次 使自己的零散的知識串聯(lián)起來 縱觀中外兒童觀 有 了更深刻的理解 我相信 人類兒童觀的確立每段時期都與當(dāng) 下社會 時代 地域的文化背景息息相關(guān) 所以我們不能總是 用古人或前人的兒童觀來看我們現(xiàn)在的兒童 而是要敢于超越 敢于悖論 敢于提出新的兒童觀 以突破我們現(xiàn)在教育的瓶頸 在我們向兒童學(xué)什么 的討論中 我 們深刻反思兒童是成人之父 我們曾經(jīng)跟孩子一樣 經(jīng)歷兒童 期變?yōu)槌扇?兒童期在復(fù)印著人類的過去 它給我們帶來許多 啟示 我們從兒童期看人類的幼兒教育 認為幼兒教育就應(yīng)該 像人類的早期一樣 打破學(xué)校教育的框框 讓兒童回歸自然 回歸生活 在真實的生活情境中學(xué)會基本技能與知識和體驗當(dāng) 下的幸福生活 我們從童年看兒童的學(xué)習(xí) 希望兒童的學(xué)習(xí)回 歸兒童的天性 兒童的學(xué)習(xí)應(yīng)該返回兒童最本質(zhì)的特征上 在 做中學(xué) 在玩中學(xué) 我們從兒童身上學(xué)習(xí)自主與合作 如果我 們不會自主合作又如何能培養(yǎng)出自主的孩子呢 我們還要向兒 童學(xué)習(xí)自我成長 像兒童一樣 能吸納新事物 能保持對事物 的好奇心 求知欲 用探索的心智嘗試 改變和創(chuàng)造 這樣我 們就能不斷啟發(fā)心靈和精神進步 必定能找到課程的答案 三 吸收專業(yè)智慧與專業(yè)精神 在學(xué)習(xí)中 多位專家前輩給我們潛移 默化的專業(yè)影響 從她們身上強烈感受到豐富的專業(yè)智慧和執(zhí) 著的專業(yè)精神 甚至可以說是魅力四射 如許卓婭老師的課堂 總是讓我們那么快樂 從許老師身上能引發(fā)我們對專業(yè)精神 專業(yè)價值的思考 一個人要堅定自己的專業(yè)信念是很重要的 要做有意義有價值的事 而不是為做事去做事 也不是為博得 別人的喜歡去做事 拋開雜念 丟棄世俗 能靜下心做事 能 不受外在因素左右自己 持之以恒必能達成理想 現(xiàn)實中多少 浮躁的人 浮躁的事 因此而把一些原本簡單的事整復(fù)雜 把 復(fù)雜的事整得更復(fù)雜 幼兒園的老師 本來思維是簡單的 但 不幸身處于復(fù)雜的學(xué)前教育中 弄得疲于應(yīng)付 暈頭轉(zhuǎn)向 如 果說在學(xué)校教育的問題是學(xué)生厭學(xué) 那么在幼兒園里則是教師 厭教 許卓婭老師強調(diào)音樂教育就是做人的教育 培養(yǎng)的是態(tài) 度和品質(zhì) 希望孩子能擁有像音樂一樣美好的人生 這種教育 的胸懷超越了學(xué)科教育的狹義概念 告訴我們千學(xué)萬學(xué)學(xué)會做 真人有境界地玩學(xué)問都是快樂的源泉 成尚榮老師是一個有感召力的演講家 他將許多教育故事娓娓道來 他用自己的專業(yè)形象給我們樹立 了智慧教師的概念 只有智慧的教師才能推動地球 多么大氣 的言詞 智慧是一個很難定義的詞 可是在成老師的報告中 我們不僅知道智慧的意義 更知道了智慧教師與教育智慧內(nèi)涵 有童心母愛的教師是智慧的 有豐富文化背景 知識底蘊的教 師是智慧的 一個見仁見智 人格完美的教師才是一個智慧的 教師 智慧的教師要追求人生的意義 熱愛生活 熱愛生命和 事業(yè) 我們一定要謹記的是不要每天急急忙忙去干偉大的事業(yè) 卻總是沒心沒肺地撞倒孩子 四 借鑒同行經(jīng)驗反思自我 12 月 25 日聽取了上海教委教研室黃 瓊老師介紹上海二期教改的成效 了解了上海在學(xué)前教育改革 中的歷程和舉措 首先感覺到上海在教育工作中的務(wù)實態(tài)度 及教育工作者的專家品質(zhì) 因此 上海在二期改革時期 取得 了領(lǐng)先的成績 這是國內(nèi)其他地區(qū) 包括我們深圳都不及的地 方 如果我們深圳有這樣的精神 加上我們教育的超前意識 可能會有更好的成效 上海的亮點和成績在規(guī)范性的建設(shè)上 考慮到整體的行進改革 雖然沒有做到最好的課程方式 但保 證了整體教育質(zhì)量的提高 這就是值得祝賀的地方 這就是進 步 有些地區(qū)工作做不到點子上 可能做了工作但沒有實效 有的甚至是倒退 在黃老師介紹的課程中 四類活動雖然起到 平衡的作用 但牽扯了老師大量的工作精力 值得反思的是 我們常說學(xué)習(xí)就是游戲 游戲就是學(xué)習(xí) 那么為什么在活動中 學(xué)習(xí)活動與游戲活動是分割的 時間也是分割的 問題出在哪 里 當(dāng)前 幼兒園教育里 教師首先要得到解放 孩子才能得 到解放 要讓教師把精力放在最重要的事情上 在環(huán)境 內(nèi)容 和實施方式都要減輕老師的負擔(dān) 唯有把這些責(zé)任交給學(xué)習(xí)的 主人孩子 才是最妥善的辦法 參觀了南京的幼兒園 幼兒園為我們 的學(xué)習(xí)精心準備了課例 提供了一些集體教學(xué)課給我們看 課 上得都挺好 只是在這種以集體教學(xué)為主的課程里缺少了能值 得借鑒的東西 反思陳鶴琴的教育思想 想當(dāng)年在他擔(dān)任園長 的時候 可能孩子的學(xué)習(xí)方式也是如此的 在這樣的學(xué)習(xí)方式 里能提出的教育思想 也一樣可以套在現(xiàn)在的以集體教學(xué)為主 的課程中 集體教學(xué)的方式為什么一直很難改變 這也是一個 主要原因 當(dāng)前許多以集體教學(xué)為主的幼兒園說她們是符合現(xiàn) 代教育精神的典范 在專家們的講學(xué)中也能列舉許多活動套在 先進的教育思想下 看來該是放棄時候了 也許我們不能總是 固守前人的思想 而是應(yīng)該站在當(dāng)前的社會發(fā)展中提出更具有 前瞻和創(chuàng)新的教育新思想 在當(dāng)前國家這么重視學(xué)前教育的背景 下 我們肩負的責(zé)任是教育在前 發(fā)展在后 也就是說教育要 走在社會發(fā)展的前面 而不是滯后于社會發(fā)展 中國是一個大 國 地域差異非常大 所以教育要避免的是一刀切 可能在有 些地方要做的是保障基本質(zhì)量的學(xué)前教育 在有的地方是一定 要在已有的基礎(chǔ)上提高教育質(zhì)量 我們的社會經(jīng)濟已經(jīng)走在世 界的前列 因此我們的教育 尤其是學(xué)前教育更應(yīng)該走向世界 前列 這樣我們的未來才具有世界競爭力 在我們教育一線中 已經(jīng)有實踐層面的東西可以說是做得很好了 并不亞于西方先 進發(fā)達國家優(yōu)秀的課程 需要我們的專家們深入挖掘和剖析 提升和展現(xiàn) 把真正屬于我們自己的課程模式呈現(xiàn)于世界 領(lǐng) 先于世界 幼兒教師國培總結(jié) 幼兒園事故及責(zé)任承擔(dān)國培總結(jié) 第四篇 2012 年幼兒教師國培總結(jié) 十五天的學(xué)習(xí)時間如彈指一揮 轉(zhuǎn)眼即 逝 而在這短短的學(xué)習(xí)時間中 我所學(xué)得的教學(xué)理念和知識 我相 信我一定會受益終生 首先 專家們的講座讓我改變了陳舊的 教學(xué)觀念 我從事學(xué)前教育的時間不長 之前都在中小學(xué)任教 頭 腦中覺得幼兒教育和中小學(xué)教育大同小異 不就是教師教學(xué)生學(xué) 嗎 而聽了專家們的講座以后 我才恍然大悟 原來這種填 鴨式的教學(xué)完全是錯誤的 這種教育方式無形當(dāng)中扼殺了 孩子們的想象力 創(chuàng)造力 無論是哪種教學(xué) 都不能抹殺孩子 們主動探索的天性 否則都是一種失敗的教育 我以后要改變 這種 小學(xué)化 的教學(xué)模式 創(chuàng)造有利于讓他們主動探索的學(xué) 習(xí)環(huán)境 讓學(xué)生能夠在探索中學(xué)習(xí) 在交往中學(xué)習(xí) 其次 各個專家的現(xiàn)場教學(xué)給了我很 多啟發(fā) 夏俐蘊老師的繪畫課讓我受益匪淺 它告訴我 繪畫 課不是教學(xué)生 依葫蘆畫瓢 每個幼兒都是一個獨特的藝術(shù)家 只有讓他們根據(jù)自己的觀察 自己的想象畫出來的東西才是最 純真最美好的 老師只是一個引導(dǎo)者 而不是主宰者 否則只 能是抹殺幼兒的創(chuàng)造力 來自南京的陳靜奮老師也給我們帶來 了一節(jié)全新的音樂課 以前一直以為音樂課不就是教學(xué)生學(xué)譜 唱歌嗎 以前我們的音樂老師就是這樣教我們的 而聽了陳老 師的課 我才知道音樂課也可以有故事 有動作 有創(chuàng)編 有 互動 原來學(xué)習(xí)完全可以變成游戲 原來學(xué)習(xí)也可以這么輕松 愉快 來自上海 的張皓老師給我們上的體育課更讓我 耳目一新 他讓我明白了體育課不只是鍛煉學(xué)生的身體 它里 面也可以包含語言 社會 科學(xué) 藝術(shù)等各方面的知識 孩子 們從中獲得的是身心的愉悅 是思維的開啟 是能力的提升 第三 去幼兒園的跟班學(xué)習(xí) 讓我更 直觀的明白了什么叫 學(xué)前教育改革 走進師大實驗幼兒園 映入眼簾的是寬敞美麗的操場 活潑可愛的孩子們跟著老師歡 快地做早操 老師們親切和藹 多才多藝 把教室的各個區(qū)域 布置得美麗精致 寶寶超市 建構(gòu)區(qū) 裝扮區(qū) 醫(yī)院 銀行 每個角落都裝扮得惟妙惟俏 而這里的大多東西都 是老師們自己變廢為寶 把平時我們認為不起眼的垃圾做出來 的 比如一次性紙杯 舊報紙 礦泉水瓶 孩子們玩得忘乎所 以 在玩耍中 他們學(xué)會了認字 學(xué)會了畫畫 學(xué)會了剪紙 學(xué)會了交往 學(xué)會了合作 這比單一的集體式的教學(xué)效果不知 道要好多少倍 當(dāng)然 這次的學(xué)習(xí)也讓我看到了自己 學(xué)校與這些學(xué)校的差距 要改變現(xiàn)狀 面對的困難是巨大的 比如家長觀念傳統(tǒng) 班級人數(shù)過多 校園環(huán)境狹窄 師資隊伍 不夠?qū)I(yè)等等 但任何的改革都是一個漫長而又艱巨的過程 它的成功需要我們所有人的不斷努力 同時我也看到了自己與 一個優(yōu)秀老師的差距 作為一個優(yōu)秀的老師應(yīng)該有高尚的情操 淵博的知識 無限的人格魅力 而這些都是我所缺乏的 學(xué)無 止境 只要我有虛懷若谷的心態(tài) 積極進取的精神 孜孜不倦 的 追求 我相信自己一定會進步的 同 時我也一定會把我這次的學(xué)習(xí)所得與同事們一同分享 爭取共 同進步 2012 年 3 月 30 幼兒園國培學(xué)習(xí)總結(jié) 幼兒園事故及責(zé)任承擔(dān)國培總結(jié) 第五篇 幼兒園國培學(xué)習(xí)總結(jié) 幼兒園事故及 責(zé)任承擔(dān)國培總結(jié) 為期 10 天的學(xué)習(xí)時間里 接受了來自 華南師大雄厚的專家團隊專家的指導(dǎo) 感受頗多 既開闊了眼 界和思維 許多疑問也在專家 教授那里得到了解決 收獲很 大 華南師大為我們這次的培訓(xùn)提供了一 個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團隊 都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家 學(xué)者 各位專家 教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng) 驗?zāi)贸鰜砼c大家分享 深入淺出 可謂是異彩紛呈 我佩服他 們的自信 佩服他們的敏銳 佩服他們知識的淵博 這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富 學(xué)術(shù)水平高 充 溢著對新教育理念的深刻闡釋 充滿了教育智慧 使我們開闊 了眼界 不同風(fēng)格的老師講課 讓我們每一天都聽到不同類型 的講座 每一天都能感受到思想火花的沖擊 每天的感覺是幸 福而又充實的 因為每一天都是面對不同風(fēng)格的優(yōu)秀教師 每 一天都能聽到權(quán)威專家不同課型的講座 每一天都能感受到思 想火花的碰撞 作為幼兒園教育教學(xué)管理者的我 學(xué)習(xí)到了很 多知識 首先教師要有良好的師德修養(yǎng) 1 不同時代有不同的道德觀 不同職 業(yè)有不同的道德內(nèi)涵 從古止今但無論哪個時代 也無論何種 職業(yè) 道德觀念必有其共通的地方 德高為師 身正是范 師 德是一個教師的靈魂 能否成為一個好教師 要有捧著一顆心來 不帶半根草走的精神 陶行知先生獻身教育無怨無悔 關(guān)鍵在 于有一種精神 2 熱愛幼教事業(yè) 對幼兒充滿愛心 對教育充滿熱情 是教師首先必備的職業(yè)行為準則 幼兒教師 應(yīng)該有愛心 耐心 細心 責(zé)任心 我們知道 幼兒年齡小 他們有特定的年齡階段生理和心理特點 犯錯在所難免 愛講 話 睡覺不老實更是他們的天性 作為幼兒教師應(yīng)親近他們 愛護他們 耐心引導(dǎo)他們 培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣 3 具有嫻熟的業(yè)務(wù)能力 現(xiàn)代幼兒教 育內(nèi)容有五大領(lǐng)域 健康領(lǐng)域 社會領(lǐng)域 語言領(lǐng)域 科學(xué)領(lǐng) 域 藝術(shù)領(lǐng)域 可以看出 幼兒教育的內(nèi)容涉及面廣 幼兒教 師還應(yīng)具備扎實的教育理論基礎(chǔ) 如幼兒教育學(xué) 幼兒心理學(xué) 幼兒衛(wèi)生保健 幼兒園教育活動指導(dǎo) 幼兒園管理 幼兒園游 戲等 音樂 美術(shù) 舞蹈也是幼兒教師的基本功 最后教師要學(xué)做會反思 應(yīng)該說 反 思對于激發(fā)教師的自我提高動機 調(diào)動教師積極的自我思考與 實踐 使其以主體身分投入其中 使教師的教育教學(xué)觀念 教 育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說 是一種比較有效的方 法 教師的自我思考 審視 反省 判斷 分析 概括 總結(jié) 能使自己在今后的教學(xué) 活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略 使教師的專業(yè)素質(zhì)在反 思中不斷的 有效的提高和成長 通過這次培訓(xùn) 我開闊了視野 學(xué)到 了很多新的教育理念和理論 從思想上受到了很大的鼓舞 這 將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用 在今后 的教育教學(xué)實踐中 我將靜下心來采他山之玉 納眾人之長 慢慢地走 慢慢地研 在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩 以上幼兒園國培學(xué)習(xí)總結(jié)就為您介紹 到這里 希望它對您有幫助 如果您喜歡這篇文章 請分享給 您的好友 更多總結(jié)范文 盡在總結(jié)報告 2015幼兒園國培心得體會 幼兒園事故及責(zé)任承擔(dān)國培總結(jié) 第六篇 第1 篇 幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國培學(xué)習(xí)心得體會 太原的金秋 陽光明媚 景色怡人 在這美麗的季節(jié) 我有 幸參加了國培計劃 2015 幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項目太原公 安廳幼兒園的學(xué)習(xí) 首先 我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的一 線教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會 讓我能夠有幸親耳聆聽多位 專家教授的精彩講座 再一次感受到思想火花的碰撞 能夠與 來自 15 個省市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究 交流研討 真的就 像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣 使我對自己的教學(xué)有了 更多新的認識 在這為期二十多天的學(xué)習(xí)時間里 我們每天的感覺都是幸福 而又充實的 因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座 每一天都能感受到思想火花的碰撞 眾多的疑問在專家 教授 那里得到了解決 每一天都有豐碩的收獲 下面就參加國培學(xué) 習(xí)談?wù)勛约旱捏w會與收獲 開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座 讓我 開闊了眼界 對 國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)期教育的若干意見 有了更深的認識和理解 最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性 我們平時常常會 遇到這種情況 即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣 不喜 歡玩 而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究 而且很有成效 例如 她們的拼圖就是孩子們自己的照片 中班數(shù)圖形活動 不是枯燥簡單地做習(xí)題 而是數(shù)完了一組圖形之后 把數(shù)字記 錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼 晚上區(qū)域是游戲式 學(xué)習(xí) 區(qū)域游戲是學(xué)習(xí) 但學(xué)習(xí)不一定是游戲 幼兒年齡小 我們的教學(xué)要游戲化 所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重 要 需要我們長期持續(xù)地開展下去 要想?yún)^(qū)域游戲做好 做實 教師首先要做到心中有目標 眼中有孩子 就可以打電話 沒 有做對的孩子 電話打錯了 明天他一定會認真仔細地再來數(shù) 刻的認識和理解 公安廳幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好 無不體現(xiàn)出幼兒園的園本 文化 以及教師的教育理念 環(huán)境是無聲的教科書 利用隱形 文化的教育功能 最能發(fā)揮幼兒的想象力 給孩子良好的視覺 經(jīng)驗 讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中 對孩子的影響不是 短期的能看出來的 但影響力是深遠的 就這次看到的幼兒園 想到了自己的幼兒園 反思自己幼兒 園 雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論 但重要的 是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來 給孩子提供花費少 利用率高 深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料 充分發(fā)揮本地特 有的自然資源 讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境 更生活 化 這是我要努力的方向 二十幾天的短暫相聚就要結(jié)束了 離開此地 分手剛結(jié)識的 朋友 但收獲的思想不斷 友誼不斷 與教授的聯(lián)系不斷 走 出國培 我們的路會越走越寬 第2 篇 幼兒園國培心得體會 在這陽光明媚的季節(jié) 我有幸參加國培計劃 2015 示范性 遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí) 首先 我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個難得的學(xué)習(xí)機 會 讓我能夠有幸親耳聆聽多位教授的精彩講座 而我的許多 教學(xué)疑問也在專家這里得到了解決 很多人認為 幼兒教師不過就是哄哄孩子 知識含量要求不 高 人人都能干的一份差事 以前我也是上述很多人中的一員 可當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時 才發(fā)現(xiàn)自己如此看不上的 職業(yè) 竟然也不能刃有余時的勝任 反思與迷茫中 通過專家 的指引 讓我找到了前進的方向 要想成為一名專業(yè)的幼兒教 育者 首先必須樹立敬業(yè) 樂業(yè)的教育觀 把幼教當(dāng)成事業(yè)來 干 努力追